小学三年级奥数培训资料.docx
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小学三年级奥数培训资料
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第一讲找规律填数
【专题分析】
找规律填数，是根据一列数前后排列的关系，寻找这列数排列变化的规律，然后根据这个规律填写空缺的数。
找规律填数的思考题有一定的难度，因为规律千变万化，无一固定的模式。
通过本节的学习和训练，让我们初步认识最简单的数列，初步了解找规律填数的思考步骤，并能按规律填出正确的数；培养我们思维的逻辑性、灵活性；培养我们细心观察和积极动脑的良好习惯。
【王牌例题】
例1观察下面各列数的规律，然后填空。
（1）2,4,8,16，（）
（2）83,75,67,59，（），（）
（3）64,32,16,8，（）
【思维点拨】从上面3题中，我们通过对数列中已知数的前后项进行观察分析，可以发现：
（1）在2,4,8,16，（）中，各数按照从小到大的顺序排列，后一项总是前一项的2倍，即，后项＝前项×2，因此空格处应该填32。
（2）在83,75,67,59，（），（）中，各数按照从大到小的顺序排列，后一项总是比前一项少8，即，后项＝前项－8，因此空格处应填51和43。
（3）在64,32,16,8，（）中，各数按照从大到小的顺序排列，前一项总是后一项的2倍，即，后项＝前项÷2，因此空格处应填4。
【模仿训练】
观察下面各数的变化规律，然后在括号里填上适当的数。
（1）8,12,16,20,24，（），（）
（2）98,89,80,71，（），（）
（3）1,3,9,27，（），（）
（4）1000,200,40，（）
（5）3,6,9,12，（），（）
例2观察下面各数的变化规律，然后在括号里填上适当的数。
（1）1,2,3,5,8，（）
（2）2,2,4,8,32，（）
（3）121,110,100,91，（ ），（ ）
（４）２,７,１７,３２,５２，（ ）
【思维点拨】 （１）在１,２,３,５,８，（ ）中，各数按照从小到大的顺序排列，从第３项起，后一项等于前两项之和，因此括号里应填１３。
（２）在２,２,４,８,３２，（ ）中，从第３项起，后一项总是等于钱两项的积。
因为８×３２＝２５６，所以括号里应填２５６。
（３）在１２１,１１０,１００,９１，（ ），（ ）中，可以看出从第二个数起，每个数分别比它相邻的前一个数少１１,１０,９,……按这个规律，括号里的数应填８３,７６，（９１－８＝８３,８３－７＝７６）。
（４）在２,７,１７,３２,５２，（ ）中，从第二个数起，后面一项与前面一项的依次为５的１倍，２倍，３倍……，根据这一规律，括号里应填上７７，（５２＋５×５＝７７）。
【模仿训练】
根据下列各数的变化规律填空。
（１）２,５,８,１１，（ ），（ ）
（２）１,２,３,１,２,６,１,２,１２,１,２，（ ）
（３）２,３,６,１８，（ ）
（４）３,４,６,９,１３，（ ），（ ）
例３先找出规律，再在括号里填上合适的数。
（１）１５,２,１２,２,９,２，（ ），（ ）
（２）２１,４,１８,５,１５,６，（ ），（ ）
（３）３,４,７,３,４,１０,３,４,１３，（ ），（ ），（ ）
【思维点拨】
（１）在１５,２,１２,２,９,２，（ ），（ ）中，第一个数减３是第三个数，第三个数减３是第五个数，第二、四、六个数不变。
根据这一规律，可以推知括号里分别填６,２。
（２）在２１,４,１８,５,１５,６，（ ），（ ）中，第一个数减３是第三个数，第三个数减３是第五个数；第二个数增加１是第四个数，第四个数增加１是第六个数。
根据这一规律，可以确定括号里分别应填１２,７。
（３）在３,４,７,３,４,１０,３,４,１３，（ ），（ ），（ ）中，每３项为一组，即：
３,４,７,３,４,１０,３,４,１３，（ ），（ ），（ ），每组中的前两个数都是３,４，每组中的第三个数都是前一组的第三个数加上３的和。
根据这一规律，可以推知括号里分别应该填３,４,１６。
【模仿训练】
找规律填数。
（１）２,１,４,１,６,１，（ ），（ ）
（２）３,２,９,２,２７,２，（ ），（ ）
（３）１８,３,１５,４,１２,５，（ ），（ ）
（４）４,２,８,４,２,１３,４,２,１８,４,２,２３，（ ），（ ），（ ）
例４观察数字之间的关系在○处填数。
【思维点拨】
（１）通过观察可以找到这样的规律：
前两个数的和等于后一个数。
即２＋４＝６,４＋６＝１０,６＋１０＝１６，那么１０＋１６＝２６，所以，○处填２６。
（２）通过观察可以找出这样的规律：
前两个数的差等于后一个数。
即７２－３７＝３５,３５－１５＝２０，那么２０－１３＝７。
所以○处应填７。
（３）通过观察可以找出这样的规律：
前两个数之积等于后一个数。
２×３＝６,６×７＝４２，那么４２×５＝２１０。
所以○处应该填上２１０。
（４）通过观察可以发现，第二个数２是第一个数１的２倍，第三个数６是第二个数２的３倍，第四个数２４是第三个数６的４倍，第五个数１２０是第四个数２４的５倍，根据这个规律，第六个数是第五个数的６倍，即：
１２０×６＝７２０。
所以，○处应填上７２０。
【模仿训练】
观察数字之间的关系填空。
例5根据前面图形里数的排列规律，在空缺处填入适当的数。
【思维点拨】 方格内上面两个数的差是２，且方格下面第一个数等于上面第二个数加１，下面第二个数是方格上面第二个数与下面第一个数的乘积，根据这一规律空缺处应该填６,７,４２。
【模仿训练】
找出下列排列规律，在空缺处填上适当的数。
（１）
（２）
【巩固练习】
在括号里填上合适的数。
（1）２,４,６,８,１０，（ ），（ ）
（２）１,４,７,１０,１３，（ ），（ ）
（３）２,５,９,１４,２０，（ ），（ ）
（４）６,７,１３,２０,３３，（ ），（ ）
（５）６,８,６,１０,６,１２，（ ），（ ）
（６）１,１５,３,１３,５,１１，（ ），（ ）
（７）１２,１,１０,１,８,１，（ ），（ ）
【拓展提高】
１、找规律填数。
（１）４,７,８,４,６,１３,４,５,１８，（ ），（ ），（ ）
（２）１,２,３,２,４,６,３,８,９，（ ），（ ），（ ）
（３）１,４,９,１６,２５,３６，（ ），（ ）
２、填空。
（１）５１２３变成２１５３，那么“汪相”应变成（ ）。
（２）“预杉”对于“须杼”，相当于8326对于（）。
第二讲解决问题
（一）
【专题分析】
应用题是小学数学中非常重要的一部分内容，它需要小朋友用学到的数学知识来解决生产、生活中的一些实际问题。
学好应用题的关键在于认真分析题意，掌握数量关系，找到解决问题的突破口。
在分析应用题的数量关系时，我们可以从条件出发，逐步推出所求的问题；也可以从问题出发，找到必需的条件。
在解答问题时，我们可以根据题目中的数量关系，灵活运用上述两种方法。
有时借组线段图来分析应用题的数量关系，解答就更容易了。
【王牌例题】
例1学校里有排球24个，足球的个数比排球的2倍少5个。
学校有排球、足球共多少个？
【思维点拨】根据题意可以画出线段图：
从图上可以看出，把24个排球看做1倍数，足球的个数比这样的2倍少5个，用24×2－5＝43可以求出足球的个数，再用43＋24＝67可以求出两种球的总个数。
【模仿训练】
1、小红有25块巧克力糖，小军有巧克力糖的块数比小红的3倍少16块，小军比小红多多少块巧克力糖？
例2人民广场花圃中有45盆郁金香，郁金香的盆数比月季花盆数的3倍少15盆。
月季花有多少盆？
【思维点拨】 根据题意画出线段图：
从图上可以看出，把月季花的盆数看做1倍数，郁金香的盆数是这样的3倍少15盆。
如果郁金香再增加15盆，就正好是月季花的3倍。
因此用（45＋15）÷3＝20（盆）就可以求出月季花的盆数。
【模仿训练】
2、小明的爸爸每月工资1000元，比小明妈妈每月工资的2倍少200元。
小明妈妈每月工资多少元？
例３小林家养了一些鸡，黄鸡比黑鸡多13只，白鸡比黄鸡多12只，白鸡的只数正好是黑鸡的2倍。
白鸡、黄鸡、黑鸡各多少只？
【思维点拨】
根据题意画出线段图：
根据“黄鸡比黑鸡多13只，白鸡比黄鸡多12只”，从线段图上我们可以看出白鸡比黑鸡多13＋12＝25（只），这相当于黑鸡的2－1＝1倍，这样也就求出黑鸡的只数为25÷1＝25（只），黄鸡的只数是25＋13＝38（只），白鸡的只数是25×2＝50（只）。
列式如下：
黑鸡：
（13＋12）÷（2－1）＝25（只）
黄鸡：
25＋13＝38（只）
白鸡：
25×2＝50（只）
【模仿训练】
3、商店里有红、白、蓝三种颜色的围巾，其中红围巾比白围巾多12条，蓝围巾比红围巾多20条，蓝围巾的条数正好是白围巾的2倍。
红围巾、白围巾、蓝围巾各多少条？
例４用一批纸装订同样大小的练习本，如果每本16页，可装订400本。
如果每本20页，可以少装订多少本？
【思维点拨】
根据“如果每本16页，可装订400本”，可得这批纸的总页数是16×400＝6400（页），再用总页数6400÷20＝320（本）求到如果每本20页可以装订的本数，400－320＝80（本）则表示少装订的本数。
【模仿训练】
4、水果店要将一些水果装箱，如果每箱10千克，可装30箱；如果每箱15千克，可少装多少箱？
例5李师傅原计划6小时加工零件480个，实际2小时加工了240个。
照这样的速度，可以提前几小时完成？
【思维点拨】 根据“实际2小时加工了240个”，可以求出李师傅实际1小时可以加工零件240÷2＝120（个），全部完成需要的时间是480÷120＝4（时）。
因此可以提前的时间是6－4＝2（时）
【模仿训练】
5、王奶奶计划10小时做纸盒400个，实际3小时已经做了150个纸盒。
照这样计算，可以提前几小时完成？
【巩固练习】
1、动物园有12只鸽子，画眉鸟的只数比鸽子只数的4倍还多7只。
动物园的鸽子、画眉鸟一共多少只？
2、少先队员种柳树30棵，种的杨树的棵数比柳树棵数的3倍多14棵。
少先队员种的杨树、柳树一共多少棵？
3、饲养场养母鸭400只，比公鸭只数的6倍还多40只。
饲养场养公鸭多少只？
4、有甲乙丙三筐苹果，甲筐比乙筐多12个苹果，丙筐比甲筐多15个苹果，丙筐苹果的个数是乙筐的4倍。
甲、乙、丙筐各有几个苹果？
5、服装厂用一些布料加工窗帘，如果把每幅窗帘做成3米长，可做140幅；如果每幅窗帘做成2米长，可以多做多少幅？
6、暑假中，小宁计划30天共写大字600个，小宁5天已写150个大字。
照这样的速度，小宁可以提前几天写完？
7、自行车制造厂四月份（30天）共生产自行车3000辆，五月份改进技术后5天已生产自行车750辆。
照这样的速度，可以提前几天完成四月份的任务量？
【拓展提高】
１、水果店卖出9筐水果，平均每筐重45千克。
卖出水果的重量比剩下的3倍还多27千克。
还剩多少千克水果？
2、男、女学生参加小组交流会，如果少去1名女生，男、女生人数相等；如果少去1名男生，女生人数是男生的2倍。
参加交流会的男、女生各几人？
第三讲计算问题
第一节竖式算式谜
【专题分析】
竖式算式谜，通常是给出某个竖式，但式中含有一些用文字、字母、符号、方框表示的待定数字，要求我们根据四则运算法则和逻辑推理的方法将这些待定数字找出来。
算式谜是一种猜谜游戏，这讲内容，很受大家的喜爱。
通过本节的学习和训练，让学生了解和掌握智解竖式算式谜的分析思考步骤，并会寻找适合题意的答案；在探究知识的过程中，培养学生逻辑推理能力；激发学生学习数学的兴趣。
【王牌例题】
例1在□里填入合适的数字，使算式成立。
5□3
＋7□
□92
【思维点拨】从个位看起，3加上一个数后，得到的和应该比3大，而和的个位是2，说明个位上的加法有进位，所以□中应该填9，满足9＋3＝12，个位向十位进一；现在十位上应是7＋1，得数的十位为9，□内应填1；十位没有向百位进位，百位应填5。
【模仿训练】
在□内填上合适的数。
34□□5□6□7□5
＋□27－7□4□＋1□4□
□0□16487744
例2在下面竖式的□内，填上适当的数字，是竖式成立。
□□8
×□
792
【思维点拨】 已知第一个因数个位是8，积的个位是2，可以推出第二个因数可能是4或9，但积的百位上是7，因而第二个因数只能是4；第一个因数百位上只能是1，那么第一个因数十位上只能是9。
【模仿训练】
在下列竖式的□里填上适当的数，使竖式成立。
（1）□□7
（2）□□9（3）□□4
×□×□×□
8891832536
例３下式中□里填哪些数字，可使这道除法算式成立。
【思维点拨】
已知除数和商的某些位上的数，求被除数，可从商的末位上的数与除数相乘的积想起。
5×6＝30，可知被除数个位为0，再想商十位上的数与6的乘积为一位数，这个数只能为1，这样确定商十位上的数为1，最后确定被除数十位上的数为3＋6＝9。
【模仿训练】
在□里填上适当的数，使竖式成立。
□7
□8
□□
□
□□
□□
□□
□□
□□
0
0
例４在下面竖式中的各□里填上合适的数字。
0
【思维点拨】
因为除法计算是从最高位起，除数是6，多少乘6得6呢？
1×6＝6，因此商的百位□里应填1；因为7－6＝1，所以□□中前面的□里应填上1，而□□－□8＝1，因此□□中后一个□就应填9，□8中的□也应填1，而被除数十位上的□应填上9；多少乘6等于18呢？
3×6＝18，因此商的十位上应填上3；18－□□＝0，□□中应填上18，因此商的个位也应该填上3。
【模仿训练】
在□内填上合适的数。
例5在下面竖式中“巨”“龙”“腾”“飞”分别代表不同的数字，相同的汉字代表相同的数字。
当它们各代表什么数字时，下列竖式成立。
腾飞
龙腾飞
＋巨龙腾飞
2001
【思维点拨】 先看个位，3个“飞”相加的和的个位数字是1，可推知“飞”代表7；再看十位，三个“腾”相加，再加上个位进上来的2，所得的和个位是0，可推知“腾”代表6；再看百位，两个“龙”相加，加上十位进上来的2，所得的和的个位是0，“龙”可能是4或9，考虑到千位上的“巨”不可能为0，所以“龙”只能是4，“巨”只能是1。
【模仿训练】
下面的汉字各代表什么数？
（1）学生三＝（）好＝（）
好学生
＋三好学生学＝（）生＝（）
2012
（2）谜巧＝（）填＝（）
式谜
填式谜式＝（）谜＝（）
＋巧填式谜
2012
【巩固练习】
1、在下列竖式的□里填上适当的数，使竖式成立。
（1）
2□3
（2）□□2（3）3□4
＋6□5□－76□＋□57
8765□43□04□
2、在□里填上合适的数。
（1）□□7
（2）□3□（3）□□5
×□×3×□
29□33□67065
6□
3、在下面除法竖式里的□里填入合适的数字，使竖式成立。
□□4
□□
4
□□
6
□
2□
□0
□1
0
12
□□
0
【拓展提高】爱数学4
在右边算试中，“我”“爱”“数”“学”分别代表什么数？
×3
我爱数学
我＝（）爱＝（）数＝（）学＝（）
第二节横式算式谜
【专题分析】
横式算式谜，一般是指那些会有未知数字或未知运算符号的横式，这种不完整的横式，就像“谜”一样，要解开这样的谜，就得根据有关的运算法则，数的性质（整除性、奇偶性、尾数规律等），以及和、差、积、商的特点，来进行正确的推理、判断。
通过本节的学习，让学生了解和掌握智解横式算式谜的分析思考方法，并会正确补全算式；培养学生观察、分析、归纳、推理等思维能力；培养学生有条有理，有根有据的思考习惯。
【王牌例题】
例1下面算式中，○、△、□各代表一个数，求出它们代表的数。
（1）○＋○－12＝6
（2）9×△＋18÷3＝42（3）10×□－□×8＝36
【思维点拨】
（1）根据原式可得○×2－12＝6，把（○×2）看成一个数。
可知道○×2＝6＋12，即○×2＝18，可知○＝9。
（2）根据原式可得9×△＋6＝42，把9×△看成一个数，则9×△＝42－6＝36，可知△＝4。
（3）10×□表示10个□，□×8表示8个□，“10×□－□×8”表示10个□减去8个□得2个□，2个□＝36，所以□＝18。
【模仿训练】
下面各式中，○△□☆分别代表什么数？
。
（1）○×3＋6＝21○＝（）
（2）（30＋△）÷7＝6△＝（）
（3）□×8＋7×□＝45□＝（）（4）5×8－☆÷6＝36☆＝（）
（5）△×9＋△×11＝160△＝（）（6）150－□－□＝□□＝（）
（7）○÷3＋36÷○＝7○＝（）
例2将数字0、1、3、4、5、6填入下面的□内，使等式成立，每个空格只填入一个数字，并且所填的数字不能重复。
□×□＝□2＝□□÷□
【思维点拨】 解答这类问题，先要抓住一些关键的部分，填出关键的数以后，其它便可迎刃而解。
我们可以先看□×□＝□2，乘积是个两位数，个位数是2，所给的数字中只有3×4＝12的个位上是2，所以可以将前三个□分别填入3、4、1。
余下的0、5、6要组成一个两位数除以一个一位数，商是１２的除法算式，只能是６０÷５，所以这道题可以这样填：
３×４＝１２＝６０÷５
【模仿训练】
（1）在□中填上３个相邻的一位数，使算式成立。
５０－□＝□×□
（2）如果△＋○＝32，△－○＝18，那么，△＝（）○＝（）
【巩固练习】
1、在下面各式中□、○、△、◇各代表什么数，算式才成立？
（1）180－□－□＝□□＝（）
（2）○×○＝○＋○○＝（）
（3）△×8＋3×△＝88△＝（）（4）◇×9－4×◇＝60◇＝（）
2、如果△＋○＝24，○＝△×2，那么，△＝（）○＝（）
3、下面3道算式的除数相同，你能填出来吗？
18÷□＝□……2
41÷□＝□……1
59÷□＝□……3
【拓展提高】
1、在下面的括号里填入适当的数，是等式成立，你能填几种填法？
（能填几种填几种）
27÷□＝□……327÷□＝□……3
27÷□＝□……327÷□＝□……3
2、如果△－○＝45，△÷○＝4，那么，△＝（）○＝（）
3、妈妈用1—9九张扑克牌，摆成了下面两个算式，其中几张扑克牌没有翻过来。
你知道妈妈摆的算式是怎样的吗？
□×□＝5□12＋□－□＝□
第四讲简单推理
【专题分析】
数学课上，老师布置了一道题：
□＋△＝28□＝△＋△＋△□＝（）△＝（）
要得出正确的结论，就要进行分析、推理。
学会了推理，能使你变得更聪明，头脑更灵活。
在数学领域许多重大的发明及疑难问题的解决都离不开推理。
解答这类推理题时，要求小朋友仔细观察，认真分析等式中几个图形之间的关系，寻找解题的突破口，然后再利用等量关系代换及消去等方法进行解答。
【王牌例题】
例1下列算中△和□各代表几？
△＋□＝9△＋△＋□＋□＋□＝25△＝（）□＝（）
【思维点拨】
根据△＋□＝9，可以推理出△＋△＋□＋□＝18，而△＋△＋□＋□＋□＝25，对比可以发现一个□＝25－18＝7，从而可以推理出△＝9－7＝2。
所以，△＝2，□＝7。
【模仿训练】
1、□＋○＝7□＋□＋□＋○＋○＝19□＝（）○＝（）
2、☆＋○＋○＝11☆＋☆＋○＋○＋○＝19☆＝（）○＝（）
例2下列各式中，□和△各代表几？
□＋□＋□＋□＋△＋△＋△＝58
△＋△＋△＋□＋□＋□＋□＋□＋□＝72
□＝（）△＝（）
【思维点拨】 58里面有4个□和3个△，72里面有3个△和6个□。
比较两个式子的左边可以发现：
△的个数相同，
式比
式多2个□。
比较两个式子的右边可以知道：
式比
式多72－58＝14，也就是2个□是14，那么1个□就是14÷2＝7。
1个□是7,4个□就是28，那么
式剩下的3个△就是58－28＝30，所以1个△＝30÷3＝10。
【模仿训练】
1、□＋□＋△＋△＋△＋△＝38
△＋△＋△＋△＋△＋△＋△＋□＋□＝53
□＝（）△＝（）
2、☆＋△＋△＋△＋△＝70
△＋△＋△＋△＋☆＋☆＋☆＋☆＝100
☆＝（）△＝（）
例3下列各式中，□和△各代表几？
□＋□＋△＝16
□＋△＋△＝14
□＝（）△＝（）
【思维点拨】 16里面有2个□，1个△，14里面有1个□，2个△，用16减去14等于2，即□－△＝2。
如果把△换成了□，则16需加上2，即□＋□＋□＝16＋2，那么□＝（16＋2）÷3＝6，△＝16－6×2＝4，所以□＝6，△＝4。
【模仿训练】
1、□＋□＋○＋○＝38
□＋□＋○＝22
□＝（）○＝（）
2、□＋□＋□＋△＋△＝52
□＋□＋△＋△＋△＝48
□＝（）△＝（）
例4下列各式中，□和△各代表几？
□＋□＋○＋○＋○＝34
○＋○＋○＋○＋□＋□＋□＝48
□＝（）○＝（）
【思维点拨】 34里面有2个□、3个○；48里面有3个□、4个○；用48减去34得到□＋○＝14。
34中有2个（□＋○）及1个○。
所以○＝34－14×2＝6，□＝（34－6×3）÷2＝8。
【模仿训练】
1、☆＋☆＋△＋△＋△＝24
△＋△＋△＋△＋☆＋☆＋☆＝36
△＝（）☆＝（）
2、○＋○＋○＋△＋△＝54
△＋△＋△＋○＋○＋○＋○＝76
○＝（）△＝（）
例5一包巧克力的重量等于两袋饼干的重量，4袋牛肉干的重等于一包巧克力的重量，一袋饼干等于几袋牛肉干的重量？
【思维点拨】根据“一包巧克力的重量=两袋饼干的重量”与“4袋牛肉干的重量=一包巧克力的重量”可推出：
两袋饼干的重量=4袋牛肉干的重量。
因此，一袋饼干的重量=两袋牛肉干的重量。
【模仿训练】
（1）一只菠萝的重量等于4根香蕉的重量，两只梨子的重量等于一只菠萝的重量，一只梨子的重量等于几根香蕉的重量？
（2）3包巧克力的重量等于两袋糖的的重量，12袋牛肉干的重量等于3包巧克力的重量，一袋糖的重量等于几袋牛肉干的重量？
【巩固练习】
1、☆＋○=18☆=○＋○☆=（）○=（）
2、○和□各表示几？
○×□=16□÷○=4○=（）□=（）
3、
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