人教三年级音乐上册教案.docx
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人教三年级音乐上册教案
一、快乐的doremi
《快乐的123》
一、组织教学
1、音乐律动
师:
同学们特别聪明，特别活泼。
演唱的歌曲也特别好听，所以我特别希望能快点欣赏到大家的歌声。
也希望你们的表现能够得到今天在场所有老师肯定。
那你们愿不愿意满足我这个大朋友的愿望呢？
下面，我们马上就要进行我们的快乐的音乐四十分了。
发声练习（出示幻灯_发声练习）
师：
大家都知道小猫非常的可爱，那么，小猫最爱吃什么呀？
生：
小花猫最爱吃鱼。
师：
那我们就一同来喂小花猫吃鱼吧。
听老师范唱一次。
你们要注意老师的口形，听老师的声音，不然，小花猫就吃不到鱼哟。
（师范唱）
小猫爱吃鱼U,小猫爱吃鱼U.
此练习要求学生轻唱。
如果小朋友唱得太响，就引导：
“小朋友唱得这么响，小花猫会被你吓跑的”。
二、新课教学
1、感受音乐:
师：
今天,老师还给同学们带来了新朋友，他们已经迫不及待的要和同学们见面了。
他们就是快乐的123接下来，让老师和你们一起在优美的旋律中去感受他们吧！
师：
请大家结合小黑板上的选项，静静的聆听，静静的感受。
（出示小黑板内容）。
A:
我能感受歌曲的美。
B:
除A之外，我还感觉到了歌曲的情绪、节奏、速度。
C:
除了A、B之外我能随琴声哼唱乐谱。
（情感初次体验：
老师放录音第一遍）
（板书:
1=F）
师：
现在，大家手中有三种颜色的小音符，分别代表着A、B、C三项，现在请你举起其中的一个音符，告诉老师你刚才的感受，好吗？
（根据具体情况，抽学生回答歌曲的节拍、情绪、力度并板书）
师：
都不错，我们有没有信心争取更大的进步？
老师送给你们几句话，（出示小黑板另一面）。
选A的同学，“加油，你的潜力很大！
”
选B的同学“不错继续努力！
”
选C的同学“千万别骄傲！
”
２、歌曲教学
师：
让我们再来感受一下这首欢快活泼的旋律，这一遍，请同学们熟悉旋律，看看会不会有新的收获。
（听完后让学生再举卡片，了解情况）
师：
我们已经体验了歌曲的旋律、节拍，现在请大家用“/a”跟着老师一起来熟悉这首歌曲。
第一遍和第二遍分句模唱，第三遍整体模唱，第四遍随录音机模唱。
模唱完毕，请学生之间相互交流自己的感受。
同桌互相练习。
老师弹奏歌曲旋律作为背景。
4、师：
刚才我们已经完整的模唱了旋律，至于下面的歌词，老师要把这个任务交给聪明的你们了。
三、处理歌曲
分句处理：
①找出最喜欢的乐句。
问：
为什么？
用什么情绪唱？
②找出难唱的乐句。
师：
那么，在这首歌曲的旋律中有无感觉较难学的句子？
（生答）。
生找出后可以抽学生回答，学生答不出老师再解决。
③教师小结。
歌曲表达的思想感情，学生要受到的教育。
师：
下面，我们根据刚才我们对歌曲的处理，再有感情的唱一次。
四、创作与表现
1、师：
不知不觉，我们已经学完了此歌。
你们又有什么感受和体会吗？
下面，按照我们课前的分组，第一组的同学用为歌曲配节奏、第二组的用舞蹈，第三组的用画画然后你们每组推选一个代表来表演，好吗？
（提示：
配节奏可就地取材，用拍桌子、拍手、拍肩都可以。
）
2、放录音，检查学生练习情况。
3、抽学生上来表演，其余学生摇动手中红卡片，并有感情的演唱，渲染课堂气氛。
4、今天小朋友们表现都非常出色，我真是越来越喜欢你们了。
你们手中的小音符就是我送给大家的礼物。
五、小结。
《快乐的123》这几个调皮可爱的朋友带给了我们愉快的四十分钟，让我们受到了美的感染和熏陶，在我们以后的学习中呀，快乐的123会一直陪着我们，等着我们去发现新的快乐天地。
好了，四十分钟的快乐时光很快就过去了，谢谢同学们的合作，下课！
播放《歌声与微笑》音乐，学生随音乐声下课。
我是小小音乐家
1、组织教学
1、音乐律动
师:
同学们特别聪明，特别活泼。
演唱的歌曲也特别好听，所以我特别希望能快点欣赏到大家的歌声。
也希望你们的表现能够得到今天在场所有老师肯定。
那你们愿不愿意满足我这个大朋友的愿望呢？
下面，我们马上就要进行我们的快乐的音乐四十分了。
发声练习（出示幻灯_发声练习）
师：
大家都知道小猫非常的可爱，那么，小猫最爱吃什么呀？
生：
小花猫最爱吃鱼。
师：
那我们就一同来喂小花猫吃鱼吧。
听老师范唱一次。
你们要注意老师的口形，听老师的声音，不然，小花猫就吃不到鱼哟。
（师范唱）
小猫爱吃鱼U,小猫爱吃鱼U.
此练习要求学生轻唱。
如果小朋友唱得太响，就引导：
“小朋友唱得这么响，小花猫会被你吓跑的”。
二、新课教学
1、感受音乐:
师：
今天,老师还给同学们带来了新朋友，他们已经迫不及待的要和同学们见面了。
他们就是快乐的123接下来，让老师和你们一起在优美的旋律中去感受他们吧！
师：
请大家结合小黑板上的选项，静静的聆听，静静的感受。
（出示小黑板内容）。
A:
我能感受歌曲的美。
B:
除A之外，我还感觉到了歌曲的情绪、节奏、速度。
C:
除了A、B之外我能随琴声哼唱乐谱。
（情感初次体验：
老师放录音第一遍）
（板书:
1=F）
师：
现在，大家手中有三种颜色的小音符，分别代表着A、B、C三项，现在请你举起其中的一个音符，告诉老师你刚才的感受，好吗？
（根据具体情况，抽学生回答歌曲的节拍、情绪、力度并板书）
师：
都不错，我们有没有信心争取更大的进步？
老师送给你们几句话，（出示小黑板另一面）。
选A的同学，“加油，你的潜力很大！
”
选B的同学“不错继续努力！
”
选C的同学“千万别骄傲！
”
２、歌曲教学
1、教师放一段优美的乐曲，请学生跟着一起拍节奏。
教师说：
“这首曲子真好听，我想请学生用小乐器演奏，可是没有乐器怎么办呢？
”
2、请学生积极想办法，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出来的声音好听。
3、请学生想一想，如果瓶子里装着东西将是什么效果，装的东西不同效果相同吗？
4、请学生分成三组（豆子、沙子、石头）来进行实验。
5、请孩子们说一说音响效果有什么不同。
6、大家拿着制作的乐器来演奏。
三、处理歌曲
分句处理：
①找出最喜欢的乐句。
问：
为什么？
用什么情绪唱？
②找出难唱的乐句。
师：
那么，在这首歌曲的旋律中有无感觉较难学的句子？
（生答）。
生找出后可以抽学生回答，学生答不出老师再解决。
③教师小结。
歌曲表达的思想感情，学生要受到的教育。
师：
下面，我们根据刚才我们对歌曲的处理，再有感情的唱一次。
四、创作与表现
1、师：
不知不觉，我们已经学完了此歌。
你们又有什么感受和体会吗？
下面，按照我们课前的分组，第一组的同学用为歌曲配节奏、第二组的用舞蹈，第三组的用画画然后你们每组推选一个代表来表演，好吗？
（提示：
配节奏可就地取材，用拍桌子、拍手、拍肩都可以。
）
2、放录音，检查学生练习情况。
3、抽学生上来表演，其余学生摇动手中红卡片，并有感情的演唱，渲染课堂气氛。
4、今天小朋友们表现都非常出色，我真是越来越喜欢你们了。
你们手中的小音符就是我送给大家的礼物。
五、小结。
播放《歌声与微笑》音乐，学生随音乐声下课。
二、在祖国怀抱里
教学内容:
1、欣赏歌曲《中国娃娃》《最美丽》
2、歌唱《在祖国怀抱里》
3、集体舞《我们的祖国是花园》
教学目标：
1、通过听唱一组歌唱祖国的歌曲，培养学生热爱祖国，为自己是一个中国人而感到自豪和骄傲的思想感情
2、简单了解祖国的历史文化
3、在音乐活动中学会与他人合作
4、鼓励学生的创新精神
教学重点：
1、有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》
2、欣赏《中国娃娃》《最美丽》感受歌曲欢快的情绪
3、在集体舞中学会与人合作
教学难点：
1、唱准歌曲《在祖国怀抱里》中的休止符
2、在集体舞表演中做到活泼有序
3、“小小作曲家”的创编练习
教学用具：
钢琴、录音机、磁带等
课时安排：
三课时
第一课时
教学内容：
歌曲《在祖国怀抱里》
教学目标：
1、有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》
2、歌表演《在祖国怀抱里》
教材分析：
《在祖国怀抱里》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
歌曲由三个乐句组成。
第一乐句肯有典型的壮族音乐的特点，四度的大跳确立了欢快活泼的音乐形象，第二乐句是第一句的变化重复，音乐进行比较平稳，表现了各族小朋友间亲切的交流，第三乐句是扩充的乐句，是全曲的高潮，出现了全曲音乐最高音“6”，并做反复，然后又回到与第一乐句相似的结构结束，抒发了各族儿童在祖国怀抱里快乐、甜蜜的情感。
教学重点：
有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》
教学难点：
休止符的正确“演唱”
教学方法：
听唱法、讨论法
教学用具：
钢琴、录音机
教学过程；
一、组织教学（略）
二、导入新课
1、请同学们看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友？
2、你还知道哪些少数民族？
三、新授
1、教师范唱
1）请同学们听听歌曲中唱到了哪些民族？
2）教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格
2、录音范唱
3、学唱歌曲
1）教师提示歌曲演唱顺序
2）教师反复播放范唱录音（二至三遍），让学生用听唱法学习歌曲
3）教师分乐句教唱歌曲
4）提示八分休止符的“演唱”
4、启发学生有感情地演唱歌曲
1）第一至八小节用富有弹性的声音演唱，表达出和少数民族小朋友亲切交流的感情
2）第九十小节用连贯声音演唱，力度中强，抒发对祖国的热爱之情
3）第十一、二小节用富有弹性的声音演唱，表达出欢快、幸福的情感
4）第十三至十六小节用跳跃的声音演唱，结束句要唱准一拍，不要拖，表现出少年儿童活泼的性格特征
5、启发学生创编动作表现歌曲
四、结束新课，齐唱《在祖国怀抱里》
第二课时
教学内容：
1、欣赏歌曲《中国娃娃》《最美丽》
2、节奏练习《山泉、小溪、大河》
教学目标：
1、通过欣赏《中国娃娃》，了解中国的四大发明、五岳等人文知识，激发学生的爱国热情
2、通过欣赏歌曲《最美丽》，能听出齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式
3、通过节奏练习抒发对祖国的赞美之情
教材分析：
《中国娃娃》是一首一段体歌曲，旋律流畅，一气呵成，这首歌曲的歌词很有特点：
以数字一至十为每一句的开头，包含了大量的历史文化信息，如长城、四大发明、五岳、六合塔等常识。
***地激发了学生的民族自豪感。
《最美丽》是一首童声合唱曲。
全曲共分为四段，用不同的演唱形式表达了各地小朋友对祖国的赞美之情
教学重点：
了解我国的名胜，增强民族自豪感
教学难点：
区分不同的演唱形式
教学方法：
听赏法、讲授法
教学用具：
录音机、挂图
教学过程：
一、组织教学（略）
二、复习旧课
复习歌曲《在祖国怀抱里》，教师伴奏，请同学齐唱、独唱。
学生评价
三、新课
一）欣赏歌曲《中国娃娃》
1、第一遍：
请同学听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受
2、第二遍：
1）请同学们仔细听每一句歌词的第一个字，有什么特点？
（由一到十）
2）书上的提问（两条大河：
长江、黄河四大发明：
火药、印刷术、指南针、造纸术五岳：
华山、恒山、衡山、嵩山、泰山）
3、第三遍：
再次感受歌曲轻快活泼、有朝气的情绪
二）欣赏歌曲《最美丽》
1、第一遍：
请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受
2、第二遍之前，教师提示：
这首歌曲用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式你能听出来吗？
3、第三遍：
带领同学们听三种演唱形式，请同学们思考为什么用这么丰富的演唱形式来表现歌曲？
学生各抒己见
4、第四遍：
再次感受歌曲中对祖国的赞美之情
三）活动：
小小作曲家《山泉、小溪、大河》
1、出示图一（山泉）：
音响模拟
2、齐奏：
X0|X0|X0|X0||
3、出示图二（小溪）：
音响模拟
4、齐奏：
XX|XX|XX|XX||
5、出示图三（大河）：
音响模拟
6、齐奏：
X—|X—|X—|X—||
7、有能力的班级可做三个声部的合奏
8、创编：
请按上面的节奏配上doremi唱一唱，奏一奏
9、用自己创编的旋律（或选择其他适合的音乐）为小诗伴奏
五、结束新课。
小结本课内容
第三课时
教学内容：
集体舞《我们的祖国是花园》
教学目标：
1、学会跳集体舞《我们的祖国是花园》
2、在学跳集体舞
3、活泼而有序地表演
教材分析：
《我们的祖国是花园》是一首维吾尔族儿童歌曲。
在我国各地广为流传。
乐曲的旋律活泼、欢快、流畅上口，其节奏紧密，舞蹈性强，乐曲响起，我们仿佛置身于身着节日盛装，热情洋溢的维吾尔族小朋友之中，边歌边舞，同声歌唱伟大的祖国
教学重点：
学跳集体舞
教学难点：
有序地表演
教学方法：
榜样示范法、实践法
教学用具：
录音机、VCD
教学过程：
一、组织教学（略）
二、复习旧课
复习歌曲《在祖国怀抱里》
三、新授
一）熟悉歌曲
放《我们的祖国是花园》的录像，学生观看。
1、师：
你能感受到这首歌曲的情绪吗？
生答
2、师：
你能学会其中的几个舞蹈动作？
生表演
3、师：
谁能告诉老师这是一首哪个民族的歌曲？
（维吾尔族）
4、你曾经学过这种风格的歌曲吗？
请唱给大家听听或大家一块来唱唱好吗？
！
（教师弹奏，学生歌唱。
如《娃哈哈》）
二）感受歌曲节拍、情绪
要求：
一边听，一边拍手
三）创编动作或模仿基本舞蹈动作
1、教师与学生一起创编动作
2、学生全体统一动作
教师小结示范动作，学生模仿
四）集体舞
一边听歌曲，一边表演
全体同学两人一队，顺时针方向站或双圆圈队形（1—4小节）：
每小节的第一拍拍手，第二拍手腕外翻，右手放在胸前，右手上举，脚踮步（5—8小节）：
内圈（女生）上肢动作同上，向左跨步，外圈（男生）向右跨步，双手向一侧上举做敲鼓动动作
（9—12小节）：
内圈（女生）单膝下蹲，手心向下放在脖子处，做动脖；外圈（男生）围绕内圈（女生）转圈。
脚踮步，双手向一侧上举拍手。
四、结束新课
三、地球、我们共同的家园
聆听《森林与小鸟》
一、组织教学，师生问好。
二、发声练习
１＝C2/4
２２２ ５５½６６ ５½６６６６５|
吹起了 军号 dadada,dadadadada
６６６ ６５½４ ２½５¾½５¾½½
dadadadadadadada。
演唱要求：
指导学生把声音“竖”起来唱da，为唱好《卖报歌》中的“啦、家”等字做铺垫。
三、聆听《森林与小鸟》
１、导入课题
创设情景，导入新课
a.春天来了，会是怎样的景色呢？
b．让我们一起巡着歌声来看看草原上的景色吧！
c、初听歌曲
d、教师范唱
2.教师讲《森林与小鸟》的故事，介绍《森林与小鸟》音乐创作的背景。
3.《森林与小鸟》是协奏曲的第一部分音乐。
初听时，宜分段欣赏，初步感受一种风格的两个主题的不同性格所表达的两种不同情绪。
教学时可听一段议论一段。
听听，议议。
4.复听全曲，启发学生根据乐曲标题名称及琵琶弹奏的音色，感受音乐所表现的情景，进一步体验两个主题所表现的鲜明对比，并用图形表示。
5.再次复听全曲：
要求学生将对两段音乐的感受即兴编舞进行表演，表现出草原小姐妹的活泼可爱的形象。
6、教材分析：
器乐曲《森林与小鸟》
琵琶协奏曲《森林与小鸟》系用独奏的民族乐器和西洋管弦乐队协同演奏，不仅具有鲜明的民族风格，还有着丰富的表现力。
这部作品是根据蒙古族孩子龙梅和玉荣小姐妹为了保护集体的羊群而与暴风雪搏斗的英雄事迹写成，颂扬了祖国新一代热爱社会主义、热爱集体的崇高思想和美好心灵。
全曲共分五段，《森林与小鸟》为其中的一段。
本曲的第一主题取材于同名动画片的主题歌音调，节奏轻快活泼，旋律灵活跳荡，速度较快，具有舞曲特点，刻画了小姐妹俩欢快、活泼的放牧情景。
第二主题摘用了一首内蒙古歌曲的旋律片断，音调宽广起伏，气息悠长，速度徐缓，这是对美丽的家乡和幸福生活发自内心的赞美。
这两个性格不同的主题既有鲜明的对比，却又和谐地结合在一起，构成了丰满完整的艺术形象。
四：
课堂总结，下课
歌曲《美丽的黄昏》
一、组织教学，师生问好。
二、歌曲《美丽的黄昏》
1、听录音范唱，想象歌曲所描绘的景色，让学生理解歌曲的意境。
2、这首歌的曲调是比较简单的六度音域，二分音符与四分音符为主组成的三拍子歌曲，在听范唱的基础上，
可在教师指导下进行分句视唱，教师重点指导第一乐句前6小节并画出图形谱，然后要求学生自学第二乐句，自己画出第二乐句的图形谱：
3、这首歌的重点是解决二部轮唱的难点。
唱好轮唱有二个关键，首先是学生的听觉要既能听到自己的声部，也能听到另一声部的歌声。
另一个关键是教师的指挥要有准确的动作提示，让第二声部进入。
当然，学生也要知道在何处进入，谱上已明确提示“第二组在第二句标示处进入。
”要唱好这首歌，三拍子的节奏感要好，不然不能表现这首歌的意境。
4、这首歌轮唱的结束可以有二种形式，一种是第一声部把最后6小节“叮咚”重复与第二声部同步结束，另一种不同步结束即第二声部比第一声部晚结束6小节。
5、选择打击乐器为歌曲伴奏，要指导学生从这首歌的情调意境出发，所以应选择三角铁为主。
在教学中要尽量满足学生提出的方案并鼓励其参与进行实践试验，最后让学生自己评价选择。
三、编创与活动：
1、按指定的节奏编曲
2、用12356i六个音，如果学生用1234567i八个音也应该鼓励。
3、三年级的编曲创作，不要求规范化，要鼓励学生的参与和创作积极性。
四、健康歌
歌曲《健康歌》
一、组织教学，师生问好。
二、发声练习
１＝D２∕４
１２３４|５５５０|１２３４|５５５０|
我的小鸡叽叽叽， 跟着妈妈做游戏
２３４６|5432|1111|100||
我爱我的小 鸡 ，叽叽叽叽叽
三.综合训练
（一）
１＝ｃ ２¤４
６ ５½６１ ３２
四、学唱新歌
１、导入新课。
２、欣赏录音范唱，介绍歌曲。
３、学唱歌谱
老师范唱一遍，之后学生随琴默唱，然后边划拍边随琴唱歌谱。
４、指导学生轻声、高位置、按节奏朗读歌词。
然后跟伴奏声唱歌词，反复几遍。
５、歌曲处理指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰地咬字、吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。
６、练习
通过分组、个别等形式反复练习。
五：
学习律动
１、复习歌曲《健康歌》。
2、律动动作说明：
动作一：
踏点、动胯
做法：
正步站立，双手叉腰，左脚开始做踏点步，同时身体随之左右摆动。
动作二：
动胯托帽
做法：
脚的动作同一，左手叉腰，有右手托帽，一拍一下，左右动胯。
动作三：
动胯挥帽。
动作四：
动胯挥手。
１－４小节，左脚开始做动作三，一拍一下，挥帽八次。
５－８小节，动作一，先左后右，做四个踏点步。
９－１２小节同１－４小节。
１３－１６小节同５－８小节。
１７－２０小节，做动作二，动胯先左后右八次。
２１－２４小节，动作四，双手挥动，先左后右八次。
学习过程：
分句教动作后，在录音伴奏下反复练习。
六、小结本课学习情况，下课。
《小小足球赛》
一：
激情导入
同学们首先让我们听着这首优美动听的歌曲一起进入今天的音乐课堂（放《小小足球赛》音乐）这首歌曲好听吗？
，那谁能为这首歌曲起个名字呢？
好那就叫它《小小足球赛》吧！
二；足球知识
同学们说到足球，老师有几个简单的问题要问问大家！
你们有没有信心回答好老师的问题？
1、足球起源地是哪里？
临淄被确定为世界足球的起源地
2、足球比赛过程中每支队伍有几个队员？
11
3、足球比赛中有几个裁判呢？
3
同学们对足球了解的还不错，但是，老师希望你们多关注足球，特别是多关注我们中国的足球，你们也许就是中国足球的希望！
你们能做到吗？
那好咱就看看你们今天课堂的表现吧！
我们一起来学习这首《小小足球赛》
三：
学习歌曲
1、学习歌词
（1）先跟老师跟节奏读一下歌词
（2）听歌曲伴奏师生一起读
（3）注意XXXXX|XXOX|XXXXX|XXO||（重点）
2、学习歌曲
（1）老师范唱（让学生带着问题听，歌曲速度？
）
（2）再听注意歌曲情绪（注意歌曲情绪）
（3）小声跟唱（要求学生加动作）
（学生找出不会唱的地方，师生帮助）
（4）学生有感情的演唱（要求学生加动作）
四：
巩固练习
同学们表现的很不错，现在我们也进行一场足球比赛同学们说好不好？
分成红蓝两队，
1、两支啦啦对的实力（两组各演唱）（学生互评）
2、真正踢一次看看你的脚法（FLASH游戏）
3、个别表演2--3（学生互评）
五：
小结
时间过的真快，马上就要结束我们愉快的40分钟了，同学们让我们在一起演唱一遍《小小足球赛》让我们在音乐中走出课堂！
《溜冰圆舞曲》
一、组织教学，师生问好。
二、发声练习
１＝D２∕４
１２３４|５５５０|１２３４|５５５０|
我的小鸡叽叽叽， 跟着妈妈做游戏
２３４６|5432|1111|100||
我爱我的小 鸡 ，叽叽叽叽叽
三.综合训练
（一）
１＝ｃ ２¤４
６ ５½６１ ３２ ½１¾ ½１¾ ½½
四、学唱新歌
１、导入新课。
简单讲述小红帽的故事，导入课题――《小红帽》。
２、欣赏录音范唱，介绍歌曲。
作于1882年，原为管弦乐曲，后被改编为钢琴曲、铜管乐曲、竖琴合奏曲、吉他二重奏曲等。
这部作品是瓦尔德退费尔最为人们所熟悉的圆舞曲。
十九世纪后半叶的巴黎，溜冰和圆舞曲同样风行，成为上流社会社交活动之一。
在本曲中，作者将圆舞曲和溜冰巧妙地融合在一起。
乐曲采用维也纳圆舞曲形式，由序奏、四个小圆舞曲及结尾组成。
每个段落都象一幕冰上芭蕾舞。
序奏中圆号奏出的徐缓的旋律，使人联想到冬天的景色，转为圆舞曲速度之后，呈现出本曲的主要主题——第一小圆舞曲的第一主题。
这一主题宽广平稳、流畅明丽，使人联想到溜冰的人们舒展优美的舞姿（片段1）。
接下来的第一小圆舞曲第二主题运用八分音符并强调其节奏，使乐曲充满了轻松活泼的情绪（片段2）。
第二小圆舞曲第一主题充分运用直线上升的旋律线，忽上忽下的大跳音程以及频繁的休止符，表现溜冰中矫健的腾空动作，乐曲情绪欢快而有力，有声有色地描绘出在溜冰场上大显身手的溜冰者洒脱的姿态（片段3）。
接着出现急速的音乐片断，轻巧而诙谐，仿佛腰上系着铃铛的溜冰者在冰上表演着滑稽的舞蹈动作（片段4）。
从容的第三小圆舞曲第一主题主要由弦乐奏出，具有与第一小圆舞曲同样舒展平稳、流畅悠闲的特点（片段5）。
随后出现的第二主题轻巧活泼，与第一主题形成了生动的情绪对比（片段6）。
随后，整个乐队奏出如同微风般柔和轻盈、委婉甜美的第四小圆舞曲（片段7）。
后面还有一段表现溜冰运动员在冰上作出各种令人眼花缭乱动作的华彩乐段（片段8）。
欢快的华彩段落之后，音乐进入结尾部分，再现开头的第一圆舞曲，并在热烈的气氛中结束全曲。
３、学唱歌谱
老师范唱一遍，之后学生随琴默唱，然后边划拍边随琴唱歌谱。
４、指导学生轻声、高位置、按节奏朗读歌词。
然后跟伴奏声唱歌词，反复几遍。
５、歌曲处理
指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰地咬字、吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。
６、练习
通过分组、个别等形式反复练习。
五：
学习律动
溜冰圆舞曲
趣味运动会
一、组织教学，师生问好。
二、发声练习
１＝D２∕４
１２３４|５５５０|１２３４|５５５０|
我的小鸡叽叽叽， 跟着妈妈做游戏
２３４６|5432|1111|100||
我爱我的小 鸡 ，叽叽叽叽叽
三.综合训练
（一）
１＝ｃ ２¤４
６ ５½６１ ３２ ½１¾ ½１¾ ½½
四、学唱新歌
１、导入新课。
简单讲述小红帽的故事，导
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