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种萝卜大班教案

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2021年种萝卜大班教案

2021年种萝卜大班教案1

  活动目标:

  1.理解故事内容,感知傻小熊热情、讲信用的形象。

  2.通过看图讲述和讨论活动,丰富相关词汇,增长种植萝卜的经验。

  3.积极参与讲述和讨论活动。

  活动准备:

1.教学挂图:

《傻小熊种萝卜》。

  2.语言磁带,录音机。

  活动过程:

(一)出示萝卜图片(只出示上面的叶子,下面的萝卜遮住)。

  1.教师:

你看到了什么?

它们是长得什么样子的?

(请幼儿用语言、动作来表现)我们一起用动作来把它表现出来。

请你猜猜里面种的.是什么?

谁种的?

  2.教师:

现在我们一起到图片中中去寻找答案。

  

(二)逐页看图讲述,理解故事的主要情节。

  1.教师逐个出示图片,引导幼儿分段理解故事内容。

  

(1)出示图片3,教师:

小熊拾到一包种子,它做了什么?

(……讲述到在风中摇摆着绿色的小脑袋)教师:

我们一起来学学"撒"的动作。

  教师:

种子撒在地里之后,这些小苗又是怎么长出来的呢?

我们来一起学着小苗钻出来的样子钻一钻。

(丰富词汇:

嫩嫩的)教师:

小熊知道自己种的是什么种子吗?

(不知道)你从哪里看出来的?

(挠头、头上有问号……)

  

(2)出示图片三(讲到原来我种了这么一大片萝卜啊)。

  教师:

现在小熊知道那是什么种子吗?

什么种子呀?

谁告诉他的呢?

多久能吃到萝卜了呢?

  教师:

小熊知道自己种了一大片萝卜之后,它的心情怎么样?

你从哪里看出来的?

那它接下来会怎么做呢?

我们一起来看一看。

  (3)出示图片四(讲到请朋友两个月后来吃萝卜)。

  教师:

小熊在做什么?

你觉得它会在信里写些什么呢?

(感知小熊热情的性格)

  (4)出示图片五(讲到说话得算数啊)。

  教师:

两个月过去了,小熊现在心情怎么样?

你从哪里看出来的?

它为什么很着急?

(教师讲述故事)它是怎么想的?

这里我们可以看出小熊是一只怎么样子的小熊呀?

(守信用)教师:

你有什么好办法来帮助小熊兑现对朋友的承诺吗?

  教师:

我们一起来看看小熊是怎么做的?

  (5)出示图片六(讲到系在了萝卜的叶子上)。

  (讲述故事)教师:

小熊把这些萝卜干什么了呢?

你们觉得这个方法好吗?

好在哪里?

为什么好?

(不是它自己中出来的)教师:

我们小朋友都说得很有道理,那我们来看看小熊的朋友们看到这些萝卜会有些什么反应?

  (6)出示图片七(讲到……都笑了)。

  教师:

它的朋友们看到这些萝卜怎么样呀?

为什么笑了?

小熊的萝卜地里一个萝卜真都没有长出来吗?

  教师:

那小熊种的萝卜在哪里?

(请个别幼儿讲述)教师小结:

大家知道萝卜应该长在泥土里的,觉得小熊很傻,都笑了。

  (7)出示图片八(讲到萝卜原来是长在地下的啊),教师:

小动物们在干什么?

  教师:

这时小熊才知道原来萝卜的果实是长在泥土里的。

  教师:

小熊看到大萝卜说了句什么话?

  教师:

想一想,小熊看到这么多的萝卜,它的心里感觉怎么样?

  启发幼儿运用"开心、高兴、喜欢、惊奇、快乐、兴奋、惊讶"等词汇,表达小熊的心情。

  (三)看图完整欣赏故事。

  教师按故事情节完整地讲述故事。

  (四)结合幼儿的生活经验,讨论对故事中小熊的看法。

  1.教师:

你喜欢小熊吗?

为什么?

  2.教师小结:

小熊勤劳、热情、讲信用是好的,我们要向它学习,但是,小熊遇到不明白的事情,不知道向别人请教,还做出了可笑的事情,这一点可不能向它学习。

傻小熊只要勤学习、多请教,就一定能变成一只聪明的小熊。

  (六)丰富幼儿的知识经验。

  1.教师:

看图说说,傻小熊种了什么?

哪些蔬菜是长在地下的?

(出示图片土豆、番薯、洋葱、花生……)

  2.教师:

小朋友,你还认识哪些植物?

它们生长在哪里?

  活动延伸:

1.区域活动:

在科学区中提供生长在不同地方的植物,让幼儿进行分类,匹配活动,如水里有藕、菱角、地下有萝卜、红薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜,藤架上有丝瓜、黄瓜、西红柿等。

  2.家园共育:

家长和幼儿一起收集有关种植物发那个面的图片或图书资料,带到幼儿园来和同伴一起分享。

  资料附录:

童话:

傻小熊种萝卜小傻熊拾到一包种子,他把种子撒在门前的空地上,一场春雨过后,嫩嫩的小苗钻出来,在风中摇摆着绿色的小脑袋。

  有一天,小狐狸从小傻熊门前经过,他羡慕地说:

"小傻熊,你有一个好大的萝卜园呀,两个月以后,你就有吃不完的萝卜啦!

"小傻熊真开心:

原来,我种了这么一大片萝卜呀,小傻熊给每一个朋友写了一封信,告诉他们自己有一个萝卜园,请他们两个月后来吃萝卜。

  两个月过去了,小傻熊的萝卜园里连一个萝卜也没长出来。

小傻熊急坏了,怎么能说话不算数呀?

小傻熊跑到蔬菜店,买回一大堆萝卜,有红萝卜、白萝卜、胡萝卜,然后一个一个地用细线系在萝卜的叶子上。

  朋友们来了,看着那花花绿绿的萝卜园,都笑了。

朋友们一起拔萝卜,从地下拔出那么多白白胖胖的萝卜,就象一群胖娃娃。

  小傻熊又惊讶又欢喜:

啊,萝卜原来是长在地下呀!

2021年种萝卜大班教案2

  活动目标:

  1、理解故事内容,感知故事中热情好客且憨直、守信的傻小熊形象。

  2、通过欣赏童话故事和讨论活动,丰富有关植物生长特点的知识。

  3、大胆积极地参与讲述和讨论活动。

  活动准备:

  1、萝卜图片

  2、幼儿有一些关于植物生长的知识经验。

  3、幼儿用书人手一册。

  活动过程:

  一、出示各种各样的萝卜,引出主题。

  1、教师:

这是什么呀?

他们是什么样子的?

你知道他们长在什么地方吗?

  2、下面我们一起来阅读一篇好玩、有趣的故事《傻小熊种萝卜》

  二、讲述故事,初步了解故事内容,并想象故事结尾。

  1、教师友表情地讲述故事至“……朋友们都来了,大家看着花花绿绿的萝卜园,都笑了”,教师根据故事内容提出相应问题。

  ①熊拾到一包种子,他做了什么?

  ②熊知道自己种了萝卜后,是怎样想的?

又是怎样做的?

  ③熊看到萝卜没长出来,是怎样想的?

怎样做的?

  ④朋友们看了花花绿绿的萝卜园,为什么都笑了。

  2、启发幼儿想象故事结尾,大胆地讲述自己的想法。

  3、小熊看见了一个个大萝卜,它感觉怎样?

他会说什么呢?

(尝试用欢喜、开心、惊讶、快乐的词语表达愉快的心情,丰富幼儿的词汇。

  三、进一步感知傻小熊的形象。

提问:

  1、故事中的小熊是一个怎样的孩子?

你喜欢小熊吗?

为什么?

  2、傻小熊怎样才能变聪明?

  总结:

傻小熊勤劳、热情、讲信用是好的,我们小朋友要向他学习,但是,傻小熊不知道萝卜是长在地下的,又不向人请教,还做出许多可笑的事,我们可不能向它学习哦!

只要傻小熊多学习知识,就一定会变成一只聪明的小熊。

  四、结合幼儿生活经验,谈一谈:

你知道还有那些植物是生活在地底下的。

  教师:

现在,傻小熊知道萝卜是长在地底下的,它可高兴呢!

小朋友,你还知道那些蔬菜是生活在地下的?

请你来告诉我们大家好吗?

  教师鼓励幼儿大胆的讲述自己的经验,通过交流丰富孩子们的经验。

2021年种萝卜大班教案3

  活动目标:

  1、理解故事内容,感知傻小熊热情、讲信用的形象。

  2、通过欣赏童话故事和讨论活动,丰富词汇,并增长种植萝卜的经验。

  3、积极参与讲述和讨论活动。

  4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  活动准备:

  萝卜的图片,幼儿有一些关于植物生长的知识经验。

幼儿用书人手一册。

  活动过程:

  1、欣赏教学挂图,引出故事。

  2、教师讲述故事,幼儿初步了解故事内容。

  

(1)教师边出示教学挂图,边有感情地讲述故事。

  

(2)小熊拣到一包种子,他做了什么?

  (3)小熊知道自己种了萝卜后,是怎么想、怎么做的?

  (4)小熊看不到萝卜又是怎么想、怎么做的?

  (5)大家看到花花绿绿的萝卜园为什么笑呢?

  3、启发幼儿想象故事结尾。

  

(1)小熊的萝卜地里一个萝卜都没有长出来吗?

小熊种的萝卜在哪里?

  

(2)小熊看见大萝卜会说什么?

他心里感觉怎样?

  (3)启发幼儿运用“开心、高兴、喜欢、惊奇、快乐、兴奋、惊讶”等词汇,表达小熊的心情。

  4、结合幼儿生活经验,讨论对故事中小熊的看法。

  5、再次完整欣赏故事,丰富幼儿的知识经验。

  教学反思:

  《傻小熊种萝卜》是一个表达友谊的童话故事。

通过"种萝卜"这条线索向我们展开"傻小熊种萝卜"的有趣经历。

在寓教中展露"萝卜种植"的秘密,让小朋友在倾听故事的同时丰富蔬菜的有关知识,是作者的别具匠心。

针对我班幼儿的认知水平,他们在日常生活中也存在遇到不明白的事情,不知道向别人请教的行为习惯,而本故事中的小熊也有这样的习惯。

理解这样的作品时幼儿会觉得傻小熊傻的形象可笑又可爱,幼儿通过展开回忆、联想和心灵共鸣。

  本次活动主要是让幼儿感知傻小熊傻的可爱,感受故事的趣味性和人物的内在感情。

在活动中为了让幼儿更好的理解故事内容,我将故事内容分成三段来讲述。

通过电子白板的帮助下,同时在有录音讲述中引导幼儿分段欣赏感知"傻小熊种萝卜"的过程,初步感受傻小熊种不出罗卜后的"傻举动":

"买了一大堆萝卜系在萝卜叶上,朋友们都笑了",让幼儿动脑想一想:

"傻小熊的朋友为什么看到花花绿绿的萝卜笑了呢?

"有些孩子一下子就讲到了,萝卜是拔出来的。

幼儿的表现很不错,我班的幼儿对于故事表现的的很激动,积极性也高。

但是我对于这次的活动没有深入的去挖掘,幼儿之间缺少讨论。

一开始以图片的形式导入,引起了幼儿的注意,这是好的开始。

接着我没有亲自讲述故事而是用录音的形式来分段讲述故事,幼儿的注意力似乎转移了。

教师的活动流程很清晰,环节层层递进。

但是幼儿的讨论比较少,不利于幼儿自主学习。

  在今后的教学过程中,我应该仔细地去分析教材,对每一个环节都能渗透。

注意观察幼儿的行为表现,用自己的言语和动作来激发幼儿的兴趣。

2021年种萝卜大班教案4

  目标:

  1、学习使用较连贯的语句来描述同伴的发式、衣着等外部特征。

  2、能认真听同伴讲述,并能根据语言描述作出正确的判断。

  准备:

  1、洋花萝卜一个。

  2、幼儿已学儿歌。

  附儿歌:

《种萝卜》

  小朋友,快快来,大家快来种萝卜。

  你一个,我一个,萝卜种在谁手中?

  过程:

  一、幼儿围坐成半圆形,教师出示萝卜。

  指导语:

春天到了,我们要在地里种萝卜,过一段时间,它就能发芽,长出叶子。

今天请小朋友扮演地上的泥土,老师将这棵萝卜种到泥土里,大家玩一个"种萝卜"的游戏。

  二、教师讲述规则及玩法。

  扮泥土的小朋友必须将眼睛闭起来,不能偷看,待儿歌念完后才能睁开眼睛。

种萝卜的人在儿歌结束前,必须将萝卜放在一个小朋友的手里,并用简短的语言描述该幼儿的特征,让大家来猜,被猜出的幼儿必须重复说出自己的外貌特征。

  三、幼儿进行游戏。

  幼儿围作成半圆形,手背在身后,手掌向上,眼睛闭起来,教师边念儿歌边从每一位幼儿的身后走过,并将萝卜悄悄地放在一个幼儿的手里,最后走到中间,描述此幼儿的外貌特征。

如:

"我将萝卜种在一个男孩子的手里,他穿着白毛衣,蓝裤子和黑皮鞋。

"然后此幼儿就成为下一个种萝卜的人。

  注意:

在教师带领玩几遍游戏后,可让幼儿自主进行游戏,教师可请一能力较强的幼儿来种萝卜,大家一起念"种萝卜"儿歌,教师在旁指导,提醒幼儿声音响亮地描述人物的外貌。

若猜不出,可再描述一遍,使游戏能顺利进行。

  活动反思:

  活动经过设计的改变后,幼儿们的积极性也跟着提高了,在活动中可以看到有些幼儿由于平时缺少锻炼,各方面能力都比较弱,在以后的活动中要多加强个别锻炼。

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