Unit 3 We are going to travel说课材料.docx
《Unit 3 We are going to travel说课材料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit 3 We are going to travel说课材料.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
Unit3Wearegoingtotravel说课材料
Unit3Wearegoingtotravel
Unit3Wearegoingtotravel.
Lesson13
一．教学目标及要求：
知识与技能目标：
1.知识目标：
（1）学生要听懂并能认读Justreadandspeak
（2）学生通过阅读对话，能初步认识掌握一般将来时的表达方法。
2.技能目标：
（1）能够读懂Justreadandspeak中文本主要信息并能在教师的指导和帮助下学会一些简单的阅读技巧和方法；通过教师引导，理解文本细节信息；
（2）通过对话，使学生理解、认读、恰当运用目标语言进行关于旅行计划这一话题的交流。
过程与方法:
1.能够通过问与答，合作交流等多种方式与他人谈论本课的重点内容。
2.能够积极主动地参与课堂教学活动，提高与他人合作交流的意识和能力。
情感态度目标：
通过学习培养学生对我国名胜古迹的认识。
二．教学重、难点：
结合本课的教学目标，我把本课的重、难点设定为：
1.重点：
能够读懂并尝试表达Justreadandspeak所介绍的文本信息。
2.难点：
学生理解和体验一将来时的用法。
正确介绍自己的一些计划。
三．教法：
1.情景教学法2.多媒体教学法3.互动合作学习法。
四．教具：
课件。
五、课时：
一课时
六、教学过程：
（一）热身\复习（Warmup\revision）
1.师生问好。
2.游戏：
快速说地名
出示与本课相关的地名图片（Beijing,Harbin,Xi’an...），认识的学生快速起立并说出来。
【设计意图】利用游戏，让学生对本课中出现的地名有个初步的认识，为学习课文做铺垫。
（二）新课呈现（Presentation）
1.旅游是贴近学生生活的话题，教师以聊天的方式，展开主题为Travelplanforyoursummerholiday的英语对话，激活学生相关背景知识，轻松愉悦的进入本课学习。
T：
Summerholidayiscoming.Ihaveatravelplan.Whatdoyouthinkofmyplan?
（教师图文结合，呈现假期计划。
）
S：
...
T:
Thanks.Iwanttoknowmoreaboutyourtravelplan.
S:
...
【设计意图】此环节为学生创造了一种真实的语境，从而复习与本课话题相关的知识，将学生自然带人新知的学习环节。
2.整体感知：
教师播放课文录音，让学生试听并举，整体感知语篇。
听音前布置任务，请学生回答：
What’sthepassageabout?
【设计意图】了解学生对语篇大意的理解情况，训练学生概括语篇大意的阅读技能。
3.小组阅读课文（一读）：
阅读课文，回答问题。
根据学生的回答板书。
a.What’sLilytalkingabout?
b.Whatplacesaretheygoingtovisit?
板书：
Lily’stravelplanforsummerholiday.
Harbin,Beijing,Hangzhou,Sanya,Xi’an.
TheGreatWallisinBeijing.
TheWestLakeisinHangzhou.
【设计意图】激活学生已有的关于几个热点旅游城市的旅游经验，同时为本课学习做铺垫。
4.独立阅读课文（二读），学生划出不理解的单词，教师对一下单词进行归纳讲解。
在课文语境中理解travelvisitknowworldplaceprovinceterracottaarmy等词汇和短语。
（PPT出示）
TheyareKateandGaoWei.
【设计意图】教师引导学生把小句放在上下文情景语境中去理解，逐步形成根据上下文理解词句的阅读技能，而不是孤立地理解单词和小句。
5.齐读课文，男女生比赛读。
男生读蓝色部分，女生读红色部分。
（三）趣味操练（Practise）:
鼓励学生尝试以第三人称描述Lily的家庭旅行计划，使学生深入理解文本信息，巩固主要目标语言。
LilyisanAmericangirl.Here’sherfamilytravelplan.Theyaregoingtotravel________duringthesummerholidays.Theyaregoingtostayin_____for______.Theyaregoingtovisit___________________.Iknow_____isthe____ofChina.It’sin_______Province.It’sfamousfor_______.
【设计意图】教师把主要目标语言的载体从陈述的文本转化为对话的文本，让学生陈述文本，提升语用能力。
七、作业布置（Homework）
Recitethepassage.
八、板书设计
Unit3Wearegoingtotravel.
Lesson13
Lily’stravelplanforsummerholiday.
Harbin,Beijing,Hangzhou,Sanya,Xi’an.
TheGreatWallisinBeijing.
TheWestLakeisinHangzhou.
九、课后反思：
Unit3Wearegoingtotravel.
Lesson14
一．教学目标及要求：
知识与技能目标：
1.学习和掌握以下短语、地名、句型且能够较熟练的运用：
byplane,bytrain,byship.Shanghai，Xi’an,Wuhan
WearegoingtoHangzhoubyplane.
We’regoingtovisittheWestLakethere.通过学习，学生能综合运用目标语言进行旅行计划的分享交流。
2.能够听、说、读、写四会单词和短语：
travelknowhearlake
过程与方法:
1.能够通过问与答，合作交流等多种方式与他人谈论本课的重点内容。
2.能够积极主动地参与课堂教学活动，提高与他人合作交流的意识和能力。
情感态度目标：
通过学习培养学生热爱生活、热爱祖国大好河山的积极向上的态度。
二．教学重难点：
1.教学重点：
学习和掌握以下短语、句型且能够较熟练的运用：
byplane,bytrain,byship.Shanghai，Xi’an,Wuhan
WearegoingtoHangzhoubyplane.
We’regoingtovisittheWestLakethere.
能够听、说、读、写单词：
travelknowhearlake
2.教学难点：
在语境中用句子，综合运用目标语言进行旅行计划的分享交流。
三．教法：
1.多媒体教学法2.互动合作学习法。
游戏教学法。
四．教具：
课件。
五.课时：
一课时
六.教学步骤
（一）热身\复习（Warmup\revision）
1.师生问好。
2.Bombgame:
复习交通工具及地名。
【设计意图】老师通过通过游戏将本课的单词融入其中，为下一环节的教学做铺垫学生在玩中学，学中玩，，激发学生的学习兴趣。
（二）新课呈现（Presentation）
1.听音连线（PPT）
Xi’anWuhanShanghai
Byplanebytrainbyship
Hello，I’mEmma.Thisismyfamily’stravelplan.ThefirstplacewearegoingtovisitisShanghai.Wearegoingtotherebyplane.WearegoingtostayinXi’anforaweek,andwearegoingtherebytrain.ThelastplaceisWuhan.Wearegoingtotherebyship.
【设计意图】通过听音连线练习，增强学生的竞争意识，同时为下一环节做铺垫。
2.Chaingame：
根据上一PPT快速说句子。
S1：
We’regoingto_____by_______.Whataboutyou?
S2:
We’regoingto_____by_______.Whataboutyou?
S3:
...
【设计意图】通过游戏练习本课四会句型，训练到每个学生。
3.Let’schant:
（小组比赛）
HowareyougoingtoHangzhou?
HowareyougoingtoHangzhou?
Byplane,byplane.
We’regoingtoHangzhoubyplane.
4.Makeanewchantingroups.
（三）趣味操练（Practice）
1.Groupwork.LookatthemapofChinaandfindaninterestingplacetovisit.Thentellyourclassmateswhyyouwanttogothere?
【设计意图】此环节为学生营造一种轻松愉悦的语言氛围，将本课的目标语言技能有效输出运用。
八、作业布置（Homework）
Makeanewdialogue.
九、板书设计
Unit3Wearegoingtotravel.
Lesson14We’regoingtoHangzhoubyplane
Xi’anWuhanShanghai
Byplanebytrainbyship
课后反思：
Unit3Wearegoingtotravel.
Lesson15
一．教学目标及要求：
知识与技能目标：
1.知识目标：
（1）学生要听懂并能认读Justreadandspeak
（2）学生通过阅读对话，能初步认识掌握一般将来时的表达方法。
We’regoingto...
2.技能目标：
（1）能够读懂Justreadandspeak中文本主要信息并能在教师的指导和帮助下学会一些简单的阅读技巧和方法；通过教师引导，理解文本细节信息。
LilyandherparentsaregoingtostayinBeijingforthreedays.
（2）通过对话，使学生理解、认读、恰当运用目标语言进行关于旅行计划这一话题的交流。
Wherearewegoing?
We’regoingto...
过程与方法:
1.能够通过问与答，合作交流等多种方式与他人谈论本课的重点内容。
2.能够积极主动地参与课堂教学活动，提高与他人合作交流的意识和能力。
情感态度目标：
通过学习我的国名胜古迹，培养学生的爱国意识
二．教学重、难点：
结合本课的教学目标，我把本课的重、难点设定为：
1.重点：
能够读懂并尝试表达Justreadandspeak所介绍的文本信息。
Wea
升级会员 