四川省成都经济技术开发区实验高级中学校届高三一诊模拟期末模拟语文试题 Word版含答案.docx
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四川省成都经济技术开发区实验高级中学校届高三一诊模拟期末模拟语文试题Word版含答案
成都经开区实验高级中学高三“一诊”模拟考试试题
语文
（满分150分，考试时间150分钟）
注意事项：
1．答题前，考试务必先认真核对条形码上的姓名，准考证号和座位号，无误后将本人姓名、准考证号和座位号填写在相应位置；
2．答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号；
3．答题时，必须使用黑色签字笔，将答案规范、整洁地书写在答题卡规定的位置上；
4．所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效；
5．考试结束后将答题卡交回，不得折叠、损毁答题卡。
第Ⅰ卷阅读题（70分）
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面文字，完成1～3题。
1953年，日本水俣湾附近发现了一种“怪病”，称为“水俣病”。
这种病症最初出现在猫身上，病猫步态不稳，抽搐、麻痹，甚至跳海而死。
不久，陆续发现了患这种病症的人。
患者步履蹒跚，手足麻痹乃至变形，神经错乱甚至死亡。
后来发现，这不是传染病，而是工业废水排放污染造成的公害病。
水俣湾一家化工厂生产氯乙烯和醋酸乙烯使用了含汞的催化剂，排放的废水中含有大量的汞。
其中有的是甲基汞，有的是无机汞，而无机汞会与水体或水生物的有机物反应生成甲基汞。
甲基汞的脂溶性非常强，可以在生物体内逐渐富集并通过食物链最终进入人体，被肠胃吸收，侵害人的中枢神经细胞。
公司和政府对水俣病的认定只考虑直接接触甲基汞所导致的症状，而这种症状与甲基汞通过食物链进入人体所导致的症状不完本相同。
因此，只有部分水俣病患者获得认定。
水体中汞污染是人类健康的隐患。
因为水中的微量汞，经过水中食物链（如：
浮游植物→浮游动物→小鱼→大鱼）的逐级转移，在食物链顶级生物体内可以富集到数千至数十万倍。
以美国金枪鱼罐头为例，1953年含汞量为0.08PPM注］，到了2005年就增长至1.79PPM。
对以鳖鱼和鲸为主要食物来源的法罗群岛居民的追踪调查发现，他们的血汞含量可能是全世界人群中最高的，达到6PPM。
鱼类体内的汞主要为甲基汞，其百分比随鱼龄增加而增加，一年生的鱼所含汞中的甲基汞的31%～35%，8～12年的鱼所含汞中的甲基汞为67%～100%。
在一般情况下调查和监测鱼类的含汞量，对于了解水域汞污染程度十分必要。
目前全球人为活动向大气排放的汞达2000吨/年。
汞很容易蒸发到大气中，并且能够随着空气团作全球范围的迁移，在大气中停留几个月甚至一年。
在不同的条件下，它会发生沉降，并在当地食物链生物体内聚积。
由于汞的这种属性，它被联合国环境规划署列为全球性污染物，是除了温室气体外唯一一种对全球范围产生影响的化学物质。
我国是汞生产和消费大国，十分重视汞污染防治研究。
有研究表明：
中国汞污染的健康影响途径与其他国家不同，不能照搬欧美研究成果评价中国汞污染情况，如在北美和北欧地区，某些鱼类体内的汞浓度具有一定的指标性意义，但我国贵州即使在汞污染较严重的地区，鱼体内汞含量却相对较低。
另有研究发现：
汽车尾气中的汞进入到空气中后，可以被植物吸收，因此路旁植物中汞的含量要高于公园中的植物；北京市汞污染的主要来源是煤和汽油燃烧的汞释放、化工厂的汞排放，贵阳市的汞污染原因则是土壤高汞背景值以及原煤汞含量高。
垃圾焚烧是汞污染的又一个主要来源。
垃圾中的汞主要来自电池、体温计、日光灯等，如果能对含汞废弃物采取比一般生活垃圾更严格的处理措施，将有利于减少汞污染。
注］PPM：
即百万分之一。
1、下列关于“水俣病”的理解，不符合原文意思的一项是（）
A．人和猫“水俣病”的症状有相似之处但是彼此却不会相互传染。
B．含有大量汞的工业废水的排入使水俣湾鱼虾体内含有甲基汞。
C．所有的水俣病患者都具有直接接触甲基汞所导致的典型症状。
D．甲基汞通过食物链进入人体内的患者未被认定为“水俣病”患者。
2、下列理解，符合原文意思的一项是（）
A．水中微量汞经过食物链逐级转移富集到数千倍时才会转变成为甲基汞。
B．我国贵州即使汞污染较为严重的地区污染程度也不及北美和北欧地区。
C．特定水域中一年生的鱼所含的汞没有达到31%时表明汞污染并不严重。
D．鱼类体内富集的汞含量必定高于同一水域中的浮游植物或浮游动物。
3、根据原文提供的信息，以下推断不正确的一项是（）
A．植物中汞含量与植物所处的地理环境密切相关。
B．人类活动较少的北极上空大气中的汞浓度最低。
C．直接焚烧含汞的废弃物会把汞排放到大气之中。
D．不同类型的城市其汞污染的主要来源存在差异。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4—7题
子墨子言曰：
古者民始生，未有刑政之时，盖其语，人异义。
其人滋众，其所谓义者亦滋众。
是以人是其义，以非人之义，故交相非也。
是以内者父子兄弟作，离散不能相和合；天下之百姓，皆以水火毒药相亏害。
至有余力，不能以相劳；腐朽余财，不以相分；隐匿良道，不以相教。
天下之乱，若禽兽然。
夫明乎天下之所以乱者，生于无政长。
是故选天下之贤可者，立以为天子。
天子立，以其力为未足，又选天下之贤可者，置立之以为三公。
天子、三公既以立，以天下为博大，远国异土之民，是非利害之辨，不可一二而明知，故画分万国，立诸侯国君。
诸候国君既已立，以其力为未足，又选择其国之贤可者，置立之以为正长。
正长既已具，天子发政于天下之百姓，言曰：
“闻善而不善，皆以告其上。
上之所是，必皆是之，所非，必皆非之。
上有过则规谏之，下有善则傍荐之。
上同而不下比者，此上之所赏而下之所誉也。
意若闻善而不善，不以告其上；上之所是弗能是，上之所非弗能非；上有过弗规谏，下有善弗傍荐；下比不能上同者，此上之所罚而百姓所毁也。
”上以此为赏罚，甚明察以审信。
国君者，囯之仁人也。
国君发政国之百姓，言曰：
“闻善而不善，必以告天子。
天子之所是，皆是之；天子之所非，皆非之。
去若不善言，学天子之善言；去若不善行，学天子之善行。
”则天下何说以乱哉？
察天下之所以治者何也？
天子唯能壹同天下之义，是以天下治也。
天下之百姓皆上同于天子而不上同于天则灾犹未去也今若天飘风苦雨溱溱而至者此天之所以罚百姓之不上同于天者也。
是故子墨子言曰：
“古者圣王为五刑，请以治其民。
譬若丝缕之有纪，罔罟之有纲，所以连收天下之百姓，不尚同其上者也。
”
（《墨子•尚同上》，有删节）
4．下列对文中划线部分的断句，正确的一项是（）（3分）
A.天下之百姓皆上同于天子/而不上同于天/则灾犹未去也/今若天飘风苦雨/溱溱而至者/此天之所以罚百姓之不上同于天者也。
B.天下之百姓/皆上同于天子而不上同于天/则灾犹未去也/今若天飘风苦雨溱溱而至者/此天之所以罚百姓之不上同于天者也。
C.天下之百姓皆上同于天子/而不上同于天/则灾犹未去也/今若天/飘风苦雨溱溱而至者/此天之所以罚百姓之不上同于天者也。
D.天下之百姓/皆上同于天子而不上同于天/则灾犹未去也/今若天飘风苦雨溱溱而至者/此天之所以罚/百姓之不上同于天者也。
5．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）
A.“子墨子”指墨翟。
前一个“子”是夫子（即先生、老师）的意思，是弟子们对墨翟的尊称。
墨翟，是春秋战国之际墨家学派的创始人。
B.“天子、三公既以立”中的“三公”是一种爵位。
爵位是古代天子或皇帝对贵戚功臣的封赏，相传周代有公、侯、伯、子、男五种。
C.“百姓”在文中指平民，但战国之前“百姓”也指贵族，如，《诗经•天保》“群黎百姓”郑玄注为：
“百姓，官族姓也。
”
D.“五刑”指古代五种轻重不等的刑法，在不同历史时期，其所指各异，秦以前指墨、劓、剕、宫、大辟五种刑罚。
6.下列对原文有关内容的理解与分析，表述不正确的一项是（）（3分）
A.墨子认为，上古时期由于百姓之间相互残害，导致有余力的人不能帮助别人，进而造成天下混乱，民众犹如禽兽一般。
B.墨子认为，天下大乱的原因在于没有行政长官，故只要选择有才能品德好的人作为天子，天下即可达到清平大治的境界。
C.文章认为，民众判断是非曲直要以上面的意见为准，而不能与下面相互勾结，这样就能做到上面所要惩罚的就是百姓所要非议的。
D.墨子认为，天下混乱是由于没有符合天意的好的首领，因此主张要选择“仁人”“贤者”来担任国家各级领导并有效治理国家。
7．把下列文中画线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）是以人是其义，以非人之义，故交相非也。
（5分）
译文：
（2）上以此为赏罚，甚明察以审信。
（5分）
译文：
（二）古诗歌阅读（11分）
阅读下面一首宋词，回答问题。
（11分）
燕山九日作①
【宋】范成大
万里汉家使，双节②照清秋。
旧京行遍，中夜呼禹③济黄流。
廖落桑榆西北，无限太行紫翠，相伴过卢沟。
岁晚客多病，风露冷貂裘。
对重九、须烂醉，莫牵愁。
黄花为我，一笑不管鬓霜羞。
袖里天书⑤咫尺，眼底关河百二，歌罢此生浮。
惟有平安信，随雁到南州。
【注释】①乾道六年（1170年），作者奉命出使金国。
为改变接纳诏书礼仪和索取“陵寝”事与金国交涉，慷慨抗节，几近被杀，本词即写于农历九月九日出使期间。
②双节：
使节出行时的仪仗。
③禹：
与尧、舜齐名的贤圣帝王，曾治理黄河，划定中国九州版图。
④桑榆：
指桑干河（永定河）和榆关（山海关）。
⑤天书：
南宋至金国的国书。
8.这首词表达了词人怎样的思想感情？
请简要概括。
（5分）
9.请赏析上阕画线句子的表现手法。
（答出两点即可）（6分）
（三）名篇名句默写（5分）
10．补写出下列名句名篇的空缺部分。
（5分）
（1）彼节者有间，________________；以无厚入有间，________________。
（《庖丁解牛》）
（2）批大郤，导大窾，因其固然，________________。
（《庖丁解牛》）
（3）________________，用之如泥沙？
（《阿房宫赋》）
（4）________________，亦使后人而复哀后人也。
（《阿房宫赋》）
三、文学类文本阅读（14分）
11.阅读下面的文字，完成7~9题。
（14分）
鹤
汪曾祺
李小龙已经是中学生了。
过了一个暑假，上初二了。
学校在东门里，李小龙的家在北门外东街。
从李小龙家的巷子出来，是越塘。
从越塘的坡岸走上来，右手有几家种菜的。
左边便是菜地。
李小龙看见种菜的种青菜，种萝卜。
看他们浇粪，浇水。
种菜的用一个长把的水舀子舀满了水，手臂一挥舞，水就像扇面一样均匀地洒开了。
青菜一天一个样，一天一天长高了，全都直直地立着，都很精神，很水灵。
萝卜原来像菜，后来露出红红的“背儿”，就像萝卜了。
他看见扁豆开花，扁豆结角了。
看见芝麻。
芝麻可不好看，直不老挺，四方四棱的秆子，结了好些带小毛刺的蒴果。
蒴果里就是芝麻粒了。
“你就是芝麻呀！
”李小龙过去没有见过芝麻。
他觉得芝麻能榨油，给人吃，这非常神奇。
过了菜地，有一条不很宽的石头路。
石头路的西边是一片很大的苇荡子。
春天，苇荡子里有很多蝌蚪，忙忙碌碌地甩着小尾巴。
很快，就变成了小蛤蟆。
小蛤蟆每天早上横过石头路乱蹦。
你们干嘛乱蹦，不好老实呆着吗？
小蛤蟆很快就成了大蛤蟆，咕呱乱叫！
走完石头路，过了傅公桥，是一条很宽很平的大路，当地人把它叫做“马路”。
马路东，是一大片农田。
春天，他爱下了马路，从麦子地里走，一直走到东门口。
麦子还没有“起身”的时候，是不怕踩的，越踩越旺。
麦子一天一天长高了。
他掰下几粒青麦子，搓去外皮，放进嘴里嚼。
他一辈子记得青麦子的清香甘美的味道。
他看见过割麦子。
看见过插秧。
插秧是个大喜的日子，好比是娶媳妇，聘闺女。
插秧的人总是精精神神的，脾气也特别温和。
又忙碌，又从容，凡事有条有理。
他们的眼睛里流动着对于粮食和土地的脉脉的深情。
一天又一天，哈，稻子长得齐李小龙的腰了。
不论是麦子，是稻子，挨着马路的地边的一排长得特别好。
总有几丛长得又高又壮，比周围的稻麦高出好些。
李小龙想，这大概是由于过路的行人曾经对着它撒过尿。
小风吹着丰盛的庄稼的绿叶，沙沙地响，像一首遥远的、温柔的歌。
李小龙在歌里轻快地走着……
李小龙有时挨着庄稼地走，有时挨着河沿走。
河对岸是一带黑黑的城墙，城墙垛子一个、一个、一个，整齐地排列着。
城墙外面，有一溜荒地，长了好些狗尾巴草、扎蓬、苍耳和风播下来的旅生的芦秫。
草丛里一定有很多蝈蝈，蝈蝈把它们的吵闹声音都送到河这边来了。
下面，是护城河。
随着上游水闸的启闭，河水有时大，有时小；有时急，有时慢。
水急的时候，挨着岸边的水会倒流回去，李小龙觉得很奇怪。
过路的大人告诉他：
这叫“回溜”。
水是从运河里流下来的，是浑水，颜色黄黄的。
黑黑的城墙，碧绿的田地，白白的马路，黄黄的河水。
去年冬天，有一天，下大雪，李小龙一大早上学去，他发现河水是红颜色的！
很红很红，红得像玫瑰花。
李小龙想：
也许是雪把河变红了。
雪那样厚，雪把什么都盖成一片白，于是衬得河水是红的了。
也许是河水自己这一天发红了。
他捉摸不透。
但是他千真万确看见了一条红水河。
雪地上还没有人走过，李小龙独自一人，踏着积雪，他的脚踩得积雪咯吱咯吱地响。
雪白雪白的原野上流着一条玫瑰红色的河，那样单纯，那样鲜明而奇特，这种景色，李小龙从来没有看见过，以后也没有看见过。
有一天早晨，李小龙看到一只鹤。
秋天了，庄稼都收割了，扁豆和芝麻都拔了秧，树叶落了，芦苇都黄了，芦花雪白，人的眼界空阔了。
空气非常凉爽。
天空淡蓝淡蓝的，淡得像水。
李小龙一抬头，看见天上飞着一只东西。
鹤！
他立刻知道，这是一只鹤。
李小龙没有见过真的鹤，他只在画里见过，他自己还画过。
不过，这的的确确是一只鹤。
真奇怪，怎么会有一只鹤呢？
这一带从来没有人家养过一只鹤，更不用说是野鹤了。
然而这真是一只鹤呀！
鹤沿着北边城墙的上空往东飞去。
飞得很高，很慢，雪白的身子，雪白的翅膀，两只长腿伸在后面。
李小龙看得很清楚，清楚极了！
李小龙看得呆了。
鹤是那样美，又教人觉得很凄凉。
鹤慢慢地飞着，飞过傅公桥的上空，渐渐地飞远了。
李小龙痴立在桥上。
李小龙多少年还忘不了那天的印象，忘不了那种难遇的凄凉的美，那只神秘的孤鹤。
李小龙后来长大了，到了很多地方，看到过很多鹤。
不，这都不是李小龙的那只鹤。
世界上的诗人们，你们能找到李小龙的鹤么？
（有删改）
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不恰当的两项是（4分）
A．小说以李小龙的活动为线索展开，一方面通过李小龙的视角观察和发现自然世界的勃
勃生机，一方面写出少年独特的心理感受、成长经历。
B．汪曾祺善于捕捉细节加以描摹，文中种菜人舀水浇菜的自如，李小龙初见芝麻时的惊
喜，插秧人又忙碌又从容的劳作，都描写得十分生动。
C．“一首遥远的、温柔的歌”比喻风吹庄稼的沙沙声，作者以此表现了田野间的和谐安
宁，烘托出李小龙走过庄稼地时内心的愉悦、轻松。
D．“一条玫瑰红色的河”与雪白的原野相互映衬，渲染出一种神奇的美，作者以诗意的
笔触美化了自然环境恶化的现实，字里行间潜藏着深沉的忧虑。
E．李小龙的活动场景是恒常的，但自然万物却是变化的，蛤蟆声、蝈蝈生、水流声、庄
稼的成长，这些景物在汪曾祺笔下构成了一个有声有色的美好世界。
（2）从文中看，李小龙是一个怎样的少年？
请简要分析。
（4分）
（3）结尾写道：
“不，这都不是李小龙的那只鹤。
世界上的诗人们，你们能找到李小龙的鹤么？
”这两句话传达出怎样的人生感悟？
请结合文章加以探析。
（6分）
四、实用类文本阅读（12分）
12、阅读下面的文字，完成4—6题。
（12分）
凡是过去，皆为序章
世人一提起先生，第一反应多是“译界泰斗”“复旦教授”，但陆谷孙引以为孝的却是“父亲的儿子”。
父亲陆达成带领幼小的陆谷孙迈进法国文学的殿堂，使得陆谷孙自小就结下了与语言文字的不解情缘。
他对女儿的学业要求十分苛刻，强调凡事“以学为先”。
陆谷孙幼时习字，父亲认为字若歪斜，必定是心有邪念，实是在其练书法的同时灌输正直豁达的人生态度。
父亲在生活上的作风也深刻地影响着陆谷孙，先生始终谨记父亲“小富可，大富不敢”的教诲，一生清贫，布姆虚名，自得其乐地过着知识分子的“草根生活”。
1965年，陆谷孙从复旦大学外文系硕士毕业并留校，在紧接着的“文革”浪潮中，他被打成“逍遥派”。
生性乐观的陆谷孙后来回忆说，自己不会闹革命，被划到该派别后就是看书。
“托‘四人帮’的福”，陆谷孙读了不少的外文书籍和文章。
1970年他被分配进入由工宣队领导的《新英汉词典》编写组。
那个年代，编写词典也必须纳入既定的“革命”流程。
这样的硬性要求使得陆谷孙内心挣扎，为了保留心中的学术底线，陆谷孙借着编译工作之便，和编写组其他人员私底下交流英文书刊，变戏法似的把实用生动的英文条目塞入“红色语录”的庞大队伍中，《新英汉词典》总共编写了五年时间，自1975年第Ⅰ版问世后，累计共售出1000万册以上，堪称中国辞书史上的销售奇迹。
1976年，周恩来总理决定亲自筹划《英汉大词典》的编纂，陆谷孙再次被调配进入新的编写小组。
后来小姐内很多人奔向了条件更为优越的地方，编写组不断萎缩，资金匮乏，工作难以为继。
陆谷孙憋着一口气，主动揽下主编的活儿，并立下铿锵誓言：
词典编完之前不出国、不写书、不兼课。
直至1991年，长途跋涉了15年的《英汉大词典》终于出版，该词典收录词条达20万，俨然一部英汉百科全书。
后来此书成为联合国的必用工具书之一，享誉国内外。
陆谷孙一生痴迷莎士比亚，常喜欢引用他的一句名言：
凡是过去，皆为序章。
直至其已过花甲之年，仍不愿停歇。
2001年，本该颐养天年的陆谷孙再一次决定出面主持《英汉大词典》的修仃工作。
而早在20世纪90年代，陆谷孙便萌生编汉英词典的想法，直至2015年8月，这本耗去陆谷孙15年光阴和心力的《中华汉英大词典》终于出版，陆谷孙也完成了他人生中的最后一项事业。
陆谷孙在词典编纂的路上一走就是30多年，两本词典几近倾注了他所有的青春年华，但他从未后悔，从未抱怨。
支撑他一路走下来的并不是聚光灯下的闪亮光环，而是作为一名文化人，自觉背负中英文化沟通使命的责任感和对祖国深沉的爱。
世人给陆谷孙送去鲜花和掌声，但他不需要，只想和宁静为伴。
他对《英汉大词典》的频频获奖感到惭愧：
“凭一本书到处揽奖，只能说明学术浅薄。
”除了编纂词典外，陆谷孙还是另一领域的匠人：
教书。
除了因身体原因无法上课，陆谷孙从不愿欠学术一堂课，严寒酷暑，始终如一，他讲课幽默风趣，常使学生哄堂大笑，陆谷孙生活简朴，但对于学生，却是无条件的慷慨。
有学生生病住院，他二话不说就拿出1000元送到系里；多年坚持捐款，惠及多位学生；逢年过节，陆谷孙就像位大家长一样的给学生们发红包……除了上课，陆谷孙几乎不愿走出自己的“洞穴”——这是他对自己简陋而陈旧的住所的戏称，只想安静低待在家里做学问，上海译文出版社的某位编辑就给陆谷孙取了个“老神仙”的外号。
（摘编自林金堂《陆谷称：
凡是过去·皆为序章》）
相关连接：
①陆谷孙，复旦大学教授，翻译家，英语文学研究专家，尤精于莎士比亚文学研究和英汉词典的编纂。
②“我是真心不希望抛头露面，我希望躲在我的‘洞’里，你们也不烦我，我也不烦你们。
Leavemealone（让我一个人待着）是我的哲学。
”陆老在2012年的一次讲座上这样述说自己的人生哲学，他在精神上王国里享受着孤独，并将之化作灵感的催化剂。
（曹刚、刘建芳《陆谷孙：
低调的“老神仙”》）
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（3分）
A.陆谷孙的生活作风、人品性情深受父亲陆达成的影响，先生不喜“译界泰斗”这样的世俗虚名，却以“父亲的儿子”身份为豪。
B.70年代，陆谷孙两进词典编写都面临诸多困难：
政治环境的束缚，人员的流失，资金的困乏，他都想尽办法克服。
C.经过15年努力，陆谷孙主编的《英汉大词典》终于在1991年出版，这是一部英汉百科全书，后来该书频频获奖，成为了联合国必用工具书之一。
D.陆谷孙晚年曾写过一首诗，其中“亭亭常抱岁寒心”“消磨绚烂归平淡”两句，是他一生心境的真实写照。
（2）下面对陆谷孙为人与治学特点的分析和概括，不恰当的两项是（5分）
A.陆谷孙生性乐观，“文革”浪潮中，被打成“逍遥派”，他却说“托四人帮”的福，这种知恩感恩的人生态度使他能以苦为乐。
B.陆谷孙不为“虚名”所累，豁达开朗。
尽管“译界泰斗”于他而言是实至名归，但他却不慕虚名，安心做学问，自得其乐。
C.陆谷孙能倾注30年心血编纂完成《英汉大词典》《中华汉英大词典》，这与他治学有恒、有强烈的学术使命感密不可分。
D.陆谷孙上课严谨认真，教学艺术高超生动，深受学生欢迎，他关心学生．平易近人．是学生的良师益友。
E.陆谷孙性格孤僻，不喜欢抛头露面，也不喜欢别人打扰他的生活，他在自己的精神王国享受孤独，被人们称为“低调的老神仙”。
（3）莎士比亚名言“凡是过去，皆为序章”在陆谷孙身上有着生动体现，请结合分析材料，谈谈你的看法。
（4分）
第Ⅱ卷表达题
五、语言文字运用.（20分）
13.下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（ C）
A．诸生，古代经考试录取而进人中央、府、州、县各级学校，包括太学学习的生员。
B．御史，自秦朝开始，御史专门怍为监察性质的官职，负责监察朝廷、诸侯官吏，一直延续到清朝。
C．宦官，也指太监，是中国古代京城既为皇帝、君主及其家族役使也为一品二品官员服务的官员。
D．谥，古代皇帝、贵族、大臣、杰出官员或其它有地位的人死后所加的带有褒贬意义的称号。
14.下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）
A.生态文明建设是建设美丽中国的必然要求，对于满足人民群众对良好生态环境的新期
待﹑形成人与自然和谐发展的现代化建设新格局，具有十分重要的意义。
B.目前，多家保险公司已经接到天津爆炸事件中车辆进口商报案，并组织专业人员和第
三方评估机构前往现场评估损失、统计排查。
C.中国政府在优惠贷款和援助支持下，中国企业在中亚地区承揽了多个领域的基础设施
建设项目，一批经济合作项目已成功启动并在积极落实之中。
D.迪亚克表示，中国是个体育大国，为国际体育事业的发展作出了积极贡献，特别是在
增强体育事业发展过程中推动了田径运动的大发展。
国际田联愿进一步加强同中方的交流与
合作。
15.依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是 （）
假如有人问我语文是什么，我会高兴地告诉他：
___________，展开我色彩缤纷的想象；___________，牵动我亲临其境的目光；___________，教会我寓情于物的感观；___________，演绎我字正腔圆的对白___________，美化我独抒性灵的意象。
①是跌宕起伏的戏剧②是天真无邪的童话③是优雅闲适的散文
④是情节曲折的小说⑤是意韵深远的诗歌
A、④③②①⑤B、②④③①⑤C、⑤③①④②D、③①④⑤②
16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过12个字。
（5分）
一个人总是上网，不读书，我认为他是没有文化的。
①？
文化就是进入到人类精神生活的传统中去进行思考，而这个传统主要就存在于书籍之中。
网络的长处是迅速传递当下的信息，它不让人思考。
当然如果你素质好，你上网的时候也会思考，② ？
我相信不是从网络上得来的，③ ，有了这个底蕴。
这样的人上网不怕，他不会被网络上铺天盖地的信息所左右，所淹没，他有自己的独立思考。
但是如果你没有这个底蕴，没有这个积累，你就很容易被网上那些信息的潮流裹着走，失去了你自己。
17.阅读下面图画，按要求回答问题。
每处字数不得超过40个字（含标点符号）。
（6分）
（1）请给这幅图拟一个标题。
（2分）
（2）谈谈你对这种现象的看法。
（4分）
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