人教版七年级上学期期末联考语文试题D卷.docx

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人教版七年级上学期期末联考语文试题D卷

人教版2020年七年级上学期期末联考语文试题D卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

考试须知：

1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、选择题

1.下列加点词语解释有误的一项是（）

A．不毛之地：

不长庄稼的地方。

泛指荒凉、贫瘠的土地。

B．麻木不仁：

缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。

C．殉职：

因公务而牺牲生命

D．不求甚解：

对待读书和学习不能只懂个大概，要深刻理解才行。

2.下列对病句的修改不正确的一项是（）

A．为了防止不再出现这样的问题，我们班全体同学专门开会研究，制定出具体的改进措施。

（把“不”删掉）

B．通过开展机动车使用乙醇汽油的活动，使中山市的空气更加清新。

（把“使”删掉）

C．为了搞好这次活动，老师征求了同学们广泛的意见。

（把“为了”删掉）

D．我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。

（把“也”改为“就”）

二、字词书写

3.根据拼音写出相对应的词语

（1）有几个和我熟悉的同学也很不平，一同去jiézé（__________）干事托辞检查的无理。

（2）赶马女孩子在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种chúnpǔ（__________）本色美。

（3）大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，mòzhōngyīshì（__________）。

三、现代文阅读

阅读《快乐单车》，完成下列小题

快乐单车

紫陌

①骑自行车上下班有一段时间了。

骑自行车出行，环保健身不用说，我还可以更深切地感受四季的温暖寒凉，体验春风、夏雨、秋叶、冬雪细致入微的变化与静美，一路走一路欣赏着它们给我的惊喜。

②我小时候学骑自行车，还是偷着学会的。

那时对一个农村家庭来说，买辆新自行车可是件大事，车子也是家里添置的大件。

父亲在乡中学教书，每天两个来回上下班，都是步行，地里还有一大摊活儿等着父亲下了班去干呢。

为了节约时间，父母权衡再三，决定买辆自行车。

父亲托在县里棉麻公司上班的舅爷给搞到了一张自行车票，用去家里的全部积蓄，推回了一辆“燕山”牌大“二八”自行车。

③这辆大“二八”自行车结实，载重量大，农忙时，一星半点的，可以往家驮粮食。

哥哥、姐姐先后在父亲教书的学校上初中，上学下学，风风雨雨，父亲用这辆自行车将儿女们驮着送入了高中、师范。

哥哥、姐姐初中毕业，我又上了初中，父亲自行车的后座又坐上了我。

④后来，小舅舅把他的一辆自行车给了我，虽然不是新的，但总算可以自己骑行上下学，不用再搭爸爸的车子。

每个清晨，每个黄昏，骑行在乡间的土路上。

春天，两侧高高的白杨吐绿长叶，巴掌大的树叶在风中“哗哗”作响，一望无际的麦田绿油油铺向天边，新鲜泥土的气息伴着庄稼的清香一阵阵沁人心脾。

夏天，浓荫蔽日，蝉儿藏在树叶下不知疲倦地高叫着，忽尔一阵雨过，骑车可就难行了，车轱辘和瓦圈当中塞满泥，车轮转动不得，还得从路边捡根棍，一边走一边捅泥，寸步难行，一身泥水。

秋天，树叶凋零，落叶铺满土路，骑车从落叶上碾过，“沙沙”作响。

冬天，一场大雪过后，骑车上学就显得艰难，天冷地滑，稍不留神，就会连人带车摔倒路边。

⑤有坦途、有风雨、有艰难，这辆二手自行车陪我度过了初中生活，也发挥了巨大作用，每天上学放学后座上都会载着一个同学，有时甚至是两个——前边大梁上也坐一个。

有一次三个人一辆车，又说又笑，又打又闹，一不小心冲进了路边的排水沟，一人一身土一身泥，却仍然“哈哈”大笑。

我们在风中，在雨中，在阳光里，在白杨下，一路高歌，一路欢笑，从家到学校，从学校到家，六里地距离成了最快乐的旅程。

⑥我上高中时，哥哥姐姐都已工作了，高中学校在县城，离家三十多里地。

哥哥姐姐共同出资，给我买了辆“梅花”牌“二六”大链盒自行车，小巧精致，这是真正意义上属于我的自行车。

从此，这辆车风风雨雨陪伴我辛苦、充实、不断成长的高中生活，然后把我送离了高中，送离了县城，让我走向了更广阔的天地。

⑦每当骑车而行，风儿掠过耳畔，似又回到青春飞扬的少年时光，回到泥土飘香的乡间土路，回到那回不去的从前……

（选自《思维与智慧》2018年第3期，有删改）

4.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）

A．文章以自行车为线索，回忆了有关自行车的几件往事，条理清晰，脉络分明。

B．第②段中，父母权衡再三才决定买辆自行车，表明了“我”家境的贫穷，父母的吝啬。

C．第④段生动地展现了乡间土路上一年四季不同的风景，表现了“我”骑车上下学的兴奋与烦恼。

D．第⑤段在叙述基础上抒情，骑车上学的路上有坦途、有风雨、有艰难，但更是充满了少年的快乐。

5.请简要概括与自行车有关的三件事。

6.结合语境，从修辞角度品析下列句子，分析其表达效果。

这辆车风风雨雨陪伴我辛苦、充实、不断成长的高中生活，然后把我送离了高中，送离了县城，让我走向了更广阔的天地。

7.请从结构和内容两方面简要分析最后一段的作用。

古 藤

■王剑冰

①翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦地不知如何摆放自己的身体。

又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样。

②这该是多少藤的纠缠啊！

洋洋洒洒不知多少轮回。

可主人说这只是一棵藤时，我吃惊了。

怎么能是一棵藤呢？

但它确实是一棵藤，一棵独立的藤，学名叫“白花鱼藤”，属稀有的物种。

③好美的名字，有色有形，诗意盎然。

④这棵藤距离何仙姑家庙不远。

说它沾了何仙姑的仙气，或何仙姑沾了它的仙气也未可知。

《仙佛奇踪》说：

何仙姑生时头顶有六条头发，经常在山谷之中健行如飞。

传说武则天曾遣使召见她去宫中，入京的途中何仙姑突然失踪。

之后百日生仙。

这之后还有人为吕洞宾与何仙姑罩上了感情色彩。

说何仙姑成仙返回家乡，在家庙的树林里乘凉，师傅吕洞宾欣然而往，匆忙间用神仙拐杖叉住了何仙姑的绿丝带，何仙姑掩面飞往天庭，吕洞宾丢掉拐杖去追何仙姑。

于是，仙姑的绿丝带化作了盘龙古藤，吕洞宾的神仙拐杖也变成了支撑古藤的大树。

当然这只是传说，但我仍然会恍惚间把这藤想成是何仙姑长长的六条头发。

⑤我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤。

⑥它一定受过无尽的苦痛。

风雨剥蚀过它，雷电轰击过它，战火遭历过它，它依附的大树，长大，长高，长老，直到一个夜晚轰然倒塌。

那伤感的声音，把一棵藤的后半生弄得不知所措。

现在那棵树只剩下一段冒出地表的枯树桩。

⑦古藤，身子一半已朽，一些枝条乱于风中。

⑧古藤，要么死亡，要么活着。

⑨没有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己为自己做桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立。

藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程。

千年的风霜雨雪，把它变成根，变成树，变成精。

⑩藤，木的典范、水土的凝铸、生命的阐述，像不羁的狂草，有重笔有轻染，有淋漓的汁点。

⑪由此想到，一位90岁高龄的书法家出席一个集会，有人上前搀扶他时说：

“您老气色不错啊。

”老人说：

“色没有了，气还有。

”而看这棵古藤，乃真气色。

据悉，这棵古藤依然六月开花如瑞雪，而后还结果。

花开季节，芬芳遍地，香气袭人。

那该多么迷人的意境啊！

⑫人其实同藤一样，从一点点爬起，活得不知有多艰难。

要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会，更要学会做人，学着生活，学着应付，学着面对。

⑬见过一些社会底层的老人，这些人多是农家人，田间里辛劳一生，慢慢地累弯了腰，在墙角路边聊度余生，那腰也就更像一棵藤。

我还在医院里看到一个老态女子，弯了的腰使头几乎垂于地面，走路时双手撑在脚上，脚挪手也挪，身子像个甲壳虫。

如果不是住进了产房，你几乎忽略了她是一个女人。

可她确确实实地生出了一个孩子，成为一个母亲，那是个大胖小子呢。

这个枯藤一般瘦弱的女人，总是弯曲着身子，幸福地搂着她的白胖的儿子，那是她身上滋长出的嫩芽，是她生命的又一次接续。

她不需要谁的同情与搀扶，她诠释了一个生命。

⑭我们试图找到白花鱼藤的起点与终点。

很多的人绕来绕去，终不得结论。

它没有根吗？

没有头吗？

也许真的就找不到答案了，它不再靠根活着，不再靠头伸展，只要生命在体内一息尚存，就以藤的个性，滋生、蔓延、上升、翻腾。

⑮很多人开始同这棵藤照相合影，但总是找不到合适的角度，它真不同于一棵树、一束花。

有的干脆坐在了它弯曲的躯干上，于是又有一些人坐着或趴上去，我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。

但藤承受住了，为了我们的某种满足。

⑯我们热热闹闹地走后，它还将留在那里，守着它的岁月，守着它的孤独。

当然也守着倔强的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。

8.通读全文,用简洁的语言概括古藤的特点。

9.第②段中写道:

“可当主人说这只是一棵藤时,我吃惊了。

”96“我”为什么“吃惊”呢?

10.文章写何仙姑与吕洞宾的传说有什么作用?

11.赏析第⑩段中画线的句子。

12.本文主要采用了什么写作手法?

表达了作者怎样的思想感情?

四、文言文阅读

阅读下面两段文言文，完成下列小题。

（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

（《天将降大任于是人也》）

（乙）七国虎争天下，莫不招致四方游士。

然六国所用相，皆其宗族及国人，如齐之田忌、田婴、田文，韩之公仲、公叔，赵之奉阳、平原君，魏王至以太子为相。

独秦不然。

其始与之谋国以开霸业者，卫人公孙鞅也。

 其他若楼缓赵人，张仪、魏冉、范雎皆魏人，蔡泽燕人，吕不韦韩人，李斯楚人。

皆委国而听之不疑，卒之所以兼天下者，诸人之力也。

燕昭王任郭隗、剧辛、乐毅，几灭强齐，辛、毅皆赵人也。

楚悼王任吴起为相，诸侯患楚之强，盖卫人也。

（节选自南宋洪迈《容斋随笔》）

13.下面句子中加点词的意思相同的一项是（）

A．管夷吾举于士       举大计亦死（《陈涉世家》）

B．然后知生于忧患     然六国所用相

C．独秦不然           独往湖心亭看雪（《湖心亭看雪》）

D．诸侯患楚之强       又患无硕师、名人与游（《送东阳马生序》）

14.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）七国虎争天下，莫不招致四方游士。

（2）其始与之谋国以开霸业者，卫人公孙鞅也。

15.乙文作者认为秦国能统一天下的原因是什么？

请用自己的话概括。

16.甲、乙两篇短文，都列举了多位历史人物，其作用是否相同？

请简要分析。

课外文言文阅读

陈仲举礼贤

陈仲举①言为士则，行为世范。

登车揽辔，有澄清天下之志。

为豫章②太守至便问徐孺子所在欲先看之。

主簿③白：

“群情欲府君先入廨。

”陈曰：

“武王式商容之闾，席不暇暖。

吾之礼贤，有何不可！

”

（选自《世说新语》）

（注释）①陈仲举：

名著，字仲举，东汉桓帝末年，任太傅。

②豫章：

豫章郡，郡的首府在南昌（今江西省南昌县）。

③主簿：

官名，主管文书簿籍。

④廨（xiè）：

官署；衙门。

17.下面各项中，加点词语意思相同的一项（）

A．陈仲举言为士则/此则岳阳楼之大观也

B．有澄清天下之志/处处志之

C．群情欲府君先入廨/且欲与常马等不可得

D．席不暇暖/久之，目似瞑，意暇甚

18.用“/”给文中划线句断句：

为豫章太守至便问徐孺子所在欲先看之

19.结合选文，说一说陈仲举是一个什么样的人？

五、句子默写

20.古诗文默写。

（1）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（____）

A．峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

B．雾淞沆砀，天与云与山与水，上下雪白。

C．金樽美酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。

D．月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，