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最新推荐不许去当兵阅读答案范文word版17页
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不许去当兵阅读答案
篇一：
阅读训练参考答案
阅读训练参考答案
一、远行
1.①母亲深明事理，虽不舍儿子远行，却默默支持儿子当兵。
②母亲朴实细心，为不能给儿子办酒席感到愧疚，她做儿子最爱吃的菜，杀的鸡只想给儿子一人吃；③母亲勤俭能干，给儿子做新衣，钉扣子，天天忙碌；④母亲自尊要强，自己头发梳得光鲜，全家穿新衣，体面地送儿子去当兵。
（尊重学生个性化理解，言之有理即可，但不少于两点）
2.示例：
娘啊，您真的老了！
您时时为儿子牵肠挂肚，怎能不老？
您一心为儿子操劳忙碌，怎能不老？
您满脸的皱纹让我揪心！
（结合语境，合乎情理即可）
3.结构上，有首尾照应的作用。
内容上，作者借“门”来表达“我”与家之间的深厚感情。
回家时的遥望，离家时的回望，都饱含着“我”对家的爱与眷恋。
“门”开启时的等待，“门”吱嘎叫了一长声，又寄寓着家对“我”的爱与不舍。
4.“远”的感觉来自于空间距离和时间距离，离家参军，岂能不远？
但从离家的那一刻起，对家的厚爱，对父母的眷念，将萦绕心头，无论何时何地都将伴随着“我”，所以说，这份感情更真切、更贴近了。
二、看火车
1.（4分）A.等待火车B.恭敬、失望C.兴奋、胆怯D.不舍、失落
2.（4分）叔父花三毛钱，能从很远的地方坐火车来到渭南镇的经历，让我对火车充满了美好的想象；渴望看到火车奔跑的样子；是一个乡下少年对远方的向往。
3.（5分）
（1）（3分）运用环境描写，渲染站台沉寂的气氛，烘托出我们四人失落的心情。
（2）（2分）这是一种友善的笑。
中年男子被我们的“傻”所感染了，心生对我们的喜爱之情。
4.（2分）以“看火车”为题，交代叙述的事件，作为线索贯穿全文。
5.（4分）坐火车时的感受同看火车的感受形成对比，突出了看火车时感觉的美好。
（2分）凸显文章的主旨：
少年的往事，往往因其朦胧的面纱，而保持着美好和天真。
（2分）三、流泪的蓑衣
18.（3分）①从久远的古代就倍受重视；②是农忙时劳动的功臣，经常感受着父亲的温暖（若答“与父亲相依为命，为他遮风挡雨”也可以。
）（答对一点得2分，答对两点得3分）19.（4分）①自古至今倍受重视的喜悦自豪；②与父亲相依为命的苦涩；③感受父亲温暖的感动；④被闲置的无趣和寂寞；⑤被遗忘的失望与伤心（答对4个要点即可得满分）20.（6分）①是一个勤劳朴实、善解人意、感情深沉的人（说明：
从父亲听从劝说去陌生的城里生活看出他善解人意；从父亲生活艰辛但从不抱怨，怀念故土但不表露看出他感情深沉）（3分，每个要点1分）②没有忘记（1分）因为：
①父亲多年在农村劳作，与蓑衣接下了深厚的感情；②文末，了解父亲的“我”断定父亲不会忘记；③修缮房屋预示着父亲将来还要回老家，那时自然会看、会想、会披蓑衣的。
（2分，答对两点即可得满分）21.（4分）①使用拟人的修辞手法，形象生动；②蓑衣竟会流泪，题目新颖富有悬念，能激发阅读兴趣；③起到了贯穿全文的线索作用。
（答对两点即可得满分）
四、天鹅
1、（4分）天鹅的优雅、高贵、华丽、轻捷、飘逸之美（能答出其中两点即可）；人与天鹅的和谐之美。
2、（2分）D
3、（4分）只答出天鹅“自尊”、“娇羞”的特点得2分，能够结合内容进行赏析得4分。
4、（4分）不明身份的歹徒杀害动物园中两只黑天鹅的报道，与前文内容形成鲜明对比，揭露了对于优雅高贵生灵践踏和屠戮的行为。
告诉人们，为了能够让自己的心灵在云间飞翔，我们必须同丑恶的践踏行为作斗争，维护人与自然和谐相处的环境。
（能够结合内容，运用对比的表现手法围绕“人与自然”的主题展开答题即可）
5、（4分）提示：
能够答出自己对于自然、人生的认识，言之成理即可。
五、高贵的捐赠
8．（3分）对比的手法1分，用自己微薄的关爱和同情突出母女俩捐赠的高贵，有力地表现和突出了文章的中心，2分。
9.（3分）她幸福，是因为地的女儿将她当成了这个世界上最为宝贵的东西；她骄傲是因为她的教育有了成果，女儿学会了捐赠。
（前一句1分，后一句2分；语言简练，意对即可。
）
10.（3分）示例：
“我最听妈妈的话了，翔子比我更需要妈妈，可妈妈才是我最好最宝贵的呀！
捐给了翔子，我却再也没有妈妈了，也不能要回!
我怎么办呢，妈妈?
?
”（不以第一人称来写，不不以第一人称来写，不给分；点明蚂妈是我最好最宝贵的，1分；表现今后不能要回妈妈的不舍，1分；语言简练，符合人物身份，l分。
）
11.（3分）①高贵的捐赠的“高贵”：
不仅捐出了妈妈，还有充满童真的无私的爱心。
②高贵的母亲的“高贵”：
言传身教让善心传承。
③高贵的花的“高贵”：
认识到爱是将自己“最好的东两送给别人”并承接母亲的善心，按照自己的理解将这种善心发扬光大。
（①扣住“无私的爱心”，1分；②扣住住“传承”，1分；③扣住“认识到并发扬光大”，1分。
）
12.《任选一位，共3分）要点示例：
小女孩，童稚却明白事理，天真无邪且可爱纯洁；无私的爱使得其含泪将最宝贝的妈妈捐给比自己更需要的翔子，有着金子般的心灵，将爱心发扬光大。
母亲：
身体力行。
言传身教，循循善诱；实实在在的行动诠释了爱。
教育女儿什么是爱，并将爱心种在女儿的纯洁的心灵，爱是发自内心的、自觉自愿的真诚付出，爱是善心的传承，爱是无私的奉献，爱是把自己最珍贵的东西捐献给最需要的人?
?
（结合选文内容和主旨，从两个方面回答即可：
不按照要求的句式回答，扣1
六、光明行
14.撑伞遮雨，牵手同行，谎称叔叔能治好“我”的眼病，为“我”拉二胡曲《光明行》鼓励“我”。
15.动作，意思是摆脱不开，生动形象地写出女孩帮助“我”的坚定执着，同时也写出“我”内心的烦躁。
16.环境描写，渲染宁静的气氛，烘托“我”逐渐平静的心情。
17.比喻，生动形象地写出枙子花洁白、灿烂的特点。
18.善良（有爱心、友善）、纯洁、善解人意、温柔。
19.表达了“我”对女孩的感激，没找到女孩的伤心和遗憾，感受到光明的幸福，为人与人之间的真情而感动。
20.既指刘天华的二胡曲《光明行》，也指女孩对“我”的帮助让“我”坚强自信，重新获得光明，“我”也由此感到人间真情如阳光般光明美好。
给分；点明蚂妈是我最好最宝贵的，1分；表现今后不能要回妈妈的不舍，1分；语言简练，符合人物身份，l分。
）
七、当向日葵还会跳舞的时候
17．
（1）xù
（2）sù（3）qián（4）yì（共2分，每小题
0.5分）
18．
（1）在这里指“爸爸从轻处理了此事”或“爸爸没有责罚我”。
（2）在这里指逃学后重返学校。
（共2分，每小题1分）
19．围绕“比喻及其表达效果”回答即可。
示例：
这句话用了比
喻的修辞手法，生动形象地表现出两个弟弟顽皮淘气、活泼可爱的特点，表达了作者对两个弟弟的喜爱之情。
（共4分，修辞手法1分，评析2分，语言表达1分）
20．围绕“引出下文”或“承上启下”回答即可。
（3分）
21．
（1）我和弟弟走窗户，爸爸包容我们。
（2）爸爸鼓励我读书。
（3）我扮公主闯了祸，爸爸宽容我。
（4）爸爸劝我放了蚂蚁回归学校。
（5）爸爸鼓励逃学的我重返学校。
（共4分，写出三件事即可，每件事1分，语言表达1分）
22．围绕“自豪、赞美、感激、怀念”等方面来回答。
示例：
表达了作者对爸爸能给自己一个充满爱的快乐童年的感激之情，以及对童年生活的留恋。
（共4分，答出任意两个方面即可）
23．围绕“新颖、形象、引起读者阅读兴趣、有文学色彩、有想象力、有象征意义、突出童年生活的特点、更能表现出作者对童年的怀念”等方面来回答。
（共4分，答出任意两个方面即可）
24．只要结合文章中作者的任意一种成长体验或人生感慨回答即可。
例如“被宽容”“受到鼓励”“感到快乐”“充满爱”“懂得珍惜”“人生有欢乐也有悲伤”等。
（共5分，结合文章内容1分，结合生活经历2分，感悟1分，语言表达1分）
25．要准确写出书名、人物，结合相关情节写出性格特点。
名著不局限于课标和教材上列举的书目，但必须是整部书。
评卷时需根据学生回答情况，准备并查阅相关资料。
（共5分，书名1分，人物1分，结合相关情节1分，性格特
篇二：
浙江省宁波市“十校”201X届高三联考语文试题（含答案）
浙江省宁波市“十校”201X届高三联考
语文试题
一、语言文字运用（24分，其中选择题每小题3分）
1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（）
A．熨帖（yù）桑梓（zǐ）怯生生（qiè）嗜书成癖（pì）．．．．
B．苏打（dá）噱头（xué）青蒿素（hāo）物阜民安（fù）．．．．
C．债券（juàn）弄堂（lòng）供给侧（gōng）怦然心动（pēng）．．．．
D．稂莠（láng）粗犷（guǎng）综合征（zhèng）玲珑剔透（tī）．．．．
2．下列各句中，没有错别字的一项是（）
A．顾毓琇作为教育家，他的为学之道是“一贯服赝于关怀天下，服务民众，业精于理，学博于文，好
古而敏求，淡泊自持，以教育英才为终身职业”。
B．浙籍药学家屠呦呦获201X年诺贝尔生理学或医学奖，这是中国科学家因为在中国本土进行的科学
研究而首次获诺贝尔科学奖，是中国医学界讫今为止获得的最高奖项。
C．乌镇历史渊远流长，根据镇东“谭家湾古文化遗址”出土的陶器、石器、骨器、兽骨等的鉴定，该处
属于马家浜文化类型，处于新石器时代。
可见，六千多年前，乌镇的祖先繁衍生息在这里。
D．11月份以来的重污染天气，有媒体导向罪在黑龙江秸秆焚烧。
黑龙江省环保和气象部门认为，雾
霾的首要原因是燃煤而不是秸秆，另外黑龙江出现雾霾时风往北吹，污染转移的说法也不靠谱。
3．下列各句中，加点的词语运用正确的一项是（）
A．据称，利用物联网可建立一个包涵整个制造过程的网络，把工厂转换到智能环境，建设成为智能
工厂。
B．宁波地铁试运行期间，许多市民为了亲身体验一下地铁的方便与快捷，如过江之鲫一般，纷纷涌
向各大站点。
C．12月30日下午，随着现场指挥人员一声“下落”，澄浪桥的最后一节拱肋精确地落在了拱肋支架上。
至此，澄浪桥拱肋实现全面合龙。
D．日本与中国有绕不开的历史恩怨，又不能从日美同盟中脱身。
日本可以羡慕的对象是印度，因为
印度能够做到在中美之间左支右绌。
4．下列各句中，没有语病的一项是（）
A．尽管最终还是竹篮打水一场空，但曾经为梦想努力奋斗过，哭过，笑过，就已经无怨无悔，我们
对于这样的经历来说，本身就是财富。
B．《琅琊榜》根据海宴同名网络小说改编，演出了“麒麟才子”梅长苏才冠绝伦，以病弱之躯拨开重重
迷雾，智搏奸佞，为昭雪多年冤案、扶持新君的一生。
C．为配合“骏马快递”的业务，威尔斯公司当时发行了一枚专门用于寄快信的邮票。
邮票发行于1861
年初，面值一美元，票面有“骏马快递”的字样和一位邮递骑手驾驭一匹四蹄飞奔的骏马的图案组成。
D．刘慈欣在《三体》中近乎完美地把中国五千年历史与宇宙一百五十亿年现实融合在了一起，挑战了令一代代人困惑的道德律令与自然法则冲突的极限，又以他那超越时代的宏伟叙事和深邃构
想，把科幻小说这种逻辑严密而感情丰沛的文学样式，空前地展示在众多普通人面前。
5．下列几句话排序正确的一项是（）
目前，河北省博物馆《大汉绝唱——满城汉墓》展出了一对错金银铜豹，它们是河北满城西汉中山靖
①另外，古代王室贵胄之家，备有低矮的床榻，床榻上面也铺有席子，为了防止席角卷折和牵挂衣裳，席子四角均用镇压住，镇的使用便逐渐兴盛起来。
②古人使用“镇”的记载始于春秋时期，文献记载古人为了压物使用“镇”。
在桌椅出现以前，古人曾长期席地而坐，席子便成为家居中的重要陈设。
③除少量人物外，席镇的造型多为动物，常见的有虎、狮、豹、龟、鹿、羊等，汉代人视它们为吉祥纳福之物并把驱邪避恶的理想寄寓其中。
④到西汉时期，镇的使用及制作达到了鼎盛。
这一时期的席镇多为铜质，这是因为铜器质重色美，方便铸造且不易损坏。
⑤这些动物造型通常作蜷屈、蟠伏状，底部平坦。
为了增加其重量，人们往往还会往它们体内嵌铁或灌铅。
⑥这对铜豹体积不大，是用以镇席的。
A．⑥②①④③⑤
B．⑥②④①③⑤
C．②④③⑤①⑥
D．②③⑤④①⑥
6．下面四副对联分别写的是《鸿门宴》中哪些历史人物？
请把他们的姓名写在对应的横线处。
（4分）
①巨鹿舟沉王业兆，鸿门斗碎霸图空。
②灭秦挫项创建雄汉伟业之始祖，提剑斩蛇开辟贫民天子之先河。
③收秦关百二山河奇谋独运，辅汉家统一事业成功不居。
④好用奇计，却叹鸿门宴上雄图难遂；惨遭离间，可惜彭城郊外疽发悲亡。
7．阅读下面的材料，按要求作答。
（5分）
唐代韩愈提倡“词必己出”“陈言务去”，为汉语贡献了如“蝇营狗苟”“同工异曲”“俱收并蓄”
“落井下石”等生动的成语。
宋代江西诗派的黄庭坚在《答洪驹父书》中说：
“古之能为文章者，真能陶冶万物，虽取古人之陈言入于翰墨，如灵丹一粒，点铁成金也。
”
分析材料，请说说韩愈和黄庭坚的观点有何区别？
并谈谈你的看法？
二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分）
（一）阅读下面的文字，完成8～10题。
（9分）
动画艺术的构建与传播对儿童心理的影响（节选）
周大勇、王秀艳动画片以怪异形象、滑稽动作以及拟人话语构成了它的幽默源，而这些元素无疑与儿童求新、求奇、求趣的心理相匹配。
也就是说，动画艺术的构成要素与儿童的接受心理具有同构性，这决定了动画艺术能够深入儿童内心世界，其潜移默化的影响是不容臵疑的。
无论是从背景布局到动画形象的设臵无不呈现了它的特异性，比如“海绵宝宝”“天线宝宝”“大头儿子”“果宝”“大耳朵图图”等形象从外形的设计上就带有一定的怪异性。
如果说怪异外形是动画片幽默产生的潜在条件，那么滑稽动作与拟人的话语则直接将幽默表露出来。
很多动画艺术形象都可以在现实生活中找到原型，但又并非现实生活原貌，而是在现实基础上的“变异化”组合。
这种组合方式是符合儿童接受心理的，对儿童而言，这种艺术组合与呈现既具有“熟悉感”又不乏“陌生化”信息的融入。
将儿童臵于“熟悉”到“陌生”之间，满足了儿童的好奇心和求索欲望。
从“喜羊羊”“灰太狼”“加菲猫”到“忍者神龟”“功夫熊猫”等这些动物拟人化形象的塑造上，我们不难看出动画形象“熟悉”与“陌生”融合的特性。
而且几乎所有的动画都按照“拟人”的化身来呈现，并借助拟人的“陌生化”来呈现“熟悉的形象”，拉近了与儿童的距离。
不仅如此，以动画形象的“小巧灵动”向儿童传递“人小鬼大”的信息，有助于儿童自信心的培育。
通常动画片的叙事方式是基于“冲突”或“问题”而展开的。
动画片中的“冲突框架”的确立是基于对立主体双方矛盾而反映出来的，一种是“斗勇”型，比如《变形金刚》《黑猫警长》《忍者神龟》反映的是正义与邪恶的较量，善恶分明、情节清晰。
另一种则是纯粹“斗智”型的，比如《猫与老鼠》《喜羊羊与灰太狼》《魔术师与兔子》等等以智慧战胜对手。
“问题”的叙事模式是围绕问题的出现和解决路径而展开的，比如《海底总动员》是围绕小丑鱼父子从分离（问题出现）到团聚（问题解决）来完成叙事的。
基于“冲突”和“问题”模式下的动画叙事使情节起伏跌宕，让儿童完全融入动画之中。
跳入“动画世界”的儿童，在“冲突”和“问题”的推动下，能够满足于其心理体验。
需要说明的是，儿童从“动画世界”再跳回“现实世界”就感觉很困惑、也很不情愿和某种不适应，需要及时干预。
看来，家长需要做好儿童的“把关人”，对儿童的媒介接触进行控制和引导。
在动画想象艺术中，有时候改变了现实的关系法则，试图在动画中植入一种“平衡”，而恰恰是利用这种超越现实的方式引起受众对其关注。
在《猫与老鼠》中，与现实相比，猫和老鼠的关系错位了，猫的诡计总是能被老鼠识破，而且猫总是被耍，似乎猫永远也斗不过机灵的老鼠。
对于猫与老鼠的颠覆性构建恰恰是动画艺术性的体现，这种动画叙事的构建改变了自然法则。
动画艺术形象“对立关系错位”是“违背”自然法则的，对儿童已有的或正在形成的认知图式产生冲击。
《猫与老鼠》在叙事过程中所传递主题是动用智慧“弱小一样可以战胜强大敌人”，把斗智斗勇的精神传播给儿童。
但不能不提及问题的另一面，这种构建方式一定程度上造成低龄儿童认知的困惑，心理学研究表明，7岁以下的儿童还不能充分理解电视节目的虚构性，常常认为故事人物在生活中真实存在。
”而对大龄儿童而言并非坏事，这种违背常理的艺术表达方式有利于儿童打破思维定势、有助于逆向思维的培育。
今天的儿童，一方面存在着缺少玩伴的孤独，另一方面也面临着无休止“学习牢笼”的禁锢，二者不同程度地压制了童真的释放。
而动画世界的自由舒展、千变万化以及超现实的想象力恰恰给儿童送去了属于他们特有的童真——“单纯”“快乐”“稚趣”“游戏”等。
尽管“动画世界”与“现实世界”存在很大的差异，但现代科技助推下的动画艺术正在弥合儿童已经破损的童年之梦。
我们有理由相信，进入动画世界的儿童是快乐的，这种快乐对于儿童而言，不但喜形于色，而且也指向其内心深处，在心理上达到舒展和释放。
8．下列关于“动画艺术的构建”的说法，符合文意的一项是（）
A．怪异形象、滑稽动作以及拟人话语是优秀的动画片必须具备的三个要素。
B．动画艺术形象要源于生活，但不照搬生活，要注意“熟悉感”与“陌生化”的融合。
C．动画片中的“冲突框架”或“问题”叙事模式分“斗勇”型和“斗智”型两种。
D．动画艺术主要采用“对立关系错位”这种超越现实的方式来吸引儿童。
9．下列说法不符合原文意思的一项是（）
A．动画艺术的构成要素要与儿童接受的心理相匹配，动画才能深入儿童内心。
B．儿童长时间置身于“动画世界”，不容易回归“现实世界”，需要成人及时引导。
C．动画艺术形象“对立关系错位”违背了自然法则，对儿童的心理产生许多不良影响。
D．在自由舒展、千变万化的动画世界里，儿童可以暂时消除孤独，获得满足和愉悦。
10．动画艺术对儿童心理有哪些影响，请结合原文概括。
（3分）
（二）阅读下面的文字，完成11～15题。
（20分）
乡野诗韵——水缸：
静悟的诗人⑴水缸呆在锅沿旁，水缸里不断清水。
那些清粼粼的水，是活泛日子的水，是从遥远的雪山蜿蜒千里万里，从大地的深层输送到村庄地下的水。
⑵水源是一口老井，老井的青石板上爬满青苔。
唯独站人的地方，踏出两个浅浅的石窝子。
村里人汲水，必要俯下身来，低下头来，如同感恩这天地之水，以澄明，以无私，以源源不绝的爱，哺育着温暖的村庄。
⑶水缸放在厨房里，厨房就是一架低矮的土屋。
夜很静，月很明，白白的月光打在水面上，水缸里就有了一轮皎洁的月亮。
父亲说，水缸里不能缺水，缺了水的日子就像长在墙头上的草，撑不了几天就会蔫头巴脑。
分工，不管大小，一二三四往下排，大哥二哥不在家，为了挣得自己岁月里的那条活路远走他乡，三哥保家卫国去当兵，家里就剩下父亲和我两个男人。
当然，父亲已经行动不便很多年，挑水的重担就落在二姐三姐和我的肩膀上。
剪子包袱锤，很多次我都赢了她们。
背地里，我狡黠地告诉父亲，我爱出锤子，小小的一只手，像握紧的螳螂爪子，这样，二姐和三姐的剪子就不得不敛去锋芒。
恍惚的记忆里，好像两个人忽然背过脸去，吃吃地笑起了什么。
⑷水缸里的水常年不断，二姐三姐的肩膀能撑起一片天。
棉花捉虫打叉，玉米除草打农药，割草喂牛，拣柴做饭，里里外外收拾的井井有条。
我呢，顽皮的像一阵风在村子里跑来跑去，下河捉鱼，上树抓鸟，后来趴在黄昏的油灯下看书写字。
我咬着铅笔头，说二姐三姐怎么这么傻，我不总是喜欢出锤子么，为什
么你们一次包袱也不出？
母亲停下手中嘤嘤的纺车，说我才是一个十足的傻小子。
你傻别人可没那么傻，明明是二姐三姐商量好了只出剪子，就为了让你少出点力气。
⑸我是傻，呆呆地站在水缸前面不说话，眼泪吧嗒吧嗒掉进水缸里。
水缸里的月亮好像也在笑，笑一
⑹我还记得第一次挑水的样子，父亲站在远处看着，我把两只脚踏进两个浅浅的石窝子。
井绳三米多长，就像一条联系起来天与地，现实与梦幻的线索。
我要学会和大地对话，我要学会向一口老井致意，我要学会向滋养生命与灵魂的水，倾诉心中太多的感恩。
⑺当然，我深深记得自己笨拙的样子，把井里的那轮月明，摇曳成一片闪闪的碎银光泽。
盛在水桶里，就多了两个一模一样的月亮。
可是我的肩膀实在瘦弱，可是我的力气实在还不够充裕。
扁担硬生生地硌在肩膀上，不是前面高后面低，就是像喝醉酒一样左右摇摆。
一次，两次，直到脚步渐渐沉实，直到肩膀足够坚强，盛在水桶里的水，再也不会像闪闪的碎银一样，泼洒一路。
至此，水缸里终于有了我满怀希望放进水中的一轮月明。
⑻水缸是陶制的器皿。
在乡下，哪一家的锅沿旁不周周正正放着一口浅浅的水缸。
水缸不会悭吝，盛进多少舀出来多少，绝不贪恋一点一滴。
勺子碰锅沿，柴火暖着灶膛，一口水缸里盛放的是一家人清清浅浅的光阴。
你从牙牙学语，蹒跚学步，到成为一个风华正茂的少男少女，水缸也就老了，老了的水缸依旧在乡间的厨房里恪尽职守。
水缸不会歌唱，煮好热气腾腾的玉米粥，果腹生在乡村屋檐下的我们。
吃剩的饭食，母亲用来喂鸡，母鸡就能咯咯下蛋，公鸡就能站在高高的树杈上，喔喔叫醒黎明。
路过庄稼院的鸟儿，母亲也会从水缸里盛一碗清水，撒一把粮食放在院落里。
这样，就能听见唤醒春天的鸟鸣。
（9）水缸是父亲背了一袋地瓜干，去很远的集市上换来的。
那时的父亲正值身强力壮，一口气把水缸背回家，放在厨房。
一桶一桶清粼粼的水，就这样哗哗地倒进水缸，一口一口的人，就这样出现的低墙矮屋的庄稼院里。
（10）到老，父亲也没能赶上自来水。
有时我会在宁静的夜里听见哗哗的水响，仿佛来自远山，仿佛来自一条清澈的小溪，仿佛是大地深处一条血脉奔涌的时光暗河，一直流进苍老的水缸里。
（11）水是活着的诗，水缸是一个日夜静悟的诗人。
回溯的那条河流的源头，一口水缸泛起泠泠的水光，缀满闪光的词语。
11．文章以水为主要描写对象，为什么开头两段从描写水源写起？
（3分）
12．结合第（8）段，请简要概括水缸的形象特点。
（3分）
13．结合全文，鉴赏文中画线句子的艺术手法，并解释其含义。
（4分）
（1）水缸不会说话，水缸里的水就是水缸的心思，清净明亮，能照见一个人的灵魂。
（2分）
（2）有些简单而质朴的诗句，往往并非空缺炫丽的羽翎。
（2分）
14．文中多次写到月亮、月光，有什么作用？
（4分）
15．文章是如何借“水缸”这一物象来表现主旨的？
（6分）
三、古代诗文阅读（共37分，其中选择题每小题3分）
（一）阅读下面的文言文，完成16-20题。
（19分）
篇三：
九年级语文测试题
九年级语文测试题
（一）诗文默写（本题满分10分）
1、少壮不努力，2、海内存知己，
3、，江春入旧年。
4、挥手自兹去，
5、。
6、。
7、但愿人长久，
8、春天像刚落地的娃娃，
9、，思而不学则殆。
10、苟全性命于乱世，
（二）语言运用与名著导读（本题满分12分）
3、下面对诗句的理解，不正确的一项是（）（3分）
A《观沧海》“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
”通过想象，表现了了诗人的博大胸怀。
B《次北固山下》“乡书何处达？
归雁洛阳边”直接表达了作者的思想感情。
C《钱塘湖春行》通过描写西湖早春的明媚风光，抒发了了诗人喜悦的感情。
D《泊秦淮》“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”讽刺了歌女不顾国家危难、只顾自己享乐的做法。
4、下面画线的语句在表达上存在问题，请加以修改。
（2分）在党的群众路线教育实践活动中，大家都以亲切的目光注视和倾听着这位老干部的发言。
修改后的语句：
5、根据下面提供的语境回答问题（4分）
李华正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：
“小李，你真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。
”①你听出刘阿姨的言外之意是什么？
（1分）
②假如你是李华，应该怎样回答刘阿姨呢？
（3分）
6、读下面的文字，
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