小篮球行进间运球教学设计.docx
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小篮球行进间运球教学设计
小篮球行进间运球教学设计
一、指导思想：
本课以“健康第一”为指导思想，在教学中我们既要发挥教
师的主导地位，又要重视学生的主体地位，从课的整体设计评价，始
终以学生的发展为中心，在教学过程中，充分运用体育游戏这一体育
教育的好途径，通过游戏规则要求，教师言语激励，评价反馈等，从
而达到进一步熟悉球性，体验球类活动的乐趣，发展体能，培养勇敢
顽强、团队协作、规则意识等优良品质，为进一步学习与发展运动技
能奠定基础。
体验球类活动的乐趣，发展体能，培养勇敢顽强、团队
协作、规则意识等优良品质，为进一步学习与发展运动技能奠定基础。
二、教材分析：
行进间运球是促进水平二学生篮球运球能力的提高，培养小学生
学习兴趣，发展体能，提高对球体的感知能力以及人与球体的距离感、
空间感、速度感等能力，培养果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗
挫折意识和调节能力以及团队协作等集体主义精神具有重要意义。
三、学情分析：
本节课的教学对象是小学四年级学生，人数46人，有了一定的篮
球原地运球基础。
该阶段的学生正处在身体发展的关键期，思维能力
逐步加强，团体意识逐步加深，喜欢利用各种语言和动作来表现自己，
展示自我，喜欢做游戏，教师在教学中要善于利用这一点，多采用言
语激励法和游戏法来激发学生的学习兴趣。
四、教学目标
1.能够说出小篮球行进间运球的动作名称及术语。
2.初步掌握小篮球行进间运球，并能够在游戏和比赛中运
用。
3.发展速度、力量、灵敏、协调等身体素质和对球体的感
知能力。
4.表现出对小篮球学习游戏及比赛的兴趣，能够在练习、
游戏及比赛中与同伴友好相处，遵守规则，初步具有勇于克服困难的
优秀品质。
五、重点与难点：
重点：
手指控制球时的部位与运球方向，按拍球的力量与身体协
调配合。
难点：
跑动与运球的协调配合。
六、教学方法：
本课的教学指导思想主要采用教师讲解、示范和纠错，学生游戏
参与和反复练习的教学策略，发展学生的自主练习，充分发挥学生的
主体作用，让学生在学中练，练中学。
教学内容上遵循循序渐进的原
则，使学生能够充分感受到动作的进步，从而树立自信心。
小篮球行进间运球单元计划
教材课时3课次
小篮球行进间运球
教学1.能够说出小篮球行进间运球的动作名称及术语。
2.初步掌握小篮球行进间运球，并能够在游戏和比赛中运用。
目标
3.发展速度、力量、灵敏、协调等身体素质和对球体的感知能力。
4.表现出对小篮球学习游戏及比赛的兴趣，能够在练习、游戏及比赛中与同伴友好相处，遵守
规则，初步具有勇于克服困难的优秀品质。
重点重点：
手指控制球时的部位与运球方向，按拍球的力量与身体协调配合。
难点：
跑动与运球的协调配合。
难点
课次课时教学内容重点与难点教法与学法
1.游戏：
行进间徒手操+喊数
重点：
手指控制球教法：
讲解示范动作，提问法，老师的口令指挥
抱团。
时的部位与运球
练习。
教师巡视指导纠正。
游戏法
方向。
2.原地运球接推球后上部击
学法：
练，观察，听讲。
学生按要求练习。
积极
地传球。
难点：
跑动与运球
1
参与完成学习任务。
的协调配合。
3.行进间左右手直线运球。
4.小比赛：
迎面行进间运球
接力。
1.游戏：
打龙尾。
重点：
按拍球的力教法：
教师示范、讲解行进间运球的完整动作。
量与身体协调配组织学生练习。
教师巡视指导纠正。
2.原地运球接推球后上部击
合。
地传球。
学法：
练，观察，听讲。
学生分组练习。
2
难点：
跑动与运球
3.行进间左右手直线运球。
的协调配合。
4.游戏：
行进间运球接龙。
1.行进间运球绕篮球场3圈。
重点：
手指控制球教法：
教师请学生示范动作，并指导学生分组练
时的部位与运球习。
教师巡视指导。
2.讲解行进间左右手交换运
方向，按拍球的力
球。
学法：
练，观察，听讲。
学生分组练习。
学生互
3
3.游戏：
穿越森林。
量与身体协调配
合。
帮互助，指出别人的错误之处。
难点：
跑动与运球
的协调配合。
小篮球行进间运球教案
班级：
四年级X班人数：
46人教师：
张杰课次：
1课时
教
学
内
小篮球行进间运球
容
1.能够说出小篮球行进间运球的动作名称及术语。
教
2.80%学生初步掌握小篮球行进间运球中手指控制球时的部位与运球方向。
并能够在
学
游戏和比赛中运用。
目
3.发展速度、力量、灵敏、协调等身体素质和对球体的感知能力。
标
4.表现出对小篮球学习游戏及比赛的兴趣，能够在练习、游戏及比赛中与同伴友好
及
相处，遵守规则，初步具有勇于克服困难的优秀品质。
重
重点：
手指控制球时的部位与运球方向。
难点：
跑动与运球的协调配合。
难
点
课的
部分
课的内容教师活动学生活动组织队形次数
集合队形：
一、课堂常规（2’）&&&&&&&&
1、体育委员集合整&&&&&&&&
开始
队，报告人数。
2、师生问好，教师
1．教师语言
清晰
1、以四列横队迅速集
合。
&&&&&&&&
&&&&&&&&
部分
8’
讲解本课的学习内
容及要求。
2．讲解课的
要求和任务
2、了解课的内容，对学
习产生兴趣。
¤
要求：
快静齐，注意力
集中
1
3、检查服装，安排
见习生活动。
&：
学生
¤：
老师
二、准备活动（6’）
要求：
1、教师带1.学生要匀速行进间徒
游戏：
行进间徒
领组织成一手操，做到不插队，不组织图：
篮球场
手操+喊数抱团。
路纵队，围说话，不打闹。
绕篮球场边
1.头部运动
线匀速跑。
2.扩胸运动
4
3.手腕运动
2.精神饱满，动作有力
4.后踢腿运动
2、教师领
到位，协调、舒展。
开始做，示范。
部分口令指挥并
3.抱团成功达到老师喊
8“
随机喊数数要求，全组蹲下，未
（1—10）均
达到要求不能蹲下。
并
要求：
学生充分（在做行进间徒手
可。
接受处罚。
热身，保持队形，按老
操的过程中随机喊
数抱团，3秒内未
师要求做，保持安静。
达到抱团要求的罚
做下蹲五个）
课
的
部
课的内容教师活动学生活动组织队形次数
分
一、小篮球行进
间运球（18）
1
1、讲解，小篮球
1、下令学生一、
学生认真听讲，集合队形：
的部位划分。
二排蹲下。
注意老师强调
&&&&&&&&
的知识点。
&&&&&&&&
&&&&&&&&
&&&&&&&&
¤
15
基
本
部
分
28
“
2、讲解示范原地
运球接推球后上
部击地传球。
（找
一个学生出来一
起示范，练习后
2、精讲多示范
（正侧面示范）
3、强调手指推
球的部位是球
老师下达练球
指令后才可开
广播体操队形：
&&&&&&&&
纠错）注意：
手
的后上部，并口始练球，（先原
&&&&&&&&
指控球的部位是
令指挥练习。
地运球两次推
&&&&&&&&
否正确。
（练习时成广球后上部击地
播体操队形1、2&&&&&&&&
传球，过渡到运
和3、4排对应
一次传球，再到¤
两人一组练习）后面的行进间
运球。
）要求：
前后左右两臂距离，快
静齐。
3.示范讲解行进
间直线运球的方
1、听老师的指
法：
向前运球时，挥按小组队形，
1、教师讲解示
目视前方，上体范并练习动作
分为11组，纵
稍前倾，以肘为
1~2次。
队4人为一组，
轴，用力按拍球一条跑道为一
的后上方，使球组，
向前上方弹起，
跑动的步伐与球队形：
2、老师用口令
弹起节奏协调一指挥学生行进
&&&&
致。
间直线运球，
&
（充分利用跑
2、听教师讲解&&
道线帮助学生动作要领，看同
&&&
固定球的落点学展示。
教学重点：
手指和运球方向，球
控球的部位与运的落点在同侧¤
球方向。
脚的侧前方，沿
1、练习时注意
跑道线直线运安全，听从指
球。
）挥，注意安全。
&&
&&&3-5
注意：
在教学过
&&&
程中左右手均衡
&&
练习，先走着运：
跑道线（两端有标志
3、找同学出来2、认真练习，
球过渡到慢跑运示范纠错，再次保持安静，不打碟）
球。
强调手指控球闹。
运球到对面
&：
学生
的部位与运球后排到队尾，¤：
老师
的方向，及跑动
与运球间的协注：
省略部分学生和跑道
调配合。
二、小比赛：
迎
1.学生认真听
面行进间运球接教师讲解游戏
力（10‘）
规则。
比赛方法：
教师
将学生分成111、教师讲解示
组，如右图所示，范游戏方法与
2、听老师的指
通过这节课所学规则。
挥迅速成
内容，行进间运
11路纵队，
球，来组织迎面排头统一站
接力，看那组完于起跑线
2、组织学生成
成的又快又好，上。
队形：
11组，排头统一
同时也是对学生站于标志碟后。
&&&&
能力的一个提
&
升，场地和练习
3、教师吹口哨3、听教师口哨&&2-3
场地一样，看那开始比赛，并在开始比赛，要求
&&&
组最先每人完成旁监督指导，提比赛时遵守游
一次运球，最后示学生跑动中戏规则，注意安
完成的一组，惩注意安全，并遵全。
¤
罚蛙跳10米。
守规则。
4、见习生或每
组多余的学生
&&
1、&&&
当裁判！
&&&
&&
：
跑道线（两端有标志
碟）
&：
学生
¤：
老师
注：
省略部分学生和跑道
结
束
部
分
3’
1、深呼吸3次，
再敲击放松
2、小结
3、收回器材
4、宣布下课
1.带领学生
放松
2.小结、评议
3、安排体育委
员收回器材
4.宣布下课
1．听老师指挥
放松
2.交流体会
3.师生道别，再
见
在比赛场地体育课
集合队形。
1
练习
密度
35%
平均
心率
120-125次/分钟
课后
小结
场地
器材
运动场地一块，小篮球23个,标志碟11个。
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