班主任老师给家长的建议.docx

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班主任老师给家长的建议

班主任老师给家长的建议

　关于品德

　　对于人格的完善和道德品质的优良，不管是家长还是老师，都应该首先关注。

　　正确的世界观、价值观，爱国情怀和集体意识;社会公德和责任感，良好的学习态度和学习习惯，创新精神;积极向上的生活态度，自尊、自信、自律、自强;应对困难和挫折的能力，团结协作，尊重他人，甘于付出——这些，都比分数要重要得多。

　　如果孩子在以上任何一个方面有问题，那怕是有一点问题，即使他分数再高，那也不值得骄傲。

这是我们教育孩子的基础原则。

　　关于分数

　　越想让孩子获得理想的分数，就越别死抓住具体的分数不放。

　　对于孩子来说，经历一次复习考试，俨然战士在硝烟弥漫的现场上打了一次冲锋，已是身心俱疲。

此时，他们需要的是物质和精神上的安慰，而决不是简单的居高临下的训斥。

　　我的建议是，在孩子们结束考试的那一天的晚上或者中午，一进门你们就对他说：

走，我们去下馆子，想吃什么;说，你辛苦了，我们也跟着你沾沾光。

　　卷子拿回来，饭后，父母都坐下来，铺开一一分析，让孩子说错的原因是什么。

你们要说的话，只有一句即可——比我强多了，我相信，你下次定会有进步;同时，用手摸摸孩子的头，或者他的肩膀。

　　关于专注

　　每一个家长都希望自己的孩子成绩优秀，孩子的考试分数甚至已经成为决定家庭幸福指数的重要指标。

岂不知，学生取得优秀成绩所依赖的，除了天分，更多的是自控力、专注力和强烈的求知欲。

　　那些“学霸”们，上课，作业，自习时全神贯注，他们也从不在学习以外的事情分心，比如玩手机，比如早恋。

相反，那些手机不离手、听到窗外有一点异动就东张西望、蝴蝶来了捉蝴蝶，蜻蜓来了捉蜻蜓的同学，他们的考试分数绝不会排到前面。

　　家长应该自己观察，再向老师了解，自己的孩子是否学习不够专注;如果不幸，是，那可别指着老师，你们自己得下些功夫了。

　　上课发言

　　上课是否积极举手发言，对于成绩的影响很大。

一般说来，每个举手的同学，在举手之前，都是对老师提出的问题进行了积极的思考，并且有了答案（尽管这个答案不一定完全正确）。

　　在举手等待老师提问的时间，他仍然在思考，如果老师问到自己，应该如何回答，而一旦发言，就又得到了一次表达训练的机会。

可以确定的是，没有准备发言的同学，从一定程度上，放弃了对于每个人来说都很宝贵的机会。

　　至于没有进行认真而缜密的思考就举手争取发言的同学，那是“闹腾”，不在此例。

　　关于困难

　　培养孩子克服困难的坚强意志，不但是取得优异成绩的精神基础，对于漫长的一生来说，更是至关重要。

　　学习犹如爬山，既很辛苦，还不定遇到什么沟坎，没有坚强的意志，是很难观赏到顶峰的无限风光的。

一节课下来，往往有似是而非的问题困扰着孩子们，好像有些懂了，其实并不尽然。

对此，那些意志坚强的孩子，往往表现出不弄懂决不罢休的尽头。

　　有一个女生，数学没有考好，她拿了一盒粉笔上房，在用砖铺顶的四间屋顶上，写了整整一房顶。

我们可以从她身上表现出来的坚强意志来判断，考出理想的分数，当然是指日可待了。

　　如果自己的孩子一遇有难题就放过，那你们可要动动脑筋，看看怎么让孩子也坚强起来，否则，跟他要分数，就是一句空话。

　　关于与老师的沟通

　　每个包括成绩优秀在内，各方面均表现良好的学生，他们的家长都与老师保持着健康而良好的沟通。

他们从内心里尊重老师，当然也尊重老师的劳动，但不用物质去玷污教育的神圣。

　　老师如果收了你们的礼，在面对你们的孩子的时候，会左右为难下不了手;孩子如果知道你们给老师行贿，他们不但把你们看小了，更重要的是，曾经很美丽的老师，在他们心中威信会一落千丈——贿赂老师，是一件很愚蠢的事情。

　　如果，真的尊重老师，每一个家长都会想出纯净健康的与老师沟通的方式。

　　关于“比”

　　许多的家长，在看到孩子试卷上的分数以后，会情不自禁训斥的对比。

　　殊不知，这样的攀比，对孩子自信心的打击是非常沉重的，久而久之，他们会产生自卑感，真的认为自己什么也不行了。

从这个意义上说，如果你的孩子真的不优秀了，那也是你们一手造成的。

　　还好，孩子还小，倘若他们针锋相对说，看看跟你们年纪差不多的隔壁的叔叔，人家都是副局长了，你们怎么还是个工人呢?

　　所以，什么时候都不要拿自己孩子的短处与别人孩子的长处相比。

再拿到试卷看到分数的时候，不妨这样说，不错，比我小时候强多了，我们相信你下次会做得更好。

　　关于家长会

　　各学校每学期都要召开一到两次（有的学校甚至召开三四次）家长会。

我奉劝大家，届时，别以忙为借口轻易请假缺席，也许你觉得，怎么那么事，你们给孩子上课就好了，折腾我们家长干什么?

　　实际上，不是的，它很重要，重要到如果你不到会，可能要影响到你的孩子的进步!

　　我这样说，可不是小题大做耸人听闻：

你不到会，会在老师的意识中留下你不大重视孩子的印象——这可不是一件美妙的事情。

会上，老师会传达很多信息，除了沟通学习成绩和状态以外，还要宣布有关规章，比如，不能带手机进校，别带太多零钱等等不一而足。

事实证明，孩子在学校出现的问题，往往是家长没有与学校老师密切配合的结果。

　　关于孩子犯错

　　学校是孩子学习的地方，也是他们犯错误的地方。

这里，我要强调的是，当自己孩子的错误触犯了学校的规定，老师打来了电话，作为家长应持的态度，只能是——配合，积极地配合!

　　可别首先站在孩子的立场上派学校老师的不是，那既显示出你的少有涵养没有素质，更重要的是，会给孩子以遇事不检讨自己，只迁怒他人的诱导，这会让他在后来的人生旅途上坎坷重重。

　　如果你肯，倒是可以学学我小时候做父亲的做法，只要听说孩子被老师打了，不问青红皂白，拎过来先揍一顿，再领着孩子去跟老师道歉。

　　关于班干部

　　我不是一次听家长们说过，为了让孩子集中精力学习，不同意他们去担任班干部。

　　此话听起来在理论上没有问题，一心一意学习以获得高分，会有什么错呢?

实际上，从我带的那么多学生来看，学习成绩优秀，同时，又是班干部者，占了多数，甚至，成绩好本身，就是担任班干部的一个重要条件。

　　在他任职的过程中，其组织协调能力、语言表达能力、处理复杂事情的能力，都会得到提高，这，在后来的人生旅途上，可要比分数重要得多。

值得指出的是，在各种能力得到锻炼的同时，成绩不会受到负面影响，反而因为责任感的提升，促进了成绩的提高。

　　关于排名

　　月考、期中、期末，学校都会按照成绩从高到低进行排名，开家长会的时候，每人都会领到一张带有自己孩子总分和单科名次的成绩单。

　　我能想象到，那一刻，大家的复杂心情，我更想说的是，同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。

　　没有无缘无故，学霸不是随随便便可以练成的，除去基因遗传因素，排名靠前的孩子的家长，他们的付出也排到了前面，用心营造的和谐的家庭环境、与孩子良好的沟通，表率的作用、耐心而细致的指导等等，在你在麻将桌上鏖战的时候，人家早就走在了前面。

　　当人们说这个孩子和那个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。

同在一个班级，教是一样的教。

如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，你孩子的排名自然不高。

　　关于青春期

　　孩子从小学进入初中后，也就意味着他进入了青春期。

我曾断言，一家人加起来，也干不过一个青春期的孩子，因为，这个阶段，是孩子成长过程中的一个特殊阶段，类似于大人的更年期。

　　青春期的核心观点是——理解。

　　在此基础上跟孩子平等交流，以欣赏的眼光看待孩子，即使他做得不好，成绩与你的要求有距离，你也先压下别责备（他本人更清楚他做得不好），如果能像朋友那样坐下来聊聊最好不过，在聊的过程中，讲讲自己小时候的事情，春风化雨般对其进行感染，适时引导，方可达到目的，反之，他会与你背道而驰。

　　关于是否上艺术班

　　我要告诉各位，如果孩子确实喜欢美术和音乐，具备一定的基础，而且家庭的经济条件不错，那么，选择学艺术倒是一个不错的选择。

此路，可以不参加学考，相对来说，对文化分要求较低，只要专业过关，还是可以走一个不错的学校：

本一，或者本二。

　　但是，如果孩子就是因为成绩差，并没有艺术细胞，只是为了躲避，躲避学考，图个轻松，那我告诉大家，别由着孩子，请“软硬兼施”，想办法让他学习才是正道。

　　关于手机

　　孩子上学要不要带手机，说起来也是个事，带吧，怕因为玩手机耽误学习;不带吧，又怕不能及时联系到孩子，心里惦记。

　　我的意见：

不带!

　　我见多了因为手机而耽误正事的事例了。

孩子们玩手机可比我们成年人灵巧多了，网上的那些内容比课本里课堂上老师讲授的内容富有吸引力，手机在哪里，他们的心就在哪里，哪里还顾得上老师讲了些什么留了些什么作业呢?

　　可以很客观地说，手机定会或多或少地影响到孩子的学习，对于自制力较低的孩子来说，其负面影响就更大一些。

　　当孩子还没有中学毕业，爱他，就别给他手机!

　　关于零花钱

　　孩子上学，带不带零花钱，带多少零花钱，也许是许多家长没有过多想过的一个不值得一提的问题，实际上却很值得一说。

　　学生上学是基本不需要钱的，学费、书本费，家长早交过了，住宿生的食宿费也交过了，上学、吃饭、睡觉不花钱了，那零花钱还有什么用处呢?

其用途不在乎买零食，同学生日买礼物，买游戏卡等。

唉，垃圾食品会影响身体健康，小孩子过生日会滋长他们的虚荣和攀比之心，游戏又会泯灭上进之心——孩子手里的零钱百害而无一利。

　　我的衷告是，走读生兜里有5块即可，以备修理自行车损坏之需，住宿生除了买车票的钱以外，再给10元，是用来一旦汽车抛锚买面吃。

如果你是车接车送，那就一分不给。

　　关于是否住宿

　　我也曾撰文《不赞成小学生寄宿》，对是否住宿态度是明确的，这不赞成取决于我曾经的一段经历。

　　在我看来，小学生是不能长时间（哪怕是只有一个礼拜）离开父母的，因为他们从感情上还没有断奶——让一个没有断奶的孩子一周两周甚至更长时间见不到父母，特别是母亲，那是非常残忍的。

　　到了初中，住宿是可以考虑的，而如果仍旧有条件可以不寄宿，我还是建议不住宿。

　　那种借口没有时间管孩子而把他们送去寄宿图清闲的家长，是应该谴责的。

　　关于旅游

　　我曾不止一次告诉家长，建议你们在假期带孩子到处走一走。

　　旅游的意义也许不是几句话可以说的清楚，但至少，我们得明白，它可以增加我们的人生阅历，可以增加与大自然接触的机会，可以对生活节奏进行调节，可以对紧张的学习以缓冲，读万卷书，还要走万里路嘛。

　　我本人在退休以前，是没有有过多少地方的，不是不想，是没有那个时间。

现在，时间充裕些了，去了青岛、平遥、内蒙和太行山里，不知是怎么回事，那几个地方就像是已经装在了我的心里。

　　说起它们，我不再是朦胧，这样的感觉，可不是写篇游记所能解释清楚的。

所以，我也希望大家能带孩子走走，一年两个地方即可。

旅游的意义，日后定会在孩子身上体现出来。

　　关于“闲书”

　　上学，可不仅仅是做题，也不仅仅是只读语文、数学、英语那几本书，一个人精神长相，是需要大量的课外阅读做基础的，没有课外阅读的语文一定营养不良。

　　对于一些考试来说，读《红楼梦》是没有多大用处，因为老师早就明确了考试范围，其中不包含《红楼梦》，但从较长远来看，比如高考，有与没有大量阅读的同学，将会有明显区别：

前者，游刃有余;后者，捉襟见肘——这是被无数事实所证明了的，如果大家方便，可找到曹文轩的那本《低下头来数星星》看看，就会更加认同我的观点。

　　注意：

请按照孩子自己的兴趣去选择阅读材料。

　　关于表率

　　我爷爷说话很少，老人家还在世时，有次我对我奶奶说，我一天说的话比我爷爷一年都多。

他老上家只做，该他做的事情，几乎没有做不好的：

编梅花络，扬场，摇楼，犁地，织布，脱坯等等，凡是他上手的事情，没有做不好的。

于是，每每说到“表率”一词，我就想到爷爷。

　　做家长（也包括做老师），就应该像我爷爷那样，先把自己该做的事情做好。

当你认真而专注地做好自己的事情，其实，就是给自己的孩子进行教育，只是采取的方式是做，而不是说而已——许多时候，做，要比说，作用更大。

　　如果你要求自己的孩子考到前十，那就先想想，自己在单位或者企业的业绩，是不是也排到了前十;如果你要求自己的孩子去写作业，那就先看看自己在做什么，是想看书呢，还是想去打麻将;如果你发现了自己的孩子不尊重老师，与同学不太友好，那就先想想自己是不是孝敬父母尊敬领导，与兄弟姐妹和同事的关系是不是和谐，好吗?