人教部编版八年级语文下册第二单元58课课时练习一课一练随堂练习含答案.docx
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人教部编版八年级语文下册第二单元58课课时练习一课一练随堂练习含答案
人教部编版八年级语文下册第二单元（5——8课）课时练习含答案
5大自然的语言
第一课时
1．给下列加横线的字注音。
①差异②差遣
③差劲④参差
⑤连翘⑥翘起
2．根据下列句子的意思，分别写出相应的词语。
①消失了声音，藏起了形迹（）
②不情愿又没有办法（）
③难做的事情居然能做到，值得宝贵（）
④衰败的野草无边无际与天空相连（）
3．给下面的词各配一个同义词、一个反义词。
①炎热（）（）②灵敏（）（）
③归来（）（）④容易（）（）
4．理解下列句子的意思，回答问题。
①杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：
“阿公阿婆，割麦插禾。
”
能将“赶快种谷子”后面的句号改成分号吗？
为什么？
②此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。
根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741年至1750年10年平均同1921年到1930年10年平均的春初7种乔木抽青和开花日期相比较，可以看出后者比前者早9天。
就是说，春天提前9天。
“前者”和“后者”各指什么？
5．填空。
这篇课文把无比丰富的（）比作“大自然的语言”。
从具体、生动的说起，条理分明地说明了（）的（）和（）。
第二课时
阅读下面的语段，完成各题。
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。
再过两个月，燕子翩然归来。
不久，布谷鸟也来了。
于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。
到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。
北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
1．本段描写自然现象的顺序是。
2．将下列各组语句中加粗的词所表示的意义写在句后的括号里。
①各种花次第开放（）
学生不要乱花钱（）
花言巧语迷惑人（）
爷爷的眼早花了（）
②到了秋天，果实成熟（）
这条路，小王最熟了（）
俗话说：
熟能生巧（）
他养成深思熟虑的习惯（）
③年年如是，周而复始（）
是毒草就必须进行批判（）
要学会明辨是非（）
这是植物孕育果实的时候（）
3．本段描写各种自然现象的变化是为了说明什么？
4．课文中说，“这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言”。
想一想，本段中有没有“大自然的语言”？
试举例说明。
5．文中“年年如是”的“是”为指示代词，请说明它指代的内容。
参考答案
第一课时
1．①chā②chāi③chà④cī⑤qiáo⑥qiào
2．①销声匿迹②无可奈何③难能可贵④衰草连天
3．①酷热寒冷②敏锐迟钝
③回来离开④简便困难
4．①不能。
因为杏花、桃花二者是植物，而布谷鸟是动物，两种不同类型的物候现象不宜合在一个句子里说。
再则，前一句说的是春季的物候，后一句说的是夏季的物候。
第三，前后两句句型也不相同。
②前者指1741年到1750年10年间平均的春初七种乔木抽青和开花日期，后者指1921年到1930年10年平均的春初七种乔木抽青和开花日期。
5．物候现象物候景象物候现象特征成因意义
第二课时
1．时间顺序
2．①种子植物的有性繁殖器官花费用来迷惑人的模糊迷乱
②长成知道得清楚熟练程度深
③这样是（判断词）正确正是
3．说明一年四季丰富的物候现象。
4．有；例如燕子归来。
5．本段前面的内容。
6阿西莫夫短文两篇
第一课时
1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
遗hái（ ）骨gé（ ） zhě（ ）皱 追sù（ ）
劫（ ）难 蟾（ ）蜍 陨（ ）石 携（ ）带
2.解释词语
劫难：
__________ 追溯：
__________
天衣无缝：
________ 致密：
__________
3.“恐龙确实遍布于世界各地”由何而知?
4.“大陆漂移”使恐龙遍布世界的说法由何而来?
5.两篇短文各自要说明的内容是什么?
6.两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但说明的角度不同。
试比较分析。
第二课时
1.给加点的字注音，或根据注音写汉字：
遗hái（）褶皱（）天衣无fèng（）
2.词语解释:
褶皱：
__________
3.赏析语言下列句子。
（1）下面是作者在行文中放在括号里的补充说明文字，联系上下文说说它的作用：
“如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。
”
（2）分析下列句子的说明方法及作用：
如：
“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱。
”
又如：
“板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。
”
4.修改下面的病句。
（1）目前，我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。
（2）从大量的事实中告诉我们，环境灾难是没有国界的。
5.下列关于“板块构造”理论说法不当的一项是（）
A.整个地球是由板块构成的B.板块与板块之间是相互缓慢运动的
C.板块之间可以被拉开、挤压或抬升D.板块交界处多火山、地震等
参考答案
第一课时
1.骸 骼褶 溯 jiéchán yǔn xié
2.劫难：
灾难。
追溯：
逆流而上，向江河发源处走。
比喻探索事物的由来。
天衣无缝：
神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿。
比喻事物没有一点破绽。
致密：
细致精密。
3.1986年在南极发现鸟臀目恐龙。
地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。
因而“恐龙确实遍布于世界各地”之说成立。
4.科学家并不满足于南极发现恐龙化石最直接的结论，即“恐龙无处不在”。
他们就此产生了更多的疑问，如“恐龙何以在南极生存?
”“恐龙是如何越过大洋进到另一个陆地上去的呢?
”深入研究得出的结论是“是大陆漂移把恐龙带到了南极”。
5.1986年在南极发现鸟臀目恐龙。
地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。
因而“恐龙确实遍布于世界各地”之说成立。
6.科学家并不满足于南极发现恐龙化石最直接的结论，即“恐龙无处不在”。
他们就此产生了更多的疑问，如“恐龙何以在南极生存?
”“恐龙是如何越过大洋进到另一个陆地上去的呢?
”深入研究得出的结论是“是大陆漂移把恐龙带到了南极”。
第二课时
1.骸zhě缝
2.褶zhě衣服摺叠而形成的印痕:
百褶裙。
泛指摺皱重复的部分
3.
（1）作者在行文中放在括号里的补充说明文字：
“如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。
”
通过看地图证明南美与非洲的相离，更使人信服，补充说明了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据。
（2）如：
“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱”一句，采用了打比方的方法，生动形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的位置。
又如：
“板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。
”采用了打比方的方法，使得语言既生动形象又明白如话。
非常形象可感。
4.
（1）目前，我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展的需要。
（2）大量的事实告诉我们，环境灾难是没有国界的。
5.A
7大雁归来
１.选择下列注音全对的一项（ ）
A.雾霭（ǎi）纠正（jiū）缄默（xián）迁徙（xǐ）
Ｂ.赌注（dǔ）撤回（chè）沼泽（zhǎo）符合（fǔ）
Ｃ.黑鹂（lí）预料（yù）蹼鹬（yù）弥漫（mí）
Ｄ.喧闹（xuān）稀疏（shū）频繁（bīn）偶尔（ěr）
2.选词填空：
（1）乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与_____________地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
A.坚持不懈B.勇往直前C.坚定不移
（2）______________的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。
A.单调枯燥B.单一无聊C.准确无误
（3）每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做______。
A.祝福B.赌注C.祈祷
（4）大雁都要吹起______的号角。
A.联合B.连和C.联系
（5）在对孤雁的解释上，出现了一束不曾______的希望之光。
A.预想B.预测C.预料
3.下列修辞手法运用不当的一项是（ ）
A.我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。
B.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。
C.当说必说，不要怕丢了“乌纱帽”。
D.无数条淙淙流淌的小河就像大地上的脉搏一样在不停地流动着、跳动着。
4.下列句子中的词语使用不当的是（ ）
A.面对敌人的威逼利诱，它保持缄默。
B.11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过。
C.返回的雁群，像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来。
D.本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量。
5.阅读课文，你认为人类可以从大雁身上找到哪些“失去的东西”？
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6.回顾学过的诗歌,写出有关写“雁”的诗句（连续的两句），并写出作者和出处。
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参考答案
1.C
2.
（1）C
（2）A（3）B（4）A（5）C
3.D
4.D
5.提示：
我们可以从大雁身上找到善性、友情、亲情，找到联合观念、大自然的诗意等一些人类失去的东西。
6.示例:
（1）征蓬出汉塞，归雁入胡天。
——王维《使至塞上》
（2）长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。
——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》（3）乡书何处达？
归雁洛阳边。
——王湾《次北固山下》
8时间的脚印
1.在下列句子的横线上填上恰当的词语。
（1）不要认为岩石是坚固不坏的。
它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”：
炎热的阳光着它，严寒的霜雪着它，风吹着它，雨打着它……
（2）大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着：
这里在死亡，那里在；这里在，那里在破坏。
（3）而在读懂以后，使我们增加了知识，还非常有助于我们去找寻地下的宝藏。
2.本文标题用《时间的脚印》有什么好处？
3.根据你对课文的理解，你认为除了可以把岩石比做时间的脚印外，还可以比作什么？
把想到的句子写下来。
4.从古至今，关于时间的名言很多，请写出两句。
阅读下面的文字，回答问题。
地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。
当然我们也不能忘掉人的作用。
例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。
大块的石头破碎成小块的石子，小块的石子再分裂成细微的沙砾、泥土。
狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。
越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。
它们被风吹向高空，被水带入大海。
蒙古高原发生了风暴之后，北京的居民便忙着掸去身上的尘土。
黄河中下游河水变得浑浊，谁都知道这是西北黄土高原被破坏的结果。
在山麓、沟壑、河谷、湖泊、海洋等比较低洼的地方，有许多泥沙不断地被留下来，它们填充着湖泊，垫高了河床。
我国洞庭湖的面积逐渐缩小，黄河下游的水面比地面还高，就是有许多泥沙沉积下来的结果。
5.关于选文的说明方法，下列选项正确的是（）
A.作比较B.举例子C.下定义D.打比方
6.选文中“旅行”一词是什么意思?
若换成“到远方去”行吗?
为什么?
7.“狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了。
”一句中采用了什么修辞手法?
“冰河”能“爬”吗?
这个“爬”字在句中有什么好处?
参考答案
1.
（1）烘烤冷冻
（2）生长建设（3）不仅而且
2.答案：
标题用的是拟人法，使标题醒目，吸引读者，也增加了文章的生动性。
解析：
从拟人修辞的角度作答。
3.示例：
岩石是历史的证人。
/岩石是大自然的语言。
/岩石是内蕴丰富的书。
4.示例：
逝者如斯夫，不舍昼夜。
（孔子）时间就是能力等等发展的地盘。
（马克思）不教一日闲过。
（齐白石）放弃时间的人，时间也放弃他。
（莎士比亚）不守时间就是没有道德。
（梅森）
5.B
6.“旅行”在文中指沙砾被带到远方去。
若换成“到远方去”，则整句话就没有了原句的生动、形象，没有了魅力。
7.排比、拟人。
用“爬”字来形容冰河在陆地行进的情态非常贴切，很生动地表现了冰河缓慢移动的状态，很容易理解。
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