九年级语文上册基础知识及练习题全套6.docx
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九年级语文上册基础知识及练习题全套6
黑格尔评培根：
“在我们看来，这是培根的特色。
他对人的研究要比对物的研究多得多。
”三、邓拓论读书邓拓读书时极重视积累，并要求大家都这样做。
他打过这样一个生动的比方：
"你看农民出门，总随手带粪筐，见粪就捡，成好习惯。
专门出门捡粪，倒不一定能捡很多，但一成了随时捡粪的习惯，自然就会积少成多。
知识积累，也应该有农民积粪的劲头，捡的范围要宽，不要限制太多，不要因为我管的是牛粪，见羊粪就不捡，应该是只要是有用的，不管它是牛粪、羊粪、人粪都一概捡回来，让它们统统变成有用的肥料，滋养作物的生长。
"对此，邓氏身体力行，积累知识采用笔记法。
他随身带一个活页的小本子，读书看报随手做笔记。
他半个月读一本天文学，积累了一些有用的资料；半个月读一本地质学，又积累了一些有用的资料。
这样，一年12个月，他就能读24部重要的书，积累的资料就相当可观了。
因此，邓拓读书的收获很大，学到的知识扎扎实实，运用起来纯熟自如。
在《燕山夜话》一书里，邓拓引经据典，谈古说今，天南海北，信手拈来，显示出渊博的知识积累。
四、名人挽邓拓李苦禅、傅克挽邓拓，联嵌邓之杂文《燕山夜话》：
燕山磊落；夜话千秋。
杨述挽邓拓：
丹心共见燕山夜；健笔终存天地间。
邓拓夫人丁一岚挽邓拓：
山海风波，心盟永忆；万家恨雪，云际长明。
吴作人挽邓拓：
话尽燕山，沉诗冤海；胸怀日月，遗惠生民。
赵朴初挽邓拓：
积毁铸奇冤，十年风雨燕山夜；丹心同皎日，千古昭垂赤县天。
赵丹、黄宗英挽邓拓：
悼念故人，一腔直言，竟以身殉；瞻望来日，万种艰难，犹须奋斗。
佚名挽邓拓：
间气钟粤海，却因与古为邻，以忠获罪；直言话燕山，大似骂曹击鼓，照怪燃犀。
马健民、杨沫挽邓拓：
能诗能笔即真才，且休说万古奇冤，燕山夜话；为国为民皆实绩，更那堪一生心事，碧海青天。
肖克、蹇先佛挽邓拓：
乌云迷漫惊奇案，唯罪唯功，青史无情得公论；采翰尽奔警世情，任劳任怨，黄泉闻报慰英魂。
廖沫沙挽邓拓：
岂有文章倾社稷，从来佞幸覆乾坤。
单元检测一完成下列语言运用题。
1．选出书写无误的一项（）A．根深蒂固锲而不舍袖手旁观文采澡饰B．寻章摘句味同嚼蜡吹毛求此全神贯注C．孜孜不倦狂妄自大不求甚解咬文嚼字D．豁然贯通地大物搏前仆后继自欺欺人2．根据课文内容填写关联词。
对于上面这个问题，你是怎么回答的呢?
（）你选择的是B，（）恭喜你答对了。
（）图形B是惟一一个仅由直线构成的图形。
3．根据课文内容填写形容词。
读史使人明智，读诗使人（），数学使人（），科学使人（），伦理学使人（），逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。
4．选词填空。
探索探讨探察探求探测①就是说，从（）物体而得到知识。
②这位先生明明是把探察外界误认为（）自己。
③实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的（）。
④特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个（）过程的向导。
⑤因此，不满足于一个答案，不放弃（），这一点非常重要。
5．品析下面句中加点的词或短语。
①这一类的人们，就是现在也何尝少呢？
_________________________________________________________________________________②倘若加于全体，那简直是诬蔑。
_________________________________________________________________________________6．写出两句本单元教材以外的有关“求知”的名言。
_________________________________________________________________________________7．模仿下面句子写一句话。
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……_________________________________________________________________________________8．根据下面一段话，说说什么是真正的格物致知精神。
我觉得真正的格物致知精神，不但在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。
在今天一般的教育里，我们需要培养实验的精神。
就是说，不管研究自然科学，研究人文科学，或者在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。
现在世界和社会的环境变化得很快。
世界上不同文化的交流也越来越密切。
我们不能盲目地接受过去认为的真理，也不能等待“学术权威”的指示。
我们要自己有判断力。
_________________________________________________________________________________二完成下列阅读题。
（一）《谈读书》（节选）人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使人顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。
滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。
如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。
如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。
9．文段的结构方式是：
_________________________________________________________________________________10．文段的中心句是：
_________________________________________________________________________________11．文段的结论句是：
_________________________________________________________________________________12．文段所用的论证方法是：
_________________________________________________________________________________13．“如此头脑中凡有缺陷”指的是：
_________________________________________________________________________________
（二）读书啊读书①读书啊读书。
自识了字，便年复一年地读着。
不记得读没读过“看图识字”，连环画是看过的，对图的兴趣还不如对文字大。
读了课文，读了小说，“文革”时读“语录”，此后就什么都读，医书也读，再以后便自己也写了。
热衷于买书，买来的书倒不怎么热心读它了。
书是借来的好看。
直到去年底出了自己的第一本书，分送亲友，很希望他们能读一遍。
谁知会不会呢?
②人是不可能将书读尽的。
有的书可读多遍（比如自己的书），有的书翻一翻就放回书架了，今生今世也许永不读它。
读书原是做笔记的，记下让以后的自己读它而不必读原著。
后来发现自己并不翻阅笔记，便不做了。
这样可读得飞快，读得不累。
③所读的书百分之九十五以上是在床上看完的。
这不合用眼卫生守则，但合另外的科学。
若身体静了，书才读得下去，读来才有益。
何况身体放平，脑中血量充沛，大脑才活跃得起来。
④读书就是读书。
若读的同时想到升官、发财、中奖、应考，以及什么“颜如玉”的，此书休矣。
读通一本书不是容易的事。
小时候觉得十分乏味、差劲、恶劣的书，长大或许能（A）。
相反，以前曾认为最像样的书，再读或许会冷笑数声。
在书中看出意思和看出没意思都不容易。
⑤读书不是为了写作。
否则，可读的书就非常有限了。
所写的东西也非常有限。
读得入了神，书中自有分子向脑中运动，不牵强，不突兀。
当然，也可边读边想的，想想作者何以要这般写。
能作这种触景生情的思想，也是读书的乐趣之一。
⑥但最大的乐趣无过于挑剔了。
能将一本书读出破绽来，可算是读得入门了，小到找出个错字，大到将一本书据理否决了。
我曾当过几天教师，学校不大正规，上课就可以随意发挥。
边教课文，边以小人之心将课文的宇词段改上一改，自以为得计，心中有了幸福之感。
我改过杜甫的诗，他写李白：
“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。
天子呼采不上船，自称臣是酒中仙”（《饮中八仙歌））。
历来都说写出了李白神韵。
我想，将末句中的“臣”换作“爷”就更好了，“自称爷是酒中仙”。
……⑦既然不满意别人写的，那就自己试着写写。
读书的遗憾也造就作家。
⑧读书的困难是借书不易，买书贵而不易，藏书不易。
最大的障碍却是读着读着便没了兴致。
读书要是不能越读越宽广深入，难免读没了兴致。
没了兴致而硬读，则苦不堪言矣。
恰如临考的学子，（B）然而怒气冲冲，考完也就完了。
⑨人是越来越聪明了，发明了电影，发明了舞会、音乐茶座等等好东西。
最好的是发明了电视，有声有色地将故事演给人们看，而且足不出户，如唱堂会。
据说在英国，将名著录进磁带的做法时兴起来了。
我是个落伍者，既无舞技又不去茶座，连电视都绝少看。
在我看来，冬夜躺在被窝中，点一支烟，捧一册好书，身下有条电热毯或脚下有只烫婆于，读到夜深人静，读到东方既白，这便是无上的享受了。
……14．作者围绕自己的读书生活谈了方方面面的问题。
你觉得下面哪种说法最能准确地概括本文（）A．读书的乐趣B．读书的感悟C．读书的方法D．读书的苦恼15．从下面几段中找出能概括该段意思的句子。
第②段：
________________________________________________________________第⑤段：
________________________________________________________________16．第④段和第⑧段中各有一处空白，请根据上下文选择下面的词语填空。
手不释卷爱不释手A_________________B_________________17．第①段中说“书是借来的好看。
”袁枚《黄生借书说》中也表达了类似的观点。
请写出《黄生借书说》中的这句话。
____________________________________________________________________18．第④段中的“颜如玉”指什么?
为什么说读书的同时想到“升官、发财……”此书休矣?
____________________________________________________________________19．第⑥段中的“但最大的乐趣无过于挑剔了”是承接上文哪一句话的?
____________________________________________________________________20．第⑦段说“读书的遗憾也造就作家”，你怎样理解?
____________________________________________________________________21．第⑨写电影、舞会、音乐茶座、电视等，目的是什么?
____________________________________________________________________22．文中谈到读书“挑剔”的乐趣。
作者把杜甫写李白的诗作了改动，你以为改得如何?
为什么?
____________________________________________________________________23．作者喜欢“冬夜躺在被窝中，点一支烟，捧一册好书……读到夜深人静，读到东方既白。
”说说你的读书习惯并做简评。
____________________________________________________________________（三）科学是美丽的江鸣①科学，是人们对自然、社会本质及运动规律观察、认识、探索与把握，进而形成的客观真理。
它以知识的形式积累和传承，成为人类文明最为璀璨夺目的一部分。
②科学是美丽的，在于它揭示出自然的本质之美，窥探宇宙之奥妙。
杨振宁教授曾说过，物理学大师们小心翼翼地揭示出壮丽的自然本质之美时的感受，像构建哥特式教堂的建筑大师对那种崇高美、灵魂美、宗教美、最终极的美的虔诚歌颂。
③科学的美丽，在于科学家大多有美好的人文素养和人文精神。
人文精神简而言之就是用健全而又深邃的理性之光去烛照人的终极价值的人生态度，其特征是永远将人放在第一位。
科学家受到人们尊敬的原因，就在于他们不仅有重大科学创新和发现，而且有着勤奋求真、求美的精神，是献身科学精神与良好人文素质兼备的科学家。
正如爱因斯坦在居里夫人的悼念会上所说：
“第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面也许比单纯的才智成就方面还要大。
”因此，强化人文精神是实现科技进步与道德统一的一条有效途径。
④科学的美丽，在于科学家的工作是把真和美统一起来，奉献给人类。
科学的本质属性是求真。
法国数学家魏尔有句名言：
“我的工作总是尽力把真和美统一起来，但当必须在两者中间选择时，我通常选择美。
”美籍印裔物理学家S•钱德拉塞长提出了科学判断美的两条标准：
一是一切绝妙的美都显示出奇异的均衡关系；二是美的各部分之间以及部分与整体之间体现出固有的和谐。
⑤美丽的科学当然包括社会科学。
在人类繁花似锦的科学百花园里，社会科学有着许多鲜艳夺目的奇葩。
⑥科学是美丽的，但美丽的东西的获取总是要付出价值的。
科学探索需要睿智的头脑，更需要意志和勤奋。
那些美的创造者，必须在探索的道路上艰难跋涉。
他们的汗水和心智的耗费与这美是成正比的。
⑦科学的美可以说是绝对的，而技术之美常表现出相对性。
然而，科学是根本，技术是枝末；技术建立在科学理论之上，是对科学的运用性延伸。
技术可能不美，因为在人们运用科学的过程中可能将人性恶的一面张扬。
比如爱因斯坦1905年发现狭义相对论的著名方程：
E=mé，根本改变了人类的时空观念，这一美丽成果为核裂变和热核聚变提供了理论基础，但人类借此制造了足以毁灭自身的核武器。
⑧科学技术的美丽，归根到底还在于推动社会的文明与进步，使世人享受着前所未有的实惠。
（选自《语文教学与研究•读写天地》2003年第4期）24．本文从多个角度全面而又辩证地告诉我们：
_________________________________________________________________________________25．科学美丽的本质原因是什么？
_________________________________________________________________________________26．文中所说的“科学”包括这样两个方面的内容：
_________________________________________________________________________________27．文中能说明科学与技术的联系的一个句子是：
_________________________________________________________________________________28．文中能说明科学与技术的区别的一个句子是：
_________________________________________________________________________________29．文中哪几段文字回答了“科学到底美在哪里”这个问题？
_________________________________________________________________________________30．除道理论证之外，文中第②③④段运用最突出的一种论证方法是：
_________________________________________________________________________________31．文中还运用了比喻论证的方法，试举例说明。
_________________________________________________________________________________32．按照作者的观点，原子弹也美丽吗？
请结合本文的内容谈谈自己的见解。
_________________________________________________________________________________33．请你另举一例，证明第⑦段的观点。
_________________________________________________________________________________三完成下列作文题。
34．题目：
以“求知•读书”为话题写一篇文章。
要求：
自拟文题；字数600字左右。
05第五单元夏传华第五单元
学习目标1.了解小说的一般特点，掌握小说的基本要素。
2.学习刻画人物形象的基本方法。
3.明白细节描写对刻画人物形象的作用。
阅读探究：
17.智取生辰纲
语言卡片1.生字趱行zǎn虞候yú嗔怪chēn尴尬�括�n�括�恁地nèn怨怅chàn�肋�tuī怄òu逞辩chěn�来�气chuǎn鬓边bìn罗唣luózào2.雅词面面相觑：
互相望着发愣。
端的：
真的，确实。
逞辩：
卖弄口舌。
勾当：
事情。
常指坏事情。
无可奈何：
没有办法，无法可想。
尴尬：
处境困难，不好处理。
逞能：
显示自己能干。
窥望：
暗中观察。
3.叠词喃喃呐呐絮絮聒聒劈头劈脑气喘急急喏喏连声眼睁睁4.古今异义的词做大吹嘘口浅智取影值得胡乱左右不争不道得计较陪个小心强人5.被淘汰的词语聒噪过口恁地巴到搬口去休吃嘴句段品味1.此时正是五月半天气，虽是晴明得好，只是酷热难行。
品味：
交代故事发生的时间，为情节发展提供必须的环境，“酷热难受”为全文情节的发展张本。
如果没有了“酷热”，则杨志与厢禁军的矛盾，吴用等人的智慧都会没有办法表现出来。
2.自离了这北京五七日，端的是起五更，趁早凉便行，日中热时便歇。
五七日后，人家稀少行客又稀，一站站都是山路。
杨志却要辰牌起身，申时便歇。
品味：
根据地形特点，安排众人的行走停歇，写出了杨志的精明与谨慎。
熟悉江湖特点的杨志，明白什么时候，什么地点有强盗出没，所以安排作息时间总是极力避开这些容易遇到强盗的时间和地方。
3.杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。
品味：
正面写出了杨志的性格中，急功近利，粗暴蛮横的一面。
杨志为了报答梁世杰的知遇之恩，更为了以此作为实现“博得个封妻荫子，为祖宗争一口气”的人生理想。
可是由于他太在意生辰纲了，唯恐路上有失。
却又没有注意手下人的感受，对手下的人“轻则痛骂，重则藤条便打”，并且对老都管与两个虞候也是恶言相向。
就这样，由于杨志的性格急功近利，粗暴蛮横终于导致了内部矛盾的激化。
为生辰纲被劫惹下了祸根。
4.老都管别了脸对众军道：
“似你方才说时，他们都是没命的。
”杨志道：
“不必相闹；俺只要没事便好。
你们且歇了等凉些走。
”众军汉都笑了。
品味：
这是杨志与老都等人的第二次正面交锋。
对话描写将老都管的含沙射影与杨志的理屈词穷比照得十分鲜明。
这一场冲突以杨志的失败告终。
可惜杨志一路小心，处处防贼，可贼到了眼前却有眼难辨，反被同伴奚落一场。
众军汉的“笑”大有深意，是胜利的笑，更是出了一口怨气后，得意的笑，是在笑自己，也更是在笑杨志。
5.杨志也把朴刀插在地上，自去一边树下坐了歇凉。
品味：
“自去一边”用得准确精当并且传神。
它形象地传达出了杨志自此已是脱了集体，成了孤家寡人一个的信息。
由此推出杨志任务失败已是势不可挽。
6.那汉子口里唱着，走上冈子来，松林里头歇下担桶，坐地乘凉。
众军看见了，便问那汉子道：
“你桶里是甚么东西？
”那汉子应道：
“是白酒。
”众军道：
“挑往那里去？
”那汉子道：
“挑出村里卖。
”众军道：
“多少钱一桶？
”那汉子道：
“五贯足钱。
”众军商量道：
“我们又热又渴，何不买些吃？
也解暑气。
”正在那里凑钱，杨志见了，喝道：
“你们又做甚么？
”众军道：
“买碗酒吃。
”杨志调过朴刀杆便打，骂道：
“你们不得酒家言语，胡乱便要买酒吃！
好大胆！
”众军道：
“我们自凑钱买酒吃，干你甚事？
也来打人！
”杨志道：
“你理会得甚么！
到来只顾吃嘴！
全不晓得路途上的勾当艰难！
多少好汉被蒙汗药麻翻了！
”那挑酒的汉子看着杨志冷笑道：
“你这客官好不晓事！
早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来！
”正在松树边闹动争说，只见对面松林里那伙贩枣子的客人，都提着朴刀走出来问道：
“你们做甚么闹？
”那挑酒的汉子道：
“我自挑这酒过冈子村里卖，热了在此歇凉。
他众人要问我买些吃，我又不曾卖与他。
这个客官道我酒里有甚么蒙汗药。
你道好笑么？
说出这般话来！
”那七个客人说道：
“呸！
我只道有歹人出来，原来是如此。
说一声也不打紧。
我们正想酒来解渴，既是他们疑心，且卖一桶与我们吃。
”那挑酒的道：
“不卖！
不卖！
”这七个客人道：
“你这汉子也不晓事！
我们须不曾说你。
你左右将至村里去卖，一般还你钱，便卖些与我们，打甚么不紧？
看你不道得舍施了茶汤，便又救了我们热渴。
”那挑酒的汉子便道：
“卖一桶与你不争，只是被他们说的不好。
又没碗瓢舀吃。
”那七人道：
“你这汉子忒认真！
便说了一声，打甚么不紧？
我们自有椰瓢在这里。
”只见两个客人去车子前取出两个椰瓢来，一个捧出一大捧枣子来。
七个人立在桶边，开了桶盖，轮替换着舀那酒吃，把枣子过口。
无一时，一桶酒都吃尽了。
七个客人道：
“正不曾问得你多少价钱？
”那汉道：
“我一了不说价，五贯足钱一桶，十贯一担。
”七个客人道：
“饶不得，做定的价钱！
”一个客人把钱还他，一个客人便去揭开桶盖，兜了一瓢，拿上便吃。
那汉去夺时，这客人手拿半瓢酒，望松林里便走。
那汉赶将去。
只见这边一个客人从松林里走将出来，手里拿一个瓢，便来桶里舀了一瓢酒。
那汉看见了，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道：
“你这客人好不君子相！
戴头识脸的，也这般罗唣！
”品味：
选文从问酒――买酒――吃酒――下药四个层次写来，条理分明，层次清楚。
第一层“问酒”是卖酒人白胜欲擒故纵，故意以不买来调动众军士的味口，来使杨志放松警惕。
第二层是买酒，众好汉装着与卖酒人不相识，用普通客商一样与卖酒人讨价还价。
第三层是“吃酒”，众好汉围着酒桶你一瓢我一碗的大解其馋。
作者不写众好汉将酒桶挑到自己的枣车边，而写从枣车里取来椰瓢与枣子，当着杨志等人的面饮酒，似乎是想向杨志证明什么？
第四层写“下药”，买酒的想占便宜，买酒的斤斤计较，完全像平常小贩一样，可就在这一走一来，一争一夺之间，一桶好酒已成了药酒。
如此四层都在给杨志等人做戏，都在引诱杨志等人入彀。
最后众军士及老都管终于经不起引诱，杨志也终于被迷惑，这一段所写，是晁盖等人能否夺取生辰纲最关键的一步。
段落的每一个层次都表明了吴用的每一个策略。
课文赏析全篇小说的主要内容是围绕着“生辰纲”来展开的。
矛盾的双方，一方是护送生辰纲的杨志，一方是想夺生辰纲的晁盖等人。
从杨志一方来看，护送生辰纲是他感恩图报的机会，将生辰纲安全送进蔡府，是他实现理想的开始。
一路上小心应付，安排行走停歇等作息时间，旅途中谨小慎微决定行走路线。
只可惜杨志等行走的时间是在五月与六月最炎热的季节，行走的路线要经过人烟稀少的莽莽丛林，队伍之中有虞候心中怨怅，老都管的左右制肘，这样天时、地利、人和杨志一样未得，不得不落入吴用等人的算计之中，最后以失败告终。
从晁盖等人来看既得天时地利又得人和，加上吴用等用尽计谋，其余几人通力合作，最后终于不费一刀一枪，计赚生辰纲。
从全文的结构来看，课文可以分为两个部分，前一部分主要写天气酷热难当，写杨志与老都管、虞候及众位军士的矛盾，为后文生辰纲被劫埋下了伏笔。
第二部分主要写杨志与晁盖等人在黄泥冈上斗智斗勇，是全文的高潮。
第一部分处处铺垫，处处蓄势，第二部分则以第一部为基础，展示了事物的结局。
全文写法特点鲜明，伏笔照应运用自如。
如前文写“酷热难当”，“热了行不动”，“那石
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