种萝卜大班教案.docx

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种萝卜大班教案

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2021年种萝卜大班教案

2021年种萝卜大班教案1

　　活动目标：

　　1．理解故事内容，感知傻小熊热情、讲信用的形象。

　　2．通过看图讲述和讨论活动，丰富相关词汇，增长种植萝卜的经验。

　　3．积极参与讲述和讨论活动。

　　活动准备：

1．教学挂图：

《傻小熊种萝卜》。

　　2．语言磁带，录音机。

　　活动过程：

（一）出示萝卜图片（只出示上面的叶子，下面的萝卜遮住）。

　　1．教师：

你看到了什么？

它们是长得什么样子的？

（请幼儿用语言、动作来表现）我们一起用动作来把它表现出来。

请你猜猜里面种的.是什么？

谁种的？

　　2．教师：

现在我们一起到图片中中去寻找答案。

（二）逐页看图讲述，理解故事的主要情节。

　　1．教师逐个出示图片，引导幼儿分段理解故事内容。

（1）出示图片3，教师：

小熊拾到一包种子，它做了什么？

（……讲述到在风中摇摆着绿色的小脑袋）教师：

我们一起来学学"撒"的动作。

　　教师：

种子撒在地里之后，这些小苗又是怎么长出来的呢？

我们来一起学着小苗钻出来的样子钻一钻。

（丰富词汇：

嫩嫩的）教师：

小熊知道自己种的是什么种子吗？

（不知道）你从哪里看出来的？

（挠头、头上有问号……）

（2）出示图片三（讲到原来我种了这么一大片萝卜啊）。

　　教师：

现在小熊知道那是什么种子吗？

什么种子呀？

谁告诉他的呢？

多久能吃到萝卜了呢？

　　教师：

小熊知道自己种了一大片萝卜之后，它的心情怎么样？

你从哪里看出来的？

那它接下来会怎么做呢？

我们一起来看一看。

　　（3）出示图片四（讲到请朋友两个月后来吃萝卜）。

　　教师：

小熊在做什么？

你觉得它会在信里写些什么呢？

（感知小熊热情的性格）

　　（4）出示图片五（讲到说话得算数啊）。

　　教师：

两个月过去了，小熊现在心情怎么样？

你从哪里看出来的？

它为什么很着急？

（教师讲述故事）它是怎么想的？

这里我们可以看出小熊是一只怎么样子的小熊呀？

（守信用）教师：

你有什么好办法来帮助小熊兑现对朋友的承诺吗？

　　教师：

我们一起来看看小熊是怎么做的？

　　（5）出示图片六（讲到系在了萝卜的叶子上）。

　　（讲述故事）教师：

小熊把这些萝卜干什么了呢？

你们觉得这个方法好吗？

好在哪里？

为什么好？

（不是它自己中出来的）教师：

我们小朋友都说得很有道理，那我们来看看小熊的朋友们看到这些萝卜会有些什么反应？

　　（6）出示图片七（讲到……都笑了）。

　　教师：

它的朋友们看到这些萝卜怎么样呀？

为什么笑了？

小熊的萝卜地里一个萝卜真都没有长出来吗？

　　教师：

那小熊种的萝卜在哪里？

（请个别幼儿讲述）教师小结：

大家知道萝卜应该长在泥土里的，觉得小熊很傻，都笑了。

　　（7）出示图片八（讲到萝卜原来是长在地下的啊），教师：

小动物们在干什么？

　　教师：

这时小熊才知道原来萝卜的果实是长在泥土里的。

　　教师：

小熊看到大萝卜说了句什么话？

　　教师：

想一想，小熊看到这么多的萝卜，它的心里感觉怎么样？

　　启发幼儿运用"开心、高兴、喜欢、惊奇、快乐、兴奋、惊讶"等词汇，表达小熊的心情。

　　（三）看图完整欣赏故事。

　　教师按故事情节完整地讲述故事。

　　（四）结合幼儿的生活经验，讨论对故事中小熊的看法。

　　1．教师：

你喜欢小熊吗？

为什么？

　　2．教师小结：

小熊勤劳、热情、讲信用是好的，我们要向它学习，但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向别人请教，还做出了可笑的事情，这一点可不能向它学习。

傻小熊只要勤学习、多请教，就一定能变成一只聪明的小熊。

　　（六）丰富幼儿的知识经验。

　　1．教师：

看图说说，傻小熊种了什么？

哪些蔬菜是长在地下的？

（出示图片土豆、番薯、洋葱、花生……）

　　2．教师：

小朋友，你还认识哪些植物？

它们生长在哪里？

　　活动延伸：

1．区域活动：

在科学区中提供生长在不同地方的植物，让幼儿进行分类，匹配活动，如水里有藕、菱角、地下有萝卜、红薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜，藤架上有丝瓜、黄瓜、西红柿等。

　　2．家园共育：

家长和幼儿一起收集有关种植物发那个面的图片或图书资料，带到幼儿园来和同伴一起分享。

　　资料附录：

童话：

傻小熊种萝卜小傻熊拾到一包种子，他把种子撒在门前的空地上，一场春雨过后，嫩嫩的小苗钻出来，在风中摇摆着绿色的小脑袋。

　　有一天，小狐狸从小傻熊门前经过，他羡慕地说：

"小傻熊，你有一个好大的萝卜园呀，两个月以后，你就有吃不完的萝卜啦！

"小傻熊真开心：

原来，我种了这么一大片萝卜呀，小傻熊给每一个朋友写了一封信，告诉他们自己有一个萝卜园，请他们两个月后来吃萝卜。

　　两个月过去了，小傻熊的萝卜园里连一个萝卜也没长出来。

小傻熊急坏了，怎么能说话不算数呀？

小傻熊跑到蔬菜店，买回一大堆萝卜，有红萝卜、白萝卜、胡萝卜，然后一个一个地用细线系在萝卜的叶子上。

　　朋友们来了，看着那花花绿绿的萝卜园，都笑了。

朋友们一起拔萝卜，从地下拔出那么多白白胖胖的萝卜，就象一群胖娃娃。

　　小傻熊又惊讶又欢喜：

啊，萝卜原来是长在地下呀！

2021年种萝卜大班教案2

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感知故事中热情好客且憨直、守信的傻小熊形象。

　　2、通过欣赏童话故事和讨论活动，丰富有关植物生长特点的知识。

　　3、大胆积极地参与讲述和讨论活动。

　　活动准备：

　　1、萝卜图片

　　2、幼儿有一些关于植物生长的知识经验。

　　3、幼儿用书人手一册。

　　活动过程：

　　一、出示各种各样的萝卜，引出主题。

　　1、教师：

这是什么呀？

他们是什么样子的？

你知道他们长在什么地方吗？

　　2、下面我们一起来阅读一篇好玩、有趣的故事《傻小熊种萝卜》

　　二、讲述故事，初步了解故事内容，并想象故事结尾。

　　1、教师友表情地讲述故事至“……朋友们都来了，大家看着花花绿绿的萝卜园，都笑了”，教师根据故事内容提出相应问题。

　　①熊拾到一包种子，他做了什么？

　　②熊知道自己种了萝卜后，是怎样想的？

又是怎样做的？

　　③熊看到萝卜没长出来，是怎样想的？

怎样做的？

　　④朋友们看了花花绿绿的萝卜园，为什么都笑了。

　　2、启发幼儿想象故事结尾，大胆地讲述自己的想法。

　　3、小熊看见了一个个大萝卜，它感觉怎样？

他会说什么呢？

（尝试用欢喜、开心、惊讶、快乐的词语表达愉快的心情，丰富幼儿的词汇。

）

　　三、进一步感知傻小熊的形象。

提问：

　　1、故事中的小熊是一个怎样的孩子？

你喜欢小熊吗？

为什么？

　　2、傻小熊怎样才能变聪明？

　　总结：

傻小熊勤劳、热情、讲信用是好的，我们小朋友要向他学习，但是，傻小熊不知道萝卜是长在地下的，又不向人请教，还做出许多可笑的事，我们可不能向它学习哦！

只要傻小熊多学习知识，就一定会变成一只聪明的小熊。

　　四、结合幼儿生活经验，谈一谈：

你知道还有那些植物是生活在地底下的。

　　教师：

现在，傻小熊知道萝卜是长在地底下的，它可高兴呢！

小朋友，你还知道那些蔬菜是生活在地下的？

请你来告诉我们大家好吗？

　　教师鼓励幼儿大胆的讲述自己的经验，通过交流丰富孩子们的经验。

2021年种萝卜大班教案3

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感知傻小熊热情、讲信用的形象。

　　2、通过欣赏童话故事和讨论活动，丰富词汇，并增长种植萝卜的经验。

　　3、积极参与讲述和讨论活动。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　萝卜的图片，幼儿有一些关于植物生长的知识经验。

幼儿用书人手一册。

　　活动过程：

　　1、欣赏教学挂图，引出故事。

　　2、教师讲述故事，幼儿初步了解故事内容。

（1）教师边出示教学挂图，边有感情地讲述故事。

（2）小熊拣到一包种子，他做了什么？

　　（3）小熊知道自己种了萝卜后，是怎么想、怎么做的？

　　（4）小熊看不到萝卜又是怎么想、怎么做的？

　　（5）大家看到花花绿绿的萝卜园为什么笑呢？

　　3、启发幼儿想象故事结尾。

（1）小熊的萝卜地里一个萝卜都没有长出来吗？

小熊种的萝卜在哪里？

（2）小熊看见大萝卜会说什么？

他心里感觉怎样？

　　（3）启发幼儿运用“开心、高兴、喜欢、惊奇、快乐、兴奋、惊讶”等词汇，表达小熊的心情。

　　4、结合幼儿生活经验，讨论对故事中小熊的看法。

　　5、再次完整欣赏故事，丰富幼儿的知识经验。

　　教学反思：

　　《傻小熊种萝卜》是一个表达友谊的童话故事。

通过"种萝卜"这条线索向我们展开"傻小熊种萝卜"的有趣经历。

在寓教中展露"萝卜种植"的秘密，让小朋友在倾听故事的同时丰富蔬菜的有关知识，是作者的别具匠心。

针对我班幼儿的认知水平，他们在日常生活中也存在遇到不明白的事情，不知道向别人请教的行为习惯，而本故事中的小熊也有这样的习惯。

理解这样的作品时幼儿会觉得傻小熊傻的形象可笑又可爱，幼儿通过展开回忆、联想和心灵共鸣。

　　本次活动主要是让幼儿感知傻小熊傻的可爱，感受故事的趣味性和人物的内在感情。

在活动中为了让幼儿更好的理解故事内容，我将故事内容分成三段来讲述。

通过电子白板的帮助下，同时在有录音讲述中引导幼儿分段欣赏感知"傻小熊种萝卜"的过程，初步感受傻小熊种不出罗卜后的"傻举动"：

"买了一大堆萝卜系在萝卜叶上，朋友们都笑了"，让幼儿动脑想一想：

"傻小熊的朋友为什么看到花花绿绿的萝卜笑了呢？

"有些孩子一下子就讲到了，萝卜是拔出来的。

幼儿的表现很不错，我班的幼儿对于故事表现的的很激动，积极性也高。

但是我对于这次的活动没有深入的去挖掘，幼儿之间缺少讨论。

一开始以图片的形式导入，引起了幼儿的注意，这是好的开始。

接着我没有亲自讲述故事而是用录音的形式来分段讲述故事，幼儿的注意力似乎转移了。

教师的活动流程很清晰，环节层层递进。

但是幼儿的讨论比较少，不利于幼儿自主学习。

　　在今后的教学过程中，我应该仔细地去分析教材，对每一个环节都能渗透。

注意观察幼儿的行为表现，用自己的言语和动作来激发幼儿的兴趣。

2021年种萝卜大班教案4

　　目标：

　　1、学习使用较连贯的语句来描述同伴的发式、衣着等外部特征。

　　2、能认真听同伴讲述，并能根据语言描述作出正确的判断。

　　准备：

　　1、洋花萝卜一个。

　　2、幼儿已学儿歌。

　　附儿歌：

《种萝卜》

　　小朋友，快快来，大家快来种萝卜。

　　你一个，我一个，萝卜种在谁手中?

　　过程：

　　一、幼儿围坐成半圆形，教师出示萝卜。

　　指导语：

春天到了，我们要在地里种萝卜，过一段时间，它就能发芽，长出叶子。

今天请小朋友扮演地上的泥土，老师将这棵萝卜种到泥土里，大家玩一个"种萝卜"的游戏。

　　二、教师讲述规则及玩法。

　　扮泥土的小朋友必须将眼睛闭起来，不能偷看，待儿歌念完后才能睁开眼睛。

种萝卜的人在儿歌结束前，必须将萝卜放在一个小朋友的手里，并用简短的语言描述该幼儿的特征，让大家来猜，被猜出的幼儿必须重复说出自己的外貌特征。

　　三、幼儿进行游戏。

　　幼儿围作成半圆形，手背在身后，手掌向上，眼睛闭起来，教师边念儿歌边从每一位幼儿的身后走过，并将萝卜悄悄地放在一个幼儿的手里，最后走到中间，描述此幼儿的外貌特征。

如：

"我将萝卜种在一个男孩子的手里，他穿着白毛衣，蓝裤子和黑皮鞋。

"然后此幼儿就成为下一个种萝卜的人。

　　注意：

在教师带领玩几遍游戏后，可让幼儿自主进行游戏，教师可请一能力较强的幼儿来种萝卜，大家一起念"种萝卜"儿歌，教师在旁指导，提醒幼儿声音响亮地描述人物的外貌。

若猜不出，可再描述一遍，使游戏能顺利进行。

　　活动反思：

　　活动经过设计的改变后，幼儿们的积极性也跟着提高了，在活动中可以看到有些幼儿由于平时缺少锻炼，各方面能力都比较弱，在以后的活动中要多加强个别锻炼。