部编统编版六年级下册语文讲义小升初复习练讲分类作文指导无答案全国通用.docx
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部编统编版六年级下册语文讲义小升初复习练讲分类作文指导无答案全国通用
分类作文指导
一、怎样写好写人的作文
写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动，使笔下的人物栩栩如生，形象感人。
1、人物外貌描写，就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。
写人物的外貌要注意三点：
第一、写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。
如：
小作者记叙他的老师“那时十八九岁。
右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。
在我的记忆里她是一个温柔和美丽的人。
”这是为了用她那美丽的形象和温柔的性格，衬托她那美好的心灵。
第二、写人物的外貌，要抓住特点，表现出人物的个性。
就拿“眼睛”来说，千百万人就有千百万双不同的眼睛。
即使是问一个人，在不同时情况下，眼睛的表情也不同。
比如当你成绩考得好时，眼睛会闪烁出欣喜的光芒；当你受到委屈时，眼睛又会流露出哀怨的神情；当你看到不良行为时，眼睛立刻会投以鄙夷的目光。
抓住了这些特征，你写的眼睛就活了。
第三、写人物的外貌，要有先后次序。
东一笔，西一笔，就没有条理了。
2、人物动作描写。
人的思想品质和性格是表现在行动中的。
因此要写好人物，一是要多写他“做了什么”和“怎样做的”。
写人物的行动，既要仔细观察动作的全过程，又要观察整个动作是分几个环节进行的，分辨出动作的变化，这样才能将一连串的动作写好。
同时还要用确切的词语，特别是动词来描写人物的动作，以加强文章的表现力。
3、人物的语言。
精彩的语言会使读者“闻其声而见其人。
”写人物的语言，要合乎人物的年龄、身份、职业、经历和性格等要有人物的个性特点，不能干人一腔。
人物对话的表述形式，常用的有以下四种：
（1）先写话是谁说的，是在什么场合，怀着什么心情说的，然后写说的话。
（2）说的话写在前面，然后交代这话是谁说的，以及说话人当时的心情、表情、语气等。
（3）先写说的话，然后交代这话是谁说的，以及说话时的心情、表情、动作等，再接着把话写完。
（4）只有说的话，前、后和中间都不交代这段话是谁说的，读者一看就明白。
但这种对话形式多用于写两个人之间的对话（群众场合，七嘴八舌，不需要说明说话人时，也不用这种形式。
）
4、人物的心理活动。
写人物的心理活动可反映出人物内心世界，表现人物的思想品格，写人物的心理活动，可以直接写出人物对事物的感受，表露人物的内心活动；也可以通过语言动作描写来暗示人物的心理状态。
【练一练】
1、下面这段话，写了不同人物的笑：
“晚上，弟弟拿着一张讽刺画跑进屋里。
大家看了，都笑起来了。
奶奶笑，爸爸笑，妈妈笑，姐姐笑，我也笑了。
”你能将他们笑的神态写得更具体、生动吗?
2、阅读下面一段话，思考：
徐新踢足球的连贯动作是按哪三个环节叙述的?
找一找描写徐新踢球的动词，并体会他为什么用得确切生动。
放学后，操场上沸腾起来了。
我跑去一看，啊!
一场小足球赛正在紧张地进行哩!
只见徐新同学脚下生风，带球左闪右躲，直奔对方球门。
突然一个队员冲过去阻拦，只见徐新用右脚把球一点，猛地一停，又用脚把球住左轻轻一拨，晃过对方。
然后，飞起一脚，小足球飞进对方的球门了。
3、读下面一段话，用～～～划出写人物动作的词语，想一想，这些动作反映了人物什么样的心理状态？
每当我看到那两只小兔子甜美地大口嚼着我们采来青草时，心里真美极了。
常常情不自禁地蹲在兔笼边，看个不停。
有时甚至把兔子抱在怀里，一手喂草，一手给它捋毛，有时还把脸贴在兔子身上。
4、的我。
要求：
（1）在横线上写出自己的一个特点，把题目补充完整，如爱动脑筋的我，倔强的我，爱看课外书的我……
（2）通过一件具体的事介绍自己的特点。
（3）作文中不出现自己的名字。
（4）拟一个作文提纲。
二、怎样写好状物的文章
状物是指对动物、植物、器具、建筑物等进行描摹。
写这类文章要注意两点：
第一，要仔细观察物品的颜色、大小、形状、质地、用途等。
观察得入微，才能得具体。
第二，观察后，按一定的顺序记叙下来。
，做到条理清楚。
文具盒（例文）
我有一个文具盒，是刚进学校读书时买的，我可喜欢它呢。
我的文具盒是泡沫塑料制成的，长32厘米，宽11厘米，高3厘米，是个长方体。
一见到它，首先映入眼帘的是盒盖上面的彩色图案：
在一片开阔的绿草坪上，开满了大大小小的野花，红的、绿的、黄的、白的……放眼望去，就像绿毯子上绣着五颜六色的花朵；又像天空中闪烁的星星。
一阵轻风吹过，千万朵小花仿佛在轻轻点头，一股清幽的芳香也好似扑鼻而来。
在草坪尽头，两匹骏马正飞驰而来，它们那雪白的鬃毛随着跑动一起一伏。
打开装有吸铁石的盒盖，便可领略下面的布局了：
文具盒的卧室布置得简朴而实用。
在一个较长的格子里，直尺正悠闲地在那里养神。
它的右边躺着铅笔和钢笔两兄弟。
在盒子的右下角里，橡皮小弟弟正躺在那里做着甜梦。
它们一家相处得可好啦!
别看它们平时一声不响，到了我要用它们的时候，它们非常热心。
要做作业了，把文具盒打开，钢笔马上站到我手上，听从我指挥，帮我完成作业。
当我要用直尺时，直尺便会迎上来，帮我把线条画直。
当我不小心写错字时，小橡皮更会毫不犹豫地挺身而出，舍己为人，为我换来完满的答案。
啊，漂亮的文具盒，我爱你。
我将会永远爱护你，珍惜你，因为你是我学习中的好帮手。
[练一练]
观察自己的文具盒，按从外到内的观察顺序，将文具盒的样子写下来。
（片段练习）
三、怎样写好记事的作文
（1）选择自己感受深的事情去写。
（2）写出事情发生、发展的来龙去脉写清楚。
（3）重点情节要详写，写具体。
（4）写好结尾，使文章结构完整。
（常用的结尾方式有篇末点题、照应开头、点明中心、随事件自然结尾等）
[练一练]
不做“小皇帝"了；水帮手：
妈妈笑了（任选一题）
材料：
今天是星期天，爸爸、妈妈不在家，我决心抓住这个机会锻炼一下自己。
我克服了不少困难，洗衣、做饭……爸爸、妈妈回来了，看到这情景……
要求：
（1）请以上述材料为基本内容，展开合理想象，突出重点。
把事情的经过部分写具体。
（2）造当进行心理活动描写。
（3）拟一个作文提纲。
四、怎样写好写景的作文
（1）按一定的顺序去写。
（由近及远、由远及近、由整体到部分、由局部到整体或按时间的顺序）
（2）抓住景物的特点去写。
（3）注意动静结合。
（4）要能够借景抒情。
[练一练]
1、把括号里不正确的部分用“／"线划去，留下唯一正确的一个。
①《校园的一角》这篇作文应重点写（校园全貌校园局部）。
②在一篇文章里，有的内容在前面讲过了，后面又交代一下，这种写法叫做（前
后照应承上启下）它可以使文章前后联系紧密。
2、《春游南山》这篇作文应该选择哪些材料来写。
选择最适合的3个材料，把序号填在括号里。
（）（）（）
①天亮起床、梳洗、作准备。
②集队候车近一小时。
③沿途所见、所闻、所盛。
④来到南山公园门口，顿觉秀色欲流。
⑤按游览顺序描写南出美景。
⑥一个同学不慎跌倒，手擦破了点皮。
⑦登到山顶，极目远眺，不忍离去。
⑧回来的路上，同学们有些疲劳，多数人车上睡着了。
五、怎样写好想像作文
第一，想像要大胆。
我们所处的时代是一个科学技术迅猛发展的时代，社会生活日新月异，所以对于有关超越时间和空间的事物及情节要敢于想像，设计出符合自己愿望和理想的社会和个人前景。
例如。
一个同学在《梦游未来儿童医院》中写到：
病人穿着衣服，就能被十米外的机器人探测到胸腔和腹腔的病变，每天读三页书就被书中散发的气味治愈，无痛注射就如同在看一部美妙的动画片似的等等：
这种想像貌似荒诞，但恰恰表现了少年儿童敢于追求美好生活的强烈愿望。
面向现代化，面向未来，发挥创造性，是写科幻和未来生活类想像作文所必备的素质。
第二，情节要合理。
虽然是想像作文，但也应有实实在在的时间、地点、人物、起因、经过、结果，在情节上不是离奇古怪，也不违背事物发展的规律。
这就需要同学们平常多了解现代科学技术发展的进程，使自己的想像建立在现实的基础之上，否则就是胡思乱想。
[练一练]（两题任选一题）
1、根据下面的提示编写童话，自拟题目。
许多事物都各有各的长处和短处，猴子擅长爬树，力气却不大；大象力大无比，但身体笨拙；狗能看家，猫能捉老鼠，鸭子能在水里游，小鸟能在天上飞；铅笔能写能画，橡皮会擦去错误。
你能展开想像，以《比本领》为题编一个童话故事吗?
2、你最喜欢什么动物?
是老虎、猴子、大象，还是松鼠、小鸟、青蛙?
如果你现在可以变为一种动物，你最希望成为什么动物?
为什么?
你会是什么样子?
你会过着什么样的生活?
请你大胆想象，并说一说，题目自拟。
六、怎样写好看图作文
首先要仔细观察画面，如果是参幅图，不单要观察故事发生的时间、地点、人物，还要弄清楚开头、经过和结果，理清图中故事发展的顺序并明确重点。
其次，要展开丰富的想像。
因为画面是静止的，要凭着想像让画面活起来，让静止的人会说话，会行动。
尤其是单幅画，要依据图中提供的有限的线索，突破特定的时间和空间，凭借我们的生活经验，把所给的内容向两头延伸，向前想像事情发生的原因，向后想像事情发展是的结果。
这样写出的事情才会完整。
最后，还要进行推测想像，根据图中环境和人物行为，合理推测出当时人物的神态、语言、心理活动等，这样写出的人物才会有血有肉。
[练一练]
父与子
我的一家
七、怎样续写
续写属于给材料作文。
方法是根据原材料，沿着人物性格和事情发展的线索，进行合理的想像，写出完整的作文。
续写部分要合乎情理，与材料中原有的内容保持一致。
[练一练]
读文并续写《穷人》这个故事。
穷人
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。
海上正起着风暴，外面又黑又冷，在这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
在挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。
丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。
桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。
桑娜沉思着：
丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，可是还只能勉强填饱肚子。
孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
不过，感谢上帝，孩子们都还健康。
没什么可抱怨的。
桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿?
上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧!
”她一面自言自语，一面划着十字。
睡觉还早，桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，点亮马灯，走出门去。
她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。
可是海面上什么也看不见。
风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。
桑娜想起了她傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。
“没有一个人照顾她啊!
”桑娜一边想，一边敲了敲门。
她侧着耳朵听，没有人答应。
“寡妇的日子真困难啊!
”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。
唉，寡妇的日子真难过啊!
进去看看吧!
”
桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。
“喂，西蒙!
”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了?
她猛地推开门。
屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。
桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。
首先投入眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。
她一动不动，只有死人才是这副模样。
桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。
她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手，像要抓位什么东西似的，从稻草铺上垂下来。
就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蟋缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。
显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。
孩子的呼吸均匀而平静，他们睡得又香又甜。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。
她的心跳得很厉害。
她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。
回到家里，她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
她脸色苍白，神情激动。
她忐忑不安地想：
“他会说什么呢?
这是闹着玩的吗?
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?
。
……不，还没来!
……为什么把他们抱过来啊？
……他会揍我的!
那也活该，我自作自受。
……嗯，揍我一顿也好!
”
门吱嘎一声，仿佛有人进来了。
桑娜一惊．从椅子上站起来。
“不，没有人!
上帝，我为什么要这样做?
……如今叫我怎么对他说呢?
……”
桑娜沉思着，久久地坐在床前。
门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。
魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的鱼网，一边走进来，一边说：
“嘿，我回来啦，桑娜!
”
“哦，是你!
”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。
“瞧，这样的夜晚!
真哥怕!
”
“是啊，是啊，天气坏透了!
哦，鱼打得怎么样?
”
“糟糕，真糟糕!
什么也没有打到，还把网给撕破了。
倒霉，倒霉!
天气可真厉害!
我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼!
谢谢上帝，总算活着回来啦。
……我不在，你在家里做些什么呢?
”
渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。
“我?
”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕，我可替你担心呢!
”
“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼!
可是你有什么办法呢!
”两个人沉默了一阵。
“你知道吗?
”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。
”
“哦?
什么时候?
”
“我也不知道她什么时候死的，大概是昨天。
唉!
她死得好惨哪!
两个孩子都在她身边，睡着了。
他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。
“嗯，是个问题!
”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办?
得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！
哦，我们，我们总能熬过去的！
快去!
别等他们醒来。
”
但桑娜坐着一动。
“你怎么啦?
不愿意吗？
你怎么啦，桑娜？
”
“你瞧，他们在这里啦。
”桑娜拉开了帐子。
续写：
二十年后，
八、怎样缩写
缩写是把一篇内容较为复杂、篇幅较长的文章按规定的字数进行压缩，压缩后仍能反映原文的内容和思想感情。
方法如下：
一是，要把握住原文，保留重点内容或主要情节，舍去次要内容和一些细节，保证原文的完整性；
二是，用自己的叙述性语言取代原文具体细致的描写（如人物对话、详细的情节和场面描写），有较强的概括性。
[练一练]
缩写《穷人》这个故事。
九、怎样改写
改写就是让我们换个角度去思考，去表达。
改写应注意改什么，怎么改。
常见的是改变文体，如把诗改成记叙文，另外改人称，改时间，改环境，改人物的年龄性别等。
改写举例：
原文（古诗《游园不值》）
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
改写后的作文
游园不值
春天到了，阳光明媚，百花争艳。
这天，宋代诗人叶绍翁独居书斋，两只胳膊交于胸前，踱来踱去。
时而两眼紧闭，时而双眉紧锁，似乎无诗可写，无聊之际，便换上蓝袍，穿上木屐，信步游至朋友家的园门前。
他登上台阶，推了推门，未开。
于是，又伸手敲门。
就这样推推敲敲，好长时间，忽然发现一挂铁锁挂在门上。
他若有所思地笑了笑，摇了摇头，转身走下台阶。
抬头忽见一枝怒放的杏花伸出墙头，两只喜鹊正在枝头嘻闹，好像在嘲笑他进不了门似的。
他不禁停住脚步，仔细地端详着这春天的娇儿一一杏枝。
看着看着不由地自语道：
“这枝红杏花红似火，娇艳无比，想必园中的春色更是绚丽多姿了。
看来，我的老朋友是爱惜园中道上的苍苔，怕我的木底鞋在上面留下脚印，才拒我于园外了。
”他一手捋着胡须，一手背在身后，又认真地欣赏起那枝杏花来了。
[练一练]
（1）诗题《晓出净慈寺送林子方》
诗句：
毕竟西湖六月中，风光不与四时同，
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
根据诗意改写成一个小故事。
十、应用文
1、读书笔记
读书笔记有多种形式，如摘录式、提纲式、体会式、评价式等。
写体会式读书笔记（读后感）应该注意：
第一，述。
一个阅读材料，给人的启迪是多方面的。
述，就是根据某一方面的启迪简述所读的内容。
第二，点。
简述以后，往往是应该点出读后感的中心思想。
第三，联。
观点提出来以后，应该联系实际阐述观点。
第四，结。
对中心论点进行联系实际的阐述以后，作者应该作出总结或结论。
例文：
《穷人》读后感
前几天，老师引导我们学习了《穷人》这篇课文。
这篇课文主要讲了渔夫和妻子桑娜知道邻居西蒙死了，不顾自己生活艰难，主动收养了西蒙的两个孩子这件事。
表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。
学了《穷人》一文之后，我真觉得良心有愧。
就说前天上美术课的事吧。
上美术课时，老师要求我们用水彩笔，把自己的画涂上颜色。
班上只有我和另几位同学有水彩笔，那几位同学的水彩笔都被同学们借得差不多了，我的水彩笔还没有人来借。
突然，我的同桌祝四海说：
“易成安，把你的水彩笔借给我用一下，好吗?
”我故意从笔盒里找出一支彩水不足的水彩笔给祝四海看，并说：
“你看，彩水只有一点点了，待会儿，我自己还得用呢!
”祝四海听了我的话，失望地转过脸去了。
其实，我还有一瓶这样的水彩，我只不过舍不得给别人用罢了。
同学没有水彩笔用时，我非但不主动拿出来，而且，当别人找我借时，我还舍不得给别人用。
学了《穷人》一文，我觉得非常惭愧。
我借给祝四海水彩笔用，与桑娜主动收养西蒙的两个孩子这件事相比，真是西瓜对芝麻。
桑娜在自己家境非常艰难的情况下毫不犹豫地收养了两个孤儿，我借给祝四海水彩笔用，却是举手之劳，但我就不知道自己当时为什么就那么舍不得。
学了《穷人》一文，我懂得了做人应像《穷人》一文中的桑娜那样，具备救人之难的善良品质，看到别人有困难时，要伸出援助之手。
这样，既帮助别人度过了难关，又养成了自己助人为乐的品质。
要是我们每个人都具备桑娜那样的善良品质，我们人与人之间的关系才会更和谐，社会风气才会更美好。
[练一练]
读《卖火柴的小女孩》有感
2、书信。
写信（包括信封）要注意格式，给不同的人写信要注意用不同的语气。
（1）第一行顶格写对收信人的称呼，其后用冒号。
（2）第二行空两格起写正文。
（3）正文写完后，另起一行写祝语。
（4）在信的右下方写上写信人的名字。
（5）信封格式：
左上角写收信人的邮编、地址；中间写收信人的名字；右下角写寄信人的地址和邮编。
右上角贴邮票。
例文：
王老师：
您好!
我们小学毕业了，即将离开母校。
六年的学校生活丰富多彩，使我们终生难忘，我们心里充满了对您的感激之情。
老师，六年来，您为了我们的进步，花了多少心血，流过多少汗水，熬过了多少个夜晚啊!
冬天，北风怒吼，寒气刺骨，您在灯下为我们批改作业；夏天，热似蒸笼，蚊虫成群，您在灯下备课。
每当看到同学们的盈盈笑脸，您脸上也露出欣慰的笑容。
同学们的成绩，倾注着您的心血；同学们的进步，全是您教育的结果啊!
六年来，我们师生之间建立了很深的感情。
如今，我们就要离开母校，到一个个新的学校去了。
这绵绵的情丝，怎么能割得断呢?
有的同学哭了，有的同学决定在今年9月10日——教师节，向您赠送礼物。
于是，有的同学说：
“我以前的作业马虎潦草，后来经过王老师的教育，作业认真了，得了好多‘优’呢!
我要送给老师一本。
”有的说：
“以前考试，我时常不及格。
那天，王老师来到我家，心平气和地向我讲了许多道理，要我认真学习。
打那以后，我学习认真了，还得了奖状！
我要给老师一张奖状。
”小珍含着泪说：
“我从小死了妈妈，缺少母爱，上次爸爸出差王老师就带我去她家往了，我要写一篇赞美她的作文。
”王老师，同学们是多么爱您呀！
师生之情，胜过父子之情，师生之爱，胜过母女之爱。
王老师，这是我们对您的最真切的感谢，今后，我们要以新的进步报答您。
此致
敬礼！
六
（1）班全体同学
2007年6月1日
[练一练]
《我想对你说》（要求写出真情实感）
3、日记。
（1）第一行写上时间和当天的天气情况。
（2）从第二行起写正文，内容要真实。
（3）日记可分为学习日记、生活日记、观察日记三类。
（4）日记的标题根据需要，可有可无。
篇幅由内容决定，可长可短。
例文：
8月1日星期目天气：
晴
今天中午，妈妈赶集回来，高高兴兴地对爸爸说：
“我买了件削价衣服。
”她一边说，一边从提包里拿出—件玫瑰色的女上衣，穿在身上。
她用手梳了梳额前的头发，站在穿衣镜前，笑着问爸爸：
“怎么样?
”爸爸说：
“我看看，啥价钱?
”“38.6元。
”
晚上，爸爸拿出一件黑绸衣，对妈妈说：
“我给妈买了件绸衣，她老人家早就说过想穿件绸衣。
”妈妈说：
“旧的还没穿烂，又要新的。
”妈妈不高兴了，接着问：
“多少钱?
”“9.7元。
”“天哪，够一个月的油盐钱了!
”
“你买，就不嫌贵了!
”爸爸火了。
我那是削价商品……”
哎，妈妈可真是的……
[练一练]
以日记形式简要写出本节课所学内容。
4、请假条
（1）第一行顶格写批假人的称呼，其后用冒号。
（2）第二行空两格起写清请假原因及期限。
（3）在假条右下方写上请假人姓名，在名字下面写上时间。
例：
请假条
周老师：
我患性肠炎，今天需去医院就诊，不能到校上课，请准假一天。
您的学生：
张忠
5月14日
[练一练]
以明天上午要去少年宫参加活动为理由，给班主任老师写一张请假条。
5、留言条
实际上就是一封简短的信。
格式与书信基本相同。
例：
留言条
李伯伯：
我爸爸让我请您明天上午9时去学校小会议室参加教学改革讨论会，上级领导也来出席，并要听您的关于改革作文教学的汇报，请您带上有关材料，准时参加会议。
张文
8月4日晚8时
[练一练]
昨天晚上去好朋友张明家给他还书，健妈妈告诉你他去奶奶家了，请你给他写张
留言条。
6、借条
（1）第一行中间写上“今借到”。
（2）第二行空两格起写借到谁的什么物件及数量。
（3）右下方写上借物人的姓名和日期。
例文：
借条
今借到学校大队部队旗四面，录音机一台。
班队活动结束后立即归还。
解放路小学五
（一）班齐小力
2006年9月8日
[练一练]
你今天从李红家借了一本故事书，请你写一张借条给他。
7、通知
（1）第一行中间写“通知”两字，字比正文稍大。
（2）第二行起写通知的内容，要注意交代清楚涉及的时间、地点、人物、注意事项、准备要求等。
（3）右下方写上发通知的单位和日期。
例文：
通知
今天中午一点，各中队中队长到大队办公室开会，布置“红花少年”评比有关问题，带笔和小本，作好记录，以便向各中队传达。
少先队大队部
5月30日
[练一练]
请你以班长的名义通知全体班干部放学后留下，讨论明天文艺班会的事。
8、启事
（1）启事分为标题、正文、署名、日期等项。
标题应明确，寻找走失的人，就写“寻人启事”；寻找遗失的东西，就写“寻物启事”。
（2）其次，启事要求简单、明确，写得不明确，别人无法来联系，也看不出启事的内容，别人自然无法帮助你了。
写得简单，一眼就能看明白，那才是好的启事。
（3）文字要清楚，书写要工整。
例文：
寻球启事
我昨天中午练完篮球后，将篮球放操场南头的自来水洗手池下，洗手后，忘了将球拿走，今已不见。
如有拾者，请通知六
（2）班的任何-个人，不胜感谢!
岳振华
5月8日
[练一练]
你的一串钥匙今天在学校不慎丢失，请你写一个寻物启示。
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