上科版六年级综合实践活动上册全册教案.docx
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上科版六年级综合实践活动上册全册教案
第一单元汉字王国
活动一：
了解汉字的发展演变
教学目标：
过汉字的演变过程及其规律的学习，培养学生探索事物发展规律的能力，培养学生观察和区分事物的能力。
通过教师的引导，培养学生的逻辑思维能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。
通过对各种汉字的比较，学习和运用比较方法。
重点：
培养学生的逻辑思维能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。
难点：
培养学生的逻辑思维能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。
教具：
图片、相关资料。
教学过程：
一、导入新课：
同学们我们先来做个文字游戏,请大家看投影并在空白处填上相应的文字:
1、山石____上古木____此木是___。
（岩、枯、柴）
2、____泉边____好____真妙。
（白水、女子、少女）
3、____是柴山山____。
（此木、出）
4、因火生____夕夕____。
（烟、多）
二、讲授新课。
投影：
“想一想”
我们天天书写汉字，天天阅读汉字排印的书报，但你知道汉字形成和发展的历史吗？
知道汉字有哪几种字体吗？
知道商朝的国家“档案”用什么文字书写、秦始皇用什么文字批阅奏章公文吗？
师：
我国的汉字从她的出现到成熟经历了一个漫长的演变过程,在这个演变过程中，我国古代劳动人民显示出了神奇的智慧。
同学们你们对汉字的演变过程知道多少呢？
三、确定研究内容，收集资料。
四、资料整理，汇报。
布置作业：
出一期关于汉字的发展演变的墙报。
板书设计
汉字的发展演变
活动二：
小小啄木鸟
教学目标：
通过活动，能找出日常生活中各种各样的错别字，提高观察和分析能力，为规范汉字出一分力。
重点：
找出日常生活中的错别字。
难点：
培养观察和分析能力，规范汉字。
教具：
相关图片、相关资料。
教学过程：
一、导入，引出活动主题——小小啄木鸟。
二、活动。
1、讨论，确定“捉虫”范围。
2、作好捉虫准备。
3、分工，行动，并作好记录。
4、调查结果分析。
5、“捉虫”成果展示。
三、小结，学生谈收获。
布置作业：
继续“捉虫”行动。
板书设置
小小啄木鸟
活动三：
成语故事表演
教学目标：
通过成语故事的表演，教会学生编写剧本，使用成语。
提高学生对成语的认识。
重点：
编写剧本，表演。
难点：
编写剧本，表演。
教具：
图片、相关资料。
教学过程：
一、导入，明确任务。
二、活动。
1、选择要表演的成语。
（列出成语、讨论选择）
2、分析成语，了解成语的意思及背后的故事。
3、小组讨论，编写剧本。
4、练习表演。
5、演出。
6、评出“故事大王”。
三、总结。
布置作业：
了解更多的成语故事。
板书设计：
成语故事表演
教学反思：
第二单元生活中的塑料教学设计
一、目标
结合教材内容，联系学生实际、课堂实际，我制定的本课时教学目标是：
激发学生关注社会，关注生活的情感；
1使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。
2培养同学们的实践能力和创新意识，拓展知识面。
3培养同学们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。
二、重点、难点：
知道塑料的优点，为人们生活带来的便利
三、教学结构
实物激趣，发现塑料生活——小组合作，
探究塑料性能——收集信息，了解发展历史
四、教法、学法
新课程理念下的教学观是把教学看作是学生在教师引导下进行的反思性的、批判性的、探究性的实践活动；把教学看作是以理解为基础的体验生活和建构生活的过程，教学是学生生活的主要时空；把教学看作师生互动的交往活动。
因此，我在教学时先让学生对塑料有感性接触，交流讨论发现塑料的优点，充分肯定它存在的价值，再通过观看现实生活的录像片段联系实际，探讨废弃塑料导致的污染带来的难以解除的危害，引发学生思想内部的矛盾，并使这一矛盾激化，进而反思人类目前的不当行为!
五、活动过程
第一阶段：
主题的确立布置准备
（一）确定调查方向
让学生找找家里的塑料制品，看一看它们都运用在什么领域中。
并完成调查表：
学习用品
玩具
家庭用品
铅笔盒
变形金刚
牙刷
（二）选择喜欢的小主题
1、什么是塑料？
2、塑料从哪里来？
3、塑料有哪些特点？
4、塑料有哪些种类？
5、塑料有哪些优点？
6、塑料有哪些缺点？
7、塑料有哪些用途？
8、塑料的发展史？
（三）小组制定方案
小组成立后，在小组长的带领下
第二阶段：
资料的收集实践调查采访
（一）动员工作：
1、充分做好家长的思想工作，使家长能够全力配合孩子的活动。
（致家长的一封信）
2、培养小组长，使小组内成员有方向地进行活动。
3、与学校协调，并成立活动小组，以保证活动的有序进行，同时确保学生在活动中不出现安全问题。
（二）参与调查
可以帮助学生们采用上网查资料、制墙报、搜集图片资料和采访等方式，查找所需资料。
第三阶段：
调查汇总活动总结
按照所要调查的内容，初步给学生分成三个小组，设计不同不子课题：
第一组：
塑料的种类与特点
让学生们在老师的指导下，将用各种方式查来的资料制成网页，手抄报，墙报等
第二组：
塑料的优点和缺点
可以让学生通过塑料跳绳、乒乓球的比较，懂得塑料色彩多样、有弹性；引导从电线中得知塑料不导电，是绝缘体；通过一支的外壳是塑料做的，另一支的外壳是铁做的手电筒进行比较，知道塑料不会生锈。
小结：
同学们都有一双会发现的眼睛！
刚才我们研究出塑料色彩多样、重量轻、价格便宜、弹性好、坚固耐用等特点。
随着科学的发展，塑料的优点还会更多，同学们课后还可以继续研究。
一句话，目前塑料有着其它物品无法替代的优点，我们的生活离不了。
（点题）
缺点：
耐热性差，易受温度变化而影响其稳定性，在大气、阳光、长期的压力或某些物质作用下会发生老化等。
第三组：
塑料袋形成的白色污染
（引导学生看一段录象）
为了了解大家对“白色污染”的认识与态度，我拟定了一份调查问卷，发给我的同学、邻居，它的内容为：
1、你知道塑料袋会污染环境吗？
A知道 B不知道
2、你知道一次性塑料袋埋入土中腐烂需多少时间？
A1年—2年 B10年—30年 C 200年左右
3、你购买物品常用塑料袋吗？
A 经常 B 偶尔 C 不用
4、你家是如何处理塑料袋？
A扔进垃圾筒 B经常收集起来重复使用 C偶尔重复使用
调查结果
调查人数
问题
选项A
选项B
选项C
人数
百分比
百分比
百分比
1
2
3
4
小结：
这些塑料废弃物处置不当造成的污染，环保专家称它为“白色污染”。
因为塑料废弃物埋入土中，不会消失的，它是当今严重的污染源。
就拿我们最常见的塑料袋空中乱飞，影响环境，埋入土中，不会消失。
朋友们为了我们大家能生活更好。
我们一定要消灭或减少“白色污染”，让我们从身边做起吧！
第三单元通信连接你我他
活动一：
从烽火台到网络
教学目标：
通过对通信基本知识和途径的学习，教会学生使用网络并且安全上网。
提高学生与时俱进的意识。
重点：
通信基本知识和途径的学习及如何正确使用网络。
难点：
如何正确的使用网络。
教具：
图片、相关资料。
教学过程：
一、导入新课。
我们现在的通信方式有很多，可是古代的人是怎样联系得呢？
今天我们就来了解一些从古至今的通信方式。
二、活动。
1、图片展示烽火台，让学生自由讨论其作用。
（讨论的过程中可以给学生适当的提示，并让他们想象古代人通信的情形）
2、以漫画的形式，感知从古至今的通信方式。
3、讨论：
各种通信方式的优缺点。
4、小组合作画出漫画：
从烽火台到网络。
5、漫画评价。
布置作业：
搜集更多通信资料。
板书设计：
从烽火台到网络
活动二：
小学生上网大家谈
教学目标：
通过对通信基本知识和途径的学习，教会学生使用网络并且安全上网。
提高学生与时俱进的意识。
重点：
通信基本知识和途径的学习及如何正确使用网络。
难点：
如何正确的使用网络。
教具：
相图片、相关资料。
教学过程：
一、复习从古至今通信的方式。
二、活动。
1、讨论：
现在通信方式知多少。
2、选出现在最普遍的通信方式----网络
3、问卷调查：
互联网与你
4、调查结果分析
三、互联网与生活。
1、展开对互联网好坏的讨论
2、对如何正确使用网络提出相关的建议
3、你的做法。
布置作业：
网络调查问卷
板书设计：
正确使用互联网
活动三：
移动电话入网选择
教学目标：
通过对通信基本知识和途径的学习，教会学生使用网络并且安全上网。
提高学生与时俱进的意识。
重点：
通信基本知识和途径的学习及如何正确使用网络。
难点：
如何正确的使用网络。
教具：
图片、相关资料。
教学过程：
一、复习正确使用互联网的方式。
方式总结
二、活动。
1、移动电话的作用。
2、了解入网的方式：
中国移动于中国联通。
3、小组讨论：
什么方式最适合你。
4、根据自身情况制定一个合理的入网方式。
5、分享你的方式。
三、总结
作业布置：
入网的方式
板书设计：
入网选择
教学反思：
第四单元“神奇的大蒜”
主题活动目标：
1.通过制定计划、多途径收集资料，初步了解大蒜的相关知识，提高有效收集、处理资料，使用软件的综合能力，增强对大蒜进行长期探究的兴趣。
2.通过问卷调查活动，体验调查活动的一般步骤，知道在调查访问中应保持亲切友好的态度，并提高发现问题、调查、统计、归纳、解释和运用的综合能力。
3.增强与同伴、家人、社区的交流，充分体会合作与分享的快乐，形成对社区、对他人的关爱意识。
活动前期准备：
两课时指导，两个星期的自主实践活动。
活动展示过程：
一、激趣引入：
同学们，在“神奇的大蒜”这一主题实践活动中，大家分组制定了活动计划，开展了收集资料、制作小报、调查访问及实验等实践活动，收获一定很多，这节课就让我们在交流展示中感受大蒜的神奇，分享实践活动的乐趣吧！
首先进入第一板块的交流展示（出示：
认识大蒜）回顾活动提示。
二、交流第一板块——认识大蒜
师：
活动前我们提出了自己要了解的问题，各组进行了合理分工，说一说你们调查的主题吧！
生：
（一组全体成员齐说）我们调查的是大蒜的起源与发展还有大蒜的种类。
生：
（二组成员齐说）我们调查的是大蒜的种植与储存。
生：
（三组成员齐说）我们调查的是大蒜的用途。
生：
（四组成员齐说）我们调查的是大蒜的深加工。
师：
就请各小组把你们活动的情况向大家汇报。
生：
我是第一小组的组长，我根据班级的计划设计了本组的活动计划。
（组长介绍本组组员分工情况：
收集资料、整理资料、文字输入、图片插入、编辑排版等。
）下面就请听我们组同学汇报吧！
生：
说起大蒜的由来，还有一个神奇的故事，传说很久很久以前，在河南登封有一座竹林寺,寺里有个小和尚名叫龙啻，后来静心修炼而升天。
玉皇大帝命他看管御花园，有一天，龙啻到瑶池去玩，看到金花仙姑在采蒜果，他见此花金光灿烂，香味迷人，他请求仙姑给他几瓣，仙姑不许，他偷拿几瓣而去，当他刚出瑶池，突然听见仙姑的哭声，回头一看，原来王母娘娘来查花，发现蒜果少了几瓣，王母以为他俩私通，违反了天规，就拿起拐杖痛打仙姑，龙啻见此情况马上回去跪下，说是自己的不对，王母看见龙啻更加生气，就打龙啻，在混乱之中，不知谁踢翻了蒜果花篮，蒜果一下子全
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