蚂蚁和蝈蝈.docx
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蚂蚁和蝈蝈
《蚂蚁和蝈蝈》教学设计
一、谜语导入板书
您们见过蚂蚁和蝈蝈吗？
谁说一说
蚂蚁、蝈蝈名字有什么相同的地方
今天我们一起学习一篇有关蚂蚁和蝈蝈的故事
齐读课题
二、初读课文
小朋友们昨天回家预习了吗？
在课文中圈了几个生字。
今天我们一起来检查生字的掌握情况，好吗？
出示字词
认读
课文有几个自然段？
分段读课文其他小朋友用笔标出读错的地方
三、感受蚂蚁的勤劳（学习第一自然段）
1、在学习之前，老师给大家带来了一幅画。
（师出示有太阳、大树的画面）瞧，图上画了什么？
（指名答）听，谁在树上叫个不停？
（播放知了的叫声）哦！
很明显，这是什么季节？
（板书：
夏天）知了好象说些什么？
1、瞧，夏天到了,太阳公公火辣辣地照着大地，一丝风也没有，树上的知了一个劲地叫着，天气可真热!
板书：
夏天
出示：
夏天真热。
谁来读？
指名读
是呀，夏天真的很热，太阳像火一样，这就是骄阳似火烈日炎炎。
齐读：
来，一起来感受夏天的炎热吧。
2、整体感知：
天气这么热，不知道蚂蚁在干什么呢？
别急，请小朋友自个儿读读课文的第一自然段，
3、你们看，在骄阳似火的夏天，师读：
出示：
一群蚂蚁在搬粮食。
他们有的背，有的拉，个个满头大汗。
（1）你觉得小蚂蚁搬得怎么样？
自己读读这句话。
（2）指导朗读：
A:
他们搬得很辛苦、很累。
请你读一读。
B:
小蚂蚁搬得很累，汗都流出来了。
（出示：
满头大汗）读好满头大汗。
指名读。
C:
小蚂蚁背呀、拉呀，没有一个偷懒的，谁来读好这个词？
个个满头大汗
D:
指导读好“背”和“拉”（慢、重）
4、齐读：
所有的小蚂蚁都干得特别起劲。
让我们一边读，一边想象小蚂蚁搬粮食的画面吧。
5、小朋友想一想：
小蚂蚁除了用“背、拉”的方法，还会用什么方法搬粮食呢？
（推、抱、扛、抬、顶、举、咬、拖……）（动作演示）
说话：
小朋友们真聪明，想了这么多的好办法。
那你们能用上这个句式来大声地说给大家听吗？
出示：
他们有的，有的，还有的，个个满头大汗。
这里比书上多了一个“还有的”，有一点难度了，自己先练练吧。
指名说
6、表演：
你们愿意当一回勤劳的小蚂蚁吗？
（以下口号供参考）
小蚂蚁呀，用力背呀，一起喊：
嘿唷嘿唷；加把劲呀，使劲拉呀，嘿唷嘿唷。
上山坡罗，用点力呀，嘿唷嘿唷。
往前推呀，坚持住呀，嘿唷嘿唷。
下山坡罗，抱抱紧呀，嘿唷嘿唷。
用力扛呀，加油干呀！
嘿唷嘿唷。
到家了呀，快歇歇吧。
*小蚂蚁们，感觉怎样？
7、是呀，小蚂蚁非常辛苦，真了不起呀！
我们来夸夸这群小蚂蚁吧。
出示句式
这真是一群（）的小蚂蚁。
四、指导写字
由冬呼冷
课题
20.蚂蚁和蝈蝈
课型
新授课
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课8个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的话。
重点
指导学生理解语言文字，有感情地朗读课文，背诵课文。
难点
指导学生用“有的……有的……”口头造句
第一课时
一，、谜语导入课文。
板书课题
二、初读指导
1．借助拼音自读课文。
2．：
自主拼读，读准字音，互相检查。
3、全文一共三个自然段，分段读课文
三、看课文插图，学习第一节
1、在学习之前，老师给大家带来了一幅画。
，这是什么季节？
（板书：
夏天）
2（出示：
夏天真热）个别读、齐读。
3、瞧瞧，这群蚂蚁是怎么搬粮食的？
教师指图，看图说话
4、仔细看看，（板书：
满头大汗）
5、蚂蚁还想出什么办法来搬粮食的？
6、你们愿意当一回勤劳的小蚂蚁吗？
7、说的真好，喜欢这些小蚂蚁吗？
那我们用喜欢、表扬的语气来读好这一段话。
四、指导写字
由冷冬呼
指名读
指导书写
三、品读文本，感受蝈蝈的懒惰（学习第二自然段）
1、小蚂蚁在烈日下起劲地搬粮食，干得热火朝天，而那几只蝈蝈躲到大树下乘凉，个个自由自在。
理解：
自由自在什么意思？
蝈蝈在自由自在地干什么？
请大家想象一下，蝈蝈还会自由自在地干什么？
2.齐读：
读好自由自在
3、词语读得这么好，相信大家一定能把句子读得更好。
出示：
他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。
4、蝈蝈是那么神气，那么开心，怪不得他们看到蚂蚁在搬粮食，都翘着二郎腿，哈哈大笑，笑蚂蚁是傻瓜。
（1）傻瓜就是……（笨蛋）
（2）蝈蝈会怎么笑话蚂蚁呢？
可以加上你的动作和表情来说说。
（3）（出示：
几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。
）让我们一起来读读这句话，读出蝈蝈嘲笑蚂蚁的语气。
5、在这么热的天气里，蝈蝈看见蚂蚁在搬粮食，不但嘲笑蚂蚁是……而且自己都躲到了大树下……你觉得这几只蝈蝈怎么样？
6、让我们拿起书，摆好读书姿势一起读读这一自然段，一边读，一边想象蝈蝈自由自在的样子。
7、朗读比赛：
小朋友，同样是在夏天，蚂蚁和蝈蝈的表现是多么不同呀！
请第一二大组的小朋友做勤劳的蚂蚁，读第一自然段，第三四组的小朋友做懒惰的蝈蝈，读第二自然段，比比哪一组读得棒。
四、文本对比，感受不同的生活（学习第三自然段）
1、时间过得真快，一转眼，冬天来到了。
（1）听，（课件播放风声）你听到了什么？
（2）出示：
冬天到了，西北风呼呼地刮起来了。
指读、齐读
2、这么冷的天，蚂蚁和蝈蝈的生活又会是怎样的呢？
自己读读句子，看看图，用自己的话来说一说。
交流板书：
舒服过冬又冷又饿
3、天气这么冷，出示：
蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。
（1）他们生活得怎么样？
（2）你们看，小蚂蚁们在快乐地做什么呀？
你用这样的句式来说一说吗？
冬天，蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。
他们有的，有的，个个。
4、此时的蝈蝈：
出示：
蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。
（1）你看到了什么？
这时候他们会说些什么？
（2）是呀，他们一点都不神气了。
谁来读？
指名读
5、合作朗读：
冬天，蚂蚁和蝈蝈的生活完全不同呀！
老师读冬天的句子，男生读蚂蚁的句子，女生读蝈蝈的句子。
注意读出蚂蚁和蝈蝈不同的神情。
五、总结课文，领悟劳动的快乐
1、小朋友，同样是在冬天，蚂蚁和蝈蝈的生活为什么完全不同呢？
（1）夏天，蝈蝈只顾乘凉、唱歌、睡觉，根本不去想冬天到了怎么办，结果到了冬天，又冷又饿，再也神气不起来了。
这就是“人无远虑必有近忧”
（2）蚂蚁在夏天很热的时候，就已经准备好过冬的粮食。
由于事先有了准备，所以到了冬天，他们就不会挨饿受冻，就会过得很幸福。
这就是“有备无患防患未然”
2、学习了蚂蚁和蝈蝈这个有趣的故事，你想对蚂蚁、对蝈蝈说些什么呢？
3、是呀，我们在生活中就应该像蚂蚁那样勤劳，做事要有准备的，要有长远打算；不应该像蝈蝈那样懒惰，等到遇到困难时再想办法已经太晚了。
只有辛勤劳动，才有幸福生活。
愿小朋友们学做勤劳的小蚂蚁，去创造更甜蜜的生活。
七、拓展
续编《蚂蚁和蝈蝈》
第二年的夏天很快又到了，蚂蚁们又在搬粮食了，几只蝈蝈看到了……
八、课外作业，延续语文的快乐
1、听歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，理解内容
2、分角色演一演这个小故事。
板书：
20、蚂蚁和蝈蝈
夏天满头大汗自由自在
冬天舒服过冬又冷又饿
（勤劳）（懒惰）
20、蚂蚁和蝈蝈（第二课时）教学设计
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、懂得只有通过辛勤的劳动，才能换来幸福生活。
教学难点：
通过语言感悟课文内容，并正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
（一）、复习引入：
1、咦，这些词语宝宝你们还认识吗？
出示词语：
搬粮食背拉满头大汗
在乘凉唱睡自由自在
开火车读、齐读
2、小朋友们，刚才读的这些词和谁有关呢？
为什么蚂蚁和蝈蝈最后的生活会相差这么多呢？
今天这节课我们继续来学习第20课——《蚂蚁和蝈蝈》。
（二）、新授部分：
学习第一节
1、在学习之前，老师给大家带来了一幅画。
（师出示有太阳、大树的画面）瞧，图上画了什么？
（指名答）听，谁在树上叫个不停？
（播放知了的叫声）哦！
很明显，这是什么季节？
（板书：
夏天）知了好象说些什么？
2、是啊！
夏天到了，知了在树上不停地叫着，太阳火辣辣地照着大地，天气真热。
（出示：
夏天真热）谁能读好这一句话？
个别读、齐读。
（指名读，要是能读好这个词，感觉就会更好。
）
3、这么热的天，小朋友喜欢在家里干什么？
你们真舒服，可我们的小蚂蚁却在忙什么呢？
（出示蚂蚁搬粮食的画面）齐说（出示句子：
一群蚂蚁在搬粮食。
）
4、瞧瞧，这群蚂蚁是怎么搬粮食的？
教师指图，看图说话
你看这只蚂蚁怎么搬的？
能演演吗？
此时这只蚂蚁会说些什么呢？
再看看这两只蚂蚁怎么搬的？
他们有什么感觉？
瞧瞧那只蚂蚁忙什么？
你们看他的腰都怎么样了？
他又会说些什么？
仔细看看，他们个个都忙得怎样？
（板书：
满头大汗）
5、蚂蚁长得这么小，但它搬的粮食却很大，很重，把腰都压弯了，加上天气又这么热，所以搬得很吃力，走得很慢，汗水不停地往下流。
于是书上有句话就这么写的！
（出示句子：
他们有的背，有的拉，个个满头大汗）你们能读好这句话吗？
①请小朋友们带着自己的感觉自由朗读这句话，还可以配上动作。
②一起加上动作读给我听好吗？
6、除了背和拉，小蚂蚁还会用什么办法来搬粮食呢？
让我们走到他们身边，去瞧一瞧!
欣赏蚂蚁搬粮食的动画。
谁能说说，蚂蚁还想出什么好办法来搬粮食的？
7、小蚂蚁用了这么多办法搬粮食，你觉得这是一群怎么样的蚂蚁？
（出示：
这是一群（）的小蚂蚁）（板书：
勤劳）
8、说的真好，喜欢这些小蚂蚁吗？
那让我们用喜欢、表扬的语气来读好这一段话，争取当个读书小明星吧！
齐读。
学习第二节
1、夏天，蚂蚁在烈日下搬粮食，而那几只蝈蝈呢？
（出示图片）自己不劳动，还笑蚂蚁呢！
你们听（指名答）（出示：
几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。
）
2、蝈蝈不肯劳动，还会嘲笑蚂蚁为什么呢？
他们认为这么热的天，应该干什么？
如果你是其中一只蝈蝈，你会怎么笑蚂蚁？
3、正是由于蝈蝈们这样想，所以他们都——（出示：
他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。
）（引读）看看这只蝈蝈正在干什么？
他会说什么？
瞧瞧那只，他又忙什么呢？
你们觉得他们过得怎么样？
（板书：
自由自在）
①刚才你们读得那么好，我心里痒痒的，也想跟你们比一比。
（师范读）
②觉得我读得怎么样？
③谢谢大家的鼓励。
不过我相信你们一起读，肯定读得比我好，有没有信心？
（齐读）
4、太棒了，听了你们那美妙的读书声，我已经知道了这是一群——引说。
（出示：
这是一群（）的蝈蝈）板书：
懒惰
5、蚂蚁和蝈蝈在夏天的表现是多么不同呀！
（出示练习题：
）
蚂蚁们有的（），有的（），个个（）。
蝈蝈们有的（），有的（），个个（）。
指名答，男女生分别读。
6、你们有没有发现什么呀？
对，我们要学会在生活中也用上这样的词语说话。
出示填空题，小组讨论，指名回答。
大扫除时，同学们有的（），有的（），个个（）。
下课了，同学们有的（），有的（），个个（）。
学习第三节
1、时间过得真快，转眼间，冬天到了。
（板书：
冬天）小朋友听，（播放风声）听到了什么？
听后你觉得怎么样？
（出示句子：
冬天到了，西北风呼呼地刮起来。
）谁能读好这句话？
（指名读）
2、这么冷的天，蚂蚁和蝈蝈又在干什么呢？
请小朋友自由朗读最后一段话。
3、我们先到蚂蚁家去看看。
（出示图片、内容）
①此时，蚂蚁在干什么？
（指名读）
②咦，蚂蚁家怎么会有这么多的粮食？
③瞧瞧，这只蚂蚁吃着搬来的粮食可能会说些什么？
你觉得这时蚂蚁过得怎么样？
（板书：
幸福过冬）
④女生，一起快乐的读一读，把这份快乐带给大家。
（女生读）
4、蚂蚁的生活让人羡慕，蝈蝈在哪里呢，过得怎样呢？
（出示图片、内容）①指名答。
②这只蝈蝈张着嘴巴在大哭可能会说些什么？
这时他还认为蚂蚁是傻瓜
吗？
那只蝈蝈低着头想什么呢？
还有一只蝈蝈有气无力躺在地上干什么？
③还记得蝈蝈在夏天是怎样的神气？
为什么蚂蚁现在可以舒服过冬了，而蝈蝈再也神气不起来了？
现在蝈蝈生活得怎样？
④是啊，这时的蝈蝈过得真可怜。
男孩子起立，读出这一群又冷又饿、可怜的蝈蝈！
5、①蚂蚁和蝈蝈的生活相差这么多，为什么？
②我想小朋友此时有许多话要说，带着自己的感受，走入这段话，好好的读一读。
三、总结延伸：
1、学到这里，你明白了什么？
（教师指着板书总结）
2、对，只有辛勤劳动，才有幸福生活。
（出示句子）领读，齐读。
3、说到这儿，老师想送你们一首歌，希望你们能记在心中。
播放歌曲《劳动最光荣》。
4、转眼间，夏天又到了，太阳仍然火辣辣地烤着，这时候，假如这些蝈蝈还活着，它们会干些什么呢？
（小组讨论表演）
5、后来，老蝈蝈听说这个故事被选入了语文书中，特别激动。
他想请小朋友把这个故事讲给更多的人听，让大家都知道只有辛勤劳动才有幸福生活，你们说行吗？
（生看动画视频，集体齐背课文，加动作）
四、教学生字，指导书写
1、出示生字：
粮汗
2、教学新偏旁“米”（比较与“米”的不同之处）
3、说一说自己记忆生字的方法。
（如：
熟字换偏旁、熟字加偏旁、拆字法等）
特别提醒学生注意：
粮：
右半部分不要忘一点
汗
4、学生书空生字
5、观察生字在田字格中的位置，在书上描红。
6、给生字“开花”
课题
20.蚂蚁和蝈蝈
课型
新授课
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课8个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的话。
重点
指导学生理解语言文字，有感情地朗读课文，背诵课文。
难点
指导学生用“有的……有的……”口头造句，“又……又……”说话。
教学模式
教具
生字卡
教学方法
读，演，背
教学步骤
教师活动
第一课时
一、直接揭题，导入课文。
二、学习第一节
1、这是什么季节？
大家听是什么在叫？
天气怎么样？
2、夏天到了，知了在树上不停地叫着，太阳火辣辣地照着大地，天气真热。
3、看，这么热的天，小蚂蚁在干什么呢？
（出示图片）齐说（出示句子：
一群蚂蚁在搬粮食。
）齐读。
4、我们瞧，蚂蚁是怎么搬粮食的？
他们不热吗？
从哪儿看出来的？
看图说话
5、哪些小朋友来演一演小蚂蚁们正在搬粮食，搬得满头大汗？
6、看，这是一群怎样的小蚂蚁？
（出示：
这是一群（）的小蚂蚁）
三、学习第二节
1、夏天，蚂蚁在烈日下搬粮食，而那几只蝈蝈呢？
教学步骤
3、那蝈蝈会如何享受生活呢？
请大家看下面一句话。
4、这几只蝈蝈在自由自在地干什么呢？
谁也能用“自由自在”来说一句话？
谁在哪里自由自在地做什么？
5、蝈蝈不肯劳动，只知道享受，还自以为聪明呢！
我们要把它那种自以为是、悠闲自得的样子表现出来。
（出示这一节）指名读
6、蚂蚁和蝈蝈在夏天的表现是多么不同呀！
男女生分别读第一节和第二节。
你们有没有发现什么呀？
四、学习第三节
1、时间过得真快，冬天到了，小朋友听，什么风刮起来了？
听后你觉得怎么样？
（出示句子：
冬天到了，西北风呼呼地刮起来。
）谁来读？
一起读
2、看图，这时，蚂蚁和蝈蝈分别在哪里干什么呢？
我们先到蚂蚁家去看看。
五、总结课文，拓展延伸，发挥想象
1、为什么蚂蚁现在可以舒服过冬了，而蝈蝈再也神气不起来了？
2、（出示：
成语歌）夏天，蝈蝈只顾乘凉、唱歌、睡觉，根本不去想冬天到了怎么办，结果到了冬天，又冷又饿，再也神气不起来了，这就是“人无远虑，必有近忧”。
而蚂蚁就不是这样，还在夏天天气很热的时候，就已经准备好过冬的粮食。
由于事先有了准备，所以到了冬天，就不会挨饿受冻。
这就是“有备无患，防患未然”。
3、学到这里，你想对蚂蚁和蝈蝈说些什么吗？
句式训练：
我想对蚂蚁说___。
我想对蝈蝈说_____.
4、对，只有辛勤劳动，才有幸福生活。
（出示句子）齐读
5、接下来，老师再送给大家一篇三字经。
烈日下，小蚂蚁，搬粮食；绿蝈蝈，忙乘凉。
北风吹，勤蚂蚁，多幸福；懒蝈蝈，被饿死。
小朋友，学蚂蚁，爱劳动；展未来，生活美。
领读，齐读。
6、第二年夏天又到了，太阳仍然火辣辣地烤着，这时候，假如这些蝈蝈还活着，它们会干些什么呢？
教学步骤
第二课时
（一）、复习引入：
1、咦，这些词语宝宝你们还认识吗？
出示词语：
躺着乘凉自由自在
山洞粮食满头大汗
冬天刮风又冷又饿
开火车读、齐读
2、？
今天这节课我们继续来学习第20课——《蚂蚁和蝈蝈》。
二、品读文本，感受蚂蚁的勤劳（学习第一自然段）
1、瞧，夏天到了,太阳公公火辣辣地照着大地，一丝风也没有，树上的知了一个劲地叫着，天气可真热!
板书：
夏天
出示：
夏天真热。
谁来读？
指名读
齐读：
来，一起来感受夏天的炎热吧。
2、整体感知：
天气这么热，不知道蚂蚁和蝈蝈在干什么呢？
3、你们看，在骄阳似火的夏天，师读：
出示：
一群蚂蚁在搬粮食。
他们有的背，有的拉，个个满头大汗。
（1）你觉得小蚂蚁搬得怎么样？
自己读读这句话。
（2）指导朗读：
4、齐读：
所有的小蚂蚁都干得特别起劲。
让我们一边读，一边想象小蚂蚁搬粮食的画面吧。
5、小朋友想一想：
小蚂蚁除了用“背、拉”的方法，还会用什么方法搬粮食呢？
（推、抱、扛、抬、顶、举、咬、拖……）（动作演示）
说话：
小朋友们真聪明，想了这么多的好办法。
那你们能用上这个句式来大声地说给大家听吗？
出示：
他们有的，有的，还有的，个个满头大汗。
这里比书上多了一个“还有的”，有一点难度了，自己先练练吧。
指名说
6、表演：
你们愿意当一回勤劳的小蚂蚁吗？
（以下口号供参考）
小蚂蚁呀，用力背呀，一起喊：
嘿唷嘿唷；加把劲呀，嘿唷嘿唷。
小蚂蚁呀，使劲拉呀，嘿唷嘿唷。
小蚂蚁呀，上山坡罗，嘿唷嘿唷；用点力呀，嘿唷嘿唷。
小蚂蚁呀，往前推呀，嘿唷嘿唷；坚持住呀，嘿唷嘿唷。
小蚂蚁呀，下山坡罗，嘿唷嘿唷；抱抱紧呀，嘿唷嘿唷。
小蚂蚁呀，用力扛呀，嘿唷嘿唷；加油干呀！
嘿唷嘿唷。
到家了呀，快歇歇吧。
*小蚂蚁们，感觉怎样？
7、是呀，小蚂蚁非常辛苦，天气这么热，还在卖力地搬粮食，你觉得小蚂蚁怎么样？
8、小蚂蚁真勇敢，真了不起呀！
我们来夸夸这群小蚂蚁吧。
出示句式
三、品读文本，感受蝈蝈的懒惰（学习第二自然段）
1、小蚂蚁在烈日下起劲地搬粮食，干得热火朝天，而那几只蝈蝈躲到大树下乘凉，个个自由自在。
理解：
自由自在什么意思？
蝈蝈在自由自在地干什么？
请大家想象一下，蝈蝈还会自由自在地干什么？
2.齐读：
读好自由自在
3、词语读得这么好，相信大家一定能把句子读得更好。
出示：
他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。
4、蝈蝈是那么神气，那么开心，怪不得他们看到蚂蚁在搬粮食，都翘着二郎腿，哈哈大笑，笑蚂蚁是傻瓜。
（1）傻瓜就是……（笨蛋）
（2）蝈蝈会怎么笑话蚂蚁呢？
可以加上你的动作和表情来说说。
（3）（出示：
几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。
）让我们一起来读读这句话，读出蝈蝈嘲笑蚂蚁的语气。
5、在这么热的天气里，蝈蝈看见蚂蚁在搬粮食，不但嘲笑蚂蚁是……而且自己都躲到了大树下……你觉得这几只蝈蝈怎么样？
6、让我们拿起书，摆好读书姿势一起读读这一自然段，一边读，一边想象蝈蝈自由自在的样子。
7、朗读比赛：
小朋友，同样是在夏天，蚂蚁和蝈蝈的表现是多么不同呀！
请第一二大组的小朋友做勤劳的蚂蚁，读第一自然段，第三四组的小朋友做懒惰的蝈蝈，读第二自然段，比比哪一组读得棒。
四、文本对比，感受不同的生活（学习第三自然段）
1、时间过得真快，一转眼，冬天来到了。
（1）听，（课件播放风声）你听到了什么？
（2）出示：
冬天到了，西北风呼呼地刮起来了。
指读、齐读
2、这么冷的天，蚂蚁和蝈蝈的生活又会是怎样的呢？
自己读读句子，看看图，用自己的话来说一说。
交流板书：
舒服过冬又冷又饿
3、天气这么冷，出示：
蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。
（1）他们生活得怎么样？
（2）你们看，小蚂蚁们在快乐地做什么呀？
你用这样的句式来说一说吗？
冬天，蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。
他们有的，有的，个个。
4、此时的蝈蝈：
出示：
蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。
（1）你看到了什么？
这时候他们会说些什么？
（2）是呀，他们一点都不神气了。
谁来读？
指名读
5、合作朗读：
冬天，蚂蚁和蝈蝈的生活完全不同呀！
老师读冬天的句子，男生读蚂蚁的句子，女生读蝈蝈的句子。
注意读出蚂蚁和蝈蝈不同的神情。
五、总结课文，领悟劳动的快乐
1、小朋友，同样是在冬天，蚂蚁和蝈蝈的生活为什么完全不同呢？
（1）夏天，蝈蝈只顾乘凉、唱歌、睡觉，根本不去想冬天到了怎么办，结果到了冬天，又冷又饿，再也神气不起来了。
这就是“人无远虑必有近忧”
（2）蚂蚁在夏天很热的时候，就已经准备好过冬的粮食。
由于事先有了准备，所以到了冬天，他们就不会挨饿受冻，就会过得很幸福。
这就是“有备无患防患未然”
2、学习了蚂蚁和蝈蝈这个有趣的故事，你想对蚂蚁、对蝈蝈说些什么呢？
3、是呀，我们在生活中就应该像蚂蚁那样勤劳，做事要有准备的，要有长远打算；不应该像蝈蝈那样懒惰，等到遇到困难时再想办法已经太晚了。
只有辛勤劳动，才有幸福生活。
愿小朋友们学做勤劳的小蚂蚁，去创造更甜蜜的生活。
七、拓展
续编《蚂蚁和蝈蝈》
第二年的夏天很快又到了，蚂蚁们又在搬粮食了，几只蝈蝈看到了……
八、课外作业，延续语文的快乐
1、听歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，理解内容
2、分角色演一演这个小故事。
板书设计
２０蚂蚁和蝈蝈
夏天 勤劳 懒惰
满头大汗 自由自在
冬天 躺着过冬 又冷又饿
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