人教版小学精通英语四年级下册教案全册.docx
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人教版小学精通英语四年级下册教案全册
全册教材分析
四年级下册每单元6课的设计:
次序教学内容活动形式
第1-5课新课
第1页会话Justspeak
第2页字母与词汇Justreadandwrite
TPR活动Let’sdo
游戏Let’splay
歌曲Let’ssing
歌谣Let’schant
表演Let’sact
第6课复习
第1页趣味故事Funstory
第2页检测Justcheck
小制作Let’smake
游戏Let’splay
歌曲Let’ssing
四年级下册每个复习单元的设计:
第1页游戏Let’splay
表演Let’sact
第2页游戏Let’splay
歌曲Let’ssing
歌谣Let’schant
小制作Let’smake
第3-4页同第1-2页
第5-6页项目制作Project
中西文化Culture
单元教学计划
第
(1)单元
总课时:
6课时
单元教
材分析
能理解并掌握Therebe,What’sinthe……句型,并能灵活运用这些句子在真实的语境中进行交流。
单元教
学目标
能理解表示在某处存在某物的句子。
灵活运用下列语句在真实的语境中进行交流:
Thereis…
Thereare…
教学重点难点
1、能听、说、认读下列三会单词:
bedroom,livingroom,armchair,sofa,kitchen,fridge,picture,bathroom,DVDplayer.2、能听、说、读、写下列四会单词:
home,bed,desk,chair,TV,ball,kite,table,study,computer,clock并能在真实的语境中灵活运用。
课时安排
课次
教学内容
1
Lesson1
2
Lesson2
3
Lesson3
4
Lesson4
5
Lesson5
6
Lesson6
课时授课教案
课题
Lesson1
第1单元第1课第节
教学目标
能用Thereis…语句表达某处存在某物
教学重点难点
正确听、说、读、写单词:
desk,chair
正确听、说、认读新词:
home,bedroom,bed
课前准备
录音机、磁带、图片
教学过程
修改记录
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
1)组织学生齐唱上学期所学的歌曲。
2)组织学生复习26个字母的写法。
将学生分成四组,每组每个学生轮流到黑板上按顺序写出一个字母的大小写,教师根据学生书写的正确与否和完成先后,评选出优胜组,并表扬鼓励。
2.新课导入(Presentation)
1)词汇教学:
(1)教师拿出本课的生词卡片:
home,bedroom,bed.展示图片并示范朗读单词,让学生猜出单词意思。
(2)教师向学生说明单词含义后,说出英文单词,让学生说出相对应的汉语意思。
反复几次后,教师将全班分为男女组。
首先女生说出英语单词,男生说出汉语;然后男生说英语,女生说汉语。
通过这个练习,让学生达到熟读单词,明确单词含义的目的。
2)句型教学:
(1)教师出示本课教学挂图,让学生找找在挂图上能看到什么。
(2)教师可用提示性语言来问学生:
Isthereanewdesk?
Isthereanewchair?
学生虽然对Therebe句子感到陌生,但是对desk和chair却比较熟悉。
当学生听到1sthereanewdesk?
的问题时,他们会回答Yes。
教师可顺势切入本课重点句式Thereisanewdesk.以同样的方式介绍出Thereisanewchair.鼓励学生自己说出句子:
Thereisanewbed.
(3)教师明确Thereis…句式含义,并组织学生练习说句子。
如:
Thereisanewbook/pencil/pen…
(4)播放教学录像,让学生跟读对话。
(5)两人一组分角色进行情景对话。
3)四会单词教学:
教师板书单词desk,chair的写法,让学生在各自练习册上练习。
3.趣味操练(Practice)
1)以小组为单位,学做生词卡片。
2)Let’spaste,以小组为单位,进行设计比赛,教师提供一些房间图,要求学生对房间的摆设进行设计。
学生也可以自己画图。
3)各小组把完成的作品向全班展示,教师与学生共同进行评价。
板书设计:
Lesson1
deskchair
作业设计:
(1)Listenandreadthedialogue.
(2)Recitethewords.
课后反思:
课时授课教案
课题
Lesson2
第1单元第2课第节
教学目标
通过真实的语境,引导学生用Thereis/are…等语句询问或叙述某处有什么东西。
教学重点难点
正确听、说、读、写单词:
ball,kite
正确听、说、认读新词:
livingroom,armchair,sofa,TV
课前准备
录音机、磁带、图片
教学过程
修改记录
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
1)发给学生每人一张白纸,教师发指令,要求学生画画。
教师:
Drawabedroominyourhome.Drawabedinyourbedroom.Drawadeskinyoubedroom…
2)教师让学生互相介绍各自所画的画,并用上所学句子,如:
Thisismyhome.Thisismybedroom.Thereisanewbedandanewchairinmybedroom.
2.新课导入(Presentation)
1)初步感知本课词汇。
教师拿出本课的生词汇卡片:
TV,sofa,armchair,让学生告诉老师,这些物品应摆放在家中的哪个房间,重点介绍单词livingroom。
2)巩固本课词汇。
教师通过范读和解释说明强调和明确三个词的读音和含义,同时发挥学生的想象力,让学生为这三个单词各设计一个动作,如:
双手比划一个长方形来表示TV;双手抱臂做坐下动作来表示sofa;双臂架起做坐下动作来表示armchair。
再通过以下游戏来巩固所学词汇:
教师读出单词,让学生来做相对应的动作。
此步骤能向学生输入单词的正确发音,使学生理解教师所读单词的含义,在此基础上才能做出与单词相对应的动作来。
然后转换角色,教师来做其中某一个动作,让学生来猜一猜是哪一个单词。
3)初步感知本课对话内容。
教师出示本课教学挂图,教师引导学生问答。
T:
WhereareKateandLiYan?
Aretheyathome?
SS:
Yes.T:
Aretheyinthebedroom?
SS:
No.T:
Wherearethey?
SS:
Theyareinthelivingroom.\此段对话目的为了复习home,bedroom,livingroom。
T:
What'sinthelivingroom?
SS:
ThereisanewTV.此段对话学习句式What'sin…?
同时复习句式:
Thereisanew…。
T:
What'sinthelivingroom?
Ss:
Sofa/Armchair/Kite/Balloon/Clock.教师展示教学挂图,引导学生说出图画上的所有物品。
T:
Howmanysofa?
Let’scount.T&Ss:
One,two.Twosofas.T:
Therearetwosofasinthelivingroom.T&Ss:
Therearetwosofasinthelivingroom.教师以同样方式,让学生跟读以下句子:
Therearefourarmchairs.Therearethreekites,Therearefourballoons.Thereisabigclock.
4)巩固本课课文内容。
教师播放录音,让学生跟读,并请学生分角表演对话。
5)教师板书单词ball,kite的写法,让学生在各自练习册上练习。
6)让学生设计出一间自己的客厅,下节课向同学们展示。
3.趣味操练(Practice)
1)以小组为单位,学做单词卡片。
2)学习歌谣。
板书设计:
Lesson2
ballballoon
作业设计:
(1)Listenandreadthedialogue.
(2)Recitethewords.
课后反思:
课时授课教案
课题
Lesson3
第1单元第3课第节
教学目标
运用Thereis…Thereare…等语句描述某处存在什么
教学重点难点
正确听、说、读、写单词:
bed,table
正确听、说、认读新词:
kitchen,fridge
课前准备
录音机、磁带、图片
教学过程
修改记录
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
1)大家一起跟录音说唱第2课的歌谣。
2)学生展示上节课自己设计的客厅。
并用所学单词和句子简单讲解。
如:
Thisismylivingroom.What'sinthelivingroom?
Come,I'llshowyou.ThereisanewTV,twosofas,fourarmchairs…
2.新课导入(Presentation)
1)教师给学生提出一项任务,设计出生日聚会前在厨房里应该做怎样的准备。
要求学生分组进行设计。
教师将准备好图片发给各组。
图片包括:
厨房图片、桌子图片、冰箱图片、食物图片。
发给学生每组一张大白纸,供学生设计用。
2)教师介绍图片,使学生对本课生词有初步的感知。
3)学生画出—间厨房,可以自己在白纸上画出相应的物品和食品,也可以将图片贴人厨房内适当的位置。
4)待学生基本完成设计后,教师播放录像,让学生跟读课文,熟悉本课课文内容。
教师重点强调:
Comeintothekitchen,LiYan.It'sformybirthday.Willyoucometomybirthdaypartythisafternoon.Thereis…Thereare…等句子,并做必要的解释。
5)学生用所学单词和句子来展示自己的厨房设计。
6)教学四会单词。
教师板书单词bed,table的写法,学生在各自练习册上练习。
3.趣味操练(Practice)
1)以小组为单位学做生词卡片。
向全班展示,师生共同进行评价。
2)趣味游戏:
Let'splay.
教师发给同桌的两个学生一张房间平面图纸,两人手指着平面图,进行会话练习
StudentA:
Comeintothekitchen.StudentB:
What’sinit?
StudentA:
Look!
Thereisa…….StudentB:
Comeintothelivingroom.
StudentA:
What’sinit?
StudentB:
Look!
Thereisanew…….
板书设计:
Lesson3
bedtable
作业设计:
(1)Listenandreadthedialogue
(2)Recitethewords.
课后反思:
课时授课教案
课题
Lesson4
第1单元第4课第节
教学目标
能用What’sin……?
Thereis/are……的对话来进行交流。
教学重点难点
正确听、说、读、写单词:
home,study
正确听、说、认读新词:
computer,picture
课前准备
录音机、磁带、图片
教学过程
修改记录
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
1)教师选一两个学生领读第3课中的课文对话。
2)学生一起口头拼读Lesson1-Lesson3的四会单词。
2.新课导入(Presentation)
1)教师将本课生词融人到词组中进行教学。
需要准备的词组是:
takeapicture,playthecomputer等。
2)教师出示一词组卡,边读边做动作来表示该词组含义,使学生根据动作来理解词组含义,并感知词组读音。
学生齐读,并猜出词组的含义。
教师重点强调本课的生词。
3)教师将新词放在黑板上,不出声地说出一个词组,让学生看口形猜一猜老师说的是哪一个单词。
学生会在猜测的过程中直接输出这四个单词,猜对的同学可上讲台当老师,不出声说一个单词,让其他学生来猜。
此游戏目的是让学生熟读本课重点单词,为课文教学打下基础。
4)教师走到一位同学面前,装作玩电脑的样子,并问该学生:
A:
Canyouplaythecomputer?
重复几次,使该学生理解含义后,说出:
Yes.接着教师做同样动作,面对全班同学问:
Canyouplaythecomputer?
引导学生理解并说出:
Yes。
5)展示教学挂图,并播放录像,使学生了解本课的内容。
重点讲解句子。
放录音,让学生跟读,并分角色朗读。
6)教学四会单词。
教师板书单词home,study的写法,学生在各自练习册上练习。
3.趣味操练(Practice)
1)以小组为单位,学做生词卡片向全班展示,师生共同进行评价。
2)学习Let’schant。
通过学习欢快有节奏的歌谣,为学生提供复习巩固的空间,使学生感受学习的情趣、体验学习的快乐。
板书设计:
Lesson4
homestudy
作业设计:
(1)Listenandreadthedialogue.
(2)Recitethewords.
课后反思:
课时授课教案
课题
Lesson5
第1单元第5课第节
教学目标
能用What’sin……?
Thereis/are……的对话来进行交流。
教学重点难点
正确听、说、读、写单词:
computer,clock
正确听、说、认读新词:
bathroom,DVDplayer
课前准备
录音机、磁带、图片
教学过程
修改记录
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
1)学生一起说唱第4课中的歌谣。
2)一个学生不出声音说单词,其他学生猜单词。
2.新课导入(Presentation)
1)教师将单词卡贴放在黑板上:
computer,clock,bathroom,DVDplayer
2)逐一介绍并明确单词的读音和含义。
3)教师将他们编号为1—4。
教师读出单词,让学生快速说出它的编号,如:
教师读出clock,学生说出数字“2”;学生在此阶段已经能够熟悉每个单词和词组的发音。
然后教师说出某一数字,如“4”,学生要读出相对应的单词“DVDplayer”。
4)同桌的两个学生做以上游戏,巩固所学单词。
5)播放录像,让学生注意看,并重点练习句型。
6)放录音,让学生跟读课文,并明确各语句含义。
7)教学四会单词。
教师板书单词computer,clock的写法,学生在各自练习册上练习。
3.趣味操练(Practice)
1)以小组为单位,学做单词卡片,完成后向全班展示,师生共同进行评价。
2)学唱英文歌曲myhome,男、女同学比一比谁唱得好。
板书设计:
Lesson5
computerclock
作业设计:
(1)Listenandreadthedialogue.
(2)Recitethewords.
课后反思:
课时授课教案
课题
Lesson6
第1单元第6课第节
教学目标
要求学生正确表达存在、命令、请求、提供帮助等语句。
教学重点难点
正确听、说、读、写四会单词。
正确听、说、认读三会单词。
课前准备
录音机、磁带、图片
教学过程
修改记录
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
1)翻译练习:
将一至五课重点句子翻译成英语
2)口头拼读本单元所有四会词汇:
home,bed,desk,chair,TV,ball,kite,table,study,computer,clock
2.新课导入(Presentation)
1)创造会话情景,复习本单元主要句型和短语。
教师走到学生当中问:
T:
Canyouintroduceyourhomeforusr?
Ss:
Yes/Sure.
T:
What'sinyour……?
Ss:
Thereis/are…….复习所学主要短语。
2)教师出示教学挂图,让学生观察后,回答以下问题。
目的是使学生能复习,了解本故事中出现的一些句式表达。
(1)当你欢迎别人来你家时,你会怎么说?
答案:
Welcometomyhome.
(2)当你介绍一个东西时,你会怎么说?
答案:
Thisis…….
(3)当你想说在某地有某物时你要怎么说?
答案:
Thereis/are……in……
3)教师播放录像,解释故事内容,使学生完全理解故事情节。
4)学生跟读故事。
同桌之间分角色表演故事。
5)教师请几对同学上台进行角色表演。
6)完成听力练习Let’scheck。
教师带领学生逐一复习听力练习中出现的单词,然后播放录音,做听力练习。
3.趣味操练(Practice)
1)以小组为单位,拿出自己的生词卡片,再画上美丽的图画加以装饰,然后向全班展示,看谁的卡片最漂亮,师生共同进行评价。
2)Let'smakeasurvey
先做调查,然后小组讨论调查结果,最后在全班展示。
通过学生的实际调查活动,提高学生运用所学语言知识解决问题的能力,体验成功的快乐。
此活动可安排在课下做,然后课上展示。
板书设计:
Lesson6
homebeddeskchair
TVballkitetable
studycomputerclock
作业设计:
(1)Listenandreadthedialogue.
(2)Recitethewords.
课后反思:
单元教学计划
第
(2)单元
总课时:
6课时
单元教
材分析
能够在真实的语境中通过询问他人获得人数或物品的数量等信息。
单元教
学目标
能够理解、说出以下句子:
Howmanystudentsarethereinyourclass?
Twenty-nine.Thereare...Howmanyteachersarethereinyourschool?
Thereare...Howmanybagsdoyouhave?
Wehave...bags.Howmanypensdoyouhave?
Wehave...pens.并在真实情景、现实生活中初步运用这些语言。
教学重点难点
能够正确地听、说、认读词语:
twenty-one至twenty-nine,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,onehundred;听、说、读、写词语:
eleven,twelve,boy,girl,teacher,school,bag,book,pen,pencil;并在真实情景、现实生活中初步运用这些词语,进行日常交流活动。
课时安排
课次
教学内容
1
Lesson7
2
Lesson8
3
Lesson9
4
Lesson10
5
Lesson11
6
Lesson12
课时授课教案
课题
Lesson7
第2单元第7课第节
教学目标
询问班级人数及让学生报数,让学生用英语进行交流。
教学重点难点
正确听、说、读、写单词eleven,twelve
正确听、说、认读twenty-one至twenty-nine
课前准备
录音机、磁带、图片
教学过程
修改记录
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
1)师生问好。
2)演唱歌曲Gladtomeetyou!
激发学生学习兴趣的同时,复习问候语Nicetomeetyou!
Gladtomeetyou!
3)教师带领学生复习数字1至20的英语说法。
2.新课导入(Presentation)
1)用PPT显示MrGao说Hello,boysandgirls.I’myournewteacher,MrGao.PPT上出现11名学生说Welcome!
2)教师指着PPT中的学生问Howmanystudents?
学生数一数并回答Eleven.学习eleven一词。
教师拿出数字卡片,引导大家学习eleven,并在四线格中板书eleven,贴数字卡片。
3)接着教师指着PPT上的老师和学生问Howmanypeople?
学生回答Twelve.学习twelve一词。
教师拿出数字卡片,引导大家学习twelve,并在四线格中板书twelve,贴数字卡片。
4)Justtalk环节。
教师引导学生看主题图,启发学生思考:
WhatdoesMrGaoteach?
Wherearethechildren?
帮助学生进入课文情景。
引导学生根据图片猜猜MrGao说了什么。
5)播放视频,带着问题学习对话,同时学习短语twenty-one至twenty-nine和句型Howmanystudentsarethereinyourclass?
3.趣味操练(Practice)
1)以小组为单位,学做单词和词组卡片,然后在班内展示,师生共同进行评价。
2)接龙游戏。
学生用老师奖励给自己的数字卡片,在小组内进行问答练习:
Howmanystudentsarethereinyourclass?
Twenty-six.在游戏中,每个学生既要做提问者,也要做回答者。
3)找邻居游戏,利用卡片进行游戏。
板书设计:
Lesson7
eleventwelve
作业设计:
(1)Listenandreadthedialogue.
(2)Recitethewords.
课后反思:
课时授课教案
课题
Lesson8
第2单元第8课第节
教学目标
学习询问班级人数的真实场景,引出要学习的目标语言。
教学重点难点
正确听、说、读、写单词boy,girl
正确听、说、认读thirty,forty
课前准备
录音机、磁带、图片