《垃圾》教案.docx

1、垃圾教案垃圾教案垃圾教案垃圾教案1活动目标：1懂得不乱扔果皮纸屑的道理。2养成良好的卫生习惯，具有初步的环保意识。活动准备：1两幅背景图（画面都是小花园，一个干净，一个到处是垃圾）。2操作材料垃圾扔哪里。活动重点：让幼儿知道垃圾应该扔进垃圾箱，培养幼儿垃圾入箱的良好习惯。活动难点：学习整理，清洁地面的一些简单方法，初步形成环保意识。审美元素：良好的公民素质培养需要从小抓起，良好的卫生习惯和文明的行为习惯也需要从小一点一滴地培养积累。本活动是一个培养幼儿从小形成良好的公民道德意识、学习遵守社会规则的活动。在活动中，教师与幼儿一起当“小小清洁工”，把操场上、草坪里的垃圾拾干净，让我们的幼儿园的环境

2、变得更加漂亮干净。让孩子们感受到干净整洁也是一种美，体验优美的环境给人们带来的好处，同时也在劳动后获得了成就感。活动过程：1出示背景图，引出活动。师：小朋友，这是什么地方？这两个小花园哪个更漂亮一些呢？2组织幼儿讨论解决的办法。师：花园这么脏，花园里的小花会怎么想呢？（请几名幼儿说说小花的想法。）我们应该怎么办呢？（启发幼儿说出各种整理花园的办法。）3实践活动“我是小小清洁工”。（1）教师讲解注意事项。师：我们幼儿园的操场上、草坪里也有一些垃圾，今天我们就来当一回“小小清洁工”，把操场上、草坪里的垃圾拾干净，让幼儿园的环境变得更加漂亮。注意，在拾垃圾的过程中不能掉队，也不可以做其他的事情哦！（

3、2）教师手持垃圾袋，请两位幼儿示范拾垃圾并放进垃圾袋里。（3）带领幼儿分散寻找垃圾，并将垃圾放进垃圾袋里。在活动过程中，教师注意观察幼儿的情况，要让每个幼儿都在教师的视线里，防止意外事故的发生。4感受干净整洁的环境给人们带来的好处。师：幼儿园的环境变得真干净呀！我们来听听小花要对我们说什么呢？（教师：小朋友，谢谢你们！现在幼儿园变得又干净又整洁，小朋友们在这里玩耍、游戏都很快乐。以后，不管在哪里，你们都要记住，要把垃圾扔到垃圾箱里！）5引导幼儿看操作材料垃圾扔哪里。师：请小朋友们看看，图片中的小朋友谁做得对？谁做得不对？6教师评价：今天我们小朋友都知道了垃圾应该放进垃圾桶或垃圾箱里，以后我们不

4、仅要自己注意不乱扔垃圾，还要提醒别人注意保持环境的干净整洁。垃圾教案2一、活动目的：1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，二、活动准备：1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。2、教师收集有关的图片、数据、文字资料。三、课前准备：1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。2、提前一周发家庭垃圾统计表及生活垃圾问卷调查，学生自主或小组合作进行“生活垃圾的种类及处理方法”的调查。3、学生研究用的方案和宣传稿。活动过程：一、计算导入： （

5、算一算）“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？1、出示题目：常州市约有180000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，常州市会有多少垃圾呢？如果以30天计算，每个月又会产生多少吨垃圾呢？如果一年以365天计算，常州市每年又会产生多少吨垃圾呢？2、学生计算，教师板书。日180000千克 180吨月 5400000千克5400吨年65700000千克 65700吨3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”4“我们刚才算的，只是我市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及我市大大小小的许多家厂家，垃圾量大大

6、超出了上面的这个数字）我市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”5、出示垃圾图片，讲述全球垃圾现状 。6、老师揭题：“今天，老师就要和大家一起来继续研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”二、“生活垃圾的种类与危害性”调查汇报。1、生活垃圾有哪些？它们有哪些危害？老师布置的调查任务，你们调查了吗？请同学们先在小组里交流一下调查的情况。2、生活垃圾有哪些？它们有哪些危害？谁愿意介绍给大家。3、小结：我们大家每天都要制作出许多的垃圾，这些是生活垃圾，另外还有一类垃圾，如工业垃圾。垃圾的成分非常复杂，生活垃圾中常见的物质有：纸、木、金属、塑料、橡胶、玻璃、布头、食物

7、残渣等等，我们每天都以非常可观的数量生产着垃圾，按每人每天产生1千克垃圾，全国一天就有120万吨垃圾！而我国目前处理垃圾的能力和速度远远不能满足垃圾处理的需要，大部分垃圾都被堆放在垃圾场。长此下去，终归有一天我们四周将会垃圾泛滥，世界将会被垃圾埋没！垃圾的堆积不仅占用土地，还产生大量的有害气体，恶臭四溢的垃圾还会污染空气和水源，严重地破坏我们赖以生存的空间，为了解决垃圾对环境的污染，世界上许多国家采取了多种处理措施，将垃圾分类回收利用。那么你们知道垃圾可以怎样分类？怎样处理吗？三、小组讨论垃圾的分类及垃圾的处理方法。1、学生讨论：垃圾可以分为哪几类？常见的处理垃圾的方法有哪些？2、小组派代表发

8、言。在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。3、小结：过去处理垃圾的最好办法是垃圾填埋沤肥，可是现在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解时间太长，不能沤肥，最好是先将垃圾分门别类处理。如：菜叶、果皮：沤肥剩饭剩菜：养殖厂废纸：回收电池中有重金属：回收易拉罐：回收玻璃：回收塑料制品：回收塑料、快餐盒：减少使用。四、观看图片 ： （看

9、一看）（一）我们就从自己熟悉的校园来开展研究（出示校园有关卫生情况）学生畅所欲言，怎样让校园更美丽。（二）接下来，就让我们从图片中去看看我市产生的垃圾是怎样的一种情况！1、学生观看。2、“看了刚才的图片，你有什么想说的吗？”3、“我市已是全国文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响我市形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？”五、研究方案： （写一写）1、学生研究，教师巡回指导。2、全班交流，教师提要求。交流建议：（1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同

10、学汇报完再发言。（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。六、联系实际： （说一说）“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！那作为常州市的小市民，除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？”1、学生说说自己的想法。2、教师评价。七、活动延伸： （试一试）机动“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们五（3）班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来

11、，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？”垃圾教案3一、 设计意图：环保意识是一个人应该具备的素质之一，通过上一周的主题活动我是环保小卫士，幼儿开始关注环境保护，对垃圾带给我们的影响、危害有了初步的认识，知道不能随地乱扔垃圾，但仅仅了解这些是远远不够的。本周我们将继续进行主题活动我是环保小卫士DD（减少垃圾，清除污染），深入探讨垃圾处理与人们生活的关系，产生保护环境的积极情感；了解“白色污染”的危害，通过“参观”、“搞社会宣传”“发倡议书”等活动，丰富幼儿感性认识，激发幼儿保护环境的意识和初步的责任感。二、 本周活动目标：1、 了解垃圾的危害，能从自身做起，从身边的小事做起，减

12、少垃圾的产生。2、 用画实物、写数字等形式记录幼儿园、家庭一周中产生的垃圾名称及数量。3、 了解垃圾与人们生活的关系，产生保护环境的积极情感。4、 了解不同垃圾的处理过程，知道垃圾可以分类处理，循环再造。5、 解垃圾处理与环境的关系，知道不当的垃圾处理方式会给环境带来危害。6、 通过“参观”、“搞社会宣传”“发倡议书”等活动，丰富幼儿感性认识，激发幼儿保护环境的意识和初步的责任感。7、 鼓励幼儿大胆表达自己的意见和感受。8、 通过多种形式的操作活动，发展幼儿动手、动脑能力，培养幼儿探索兴趣。活动一：垃圾的危害活动目标：1、了解垃圾的危害，能从自身做起，从身边的小事做起，减少垃圾的产生。2、了解

13、垃圾与环境的关系，提高幼儿的环保意识。活动准备：班内的垃圾统计记录表、家庭内的垃圾统计记录表活动过程：1、观看垃圾统计表，组织幼儿讨论，使幼儿知道自己每天会制造很多垃圾。2、谈话：垃圾的危害1）如果每个人每天都制造许多垃圾，会怎么样？2）垃圾对我们的生活有什么危害？3、讨论：如何减少垃圾？教师提问：大家都知道了垃圾有这么多的危害，我们应该怎样减少垃圾呢？4、猜想：垃圾的寿命有多长？教师提问：垃圾和我们人类一样，也有寿命，如果我们人类看到了垃圾而不去管它，不去处理它，那么，垃圾可以活多少年？5、活动延伸：请幼儿和家长一起查阅图书、电脑等，了解各种垃圾的不同寿命。垃圾教案4学习目标 学习识别和判断

14、有用的垃圾。 懂得不能随意扔垃圾，培养环保意识。活动准备 事先请幼儿用图画记录家人一天当中扔掉的垃圾。 事先把垃圾图卡（见材料制作）放大，放进垃圾袋内。 布布手偶。活动过程学习领域：形式 ：小组1. 老师一边出示垃圾袋，一边与布布手偶对话： 布布：今天的垃圾袋特别重，里面一定有很多垃圾。 老师：我们来看看袋子里都有什么垃圾。 布布（看看垃圾袋）：咦？里面有些东西不是垃圾啊。2. 向幼儿提问：“什么是垃圾？”（垃圾就是没有用的东西。）3. 布布提议大家检查袋子里的垃圾，每次出示一张垃圾图卡，向幼儿提问： 这是什么？ 它还有用吗？可以用来做别的东西吗？ 你能用它来做什么？4. 发给幼儿每人一张垃圾

15、图卡，请幼儿判断：图中的“垃圾”还有没有用，然后把没有用的垃圾图卡放进垃圾袋内。5. 请幼儿出示记录家人一天扔掉的垃圾的图画，一起讨论哪些东西还有用。6. 老师引导幼儿知道：在扔掉垃圾前，应该想想它还有什么用途。不要随意丢弃垃圾，污染环境。活动评价 能参与讨论，判断哪些垃圾是可以再利用的。 能爱护环境，不随意扔垃圾。活动建议： 可引导幼儿将有用的“垃圾”进行分类存放。如喝完的矿泉水瓶、酸奶瓶、吃完糖的糖罐等。然后，利用这些“垃圾”做一些手工作品。进一步帮助幼儿了解：有些“垃圾”是可以循环再利用的。垃圾教案5活动目标：1，让小朋友们了解什么是生活垃圾，生活垃圾是怎么产生的，生活垃圾有哪些危害。2

16、，让小朋友们认识清理垃圾的重要性，清理垃圾工作人员的辛苦。3，让小朋友们养成不乱扔垃圾的好习惯，并养成把垃圾扔到垃圾筒的好习惯。活动重点：生活垃圾有哪些危害，这个是比较难讲的，而且也是孩子们不太理解的地方。建议老师可以从孩子自身上找突破口，尤其是他们曾经有过的经历。例如，被香蕉皮滑倒过，被碎玻璃划伤过等等。活动难点：活动的难点是让孩子们养成不乱丢垃圾的习惯，这个是需要长时间进行操作的，并不是说你讲这么一堂课，就能让孩子们养成这种习惯。活动准备：事先下载一些垃圾的照片，包括工人处理垃圾的照片，以及垃圾焚烧，处理过程中，给环境造成的污染和伤害等的照片，尽量全一些，再找一些与小朋友生活息息相关的垃圾

17、的照片等等。活动过程：1，老师通过投影仪一张一张地向孩子们播放照片，播放过程中，老师也可以和孩子们互动，你从照片中看到了什么，你觉得这样对吗?2，看完图片后和孩子们一起讨论，这些生活垃圾到底是怎么产生的。3，老师总结性地告诉孩子们，生活垃圾的产生过程，尤其是多讲孩子们生活中，常会制造出来的生活垃圾。4，孩子们自由发言，再说说他认识到的生活垃圾以及产生的原因。活动延伸：带孩子们开始整理室内及室外的卫生，老师和孩子们一起动手清理垃圾，并认真地把它们放到垃圾筒里。活动总结：孩子们，我们在幼儿园里都有这么多的垃圾，那家里肯定会有更多的不需要的垃圾，是不是?那么你在家里看到垃圾时，你要怎么做呢?对，扔到

18、垃圾筒里。孩子们真棒。还有，孩子们在外面有垃圾时，要不要随便扔在大街上呢?对，孩子们回答得太棒了。那，我们要做什么样的好孩子呢?没错，我们要做不乱扔垃圾的好宝宝。垃圾教案6活动目标：1、 让幼儿知道随地扔垃圾是不好的习惯，了解垃圾对我们生活的影响。2、 养成幼儿良好的卫生习惯，初步了解垃圾的处理方法。3、 激发幼儿保护环境的情感。活动准备：若干照片（随地扔垃圾的照片），图片，实物投影仪，实验演示实物（存放几天的垃圾），水（干净的水，河里被污染的脏水），环保小卫士的牌子活动过程：一、情景表演1、请一位配班老师或小朋友表演吃完东西后，把垃圾往地上随便一扔的情景。师：1、小朋友你们看他做了什么呀？2

19、、那你们平时在回家的路上，或者在公园里玩的时候，有没有看到过随地扔垃圾的人啊？3、你们觉得这样做对不对呢？为什么？二、引导幼儿知道垃圾对人们生活的危害1、出示垃圾污染严重的照片。（使用实物投影仪）师：“老师也很讨厌随地扔垃圾的人，可是我在回家的路上却总是能看见这样的人。你们看这是老师在路上拍到的一些照片，小朋友仔细看看，照片上都是什么呀？你们看了以后心情怎么样。”（可以以小组为单位互相讨论）师：（1）、照片上拍的是什么呀？（都是垃圾）（2）、看到这些照片，你们心里高不高兴，为什么？（很脏，街上变得不漂亮了）（3）、这些垃圾如果一直放在这里会怎么样啊？幼：如果下了雨会烂掉，烂掉以后就会有很脏很难

20、闻的气味，污染了空气出示事先准备好的已经腐烂了的有难闻气味的垃圾，请幼儿亲身体验。师：（4）、这些气味又会把什么小动物引过来呢？出示部分小动物的图片（苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂）你们喜欢这些动物吗？为什么？2、出示很脏的水和干净的水，进行比较。师： 你们看这是什么？出示脏的水（与干净的水进行对比）这样的水你们要喝吗？为什么？它怎么会这么脏呢？幼：（河里有好多垃圾，把水都弄脏了，所以我们都不能喝这个水了。河里的鱼也会死掉。）3、垃圾应该放在哪里？三、幼儿讨论垃圾的处理方法，教师加以总结。垃圾教案7活动目标：1、了解垃圾的种类和来源。2、了解垃圾给人类造成的危害以及垃圾的处理方法。3、通过制作垃圾筒、

21、宣传单、宣传标识宣传锦带环保小能手的勋章，捡垃圾和到社会上放置标识、发宣传单等活动，使幼儿自觉爱护、保护我们的环境。4、教育幼儿要懂得辨别是非。活动准备：经验准备：通过与家长共同收集资料，了解、掌握垃圾的相关知识。物质准备：1、不同垃圾的图片。2、课件（什么是垃圾、垃圾的来源、垃圾的回收利用）、投影（各种垃圾图片）、录像（造纸、垃圾的分类处理）3、各种垃圾图片、纸壳、彩纸、白纸笔、剪刀、胶水、胶布若干。活动一：垃圾从哪来一、活动导入1、教师：小朋友你们看，我们的地板上有什么？（食品袋、废纸、铅笔穴等），这些都是小朋友不要的东西，他们都是（垃圾）。2、教师：你们知道还有哪些东西是垃圾吗？（幼儿自

22、由回答）二、为不同的垃圾取名字，了解垃圾的来源和种类。1、引导幼儿观看投影和课件。教师：小朋友说了这么多，我们再来一起看看还有哪些垃圾（投影）。小朋友们，你们都看到了哪些垃圾呢？你们知道他们都是从哪来的吗？我们再来看看。（课件：垃圾的来源）2、了解垃圾的来源，结合垃圾的来源引导幼儿为垃圾取名字。教师：刚才蓝猫给我们介绍了这么多，到底这些垃圾都是从哪来的呢？（幼儿结合课件回答）由于他们的来源不同，他们的名字也不同，我们可以根据他们的来源为他们取上名字。我们可以用文字或者图形和图画为垃圾取上名字。教师指导幼儿在图片的下方做标记。（工业垃圾、农业垃圾、太空垃圾、电子垃圾、商业垃圾、建筑垃圾、医疗垃圾

23、）3、组织幼儿进行小组间的交流。相互介绍取名字的原因和标记解释。三、图片展示。1、将不同组的图片按组展到活动区。活动延伸：1、让幼儿带着问题和爸爸、妈妈收集相关资料。教师：这么多垃圾有了不同的名字，但是他们都是垃圾，小朋友们你们知道他们为什么叫做垃圾吗？所有的垃圾都对我们有害吗？活动二：垃圾危害大，我们有办法。一、组织和引导幼儿小组间的交流和讨论。教师：小朋友我们把自己带来的资料和大家一起分享一下好吗？二、引导幼儿代表发言。教师：我们请一位小朋友把你们组的研究结果告诉大家。好吗？三、利用课件，使幼儿了解什么是垃圾和垃圾的危害。1、启发引导幼儿说出什么是垃圾。教师：小朋友们说的非常好，我们再来看

24、看蓝猫是如何说的？（课件：什么是垃圾）蓝猫说到底什么是垃圾呢？（垃圾：是指在生产建设、日常生活和其他活动中产生的污染环境的因素。）2、教师利用幻灯片展示垃圾的概念。3、引导幼儿带问题看课件，并研究、讨论垃圾的危害。教师：我们知道了什么是垃圾，垃圾很脏、很臭。还会使我们生病，影响我们的生活，那么是所有的垃圾都是有害的吗？4、幼儿分组讨论。四、利用实物和课件为幼儿介绍垃圾的回收和利用。1、幼儿回答教师提出的问题，教师引导幼儿研究、讨论可回收利用的垃圾有哪些。教师：小朋友们的意见不太一样，有的说所有的垃圾都有害，有的说不一定。小朋友看看王老师手里的是什么？（纸）它是怎么来的呢？（录像：造纸）小朋友们

25、说说是所有的垃圾都是有害的吗？有些垃圾是可以回收和利用的。我们叫它可回收利用的垃圾。那么还有哪些垃圾是可回收利用的垃圾呢？（幼儿研究、讨论）2、组织幼儿看课件并找出可回收利用的垃圾并作好记录。教师：小朋友说的都很好，我们来看看还有哪些。（课件：垃圾的回收利用）原来还有很多的垃圾可以回收和利用！我们的桌上有很多垃圾的卡片，我们把可回收利用的垃圾找出来作上标记并作好记录。3、引导幼儿说出不可回收利用的垃圾。教师：在我们的桌子上还有一些卡片没有被作上标记，这是怎么回事？（幼儿讨论发言）啊！是这样，他们都是我们不能再利用的垃圾了，我们把他们叫做不可回收利用的垃圾。那么我们把他们作上另外一种标记，好吗？

26、五、制作分类垃圾筒。1、引导幼儿将垃圾分类装置。教师：原来并不是所有的垃圾对我们都是有害的！可是再怎么说他们也是垃圾呀，这么多的垃圾把他们送到哪去了呢？（幼儿发言）我们一起去看看吧！（录像：垃圾处理厂的工人处理各种垃圾）我们看到工人叔叔在干什么？（把垃圾装进不同的垃圾箱里）为什么要这样做？（幼儿回答）有没有好的办法使这样的工作变的更快、更好呢？（垃圾分类装置）2、教师提供工作各种材料辅助幼儿制作并将垃圾箱做好各种标记。教师边指导边引导幼儿：可以利用的垃圾有很多，我们把他们分出来好吗？（纸、玻璃、塑料、金属等等）还有一些垃圾他们是不能再回收利用的垃圾，我们也把他们装进垃圾筒里好吗？我们为什么要这

27、样做呢？（爱护我们的环境）活动延伸：观察室内外的垃圾筒里的垃圾都到哪去了。活动三：做个环保小能手一、谈话活动1、小朋友做的分类垃圾筒每天都能装很多垃圾，可是到了第二天垃圾却都不见了，到哪去了呢？（幼儿回答）那你们再说说马路上的垃圾、草地上的垃圾又都到哪去了？（清洁工把他们扫起来，送走了）清洁工们是什么时候打扫的呢？下雨、下雪、刮风他们打扫吗？为什么呢？（为了把我们的环境变的更干净、更美丽）下雨、下雪、刮风他们也要干活真的很辛苦，我们怎么样才能不让他们这么辛苦呢？（不扔垃圾、帮助他们干活等等）可是我们不扔了，其他人呢？（组织幼儿讨论）二、引导幼儿为爱护环境、保护环境想办法。教师：小朋友们想的办法

28、可真多，我们有哪些办法可以让他们都来爱护、保护我们的环境呢？（告诉他们）怎么告诉？站在马路上看见一个人我们就去说吗？（太累了）有没有更好的方法？（做宣传单）这个办法不错！还可以有什么办法？（站岗、巡逻、做一个牌子等等）三、制作标识、宣传单和宣传锦带。教师边指导幼儿制作边引导：我们都要在上面写些什么呢？（引导幼儿组织语言）那我们可是爱护环境的小宣传员了！发宣传单的时候谁也不知道我们是谁这可怎么办呢？（引导幼儿为每个小朋友做一个宣传锦带）同时引导幼儿用文字、图画、图形等形式来表达爱护环境。延伸活动：1、组织幼儿到户外捡垃圾，一方面体验清洁工人的辛苦，使幼儿自觉的爱护、保护环境，另一方面，使幼儿将不

29、同的垃圾进行分类装置。2、制作标识和宣传单后，带领幼儿到外面亲自发出去。3、在班级了设立环保小能手专拦，每周评出爱护环境的小朋友为爱护环境小能手，并引导幼儿自制“小能手勋章”被选为小能手的小朋友可以佩带一周。4、成立班级环保小组，轮流进行巡逻。垃圾教案8活动目标让小朋友们认识环境得重要性，让小朋友有积极健康得心，来爱清洁，爱卫生，垃圾要扔垃圾桶。让小朋友们知道自己要学会做力所能及的事情，做一个爱劳动，文明的孩子。尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。教学重点、难点学习重点在于培养幼儿积极的心来热爱我们得生活环境，不损坏环境，要爱惜环境。难点在于 多重转换，可能理解上有一点局限性。活动准备准备与本课相关的图片，准备一两个小故事，与本课相关的。及绘制简笔画的用具。让小朋友自己讲述自己看到的损坏公共设施的人和事。活动过程过程一：导入学习1 老师展示准备的图片，问小朋友发生了什么事情，然后，老师课堂作画，一点一点的画，画一个人晚上在路上走，突然掉