小学四年级上册综合实践教案精品版.docx
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小学四年级上册综合实践教案精品版
市中小学
学年度第一学期
教案
学校：
中心小学
班级：
四年级
学科：
综合实践
授课人：
教学进度表
周次
起止时间
教学内容
教时
备注
1
8月27日—9月2日
做好开学的准备工作。
预备周
2
9月3日—9日
生命之源——水
2
3
9月10日—16日
饮水与健康
2
教师节
4
9月17日—23日
水资源
2
5
9月24日—9月30日
节约用水，从我做起
2
6
10月1日—7日
关心老人，了解老人
2
国庆节
放假
7
10月8日—14日
为老人们做好事
2
8
10月15日—21日
了解各行各业
2
9
10月22日—10月28日
新兴行业
2
10
10月29日—11月4日
学当家
2
11
11月5日—11日
今天我当家
2
12
11月12日—18日
我是小车迷
2
13
11月19日—25日
未来的汽车
2
14
11月26日—12月2日
谁在吸烟
2
15
12月3日—9日
对吸烟的看法
2
16
12月10日—16日
吸烟有害健康
2
17
12月17日—23日
实验探究
2
18
12月24日—30日
寻访历史文物
2
19
12月31日—2018年1月6日
资料追踪
2
元旦放假
20
1月7日—13日
复习考试、放假
2
21
1月14日—20日
学校审阅意见
领导签名：
（盖公章）
年月日
年月日（星期）总第1课时
课题
一水（1、生命之源——水）
课型
新授
教
学
目
标
知识目标
了解水的用途
能力目标
培养学生发散思维及查阅媒体资料，获取信息的能力。
情感目标
培养学生树立节水观念，增强环境保护意识，为可持续发展做出自己的贡献。
教学
重点
了解水的用途
教学
难点
培养学生树立节水观念，增强环境保护意识，为可持续发展做出自己的贡献。
教学
用具
小黑板
教学方法
讲授法、讨论法、合作探究法
教学过程设计
教学
环节
教师活动
学生活动
设计
意图
一导入新课
二学习新知
三、小实践
四、作业
我们居住的地球是名副其实的“水球”，地球的70％的表面覆盖着水。
地球上最早的生命在水中诞生，没有水就没有生命，人类的生存、发展和进步时刻都离不开水。
水，无处不在。
然而，水是取之不尽用之不竭吗？
1、谁能说说水有哪些用途呢？
2、提问：
如果世界上没有了水，会怎么样呢？
（人没有水喝就会活不下去了；我们都会很脏没有水洗澡；小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了；世界上就没有大海了……）
怎样证明植物和动物体内有水？
让我们来做一个小实验：
收集一些叶片，挤压，说说你发现了什么？
从中说明了什么？
学生思考回答
可以喝；可以用来吹泡跑，玩游戏；可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚……
学生思考回答
学生动手实验
激发学生的学习兴趣
了解水的用途，培养学生树立节水观念。
培养学生的动手能力
板书
设计
一水（1、生命之源——水）
可以喝的；可以用来吹泡跑，玩游戏；可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚…
教学叙事：
年月日（星期）总第2课时
课题
一水（2、饮水与健康）
课型
新授
教
学
目
标
知识目标
了解饮水与健康的关系
能力目标
培养学生发散思维及查阅媒体资料，获取信息的能力
情感目标
培养学生树立节水观念，增强环境保护意识，为可持续发展做出自己的贡献。
教学重点
了解饮水与健康的关系
教学难点
培养学生树立节水观念，增强环境保护意识，为可持续发展做出自己的贡献。
教学用具
小黑板
教学方法
讲授法、讨论法、合作探究法
教学过程设计
教学
环节
教师活动
学生活动
设计
意图
一导入新课
二学习新知
三、讨论
四、总结
我们每天都要喝水，为什么呢？
大多数人只在渴的时候才喝水，这种做法好吗？
水是一切生物的重要组成部分，人的一生大约要喝下１４０吨水，成人每日需要补充２～５千克的水。
水是人体器官的重要组成部分，占人体重的７０％左右，其中血液中８０％是水，肌肉中７０％是水，就连最硬的骨骼含水量也有３０％左右。
水能调节体温、输送养料、排泄废物，维持机体的各种生理功能。
研究证明，体内水分如果减少１０％就会出现严重疾病，减少２０％就会导致死亡。
我们该怎样维持体内水的平衡？
（运动后，需要补充更多的水分。
各种富含营养而清淡的菜汤、骨头汤、鲜肉汤、饮料、茶水、咖啡等都是补充体内水分的重要外部来源。
唾液腺、胃液腺体等腺体每日也可分泌水分几百毫升，起着滋润内环境的作用。
）
学生思考回答
学生听教师讲解
学生讨论思考回答
激发学生的学习兴趣
培养学生的动手设计能力。
了解饮水与健康的关系。
板书
设计
一水（2、饮水与健康）
运动后，需要补充更多的水分。
各种富含营养而清淡的菜汤、骨头汤、鲜肉汤、饮料、茶水、咖啡等都是补充体内水分的重要外部来源。
教学叙事：
年月日（星期）总第3课时
课题
一水（3、水资源）
课型
新授
教
学
目
标
知识目标
让学生了解我国水资源的现状和了解地球上的水是怎样循环的
能力目标
培养学生的动手能力
情感目标
激发学生节约用水保护环境的责任心。
教学
重点
让学生了解我国水资源的现状。
教学
难点
了解地球上的水是怎样循环的。
教学
用具
小黑板
教学方法
讲授法、讨论法、合作探究法
教学过程设计
教学
环节
教师活动
学生活动
设计
意图
一导入新课
二学习新知
三、了解我国水资源状况
四、总结
水是人类赖以生存的生命线。
我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家，也是全球人均水资源最贫乏的国家之一，然而，中国又是世界上用水量最多的国家。
1、写下你所知道的大自然中各种水体的名称，并给它们分类，看看哪些是淡水，哪些是海水？
2、观察文中的水循环示意图，说说地球上的水是怎样循环的？
地球上水的总量约为14亿立方公里，其中淡水只占总水量的2.53%，且主要分布在南北两极的冰雪中。
目前人类可以直接利用的只有地下淡水平线、湖泊淡水和河床水，三者总和约占地球总水量的0.77%，除去不能开采的深层地下水，人类实际能够利用的水只占地球上总水量的0.2%左右。
近几年在国家加快发展循环经济，建设节约型社会的工作中，节约水资源是其中重要的一条，建立发展节水工程、加大宣传力度、防止污染的制度是让人们明白：
节约，不仅是省钱，更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境，保护我们的明天。
针对家乡水污染情况，给政府环保部门写一封“保护水环境，防止水污染”的倡议书。
学生听教师讲解
写出大自然中各种水体的名称，并给它们分类，
学生看图思考回答
学生听教师讲解
讨论、交流：
了解我国水资源的现状。
激发学生的学习兴趣
了解地球上的水是怎样循环的
培养学生的动手能力。
板书
设计
一水（3、水资源）
保护水环境，防止水污染
教学叙事：
月日（星期____）总第4课时
课题
4、节约用水，从我做起
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标
了解水资源现状、自来水的由来、家庭用水情况调查和节水知识。
能力目标
了解我国的水资源的短缺，我们每一个人都应该节约用水。
情感目标
知道水是人类最宝贵的财富，是我们的生命之源，懂得如何节约用水。
教学
重点
知道水是人类最宝贵的财富，是我们的生命之源，懂得如何节约用水。
教学
难点
让全体学生珍惜水，节约水，保护水资源，并让学生发动身边的每一个人共同关爱水资源。
教学
用具
教学挂图
教学
方法
引导点拔法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、激情导入。
1、师：
同学们，我们的探索号列车马上就要开动啦！
2、师：
前一阶段，我们围绕“节约用水”提出了许多想探究的问题，经过讨论整合，最后确定了四个主题：
水资源现状、自来水的由来、家庭用水情况调查和节水知识我知道。
大家也根据各自的兴趣组成了四个研究小队，并进行了细致的小组分工。
现在看哪个小组愿意用你们最喜欢的方式把你们活动的过程介绍给大家，让我们一起来分享你们的快乐与收获，哪个小组先来呢？
生：
轰隆、轰隆、轰隆轰隆我们的列车开动了！
让学生结合自己原有的知识畅谈对水的认识，很快就激发了学生学习的兴趣。
二、汇报交流。
三、课堂延伸、总结。
1、水资源现状。
教师适时出示水资源缺乏的图片，引发学生讨论。
并小结：
我们知道了世界、中国辽阳地区的水资源缺乏的情况。
2、自来水的由来。
3、家庭用水情况调查。
4、节水知识我知道。
１、师：
同学们，水是人类最宝贵的财富，是我们的生命之源，如何节约用水，将成为建设节约型社会的永恒主题。
关于这个主题，你还有哪些新设想？
2、教师明确节水宗旨：
节约用水，从我做起；节约用水，人人有责。
3、师：
同学们，经历这样一段精彩的旅程，我们的探索号列车马上就要到站啦！
组员分别汇报。
学生解说调查过程。
结合图表，总结家庭用水多少的原因。
其它小组同学进行评价。
“小记者”介绍自己采访、调查的成果。
现场采访其它同学还知道哪些节水知识。
生讨论后回答。
让学生在课文学习中增长知识，学习用联系的眼光看待事物，激发学生的兴趣，变被动学习为主动探究、自主学习。
让更多的人知道水的重要，参加到节约用水的行列中来。
板书设计：
4、节约用水，从我做起
水资源现状
自来水的由来
家庭用水情况
节水知识
教学叙事：
月日（星期____）总第5课时
课题
第二单元1、关心老人，了解老人
课型
实践课
教
学
目
标
知识目标
使学生了解老人们发挥着余热，帮助学生选择恰当的方式关心帮助老人，在此过程中培养获取信息的能力，与人相处的技能。
能力目标
见到老人主动问好，对老人有礼貌，能给予他们力所能及的关心和帮助。
情感目标
引导学生认识到“尊敬老人”是我们中华民族的传统美德，培养学生敬老爱老的情感与主动关心、帮助老人的态度。
教学
重点
培养学生主动关心、帮助老人的态度。
教学
难点
通过调查采方，讨论交流等活动，使学生更了解身边的老人，将“关心老人”的思想内化为行为。
教学
用具
小黑板
教学
方法
调查采方，讨论交流
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、听一听，议一议。
二、比一比，赛一赛。
三、学一学，议一议。
四、唱儿歌，做动作。
五、拟订爱心行动计划。
六、总结。
１、教师讲故事《会生娃娃的热水袋》。
2、你喜欢这个故事中的哪些人物，为什么？
１、宣布比赛规则：
分四组进行抢答，答题要诚实，答出一题给小组加一颗红星。
２、出示“爱心小测试题”
爷爷的生日是（ ）年（ ）月（ ）日
奶奶的生日是（ ）年（ ）月（ ）日
外公最喜欢做的事情是（ ）。
外婆最喜欢吃（ ）。
奶奶最爱看的电视节目是（ ）。
爷爷（或奶奶、外公、外婆）心中最大的烦恼是（ ）。
能使爷爷（或奶奶、外公、外婆）快乐的事是（ ）。
３、对获奖小组进行表彰或总结。
1、你在哪些地方，看到谁是怎样关心老人的？
在家里----- 在公共汽车上---------- 在路上------
２、通过大家的讨论和你自己的观察，老人们有哪些困难？
老人们有哪些心愿？
我们该怎样去帮助他们呢？
从今天起，咱们的“爱心加油站”就要为大家评比、助威，比一比，看看哪个小队在“关心老人”这方面做的最好、最棒！
学生听故事：
《会生娃娃的热水袋》。
自由畅谈。
小组进行抢答，答题要诚实，答出一题给小组加一颗红星。
全班交流。
小组讨论交流，汇报谈论结果。
这一环节的设计，是为了让学生知道，对老人的关心，不仅仅是知道他们的生日、属相，老年人因为生理、心理因素，在生活上他们有许多地方不便利，有更多的地方需要我们去关心。
引导学生认识到“尊敬老人”是我们中华民族的优良传统，培养学生爱
老敬老的情感和主动关心、帮助老人的态度。
板书设计：
1、关心老人，了解老人
在家里-----
在公共汽车上--------
在路上------
教学叙事：
月日（星期____）总第6课时
课题
２、为老人们做好事
课型
实践课
教
学
目
标
知识目标
了解老人曾经对家庭、对社会所作出的贡献。
了解社会对老人的关怀。
能力目标
理解为什么要尊重老人、孝敬老人并能主动为老人做事。
情感目标
具有尊重、孝敬老年人的美德。
教学
重点
了解老年人的需要，尊重老年人的意愿。
教学
难点
为什么要尊重老人、孝敬老人。
我们该为老人做些什么？
教学
用具
录音带
教学
方法
调查采方，讨论交流
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情境导入新课。
二、合作交流，探究学习。
三、课外延伸。
１、导课：
老龄化是现代社会的一个不容忽视的问题，家家有老人，人人都会老。
尊重、关心、孝敬老人，其实也就是尊重自己的未来，每位老年人在年轻时都曾经为社会、为家庭作出过贡献，现在老了，作为晚辈，应该把孝心献给他们，让他们过上幸福的晚年生活。
（出示课题）
２、各小组交流，汇总课前调查的老人过去的生活、工作情况，并说说他们现在需要什么？
３、讲讲有关孝敬老人的故事（黄香的故事……）广告，老人做好饭后等人，结果大电话都不回家。
１、社会是如何关心老人的（可以说书中的，也可以说自己查到的资料）
２、那作为小学生我们能为老人做些什么？
你做过些什么？
３、师：
其实，老人们并不渴求丰富的物质生活，他们更需要家人的陪伴、看望，这样他们就会快乐无比。
４、放音乐——《常回家看看》。
在“九九重阳节”这天，为老人做一件好事，并记下自己的感受，下节课交流、汇报。
以小组活动，小组长整理大家所说内容，并汇报。
平时生活中的实例或从电视、杂志上看到的故事，可是正面的，也可是反面的。
“老人节”，《老年人权益保障法》，国内、国外的都可以。
结合自己的生活实际谈：
捶背、洗脚、讲笑话、陪着散步……
说说你在重阳节这天送老人什么礼物。
通过实践调查了解老年人所作的贡献，明白为什么要尊老敬老。
通过一个个真实感人的故事，激发学生尊重老年人，孝敬老人的情绪。
感受全社会，全世界的人都在关心老年人。
能养成尊老敬老的品质和习惯，能用自己的实际行动为老人送去快乐。
延伸课堂，紧密结合生活，让课堂回归生活。
板书设计：
２、为老人们做好事
捶背、洗脚、讲笑话、陪着散步……
教学叙事：
年月日（星期）总第7课时
课题
三行业的故事（1、了解各行各业）
课型
新授
教
学
目
标
知识目标
人们从事各行各业的工作以及了解已经消失的行业有哪些
能力目标
培养学生的动手实践能力
情感目标
教育学生人们从事各行各业的工作，在不同的工作岗位上都是为社会作贡献
教学
重点
了解人们从事各行各业的工作
教学难点
了解已经消失的行业有哪些以及这些行业消失的原因
教学
用具
小黑板
教学方法
讲授法、讨论法、合作探究法
教学过程设计
教学
环节
教师
活动
学生
活动
设计
意图
一导入新课
二学习新知
四、作业
人们从事各行各业的工作，在不同的工作岗位上为社会作贡献。
每个行业的背后都有它的故事。
你想了解这些有趣的故事吗？
把你的父母、亲戚所从事的行业写一写。
由于时代的变迁和生活水平的提高，很多行业已经或正在消失，社会在发展,科技在进步。
在我们尽情享受“高科技”发展的同时,过去的一些“传统”工艺和民间手艺都即将消失或者已经悄然逝去。
还有哪些行业不见了呢？
哪些行业正在消失？
已经消失的行业有：
出租录象带的小店、传呼机、货郎担、棺材铺、补锅补碗、河里摆渡的、磞苞米花的
这些行业消失的原因是：
社会在发展,科技在进步，它们的消失是社会进步的必然趋势。
调查了解已经消失的行业有哪些？
学生听教师讲解
学生把自己的父母、亲戚所从事的行业写一写。
学生思考回答
已经消失的行业有：
——————————————————————
这些行业消失的原因是：
——————————————————————————————————————
激发学生的学习兴趣
了解人们从事各行各业的工作在不同的工作岗位上都是为社会作贡献
了解已经消失的行业有哪些以及这些行业消失的原因
培养学生的动手实践能力
板书
设计
三行业的故事（1、了解各行各业）
已经消失的行业有：
出租录象带的小店、传呼机、货郎担、棺材铺、补锅补碗、河里摆渡的、磞苞米花的
这些行业消失的原因是：
社会在发展,科技在进步
教学叙事：
年月日（星期）总第8课时
课题
三行业的故事（2、新兴行业）
课型
新授
教
学
目
标
知识目标
了解新兴的行业有哪些
能力目标
培养学生的动手设计能力
情感目标
教育学生“三百六十行，行行出状元。
”行业没有高低贵贱之分
教学重点
了解新兴的行业有哪些
教学
难点
教育学生“三百六十行，行行出状元。
”行业没有高低贵贱之分
教学用具
小黑板
教学方法
讲授法、讨论法、合作探究法
教学过程设计
教学
环节
教师
活动
学生
活动
设计
意图
一导入新课
二学习新知
三、讨论
四、作业
科学技术日新月异，许多行业如雨后春笋般出现了，如软件设计行业，汽车美容行业，保险行业等等。
你还知道有什么新的行业吗？
把你知道的新行业的名称填一填。
社会发展的多元化，催生出许多职业“新秀”。
这些新职业多数着眼于私人服务领域，赚的是"手艺钱"和"智慧钱"。
新兴的行业有：
私人裁缝：
让你穿得与众不同
新闻线人：
比记者更灵通
职业道歉人：
我替你说“对不起”
私人理财师：
管好你的钱包
职业游戏玩家：
边玩儿边赚钱
私人理发师：
理发享受VIP服务
现场速录师：
低门槛、高收入
职业砍价人：
替你省钱
色彩顾问：
我能让你更漂亮
俗话说：
“三百六十行，行行出状元。
”行业有高低贵贱之分吗？
你打算将来从事什么行业？
先为自己设计一张未来的名片吧！
设想一下未来的社会将会出现哪些新的行业。
学生听教师讲解
学生思考回答
填表
学生思考回答
激发学生的学习兴趣
了解新兴的行业有哪些
教育学生“三百六十行，行行出状元。
”行业没有高低贵贱之分
培养学生的动手设计能力
板书
设计
三行业的故事（2、新兴行业）
新兴的行业有：
私人裁缝新闻线人职业道歉人：
私人理财师职业游戏玩家
私人理发师现场速录师职业砍价人色彩顾问：
教学叙事：
月日（星期____）总第9课时
课题
第四单元1、学当家
课型
实践课
教
学
目
标
知识目标
通过教学活动使学生感受父母的辛苦，从而理解父母。
能力目标
学会统筹安排家务，制定计划，并将计划付诸实施。
情感目标
对父母的爱转化成为父母做一些力所能及的事情的自觉行为。
教学
重点
让学生体会父母的辛苦，培养学生自理的能力，帮助家庭做家务。
教学
难点
培养学生动手的能力，养成做家务的习惯，创造和谐家庭氛围。
教学
用具
小卡片
教学
方法
综合实践法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、谈话导入：
二、互相交流：
三、小组讨论。
四、交流。
五、总结升华：
六、课堂延伸，上交当家心德。
同学们：
每个家庭都有着不同的生活方式，但是共同的是爸爸妈妈在工作之余回到家里都是比较辛苦的。
我们是小小家庭责任星，该为父母做点什么呢？
1、同学们通过交流，知道了父母的辛苦，也就是说回到家里为家务事操劳，我们愿不愿意为他们做些力所能及的事情，为他们分担一些负担呢？
2、不过，这个家怎么当？
大家还得想一想。
分小组讨论
1、交流展示——师：
看来大家写得差不多啦。
下面，每个小组推荐一份计划，我们大家一起来评议一下。
视频展示仪展示计划
例：
计划一：
学当家
1、拖地2、洗碗3、叠被子4、收拾家5、写作业6做饭
计划二：
学当家
我计划在星期六早晨7：
00起床后，做这样一些事情：
1、叠被子2、收拾家3、擦地、擦桌子4、买菜、洗菜
2、讨论评议并改进方案。
3、小结：
生：
同学们的计划写得都非常好。
但是希望它不仅仅只是一份计划，既然写了，就应该很好地落实。
星期六、星期天休息的时候，我们就来帮爸爸、妈妈当一天家，体验他们工作的辛苦，怎么样？
想一想，让学生充分调动大脑里已有的生活经验，回想自己观察到的父母在家一天的工作情况，模仿拟定自己的计划。
我准备在星期六七点钟起床后做这样一些事情：
叠被子、收拾家、买菜、洗菜、洗涮碗筷、午休、学习、帮妈妈做饭、看电视，给爸爸妈妈捶背。
我们能干的就写，干不了的就不要写。
要写上干活的时间。
一个人只有令爱身边的亲人，懂得尊重，才会走进社会和所有的融洽相处，让你心中的“责任”两字付诸于行动吧！
让学生充分调动大脑里已有的生活经验，回想自己观察到的父母在家一天的工作情况，模仿拟定自
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