浙江省绍兴市柯桥区届九年级上学期期中学业评价调测语文试题图片版.docx

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浙江省绍兴市柯桥区届九年级上学期期中学业评价调测语文试题图片版

2020学年第一学期九年级期中试卷语文参考答案与评分建议

一、书写（5分）

使用钢笔或签字笔书写得1分；字迹清楚得1分；字迹工整得1分；字迹美观得1分；文面整洁得1分。

二、积累与运用（18分）

1.（3分）呢喃摇曳忧戚

2.（10分）①数风流人物②还看今朝③我也应该用嘶哑的喉咙歌唱④长风破浪会有时

⑤病树前头万木春⑥肯将衰朽惜残年⑦先天下之忧而忧⑧后天下之乐而乐⑨人有悲欢离合⑩月有阴晴圆缺（错一字该句0分）

3.（3分）选

（1）：

简洁、响亮；有较强的号召力，能调动大家参与的积极性。

选

（2）：

通俗、口语化；有较强的引导性，能引导大家积极配合普查工作。

选（3）：

简洁、对仗工整；有较好的宣传效果，向大家普及此次普查的重要意义。

（只选择未给出理由，不给分；给出理由，给2分；否定其他，通过对比分析说出选择的这个答案的好处给3分）

4.（2分）示例1：

奖牌正面以古桥作衔接，展现“桥乡”绍兴的城市形象。

示例2：

奖牌正面融合绍兴古文物“会稽铜镜”元素，展现了古城绍兴深厚的人文底蕴。

示例3：

奖牌背面雕刻着水波纹，彰显绍兴的“水乡”特色。

示例4：

奖牌背面融入绍兴市花——兰花，象征着绍兴的城市（人）气质。

（点出绍兴的具体指代给1分，表达它的意义给1分）

三、阅读（61分）

（一）（9分）

5.（4分）①句式自由长短不一（参差）（句式不整齐）（整散结合）②呼告手法、铺排（排比）③口语化、散文化（语言朴实）（④含义深刻并富有哲理性（意对即可）（每空写一点即可）

6.（2分）拳打镇关西；大闹野猪林（意对即可）

7.（3分）示例1：

我不赞同。

在所有水浒英雄中,唯有鲁达为人豪爽阔达,不为私利,专门打抱不平。

如鲁智深为救金翠莲父女拳打镇关西,一路护送林冲至柴进庄园,全然不为自己利益,是真正的侠义精神。

而武松在与张青结义之后,就不再干涉张青夫妇的人肉包子店；施恩本质上是一方恶霸,因好酒好肉伺候武松,武松就帮他夺回了快活林。

可见武松的“义”并非真正义薄云天的侠义精神,而鲁智深则有“路见不平,拔刀相助”的大义。

所以我认为英雄鲁智深塑造得更好。

示例2：

我赞同。

武松、鲁达都曾替吃亏含冤的人讨公道，但二人的处理方式大不相同。

醉打蒋门神中武松是打人直到对方求饶，依了条件找人做了证，为朋友留了条后路，以此替人报了仇；拳打镇关西中鲁达是打人往死里打，索性打死了那恶霸才算是爽快地出了气。

可见武松处事更有分寸，突显其勇武中的机智，而鲁智深则更像一鲁莽武夫，故武松形象塑造得更好。

（可以有不同的意见，言之有理皆可）（写出观点，表明人物事迹，写出一个人得2分，两人得3分）

（二）（16分）

8.（4分）①吸收养料（长到和我一样高、咕咚喝水、吸收水分）②花开灼灼（像火苗一样扑跃、灼灼燃烧、如火如荼、轰轰烈烈地燃烧）③花谢后（收获时、花事席卷而过、花盛开后）④花秆挺立

9．（3分）选择【甲】运用通感的手法表现了葵花开放时的声势（1分），写出了葵花数量多（1分），突出葵花开放时的热烈灿烂之美（1分）。

选择【乙】运用比喻的手法，把“葵花秆”比作“箭镞”，生动的表现了葵花秆整齐肃穆的状态，展现了万秆葵花的气势。

或者运用叠词，既体现了葵花秆数量多，又展现了万秆矗立的庄严肃穆。

（答题关键为表达效果，手法不做硬性要求）

10.（4分）

回答“可以删去”，满分2分。

可以删去，增加了读者理解的难度，也使文章的结构变得松散。

回答“不能删去”，满分4分。

不能删去，这段属于插叙（1分），描写牲畜吃打下的葵花叶子和花盘时的场景（1分），丰富了文章的内容（1分），侧面突出葵花生命的每个阶段都有价值（1分）。

（共4分）

11.（5分）示例:

葵花长在沙滩上，环境再恶劣，也依然迎接开花盛事；成长阶段，葵花永远朝着太阳方向，抓住一切时机，让生命走向顶点；盛大的花事后葵花籽开始饱满鼓胀，供人食用，叶子也可以当牲畜的口粮；花盘被割后的葵秆即便不美观，但还是一丝不乱地向着东方，保持着肃穆和庄严。

（能结合文本分析葵花生命历程，得3分；表明一个历程2分，两个的3分）由此可以感悟人生的意义：

勇于让生命怒放，活出自身的价值；人生要有坚定的信仰和执着的追求；也要乐观地面对人生各阶段中遇到的各种变化；即使是死了也要有一种精神存于世间；对生命有敬畏之心（感悟能围绕生命意义，得2分；三点中答到1点得2分）

（三）（8分）

12.（2分）D

13.（3分）小越，

（1）吃播视频是通过视频剪辑营造大胃王的假象，食物变为拍摄的道具，会产生大量粮食浪费。

（2）有些吃播视频的主播为维持人设，还会通过假吃和催吐的方式，严重浪费粮食。

（3）大胃王吃播秀作为一个低门槛、受众范围广的直播形态，对观众进行了浪费粮食的不良示范，影响巨大。

（4）如果看的人多，会刺激吃播秀继续跟进，拍更多的吃播视频，从而浪费更多的粮食。

（5）勤俭节约是中华民族的传统美德；（6）与国家树立全社会的节约意识，减少食物浪费的号召背道而驰（一条1分,3条满分）

14.（3分）我猜是湖南怀化一中学老师想出的“剩一粒米多做一道题”的惩罚措施。

（1分）该做法不仅缺乏可行性，且违背了教育学生的初衷，改教育为变相处罚，不宜实施。

（理由言之成理即可）（1分）措施示例：

可安排学生根据自己实际情况，自助盛菜，避免浪费的发生。

（1分）

（四）（28分）

15.（4分）

（1）被牵扶的人，指儿童

（2）陈列，摆开（3）倒下的样子（以书本为准）（4）以…为乐

16.（3分）树林茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，这是游人离开以后鸟儿在欢唱啊。

（意思对即可）

17．（3分）“归”字写的是人走而见山月随行的情景，（解释“归”也可）1分月随人归，运用拟人手法，（1分）这一浪漫笔法把月写得脉脉有情，人月之间和谐关系可见一斑。

（陶醉于月色美景）（1分）

18.（5分）“醉”的是风景：

怡人的山景让人沉醉。

（1分）

“醉”的是人情：

李白能在友人家中和知己“欢言”、“长歌”，忘记人世间的一切烦恼，自然会陶醉。

（2分）欧阳修在主客宴游的欢快中，乐民之乐，这一份畅快令人沉醉。

（与民同乐）（2分）

19．（4分）

（1）等待（等到）

（2）美好（3）沿着，顺着（4）才，方才

20．（3分）是日月正望/日没月出/山中草木都发光怪/悄然生恐。

（错一处扣1分）

21.（3分）我们都暗笑，没有告诉他。

（匿、句式各1分，大意1分）

22.（3分）文末提到谢灵运被误作山贼的故事，与自身夜游卢峰赏月的经历类比（说出比较之意即可）；有自比山水诗人谢灵运的用意，突显此行的雅兴，使文章更增添了幽默、风趣和传奇色彩，颇具情趣。

（答出一个点得2分）

四、语言运用（66分）

23.（6分）示例1：

我认为主要责任在于父母。

这个年龄段，我们的很多想法父母都不了解，他们却不去学习新事物，也从不倾听我的想法，对我总是多批评，少表扬，揪着缺点不放。

我想跟爸爸提歌曲，提明星，他却一点也没有兴趣。

我想跟他分析数学成绩掉队的原因，他却总是怪我不够努力。

话不投机，自然沟通不了，我们的沟通也就越来越困难了。

示例2：

我认为主要责任在于子女。

就我来讲，有很多想法我更愿意跟朋友交流而不是父母，有什么事情也更愿意憋在心里。

有些事情跟父母讲了他们也不明白，有些烦恼要是告诉父母也只是徒添烦恼，毕竟他们自己压力也很大，也很辛苦。

再加上我的升学压力也大，脾气也不怎么好，说着说着就容易吵起来，交流本来就少，现在是越来越困难了。

（观点1分，论证4分，语言1分。

）

（答出双方都有责任也可）

24.（60分）参考中考作文评分标准。

（侧重于“行动（实践）”、内心的快乐、学习三者兼顾到都可）

评分参考（满分为60分，总体基准分为45分。

没有拟写作文题扣2分）

评分

文章

一类

（60-54分）

切合题意；写作目的明确；思考充分，立意深刻，中心突出；有自己的生活体验，感情真挚；选材精当，内容充实；结构合理，思路清晰；表达精当，语言流畅。

二类

（53-45分）

符合题意；写作目的较明确；思考较充分，立意正确，中心明确；有一定的生活感受，感情真实；选材合理，内容具体；结构完整，思路较清晰；表达较准确，语言通顺。

三类

（44-36分）

基本符合题意；写作目的较模糊；有一定思考，中心基本明确；有一定的生活感受，感情较真实；选材基本合理，有一定内容；结构基本完整；语言基本通顺。

（若中心偏题，文章写得挺好的，偏三类较下的分）

四类

（35-0分）

不符合题意；没有写作目的；基本没有思考，中心不够明确；感情虚假；内容空洞；结构不够完整，条理不够清楚；语言不通顺。