太仓市浮桥幼教中心备课表.docx

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太仓市浮桥幼教中心备课表

太仓市浮桥幼教中心备课表

班级：

大一班　　　　　　　　　　第二周

主题名称：

你变我变大家变

（2）

时间：

9.9

执教者：

蒋月娥

活动：

小兔逃跑（语言）

活动目标：

1．理解作品中母子之间的亲情，体验“你变我变”的情趣。

2．能通过大胆想象、创编，理解所变角色之间的关系。

活动反思：

活动准备：

1.PPT（小兔逃跑）

2.多媒体故事。

活动过程：

一、有只小兔想离开家

1.有只小兔想离开家，它说：

“妈妈我要逃跑啦！

”妈妈说：

“你逃跑，我就追。

”小兔说：

“我变成小鱼。

”妈妈说：

“我变成钓鱼人。

”你们知道小兔还会变成什么？

妈妈又会变成什么？

2.幼儿猜测小兔和妈妈各自会变成什么。

如：

小兔变老鼠，妈妈变猫等。

3.引导幼儿讨论“小鱼”和“钓鱼人”、“老鼠”和“猫”之间的关系，为理解故事内容作准备。

二、兔妈妈去追小兔

1.完整欣赏故事一遍

2.妈妈为什么要去追小兔？

3.小兔和妈妈分别变成了什么？

为什么要这样变？

4．教师根据故事内容依次出示卡片，帮助幼儿理解所变角色之间的关系。

5.最后，小兔还想逃跑吗？

为什么？

6再次完整欣赏故事

7.教师打乱图片的顺序，请幼儿按故事情节重新排列图片，并复诉故事，加深对故事的理解。

8.如果你是小兔你想变成什么？

妈妈又会变成什么？

三、你逃我追

1.幼儿两两结伴做游戏。

如：

一幼儿说“我变成小鸟”，另一幼儿说“我变成大树”；一幼儿说“我变成小脚”，另一幼儿说“我变成鞋子”；如此循环。

2.幼儿用语言表达逃跑与追逐的关系，加上动作，使自己的创编更形象、生动。

太仓市浮桥幼教中心备课表

班级：

大一班第二周

主题名称：

你变我变大家变

（2）

时间：

9.9

执教者：

蒋月娥

活动内容：

做馒头

（一）

活动目标：

1．随着音乐节奏、用自己喜欢的动作表现做馒头的过程。

2．体验轻松、愉快的情绪。

活动反思：

活动准备：

已有做馒头的经历（事先给孩子们观看过做馒头的录像）

活动过程：

一、回忆做馒头的愉快经历。

1．昨天我们观看了做馒头的录像，还记得做馒头有哪些步骤吗？

2．幼儿回忆做馒头的步骤,并用动作表现。

二、欣赏音乐。

1、今天老师给你们带来了一段好听的音乐，名字就叫《做馒头》。

2.幼儿欣赏音乐2遍。

重点帮助幼儿理解乐句，分清乐段，引导其用不同的身体动作进行表示自己对音乐的理解。

三、创编律动。

引导幼儿随着音乐有节奏的表现揉面、团面、搓面及捏馒头、吃馒头等动作。

三、音乐表演。

请个别幼儿随音乐节奏表演动作，请其他幼儿猜测每个动作的含义。

太仓市浮桥幼教中心备课表

班级：

大一班第二周

主题名称：

你变我变大家变

（2）

时间：

9.10

执教者：

蒋月娥

活动内容：

惊喜魔盒

活动目标：

1．能按图形要求正确的剪下。

2．学会交叉叠放，来回折叠。

活动反思：

活动准备：

1．幼儿活动材料《纸工》第2页

2．剪刀没人一把，浆糊若干。

活动过程：

一、指导幼儿将图形按要求剪下，提醒幼儿剪纸条时不要剪歪。

教师示范纸条交叉叠放、来回折叠的方法。

幼儿完成折叠后按要求将散件组合成魔盒。

二、鼓励幼儿两两相对，向对方展示自己的作品，可提示幼儿想出各种出示的方法，让同伴惊喜，如:

突然转身，诱使同伴猛然回头，从腋下出示等等。

三、作品展示。

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班级：

大一班第二周

主题名称：

你变我变大家变

（2）

　时间：

9.11

执教者：

蒋月娥

活动：

重要电话（社会）

活动目标：

1．理解莎莎从胆小到勇敢的成长过程。

2．体验故事角色的心理变化，学做一些力所能及的事情。

活动反思：

活动准备：

　　1．挂图第1号。

　　2．故事磁带。

活动过程：

一、一个人在家。

1．结合挂图，完整欣赏故事一遍。

2．莎莎为什么会一个人在家里？

妈妈临走时对莎莎说了些什么？

3．妈妈走后，莎莎心理感到怎么样？

二、等待重要电话。

1．重点欣赏第四小节至第十小节的故事内容。

2．妈妈走后，莎莎做了些什么？

她心里是怎么想的？

3．莎莎有没有别的地方可以去？

她去了吗？

为什么？

4．妈妈要莎莎等的重要电话是谁打来的？

是什么内容？

5．你从什么地方看出莎莎长大了？

三、我也长大了。

1．你能为家里做些什么？

2．结合幼儿的生活经验，引导幼儿理解为他人做事，无论大小都是长大的一种表现。

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班级：

大二班第二周

主题名称：

你变我变大家变

（2）

　时间：

9.11

执教者：

蒋月娥

活动：

会变的月亮

活动目标：

1.认识月亮形状变化的规律，知道自然界中的事物会发生变化。

2.对事物有好奇心，愿意去发现自然界中的变化。

活动反思：

活动准备：

　在蓝色大卡纸上简单布置星空，并在卡纸中间剪开一个弧形口子，再用黄色卡纸剪成圆形的“月亮”，教师可通过弧形的口子缓缓抽拉出“月亮”。

幼儿活动材料第一册16页《会变的月亮》

绘画星空的材料：

大张白纸，黄色、黑色及深浅不同的蓝色颜料，画笔，水桶，等等。

我眼中的月亮

——天黑下来的时候，我们会看到月亮高高地挂在空中，你看到过的月亮是什么样子的？

——幼儿根据已有的经验，说说自己看到的月亮。

会变的月亮

——月亮在天空中的样子不是一直不变的，它每一天的形状都会有所不同。

有的时候月亮是圆的，有时候月亮是一个弯弯的月牙形。

——教师出示蓝色卡纸制成的星空，然后逐渐抽拉出黄圆片，使“月亮”呈现不同的形状。

——教师和幼儿一同翻看幼儿活动材料第16页《会变的月亮》观察月亮形状的变化过程，引导幼儿发现月亮变化的规律：

月初的时候它是弯弯的、窄窄的，之后它会慢慢变圆，成为满月，等完全变圆之后，它又会慢慢变弯、变窄。

幸福浪漫的夜晚

——在月光下，人们可以做些什么事？

——月亮柔和的光照亮夜晚的小路，和爸爸妈妈在月光下散散步，赏赏月，是一件既幸福又浪漫的事情。

——每年的中秋节是月亮最圆的时候，说说中秋节我们能干什么。

（与亲人团聚、吃月饼、赏月等）

星空与明月

——幼儿4～5人一组，合作在一张大纸上用深浅不同的蓝色颜料、黄色和黑色颜料绘画“星空”，大胆表现夜晚星空的梦幻色彩。

——幼儿用黄色卡纸剪成不同的月亮形状，垂钓在“星空”中，呈现月亮变化的规律。

——教师将幼儿合作绘画的“星空”悬挂在室内。

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班级：

大二班　　第二周

主题名称：

你变我变大家变

（2）

时间：

周四

执教者：

蒋月娥

活动内容：

神奇的小火车（科学）

活动目标：

1.理解故事中事物的神奇变化。

2.能主动关注周围事物的变化过程。

活动反思：

。

活动准备：

1.挂图第3号。

2.收集有关动植物变化过程的资料。

3．故事磁带

活动过程：

　　1.发现小火车的神奇。

师：

“小朋友你们听谁来了？

”（音乐）“对，就是小火车来了，这还是一列神奇的小火车呢？

你们知道为什么它是一列神奇的小火车吗？

”

“让我们一起来听听故事《神奇的小火车》就会知道了。

”

2.看看小火车会变什么。

　完整欣赏故事一遍。

谁是小火车的第一位乘客?

它有什么变化?

为什么小桃核下车后会变成大桃子呢?

你知道其中的秘密吗？

　接着谁又上车了?

它发生了什么变化?

下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢?

小青虫们上了车，它们又变成了什么?

（重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程）

小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢?

原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜欢这样变吗?

那可怎么办呢?

　　这真是一辆神奇的小火车，它能让许多“乘客”上车后发生变化。

在我们周围许多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是渐渐地变化的。

3.让他们坐上小火车。

鸣……鸣！

蓝色的神奇小火车又开动起来了。

你想让谁坐上小火车?

小火车会把它变成什么呢?

鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：

月亮圆缺，花儿开放、种子发芽等。

鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化，获得更多的表现。

小太阳幼儿园集体活动备课表

班级：

大一班第二周

主题名称：

你变我变大家变

（2）

时间：

执教者：

蒋月娥

活动内容：

纸棍造型

活动目标：

1．能与同伴合作游戏，体验合作变化的乐趣。

2．借助纸棍设计动作，表现各种造型。

活动反思：

活动准备：

制作好的纸棍（已在下午活动中制作好）

活动过程：

一．我演你猜。

1．教师用纸棍表演哑剧。

（如表演乐队指挥用纸棍指挥乐队演奏；表演老人走路使用拐杖的动作等。

）

2．教师刚才把纸棍变作了什么了？

3．小纸棍还可以变作什么呢？

二、幼儿自由结伴，合作进行“你演我猜”活动。

教师观察或参与活动，表扬有创意的幼儿，特别是能够借助身体与纸棍组合的幼儿，激发其他幼儿的创造欲望。

如果幼儿不理解如何组合造型，教师可示范一至两个动作。

如：

左手叉腰，右手那纸棍稍向下，身体轻轻向右倾扮演茶壶做倒水状；将手臂和纸棍组合，表演地下停车场的自动伸缩栏等。

三、纸棍合作变身。

1．小小纸棍真奇妙，它除了可以和我们的身体组合玩出各种花样外，还可以和其他纸棍合作，变出更多的造型。

2．教师与两幼儿合作，表演风扇转转转。

3．幼儿自主与同伴商议、合作，用纸棍组合的方法变出各种造型。

4．教师及时发现幼儿在表演中新颖、独特的构思，并予以鼓励，激发幼儿的创作激情，让他们充分体验创造的乐趣。

太仓市浮桥幼教中心备课表

班级：

大一班第二周

主题名称：

你变我变大家变

（2）

时间：

执教者：

蒋月娥

活动：

魔法机器

活动目标：

1.按提示发现事物的大小、数量、形状方面的变化。

２.能积极参与活动，按照一定的要求操作。

活动反思：

活动准备：

１.自制大小三角形、苹果图片各一张。

２.每组一张表明数量或大小、形状等对应变化的指令卡。

３.幼儿活动材料《数学》弟2页《魔法机器》，笔。

活动过程：

一、研究魔法机器

1．有一架神奇的魔法机器，任何东西放入机器，都会发生变化。

师：

听说过魔法吗？

我有架魔法机器，它能变魔法，看我怎么变。

教师在黑板左边放一张小三角形图片，在右边放一张大三角形的图片。

2.请仔细看，三角形图片经过魔法机器发生了什么变化？

（引导幼儿发现两个图形的大小变化）

3．如果在这个魔法机器中放入一个苹果，会变出一个什么样的苹果呢？

4．你认为这是一架具有什么魔法的机器？

（会变大小的机器）

二、设计魔法机器

1．幼儿分组，教师给每组发两张指令卡（大小、数量、形状不同）

师：

现在每组有两张指令卡，请你任意选择一张，设计你的魔法机器，并进行变魔法。

幼儿观察指令卡的图意，确定自己组的魔法机器有什么功能。

2．幼儿根据自己组的魔法机器的功能，在操作纸上画出变化前和变化后的自定的物体与形状。

3．幼儿说说自己的魔法机器发生了什么变化。

三、操作魔法机器

1．出示幼儿活动材料《数学》第二页《魔法机器》。

请幼儿根据提示仔细看第一架机器的变化规律，然后在右边的空白处画出增加数量后的东西。

2．请幼儿说说第一架机器分别把两个苹果、四个梨、六只香蕉变成了多少？

3．根据幼儿的回答，教师在黑板上——画出变化前后的物品，请幼儿点数比较，发现每样物品比原来多1的规律。

4．引导幼儿仔细看第二个魔法机器的变化规律，在右边的空白处画出增加数量后的东西。

5．幼儿完成后，边念“咕噜咕噜变”，边检查魔法机器变得对不对，有没有出“故障”。

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班级：

大一班第二周

主题名称:

你变我变大家变

（2）

时间：

执教者：

蒋月娥

活动：

学做魔法师

活动目标：

熟悉舞蹈音乐及动作，学习跟随音乐跳集体舞。

体验和不用同伴误导和互动的乐趣。

活动反思：

活动准备：

磁带或CD（《魔术先生》伴奏带）。

魔术帽，棒棒糖，红色和黄色手腕花。

幼儿已有“切西瓜”游戏的经验。

活动过程：

1、奇的魔术师

——今天，我要用这顶帽子变魔术，你们想用它变什么呢？

——教师变魔术：

手从空中做抓精灵状，再将精灵快速的放入帽中，大拇指和食指打开成手枪状，指着帽子；一边念“一、二，乌拉乌拉变”，一边张开手指向外绕圆圈，念到“变”字时正好从帽中拿出棒棒糖。

——幼儿学做变魔术的动作：

伸手抓住空中的精灵，把精灵放入魔术帽中；一边念“一、二，乌拉乌拉变”一边变魔术。

2我们是魔法师徒弟

——魔术师要选徒弟，谁的魔术学得好，谁就能当徒弟。

——播放音乐，教师示范，幼儿自由模仿，熟悉音乐。

——每个幼儿模仿教师的变魔术动作，口述变出了一种什么东西，如动物、房子等。

——教师请一名幼儿配合，共同师范做拍手、拉手、握手、立正、敬礼、鞠躬问好、蒙眼、惊呼“哇”等动作。

——我们刚才做了哪些动作表示友好？

哪些动作先做，哪些动作后做？

——播放音乐，教室随一名幼儿再次示范。

——我刚才做动作的时候还说了些什么？

（选我选我；敬礼；你好；一、二，乌拉乌拉变；哇）

——现在，每个人找一个竞争对手，先向对手表示友好，再比一比谁的魔术变得好。

播放音乐，幼儿找空位置一起学变魔法。

3、大家学做魔法师

现在，我们站到圆圈上玩这个游戏，戴红色手腕花的小朋友和戴黄色手腕花的小朋友面对面站好。

——教师和一名幼儿示范两两合作一起变魔法。

——教师念口令，幼儿两两合作练习一遍。

——做什么动作的时候，魔法师才会出现在两个小朋友中间呢？

（当蒙上双眼说“哇”的时候）

——教师介绍游戏规则：

被选中的两位小朋友要沿着圆圈朝相反的方向跑谁先回到原位，谁就是被选中的魔法师徒弟。

——教师念口令，幼儿联系一遍。

——播放追逐部分音乐，幼儿跟随音乐游戏一遍。

——教师引导幼儿解决在游戏中出现的问题。

——随音乐完整玩两遍集体舞游戏。

太仓市浮桥幼教中心备课表

班级：

大一班第二周

主题名称：

你变我变大家变

（2）

时间：

执教者：

蒋月娥

活动：

魔法机器

活动目标：

按提示发现事物的大小、数量、形状方面的变化。

能积极参与活动，按照一定的要求操作。

活动反思：

活动准备：

自制大小三角形、苹果图片各一张。

每组一张表明数量或大小、形状等对应变化的指令卡。

幼儿活动材料《数学》弟2页《魔法机器》，笔。

活动过程：

1、研究魔法机器

——有一架神奇的魔法机器，任何东西放入机器，都会发生变化。

——教师在黑板左边放一张小三角形图片，在右边放一张大三角形的图片。

请仔细看，三角形图片经过魔法机器发生了什么变化？

（引导幼儿发现两个图形的大小变化）

——如果在这个魔法机器中放入一个苹果，会变出一个什么样的苹果呢？

——你认为这是一架具有什么魔法的机器？

（会变大小的机器）

2、设计魔法机器

——幼儿分组，教师给每组发一张指令卡（大小、数量、形状不同）

——幼儿观察指令卡的图意，确定自己组的魔法机器有什么功能。

——幼儿根据自己组的魔法机器的功能，在操作纸上画出变化前和变化后的自定的物体与形状。

——幼儿说说自己的魔法机器发生了什么变化。

4、操作魔法机器

——出示幼儿活动材料《数学》第二页《魔法机器》。

请幼儿根据提示仔细看第一架机器的变化规律，然后在右边的空白处画出增加数量后的东西。

——请幼儿说说第一架机器分别把两个苹果、四个梨、六只香蕉变成了多少？

——根据幼儿的回答，教师在黑板上——画出变化前后的物品，请幼儿点数比较，发现每样物品比原来多1的规律。

——引导幼儿仔细看第二个魔法机器的变化规律，在右边的空白处画出增加数量后的东西。

——幼儿完成后，边念“咕噜咕噜变”，边检查魔法机器变得对不对，有没有出“故障”。