人教部编版八年级语文下册第二单元58课课时练习一课一练随堂练习含答案.docx
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人教部编版八年级语文下册第二单元58课课时练习一课一练随堂练习含答案
人教部编版八年级语文下册第二单元(5——8课)课时练习含答案
5大自然的语言
第一课时
1.给下列加横线的字注音。
①差异②差遣
③差劲④参差
⑤连翘⑥翘起
2.根据下列句子的意思,分别写出相应的词语。
①消失了声音,藏起了形迹()
②不情愿又没有办法()
③难做的事情居然能做到,值得宝贵()
④衰败的野草无边无际与天空相连()
3.给下面的词各配一个同义词、一个反义词。
①炎热()()②灵敏()()
③归来()()④容易()()
4.理解下列句子的意思,回答问题。
①杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。
布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:
“阿公阿婆,割麦插禾。
”
能将“赶快种谷子”后面的句号改成分号吗?
为什么?
②此外,物候现象来临的迟早还有古今的差异。
根据英国南部物候的一种长期记录,拿1741年至1750年10年平均同1921年到1930年10年平均的春初7种乔木抽青和开花日期相比较,可以看出后者比前者早9天。
就是说,春天提前9天。
“前者”和“后者”各指什么?
5.填空。
这篇课文把无比丰富的()比作“大自然的语言”。
从具体、生动的说起,条理分明地说明了()的()和()。
第二课时
阅读下面的语段,完成各题。
立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。
再过两个月,燕子翩然归来。
不久,布谷鸟也来了。
于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。
到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下来。
北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。
在地球上温带和亚热带区域里,年年如是,周而复始。
1.本段描写自然现象的顺序是。
2.将下列各组语句中加粗的词所表示的意义写在句后的括号里。
①各种花次第开放()
学生不要乱花钱()
花言巧语迷惑人()
爷爷的眼早花了()
②到了秋天,果实成熟()
这条路,小王最熟了()
俗话说:
熟能生巧()
他养成深思熟虑的习惯()
③年年如是,周而复始()
是毒草就必须进行批判()
要学会明辨是非()
这是植物孕育果实的时候()
3.本段描写各种自然现象的变化是为了说明什么?
4.课文中说,“这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言”。
想一想,本段中有没有“大自然的语言”?
试举例说明。
5.文中“年年如是”的“是”为指示代词,请说明它指代的内容。
参考答案
第一课时
1.①chā②chāi③chà④cī⑤qiáo⑥qiào
2.①销声匿迹②无可奈何③难能可贵④衰草连天
3.①酷热寒冷②敏锐迟钝
③回来离开④简便困难
4.①不能。
因为杏花、桃花二者是植物,而布谷鸟是动物,两种不同类型的物候现象不宜合在一个句子里说。
再则,前一句说的是春季的物候,后一句说的是夏季的物候。
第三,前后两句句型也不相同。
②前者指1741年到1750年10年间平均的春初七种乔木抽青和开花日期,后者指1921年到1930年10年平均的春初七种乔木抽青和开花日期。
5.物候现象物候景象物候现象特征成因意义
第二课时
1.时间顺序
2.①种子植物的有性繁殖器官花费用来迷惑人的模糊迷乱
②长成知道得清楚熟练程度深
③这样是(判断词)正确正是
3.说明一年四季丰富的物候现象。
4.有;例如燕子归来。
5.本段前面的内容。
6阿西莫夫短文两篇
第一课时
1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
遗hái( )骨gé( ) zhě( )皱 追sù( )
劫( )难 蟾( )蜍 陨( )石 携( )带
2.解释词语
劫难:
__________ 追溯:
__________
天衣无缝:
________ 致密:
__________
3.“恐龙确实遍布于世界各地”由何而知?
4.“大陆漂移”使恐龙遍布世界的说法由何而来?
5.两篇短文各自要说明的内容是什么?
6.两篇短文都谈到了恐龙的灭绝,但说明的角度不同。
试比较分析。
第二课时
1.给加点的字注音,或根据注音写汉字:
遗hái()褶皱()天衣无fèng()
2.词语解释:
褶皱:
__________
3.赏析语言下列句子。
(1)下面是作者在行文中放在括号里的补充说明文字,联系上下文说说它的作用:
“如果看一张地图,并假定把非洲和南美洲拼合在一起,你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。
”
(2)分析下列句子的说明方法及作用:
如:
“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱。
”
又如:
“板块背上驮着许多大陆,当板块向一个或另一个方向运动时,大陆也随之一起运动。
”
4.修改下面的病句。
(1)目前,我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。
(2)从大量的事实中告诉我们,环境灾难是没有国界的。
5.下列关于“板块构造”理论说法不当的一项是()
A.整个地球是由板块构成的B.板块与板块之间是相互缓慢运动的
C.板块之间可以被拉开、挤压或抬升D.板块交界处多火山、地震等
参考答案
第一课时
1.骸 骼褶 溯 jiéchán yǔn xié
2.劫难:
灾难。
追溯:
逆流而上,向江河发源处走。
比喻探索事物的由来。
天衣无缝:
神话传说,仙女穿的天衣,不用针线制作,没有缝儿。
比喻事物没有一点破绽。
致密:
细致精密。
3.1986年在南极发现鸟臀目恐龙。
地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。
因而“恐龙确实遍布于世界各地”之说成立。
4.科学家并不满足于南极发现恐龙化石最直接的结论,即“恐龙无处不在”。
他们就此产生了更多的疑问,如“恐龙何以在南极生存?
”“恐龙是如何越过大洋进到另一个陆地上去的呢?
”深入研究得出的结论是“是大陆漂移把恐龙带到了南极”。
5.1986年在南极发现鸟臀目恐龙。
地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。
因而“恐龙确实遍布于世界各地”之说成立。
6.科学家并不满足于南极发现恐龙化石最直接的结论,即“恐龙无处不在”。
他们就此产生了更多的疑问,如“恐龙何以在南极生存?
”“恐龙是如何越过大洋进到另一个陆地上去的呢?
”深入研究得出的结论是“是大陆漂移把恐龙带到了南极”。
第二课时
1.骸zhě缝
2.褶zhě衣服摺叠而形成的印痕:
百褶裙。
泛指摺皱重复的部分
3.
(1)作者在行文中放在括号里的补充说明文字:
“如果看一张地图,并假定把非洲和南美洲拼合在一起,你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。
”
通过看地图证明南美与非洲的相离,更使人信服,补充说明了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据。
(2)如:
“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱”一句,采用了打比方的方法,生动形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的位置。
又如:
“板块背上驮着许多大陆,当板块向一个或另一个方向运动时,大陆也随之一起运动。
”采用了打比方的方法,使得语言既生动形象又明白如话。
非常形象可感。
4.
(1)目前,我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展的需要。
(2)大量的事实告诉我们,环境灾难是没有国界的。
5.A
7大雁归来
1.选择下列注音全对的一项( )
A.雾霭(ǎi)纠正(jiū)缄默(xián)迁徙(xǐ)
B.赌注(dǔ)撤回(chè)沼泽(zhǎo)符合(fǔ)
C.黑鹂(lí)预料(yù)蹼鹬(yù)弥漫(mí)
D.喧闹(xuān)稀疏(shū)频繁(bīn)偶尔(ěr)
2.选词填空:
(1)乌鸦通常被认为是笔直飞行的,但与_____________地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比,它的飞行也就成了曲线。
A.坚持不懈B.勇往直前C.坚定不移
(2)______________的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。
A.单调枯燥B.单一无聊C.准确无误
(3)每年3月,它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做______。
A.祝福B.赌注C.祈祷
(4)大雁都要吹起______的号角。
A.联合B.连和C.联系
(5)在对孤雁的解释上,出现了一束不曾______的希望之光。
A.预想B.预测C.预料
3.下列修辞手法运用不当的一项是( )
A.我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行,但绝不是偷偷摸摸进行的。
B.一群仙女,踩在棉花似的云朵上,随着隐隐的仙乐,冉冉地向远方飘去。
C.当说必说,不要怕丢了“乌纱帽”。
D.无数条淙淙流淌的小河就像大地上的脉搏一样在不停地流动着、跳动着。
4.下列句子中的词语使用不当的是( )
A.面对敌人的威逼利诱,它保持缄默。
B.11月份南飞的鸟群,目空一切地从我们的头上高高飞过。
C.返回的雁群,像凋零的枫叶一样,摇晃着从空中落下来。
D.本刊将洗心革面,继续提高稿件的编辑质量。
5.阅读课文,你认为人类可以从大雁身上找到哪些“失去的东西”?
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6.回顾学过的诗歌,写出有关写“雁”的诗句(连续的两句),并写出作者和出处。
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参考答案
1.C
2.
(1)C
(2)A(3)B(4)A(5)C
3.D
4.D
5.提示:
我们可以从大雁身上找到善性、友情、亲情,找到联合观念、大自然的诗意等一些人类失去的东西。
6.示例:
(1)征蓬出汉塞,归雁入胡天。
——王维《使至塞上》
(2)长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。
——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》(3)乡书何处达?
归雁洛阳边。
——王湾《次北固山下》
8时间的脚印
1.在下列句子的横线上填上恰当的词语。
(1)不要认为岩石是坚固不坏的。
它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”:
炎热的阳光着它,严寒的霜雪着它,风吹着它,雨打着它……
(2)大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着:
这里在死亡,那里在;这里在,那里在破坏。
(3)而在读懂以后,使我们增加了知识,还非常有助于我们去找寻地下的宝藏。
2.本文标题用《时间的脚印》有什么好处?
3.根据你对课文的理解,你认为除了可以把岩石比做时间的脚印外,还可以比作什么?
把想到的句子写下来。
4.从古至今,关于时间的名言很多,请写出两句。
阅读下面的文字,回答问题。
地面上和地下的生物,也没有放弃对岩石的破坏。
当然我们也不能忘掉人的作用。
例如,在建筑兰新铁路的时候,一个山头在几分钟内就被炸掉了,这相对地质作用的速度可要快多了。
大块的石头破碎成小块的石子,小块的石子再分裂成细微的沙砾、泥土。
狂风吹来了,洪水冲来了,冰河爬来了,碎石、沙砾、泥土被它们带着,开始了旅行。
越是笨重的石块越跑不远,越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。
它们被风吹向高空,被水带入大海。
蒙古高原发生了风暴之后,北京的居民便忙着掸去身上的尘土。
黄河中下游河水变得浑浊,谁都知道这是西北黄土高原被破坏的结果。
在山麓、沟壑、河谷、湖泊、海洋等比较低洼的地方,有许多泥沙不断地被留下来,它们填充着湖泊,垫高了河床。
我国洞庭湖的面积逐渐缩小,黄河下游的水面比地面还高,就是有许多泥沙沉积下来的结果。
5.关于选文的说明方法,下列选项正确的是()
A.作比较B.举例子C.下定义D.打比方
6.选文中“旅行”一词是什么意思?
若换成“到远方去”行吗?
为什么?
7.“狂风吹来了,洪水冲来了,冰河爬来了。
”一句中采用了什么修辞手法?
“冰河”能“爬”吗?
这个“爬”字在句中有什么好处?
参考答案
1.
(1)烘烤冷冻
(2)生长建设(3)不仅而且
2.答案:
标题用的是拟人法,使标题醒目,吸引读者,也增加了文章的生动性。
解析:
从拟人修辞的角度作答。
3.示例:
岩石是历史的证人。
/岩石是大自然的语言。
/岩石是内蕴丰富的书。
4.示例:
逝者如斯夫,不舍昼夜。
(孔子)时间就是能力等等发展的地盘。
(马克思)不教一日闲过。
(齐白石)放弃时间的人,时间也放弃他。
(莎士比亚)不守时间就是没有道德。
(梅森)
5.B
6.“旅行”在文中指沙砾被带到远方去。
若换成“到远方去”,则整句话就没有了原句的生动、形象,没有了魅力。
7.排比、拟人。
用“爬”字来形容冰河在陆地行进的情态非常贴切,很生动地表现了冰河缓慢移动的状态,很容易理解。