申报市级示范学校自评报告.docx

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申报市级示范学校自评报告

康县一中申报市级示范学校自评报告

（xxxx年10月30日全体教职工大会审议通过）

为了全面贯彻党的教育方针，优化学校管理，及时总结经验，发扬成绩，针对存在的问题和薄弱环节不断改进工作，进一步提高教育教学质量，迎接市级示范校的检查验收，我校于九月五日开始，利用四十余天的时间对近三年来的教育教学及其它工作进行了全面自查及自我评估（以下简称自评）。

现将具体情况汇报如下。

一、学校概况

我校是一所市级重点完中。

学校现有50个教学班（其中初中6个班），在校学生2933人。

全校现有在岗教职工192人。

高中教师学历合格率为90.4%，初中教师学历合格率为100%。

现有高级教师9人，一级教师37人，中共党员50人（其中退休教师党员9人）。

在2005年秋引进一次性应届师范院校本科生31人的基础上，今年又引进29人，使我校教师队伍的总体水平又迈上了一个新的台阶。

学校坚持“两全”、“五会”（即：

“全面贯彻教育方针，全面提高教育质量”，“学会做人、学会求知、学会生活、学会健体、学会创新”）的办学思想，坚持“三个一切”（即：

“一切为了学生，一切为了提高教育质量，一切为了学校的发展”）的办学宗旨，坚持创造适合学生的教育，逐渐形成了“尊师爱生、和谐发展”的校风；“刻苦勤奋、健康向上”的学风；“修德修能、爱岗敬业”的教风；“团结务实、开拓进取”的领导作风。

近年来，学校教育质量逐年提高，高考参考人数，一本、二本录取人数，硬上线人数、硬上线率，录取人数、录取率三年上了三个大台阶，赢得了社会的认可和一致好评。

2006年，参加高考的人数、一本录取人数、二本录取人数及三本以上人数均创历史新高。

任倩同学以总分662分位居陇南市理科第二名。

由于教育质量的提高，办学规模由2001年的981人发展到现在的2933人，办学条件也发生了巨大的变化，连续三年被市县评为先进学校。

2004年，县委政府为了加快康县教育的发展，在城关镇方家坝新征土地80亩筹建康县一中新校。

新校建设坚持“整体规划，分步实施”的方针和“超前不守旧，实用不浪费，让贫困地区的孩子同样享受到优质教育资源”的理念。

计划总投资5000余万元，建筑面积50000余平方米，在五年内陆续建设高标准的田径场1个、篮球场6个、排球场4个；图书实验楼、科技楼、学生公寓、餐饮中心、教工住宅等配套设施。

目前，建筑面积8160平方米的新教学楼已于2005年秋季投入使用，同时已建成使用了目前最先进的主干千兆全数字多网合一校园网，每个教室都装有投影、实物展台、多媒体电脑，并与天网地网连接，信息技术已成为我校办学的一大特色。

二、自评工作情况

根据实际，我校的自评工作从上学期开始酝酿并于期末成立了自评工作领导小组。

本学年开始，我们利用四十余天的时间，对学校近三年工作的方方面面，进行了自评，现基本完成了自评任务。

首先，我们制定了自评的原则。

一是依据《督导评估工作规程》和《督导评估方案》进行自评。

二是自评工作要严肃规范，实事求是。

三是要以自评为契机，认真总结，深刻反思，肯定成绩，寻找差距，努力整改，促进工作。

其次，我们依据自评程序，将自评工作按三个阶段安排。

第一阶段为准备阶段。

主要组织全体教职工学习《督导评估工作规程》、《督导评估方案》等有关文件，统一认识，明确目的、意义和方法；制订自评工作计划和日程安排，将指标分解落实到有关部门和个人，统筹安排，使自评过程和工作过程相统一，做到自评、工作两不误；实行指标项目管理责任制，指定专人负责汇集资料、管理自评档案和统计表格，按要求做好各项准备工作。

第二阶段为实施阶段。

主要按评估指标分解的项目责任范围，各相关部门收集信息，整理资料，对照评估方案的指标体系，进行定性分析和定量测评，提出单项评价意见，撰写总结性评价报告并在本部门报告评价情况。

在单项评估的基础上进行综合性自评，由学校自评工作领导小组进行综合分析，填写评价量表，写出自评报告。

然后召开全体教职工大会，由学校自评工作领导小组作自评报告，广泛听取和征求全体教职工的意见，在此基础上进行修改完善。

最后，再一次提交教职工大会审定通过。

第三阶段为总结整改阶段。

通过自评，对成绩充分肯定，继续发扬光大。

对存在的问题和薄弱环节，制定了整改措施，努力进行整改。

通过自评，充分发挥评价的功能，对学校工作，对教育教学质量的提高，对学校的持续发展起到了促进作用。

在自评过程中，我们召开行政会、自评领导小组会、部门会及全体教职工会等大小会议18次。

查阅、汇集、整理各种资料12类110余种，各样统计表18种，单项评价意见9份，并在单项评估的基础上，由自评领导小组进行综合分析，对照评估方案的指标体系进行了定性定量测评，c级指标优秀率占85%，A3、A4两项得分为561分。

最终测评结果为良好，最终得分为868.5分。

三、主要工作及成绩

（一）抓观念，构建新的教育理念。

观念代表着思想，观念决定着行为。

先进的理念是纲、是魂、是指针，决定着一所学校办学的方向、办学的品位和办学的层次。

为此，学校通过各种渠道，使全体教职工对学校提出的“两全”“五会”的办学思想、“三个一切”的办学宗旨以及校训、校风、学风、教风、领导作风和学校可持续发展战略的认识进一步提高，并能在各自的教育教学实践中大胆地运用，且不断地丰富其内涵。

特别是学校进一步提出“创造适合学生的教育”这一理念，绝大多数教师都在自己的教学中大胆实践，积极探索符合各自实际的，符合学生实际的教法，指导学法，取得了可喜的成绩和变化。

正是全校上下观念的转变，才使教职工的主人翁精神得以发挥，才使我们许多传统的做法及时改变，才使我们的学校得以发展，才使一中的教职工得到了社会的认同。

例如责任心、责任感的问题。

以前对它的理解还很肤浅，现在通过对“三个一切”之间的相辅相成、相互依存辩证关系的学习理解，使每一位教职工都体验到了各自工作的重要：

个体的工作看似无足轻重，但却关系着学生的发展，关系着教育质量的提高，关系着学校的发展，关系到大家的切身利益。

所以，现在每一个教师都感到了自己肩上担子的沉重，感到了自己责任的重大，感到了每一节课的重要，自觉地在各方面严格要求自己，一门心思抓教学，涌现出了一大批优秀教师和先进个人。

又如学生观的问题，以前看问题都是学生的问题，说毛病都是学生的毛病，不是怪怨学生不学就是说学生基础差，不是说学生这不行那不行，就是大喊大叫没办法。

可现在，绝大部分教师都能自觉地从自身找问题，主动征求学生的意见，积极探索适合学生自己的教育教学方法。

不谈差生，只承认差异。

对学生表扬鼓励多了，批评训斥少了；关心沟通多了，告状处罚少了。

不仅学生建立了自信，教师也有了自信。

班主任对学生写的评语，更是说明学生观有了大的变化，亲切了，关爱了，平等了，人性了。

有些评语确实还很感人。

还有“不仅要做这件事，重要的是一定要做好这件事”的观念，促使学校各部门、各年级、各教研组把各自的工作做得更好。

实践告诉我们，学生的发展，学校的发展，目标任务的完成首先取决于观念的转变，新的教育理念的形成。

我们将牢记“学生的笑脸就是学校的阳光，家长的满意就是学校的生命”这一座右铭，努力构建全新的教育理念，以适应教育发展的需要。

（二）抓德育、促学风根本好转。

近几年，我们明确提出了德育工作四项基本任务，即：

从增强爱国主义情感做起，弘扬培育以爱国主义为核心的伟大民族精神，使学生爱家、爱校、爱家乡、爱祖国；从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念。

使学生建立自信，建立成功的自信；从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为。

使学生养成良好的文明习惯；从提高基本素质做起，促进学生的全面发展。

使学生素质全面提高，为学生终身发展奠定基础。

为了较好地完成这四项基本任务，学校首先调整完善了德育领导小组，健全了德育队伍及学校、家庭、社会三结合的德育网络和各项规章制度，明确了课堂主渠道的作用和全校教职工人人都是德育工作者的要求。

其次，根据学校的现状，经调查讨论，选定转变学风为突破口，统一思想，提高认识，形成了合力，并突出了两个重点：

一是突出培养学生的自信。

使他们有成功的自信，有“五个学会”的自信。

二是突出养成教育。

从大处着眼，小处着手，坚信“学校无小事，事事有教育”。

这两个重点是实现学风、班风、校风根本好转的关键，也是我们教育质量提高的关键。

其三，狠抓落实。

德育任务的完成，育人目标的实现，学风的转变关键在抓落实。

为此，我们一抓思想认识的提高，使全校教职工真正从思想上明确德育的重要性，真正从思想上重视这项工作，改变只教书不育人的现象，真正把全员参与齐抓共管落到实处。

二抓目标责任的落实。

学校各职能部门、各教研组、各年级、各班、各学科教师都有各自的德育目标责任，并强化了常规管理，班级管理。

很好地坚持了每学期两次德育专题会和班级工作情况汇报会，很好地坚持了每期总结会和班级工作经验交流会。

很好地坚持了每周一的升国旗仪式、国旗下讲话和每周全校学习、工作情况的讲评；很好地坚持了每周一的班会；很好地坚持了每学期一、二次家长会，加强了家访，争取家庭的支持配合。

康县一中家长委员会和家长学校的成立，使家校联系更加紧密。

与此同时，还加强了班主任、科任教师与不同层次学生的交流沟通，关心他们，了解他们在生活、学习中的困难，了解他们思想上的困惑，帮助他们解决这些困难和困惑，取得了学生的信任，融洽了师生关系。

近年来，全校师生为贫困学生捐款累计27384.6元，捐衣物300多件，学习用品160件，作业本450本，资助贫困学生457人。

学校每学期都要挤出万余元采取减免学杂费、奖励、救助、降段录取等方法帮助不同的学生。

三抓作业、训练和活动。

给学生布置德育作业，让其从自己力所能及的事做起，如洗衣、做饭、孝敬父母，使其体验生活，感悟人生；加强平时行为习惯等方面的训练，让其从小事做起，如不随地吐痰、不乱扔纸屑、果皮，学会打扫卫生等，使其养成良好的行为习惯；开展丰富多彩的、适合学生心理、生理、喜闻乐见的各种活动，寓教于乐、寓教于活动之中，如每学年举办两次运动会，举办一次艺术节，组织各学科的兴趣小组和开展各种竞赛等，从未间断，极大地丰富了德育的载体。

四抓德育创新，通过认真总结、反思，不断探索适合我校实际，适合我校学生的德育模式、管理方式。

同时，吸纳借鉴先进校的成功经验，大胆实验，如导师制、班干部轮流制、成长记录、档案袋管理等方式，以进一步增强德育的实效性。

五抓综合治理及精神文明建设，聘请法制副校长，定期不定期举办法制讲座，利用校园网、校园广播、学习园地、板报橱窗等，坚持对全校师生进行普法教育、禁毒教育、安全（交通安全、网络安全、寄宿学生用电用气用煤住房安全）教育和社会主义荣辱观教育。

绿化环境，美化校园，打造良好的育人环境。

实践证明这些做法都是富有成效的。

现在，学生中好学的多了，自觉学习的多了，课余学习的多了。

特别是早、晚自习前半小时能全部自觉进入学习状态，有时晚自习突然停电，学生自觉点上蜡烛坚持学习。

两个毕业年级和补习班按照学校的安排，坚持上课到最后一天，不躁不乱，这些场面令人感动。

师生都养成了良好的校园卫生习惯。

全校师生没有乱扔乱丢的情况，也看不见随地吐痰的现象；教学楼内和校园里的花草树木没人随便采摘或故意损害；进教学楼换鞋，已成为每一位师生的自觉习惯；拾金不昧等好人好事层出不穷。

高一12班赵珍、杨晓红同学拾到两千元人民币，在金钱面前不为所动，主动寻找失主并交还失主。

当失主硬要拿出二百元钱表示感谢时，被她们婉言拒绝，失主问及姓名，她们只说是康县一中的学生。

这些细微处的变化，都体现了我们良好校风特别是学风的形成。

近三年有1162名学生申请加入团组织，有426人被接受为共青团员，全校现有共青团员1221人。

近三年又有五名青年教师，308名学生申请加入党组织，文博、焦璐、崔玉霞三同学经支部大会讨论被接收为中共预备党员，开创了我校在高中学生中发展党员的先河。

校风建设不仅调动了教和学两方面的积极性，同时也逐步得到了社会各方面的认同和赞誉。

（三）抓教师，促师资队伍整体水平的提高。

教育质量的提高，学生的发展，学校的发展，关键在教师。

而教师的积极性、责任心、教风、精神状态、学识水平、专业素质等如何，就显得极为重要。

首先，我们立足校本抓教师的学习培训，使他们各方面的素质迅速提升，以尽快适应教育教学的需求。

一是积极支持各种培训。

近三年有近三十人参加本科学历的函授学习，其中有十人已拿到本科学历。

还有各种形式的短期培训百余人次，都达到合格标准。

全体教师坚持参加学校组织的每周三、五晚的计算机培训，大大提高了课件制做的水平，提高了多媒体设备的操作应用能力。

全体教师都能自觉参加学校教师资源中心的学习，同时坚持自学，学习新课标、学习新一轮课改的理念，学习新教法，并利用学校先进的网络资源学习借鉴兄弟学校和全国优秀教师的先进经验，努力提升自己的教育教学水平。

二是给责任、压担子，让他们在实际工作中大胆实践，不断得到锻炼。

三是落实师徒关系，凡第一次带高中课的老师，无论年龄多大，教龄多长，资历多深，都是徒弟，都有“老”教师——师傅指导，并要相互签订师徒协议，按要求互帮互学。

其次，进一步完善评价手段和制度，重视学生家长对教育教学的意见，发挥政策导向作用，奖勤罚懒。

评优选先与个人业绩紧密挂钩，现对全校35名骨干教师已进行了复审，每学年都要评出优秀教师和先进个人。

同时，调整津贴结构，政策向班主任倾斜，向一线教师倾斜，向勤奋工作且有实效的教职工倾斜。

使干得好的得到鼓励，使干得一般的得到鞭策，使干得差点的受到教育。

第三，关心每一位教工，切实为他们排忧解难。

无论是婚丧嫁娶、生病住院，或遇何种困难困惑，班子成员都要亲自过问，千方百计帮助解决困难。

工会组织起到了桥梁纽带作用，积极开展各种文体活动和竞赛活动，丰富教职工业余文化生活，办福利、搞体检，调解邻里关系，千方百计为教职工服务。

这些都赢得了教工的信任，调动了教职工的工作积极性，进一步焕发了团结奋进的工作热情。

第四，省、市、县各级领导的重视、关心和支持，鼓励、鞭策着全校师生员工，使大家深深感到，没有理由不去努力工作和学习。

特别是县委、县政府的领导常进学校门，常问学校事，感动着教职工，鞭策着教职工，给全校教职工带来了动力和信心。

第五，继续弘扬一中精神。

所谓“一中精神”，就是不懈追求，求实创新的精神，就是无私奉献，爱岗敬业的精神，就是“个体劳动集体成果”的团队精神。

凭借这种精神，我校近几年才得以迅速发展。

凭借这种精神，才保证了每学年的各项目标任务在十分困难的情况下完成。

体现这种精神的地方很多，体现这种精神的人和事也很多。

据不完全统计，仅上学年带病坚持上课的教师不下15人，因教师数量不足而主动要求多带课的教师就涉及到语文、数学、英语、化学、物理等学科18人，特别是史朝治、徐劲、谈廷军、王春丽、邓卫红、霍远才，带三个班的语文，刘杰、谢婷利、雷鸣、刘学清带三个班的英语，还有孙志龙带20节化学课，李享荣、刘玉宝、张丽霞、张正银、李鸿、崔自荣哪里需要那里去。

还有九位年轻人，新婚燕尔，七天婚假不到就上班。

还有几位老师，家人去世，化悲痛为力量，七天丧假不到就上班。

我们处室的同志为了新校的安全，无偿值班315人次，许多兼课老师都是超量工作……还有许多感人的事例，这些都是“一中精神”的生动体现。

“一中精神”已成为我校发展的难能可贵的精神财富。

（四）抓教学，努力提高教学质量。

质量是学校的生命线，没有质量，就没有学生的发展，就没有教师的发展，更谈不上学校的生存和发展。

我们认为质量是学校永恒的话题。

同时我们还认为，质量不仅是毕业年级的工作，而应成为每个年级，尤其是起始年级入校就应着力抓起的重点工作。

为此，我们重点抓了以下六个方面的工作：

1、认真贯彻落实新《课程方案》、新《课程标准》和《康县一中教学工作条例》，开全课程并抓好常规教学的各个环节。

同时加强了各个环节全过程的监督检查。

从备课、候课、上课、作业批阅、下班辅导到考试小结都形成了规范，养成了习惯。

特别是全体教师重视每一节课，在努力提高45分钟效率方面下了功夫，取得了实效。

2、进一步加强集体备课，充分发挥骨干教师的作用和各科任教师的集体智慧。

各年级各学科都能重视每一节课，在师傅的指导下，坚持集体备课，不随意讲一节课，已显现出良好的效果。

同时，进一步密切了师徒关系，师傅大胆、负责地指导，徒弟虚心、勤快地请教，师徒都能正视各自的不足，互相听课，取长补短。

仅上学年全校相互听课2406节次。

实践证明，师徒协议、集体备课是提高我们教学水平的可行办法之一。

3、不断改进教法，在学生身上下功夫、做文章，积极创造适合学生的教育。

适合学生的教育就是优质教育，适合学生的教法就是好的教法。

各学科教师，普遍从关心、爱护学生入手，了解他们，体谅他们，鼓励他们，帮他们建立自信，激发他们对学习的兴趣，调动他们的学习积极性，努力争取他们对各自学科的热情。

同时，教师们更重视了学生的心理体验，尊重学生，善待学生，主动征求他们对各自教学的意见、建议，及时调整，改进教法，指导学法，教学相长，使教学水平不断提高，仅上学年全校性的评教，征求各学科的教学意见共六次，学校将各种不同的意见、建议汇总后及时反馈给每一位科任教师，使他们及时调整、改进了教学方法，收到了较好的效果。

4、进一步加强教学研究，坚持每双周的教研活动，认真研究教学过程中存在的问题，探讨切实可行的解决方法。

坚持研究我们的实际，研究为我们的实际服务，特别是上学年，强化了总结这一环节，全校教职工都认真反思，从不同的角度，总结了各自的工作，均写了书面发言提纲。

班子成员分别听取了各年级教师的总结发言。

高、中考结束后，两个毕业年级均作了认真的反思总结，在此基础上，召开了全校高考总结汇报会、德育研讨会、教学研讨会，每位教师和班主任都撰写了教育教学论文，在交流的基础上，已汇编成册。

针对学生中存在的大量心理问题，今年引进心理专业老师三名，从初中、高一开设了心理健康教育课，新建了心理咨询室，开通了心理咨询热线，深受师生欢迎。

通过这些环节，使我们学会反思，体验反思，也得益于反思。

5、掌握多媒体教学手段，运用现代信息技术优势服务于教学。

全体兼任课教师都能钻研、掌握课件制作和多媒体教学手段的操作应用，且能结合自己教学的实际，充分发挥、利用我校多媒体设备容量大、形象、直观、方便、资源丰富等优势，普遍运用现代信息技术手段，为课堂服务，为教学服务，为学生服务，为提高教育教学质量发挥了积极的作用。

近年来的实践特别是在今年的高三备考中，已初步显现了它独特的，无法替代的作用。

多网合一，一网多用，主干千兆，百兆到桌面，与“天网”、“地网”接通的超前校园网，不仅为师生提供了丰富优质的教育资源，更重要的是让大山里的孩子们开阔了视野，见了世面，缩小了他们与社会、世界的距离。

这种无形的看不见的能力培养，其效益是无法估量的。

6、突出高三备考。

高考，不仅是在考学生，同时也是在考老师。

不仅是在考知识，更重要的是在考能力、考身体、考心理、考学生的综合素质。

所以，它对我们工作各环节不是一般的要求，而是很高的要求，在这方面哪怕只是一点小小的闪失，都会给老师、学生造成终身的遗憾。

首先，抓动员，抓规划，定目标。

学校、年级、班级三级动员，使师生及早进入备考状态。

在分析往届高考情况的同时，深刻对比分析本年级师生的具体情况，剖析自己的优势、弱势，做到心中有数，从而建立了自信，明确了年级、班级、各学科教师及学生各自的奋斗目标。

同时，结合年级的实际，制定了备考策略，整体规划了一、二、三轮复习的进度、时间，并作了详细的安排，保证了学习有节有序，扎扎实实推进。

其次，抓考纲，抓教材，抓练习。

考纲是政策，是导向。

只有深刻地把握了它，才能准确地把握高考的大方向。

我们及时从网上下载研读，分析与往届的不同之处和区别所在，及时调整学习策略。

万变不离其宗，这宗就是教材。

只要扎扎实实地过好教材，高考就有了百分之七、八十的把握。

因此，我们一节课一节课地抓落实，在此基础上，根据学生实际，在深度、广度、难度上有所区别，以满足不同层次学生的需求。

练习是巩固所学知识的重要手段，也是适应当前高考模式的重要方法。

只有多见（各种题型）、多练（资料习题），才能达到巩固知识，稳定心理，增加自信，考出成绩之目的。

各学科除教材的配套练习外，做各种资料习题均在30套以上，最多的达60余套。

第三，抓信息，抓资料，抓整合。

学校每年都组织高三各科教师赴外地参加高考备考研讨，并经常从网络中搜集备考信息，对获取的相关信息及时整合，以指导我们的备考复习。

近几年，我们与六省市十多校保持信息、资料的联系，以期达到资源共享之目的。

我们为学生选订了一种资料，而老师手头有多种资料，经教师对资料的整合，更有效地指导了备考复习。

第四，抓培训，抓心理，抓各环节。

除平时正常的月考测试外，我们每年都要组织两次模拟考试和两次诊断考试，还要组织两次全仿真考试。

从时间安排、监考对调、考试要求、考试氛围、答题填涂等多方面训练学生，以期使学生在各方面适应正式考试。

对学生中存在的紧张、恐惧、生物钟倒置等多种心理问题，采用大会讲，个别谈等方式予以消除，并多次召开家长会，争取他们的配合，保证学生在生活、身体、情绪等方面不出问题，保证学生保持最佳的考前状态，保证学生正常发挥平时的学习水平。

另外，我们还重视了帮学生估分、查询成绩、填报志愿、体检、建档等各环节的工作，绝不能因某一环节出问题而影响任何一个学生录取。

（五）抓体卫艺，促学生全面发展。

体卫艺工作是学校工作的重要组成部分，是素质教育的三大支柱，我们深深地认识到它对学生全面发展的重要性。

为此，我们高度重视这一工作，重点抓了两个条例（学校体育工作条例、学校卫生工作条例）及有关艺术教育规定的落实。

1、体育：

一是想方设法克服场地所带来的困难，按常规要求坚持上好每一节体育课，雨天认真组织内堂课；二是进一步组织好课间操和课外活动，有长计划短安排；三是进一步抓运动队的训练、特长生的训练，有组织有落实；四是认真组织每学期全校运动会和平时的各种竞赛；五是组织实施学生体质健康标准的达标测试，促进学生身体素质的提高；同时，我们还利用体育活动的特点，对学生进行不怕困难、坚忍不拔、集体主义等精神的培养教育，进行组织纪律等多方面的培养教育，充分发挥其独特的德育功能，为良好的“三风”，特别是学风建设做出贡献。

2、卫生：

一是抓学生良好卫生习惯的养成教育，严格要求，严格训练，使学生从自身的卫生小事做起，逐步学会公共卫生的打扫和环境卫生的爱护保持。

二是进一步加强监督检查，利用“校园服务活动”，抓好各项卫生制度的落实。

三抓各种疾病的预防，每年都对学生进行体检。

同时，重视饮食安全，加强了饮食卫生管理，大灶工作人员三证齐全并加强了采购、操作、供给等各流程的管理。

另外，重视校外寄宿学生的卫生状况监督，督促他们讲究个人卫生，养成良好的卫生习惯。

3、艺术：

一是发挥课堂教学主渠道的作用，认真落实每一节课的目标任务。

二是组织课外兴趣小组，组建合唱团、舞蹈队并坚持活动和特长生的训练；三是重视组织节假日的各种活动，重视组织师生的课余文化生活，坚持举办每年一届的艺术节，为丰富校园文化生活发挥了独特的作用。

对从事体卫艺工作的同志，我们坚持同工同酬的原则，认真落实各种待遇。

核定工作量，所有的活动都计算工作量，超量的部分与其它学科的教师一样均发给超课时津贴。

同时，在工作方面全力支持，所需设备、器材等尽量满足要求，充分调动他们的工作热情。

（六）抓管理，从模式上有所突破。

“向管理要质量”，这是多少成功学校的经验之谈。

随着我校规模的不断扩大和搬往新校的特殊环境，学校管理的难度增大，对管理的要求也越来越高。

我们在重视抓好常规管理的同时，积极探讨新的模式和方法，以增强管理的实效性。

1、充分利用社会实践课，开展“校园服务活动”并形成制度。

“校园服务活动”即：

凡在康县一中就读的学生，都有义务为全校师生、为教育教学无偿服务。

其主导思想为：

自我管理（自己的事自己做），时间为每生每学期二至三天，以班为单位实施。

内容有：

一是教育教学秩序、环境的检查、维护（参与门卫、教学楼、教学区的管理，检查早、午、晚三自习）；二是校园环境、室内卫生的打扫和维护；三是教学时间段内突发事件的临时处理。

通过这一活动，使学生得到了锻炼