小学四下品社第三单元备课.docx
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小学四下品社第三单元备课
沂南集体网络备课小学品社（品生）四年级下册
时间
2011.1.11
单位
沂南县青驼中心小学
主备人
郑树芝
课题
流过家乡的小河——
清清家乡水
课型
活动课
参与备
课人员
卢克娜谭立全毕于成
教学目标
知识目标：
1.探究家乡水资源的一些问题及其产生的原因。
2.学习有计划地开展社会调查,搜集、整理信息,撰写简单的调查报告及日记。
教学重点：
认识水资源的重要性及作用，了解水资源的可贵之处。
教学难点：
怎样关注水资源的污染问题。
能力目标:
引导学生以合作的方式进行社会考察,培养其发现问题、探究问题的能力
学情分析：
多数学生生活在农村，对农村水资源了解的比较多。
同时，2010年是一个干旱的年份，所以这届学生对水资源了解的比较丰富。
但是，由于农村学生多，学生接触的媒介有限，安全问题影响了学生的社会调查，所以课前初探这一环节相对薄弱。
为此，教师在这一环节要为学生准备好供学生查阅的资料。
情感、态度、价值观：
探究家乡水资源的一些问题及其产生的原因和危害,初步树立环保意识,激发学生热爱家乡的情感及要有注意安全意识。
1
课前准备：
1.搜集有关家乡水资源的图片、文字资料等。
2.多媒体课件等。
3.考察计划表。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
个性备课
课前体验初步感悟
1.出示多媒体课件:
小河、湖泊、古井……在我们可爱的家乡,清清家乡水哺育了美丽的生命。
水对于我们来说,是多么重要啊!
那么，今天我们一起到家乡了解水资源的状况好吗？
（板书：
清清家乡水）齐读课题。
2.出示家乡的图片问：
①水对动、植物生存有重要性吗？
②在可爱的家乡，小河、湖泊、溪流……无私地给我们提供着生命之水。
那么，你们喜欢家乡的水资源吗？
（板书:
喜欢）
3.出示课件:
（城市绿化喷灌照片、小型水电站、群鹅戏水图等）水对于我们来说是多么重要。
它无私地给我们提供着生命之水。
那么，你能说说自己的感受吗?
4.投
5.学生讨论交流:
课前的调查后，你知道生活中有哪些地方离不开水呢?
6.投示山泉流向远方图及文字：
清清的山泉，汇成小河，流向远方，它还能保持这份甘甜吗？
（板书：
被污染。
）
1.生：
好！
齐读课题：
清清家乡水
2.家乡的水资源对动、植物生存是有重要性的。
我们喜欢家乡的水，因为它无私的提供着生命之水。
3.能。
①清清家乡水不但美化了我们的生存环境，还哺育了生命，水是生命之源。
②水与人们的生活、城市建设、工农业生产有密切的关系……③对于我们是生命水，多么重要呀！
板书：
重要性
5.分小组交流：
人需要①喝水；②洗衣；③洗手；④浇花……
6.可能吗？
学生纷纷摆出水被污染的图片和《日记》，同桌交流：
不能保持这份甘甜啦！
因水被污染了！
1.激发热爱家乡水的兴趣。
2.突出了重点：
水的重要性。
只有充分认识到了水的重要性和喜欢谁资源，学生才会去关注水环境问题。
让学生充分体会水资源对整个生命世界的重要性。
3.从向往到触目惊心的污染，这种反差和震撼自然而然地引发学生对家乡水环境的关注，为下一步做好铺垫。
猜谜导入新课：
一条带子长又长，弯弯曲曲闪银光。
一头仍在大海里，一头搭载高山上。
（河流）
交流：
水）齐读课题。
你知道咱们家乡的河流名字吗？
这节课咱们就一起来看看____（板书：
清清家乡水）齐读课题
（一）体会家乡水的重要
1出示家乡的图片仔细看想想家乡水对我们的作用
2交流
3补充资料：
老师这里还有一份关于水用途的资料，请快速的阅读
4交流感受：
那么，你能说说自己的感受吗？
课中体验深化感悟
（一）关注水资源
1.出示课件:
（教科书插图及学生日记）从热爱、向往到触目惊心,你的心里会想些什么呢?
在你的印象中,家乡水是怎样的呢?
2.交流:
你关注家乡的水吗?
你最想了解些什么?
对于这些问题,你和你的小伙伴打算怎样去解决?
告诉学生我国水资源严重缺乏，
（二）制定考察计划
1.自由分组:
根据共同感兴趣的问题,可按照寻找污染源,取水样考察水质,观测水面漂浮物、水中生物,参观自来水厂或污水处理厂,调查访问水污染的危害,查阅关于水环境的资料等项目自由结组。
（老师在旁协调、指导后板书：
计划）
2.每组推选一名小组长发考察计划表。
3.小组讨论、研究并填写考察活动计划。
（1）你们小组打算怎样考察?
读读书上的计划范例,看看考察计划包括哪些方面。
（2）在小组长的组织、安排下,拟订活动计划,布置分工合作事宜。
4.交流、讨论、评价小组考察计划表。
①三名学生表白37页下面小伙伴家乡水的情况。
。
②说出搜集来的水被污染的事例。
③家乡的水被污染了。
④是什么原因水被污染？
可能……
⑤我们打算去考察一下。
①学生自由分组，选择一个问题，分工合作。
讨论。
②小组长分别指出考察问题：
寻找污染源,取水样考察水质,观测水面漂浮物、水中生物,参观自来水厂或污水处理厂,调查访问水污染的危害,查阅关于水环境的资料等项目。
小组长交考察计划表，贴在黑板上并说出考察计划是什么。
引发学生关注家乡水资源;另一方面引发学生关注生活中水资源的现象。
给学生留有较大的空间：
使全班同学从不同的角度参与考察，获得较为丰富、立体的感性资料，即有分工，又有合作。
明确考察目标。
为下一课作好准备。
（二）关注家乡水
1引：
你们喜欢水吗？
老师也别喜欢水，我认为，水是神奇而美丽的精灵，所以，我拍下了许多水的美景，你们想欣赏吗？
不过，我有一个小小的愿望，你要说说你对水的观后感，看看我们是不是知音。
2交流观后感受
3同学们都陶醉在美丽的水景中了，可是，有一位同学生活在湖南污水河边，却面对舞水河怎么也高兴不起来，有一次，他写下了这么一篇日记，我们一起看看他在为什么而难过。
P37，请自由轻声地读一读他的这篇日记。
4、交流：
你现在知道他心情为什么沉重了吗？
是为什么？
5我们生活中周围的水也有污染的问题吗？
你还发现了哪些问题？
8、你们真是会观察、会发现、会思考问题的同学，在网络上有许多关于环境被破坏的资讯，老师下载了一些关于水资源出问题的图片，我们一起来看看这些触目惊心的一幕幕。
（二）制定考察计划
1、我们家乡的水有许多的却生病了，甚至病得很重，我们湖南人该怎么办？
我们小学生该怎么办呢？
（1）四人一小组讨论。
（2）引导学生自由发言，看那一组总结的方法多，出的主意好。
（3）小结：
同学们的主意都很好，关键是要注意从我做起，从现在做起，从小事做起。
2、舞水河畔一所小学的四甲班学生，他们开展了一项非常有意义、有水平的活动。
他们想，舞水河生病了，病在哪呢？
为什么会生病呢？
于是，他们便采取了行动——考察舞水河。
3、P39，这些便是他们考察的片断，看看，评评，你认为他们考察活动开展得怎么样？
哪些方面做的成功？
学生先看书，然后交流。
4、你觉得他们考察过程中还可以怎么样做便会更好？
请你来提提建议。
（如拍照、记录下发现的问题）
5、考察是一项科学研究活动，这个四甲班的考察活动开展得这样井然有序，你猜猜他们做了什么准备？
他们实现便制定了考察计划，看P38面，这就是他们制定的考察计划，看看，考察计划包括了哪些内容？
（引导板书：
目的、内容、方法、工具）
6、考察完后，他们就回家不了了之吗？
他们做什么呢？
对，他们将各小队考察的结果汇集成了一篇考察报告，我们来学学。
课后践行内化感悟
1.指导学生做好考察前的准备工作。
2.进行考察活动期间的安全教育。
不打无准备之仗。
一你们也能开展对家乡水资源的探究活动吗？
下面有这么写活动供大家选择。
（媒体演示）：
家乡的水资源考察活动
（1）水的用途的调查：
（2）水的现状的调查：
（3）家乡水资源情况的收集：
（4）节水建议：
（5）科学考察活动
科学考察报告
考察小组组 员
考
察
计
划考察对象
考察目的
考察内容
考察方法
考察工具
考
察
报
告
请你任选其中一项，或者独立，或者找1——3位与你志趣相投的合作伙伴开展活动。
别忘了，活动之前，先商讨制定一份科学的计划噢。
学生活动，教师巡视指导。
二课堂小结：
同学们，这堂课你有哪些收获？
教师总结全课。
板书设计：
清清家乡水
↙↓↘
重要性喜欢被污染
↓
计划
教学反思：
通过本节课的学习，让学生深入的回顾了生活中的水资源问题。
课堂上我注意引导生活，让学生联系生活实际来说，气氛很是热烈。
引发了学生要保护大自然的欲望。
但是课堂也存在不足之处，尽管生活在农村，课后实践的布置也好似是虚无。
在以后的课后实践作业中，我应该让学生有能力去做到的。
讲究实在，注重实际是本真。
沂南集体网络备课小学品社（品生）___四____年级下册
时间
2011/1/11
单位
青驼中心小学
主备人
王娟
课题
流过家乡的小河
——沿着河边走一走
课型
活动课
参与备
课人员
乔忠福胡乃芬高会华
教学目标
知识目标：
1、组织学生以合作的方式进行水环境实地考察.培养学生发现问题、探究问题的能力。
2、交流考察成果，指导学生撰写简单的考察报告。
教学重点：
.培养学生发现问题。
探究问题的能力。
教学难点：
交流考察成果，指导学生撰写简单的考察报告：
能力目标:
培养学生在活动中发现问题，解决问题的能力。
完成考察报告，并对考察结果提出自己的看法和建议。
学情分析：
水与我们生活息息相关，但近几年来水污染越来越严重，本课内容引导学生开展实地调查，活动过程中让学生学会团结协作，培养合作意识，并形成完整的考察报告，提高他们对开展考察活动的兴趣，能培养学生收集、处理信息的能力。
情感、态度、价值观：
初步树立环保意识，激发热爱家乡的情感。
课前准备：
1、记录用纸、笔、照相机或摄像机、采集水样的玻璃杯等。
2、为自己的考察成果准备解说词。
3、|布置教室，把考察成果贴在墙上
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
个性备课
课前体验初步感悟
出示多媒体课件：
小河、湖泊、、、、、、在我们可爱的家乡，清清的河水哺育了美丽的生命。
水对我们来说是多么重要啊。
但是经过同学们的实地考察，我们一定有很多的发现吧，这节课就让我们走进流过家乡的小河，沿着河边走一走吧。
回顾发现
通过导入让学生认识到河水的重要性。
谈话导入：
通过大家的团结协作，这次考察活动很成功。
大家既注意了活动安全，又增长了见识，还培养了社会调查能力。
今天，我们将同学们的考察成果收集起来了，真是丰富多彩，请大家参观我们的小小成果展示会。
课中体验深化感悟
一．丰富多彩的展示会
1、鼓励各小组采取多种形式汇报展出。
2、学生自由观看考察时拍摄的照片、访问记录、绘制的水域草图、水环境调查表等。
5、总结过渡：
同学们的考察很全面，你们的展出也精彩纷呈！
你们让大家感受到了家乡水环境的现状，为我们敲响了警钟！
二、 我是小小解说员
1、每小组选派一名同学当解说员，向同学们解说考察的具体情况。
要求说清考察的内容、考察的情况、考察的结果说明。
2、看了、听了同学的考察成果后，你有什么想问的？
3、考察小组分别接受同学的采访或质疑，该组成员集体解答。
三、 学写考察报告
1、先出示书上第40页的考察报告范例，让学生讨论：
考察报告分为哪几部分？
写考察报告时要注意些什么？
2、由各小组成员共同商量、撰写本组考察报告。
3．全班交流。
4、由全班同学共同推选出一位同学综合各组的考察报告，撰写一份班级考察报告
四、“金点子”交流会
1、教师引导学生根据考察报告自己整理归纳出几个重要的污染问题：
河面漂浮物怎么处理？
工业废水如何处理？
河岸边的生活垃圾如何管理？
…… ……
2、班级交流自己对水环境治理的建议，记录员做好记录。
师：
如果哪个同学的金点子又多又合理，我们就授予他“金点子大王”的称号。
3、全班同学共同推选“金点子大王”。
五、完成“我的绿色日记”——家乡的水。
（可延续到课后完成）
活动一:
1.小组汇报展示，说说考察的现象和造成这一现象的原因
2.组内选出代表
活动二：
3.按要求生当解说员：
说清考察的内容、考察的情况、考察的结果
4.学生质疑、互评。
活动三：
5、自由读教科书上的考察报告范例，说说写考察报告应注意些什么？
6、分组学些考察报告，互评，并选取公认的比较完成的一份。
活动四：
1.讨论并对家乡水污染情况（原因、污染程度、危害）作出结论。
.2.小组讨论，提出治理建议。
通过汇报展出、学生观看考察结果，对家乡水环境现状形成初步认识，了解家乡水污染的程度。
汇报交流考察内容，分析考察报告的注意事项，完成考察报告的撰写，已达到本接课的教学明目标。
活动设计目的:
培养学生处理问题的能力。
初步树立环保意识
进一步加强撰写考察报告的能力，深化感悟。
课后践行内化感悟
在学校或社区办一个小小的展览会，把同学们的建议、绿色日记、收集的资料和图片展示出来，引发人们对家乡水环境问题的关注。
拓展应用这一环节设计的目的，巩固所学知识，学以致用。
1、课外举办“家乡水环境展览”cZZ小学资源网
在学校或社区举办一个小型展览会，把学生的好建议、绿色日记、收集的资料和图片展示出来。
在举办展览前要先拟订一个活动方案，做好准备工作。
cZZ小学资源网
2．编一份“家乡水环境”手抄报。
cZZ小学资源网
3、送点子。
班委会整理好“金点子”，投寄到有关部门。
板书设计：
沿着河边走一走
内容
考察情况
结果
教学反思：
水与我们生活息息相关，但近几年来水污染越来越严重，课上引导学生开展实地调查，活动过程中让学生学会团结协作，培养合作意识，并形成完整的考察报告，提高他们对开展考察活动的兴趣，培养学生收集、处理信息的能力。
沂南集体网络备课小学品社（品生）四年级下册
时间
2011年1月12日
单位
青驼中心小学
主备人
张庆梅
课题
多一点清新，多一点健康
课型
新授课
参与备
课人员
桑凯曲中田薛维亮
教学目标
知识目标：
1、关注家乡的空气质量，探究空气污染的原因和对人们生活的影响。
2、引发学生对家乡的发展和因此而带来的的环境污染问题进行初步思考。
教学重点：
引导学生探究空气污染的原因，以及空气污染对人们生活的影响。
教学难点：
在了解家乡空气污染的原因和危害后，使学生意识到保护环境的重要性。
能力目标:
培养学生以合作的方式交流总结的能力。
学情分析：
随着现在生活水平的提高，汽车、电脑、工厂等高科技的出现给我们生活带来了很多的方便，同时也给我们的生活环境带来了很多的危害。
学生通过上节课的学习，已经对环境污染有了简单的了解，了解了水污染的严重性，这节课在上节课的基础上，进一步引导学生从生活中去寻找空气受到污染的原因，空气污染对人们的身体健康有哪些危害。
情感、态度、价值观：
使学生意识到环境污染的严重性和危害，培养学生的保护环境意识
课前准备：
1、通过调查、搜集等方式，了解的家乡空气受污染程度写好调查笔记。
2、相关课件、幻灯片
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
个性备课
一
课
前
体
验
初
步
感
悟
1.教师用一段温馨的文字将学生带入一种令人向往的境界：
新鲜的空气，蓝天白云，鸟儿在高歌。
将学生带入一种美好的境界，在回味与想象中充分感受呼吸新鲜空气的美好体验。
2.
同学们，在这样的环境里自由的呼吸时多么美妙的一件事情，老师为大家带来了几幅画面，下面请同学们一起观看。
生闭上眼睛倾听老师的语言，自由想象感受呼吸新鲜空气的美好。
通过创设情境，唤起学生对已有经验的回忆，将学生带入一种美好的境界，在回忆与想象中充分感受呼吸新鲜空气的美好体验，从而与自己的家乡环境进行对比。
体验活动导入：
cZZ小学资源网
1、以小组为单位进行实验，一个同学捏着鼻子屏住呼吸，另一个同学用表计时，看看他能坚持多长时间。
这个实验能说明什么问题？
cZZ小学资源网
2、师：
同学们，人可以几天不吃东西，但是，人不呼吸却坚持不了5分钟。
我们时刻在呼吸。
可是你们知道吗，我们平常呼吸的空气是怎样的呢？
二
课
中
体
验
深
化
感
悟
（一）出示课件，情境导入：
1.出示“绿化良好的居民小区”三幅图片（配有舒缓的背景音乐）
教师：
通过观看这几幅图片，你有什么要说的吗？
你对自己家乡作何评价呢？
和你们看到的小区作个比较，看看哪个更好？
好在哪？
2.师总结并揭示课题
从大家的交流中可知道：
新鲜的空气使人心情愉快，有益于身体健康。
闭上眼睛想想：
蓝天、白云、绿绿的草地、清新的空气，多舒服！
别忘了，我们时刻在呼吸！
（二）了解新鲜空气的来源
1、通过上面的讨论让我们感受到居民小区空气好的主要原因就是绿化特别好，栽种的绿色植物多。
（引出有关绿色植物的小资料）。
2、在你身边有这样的“健康卫士”吗？
你对自己居住的环境有什么感受呢？
（三）空气污染的危害
1、出示课本P43页的两幅真实的图片。
思考：
为什么会这样呢？
2、出示一段电视台播放的空气质量报告，反映了空气污染的危害：
“空气质量不改善，我的鼻子只怕还要受罪哦…”
3、展示一则学生的日记。
讨论：
你感受到空气污染了吗？
4、师小结空气污染的危害。
1.学生通过观看图片，小组内畅谈自己的感触和感想，同时和自己的家乡作个比较，看看区别在哪。
2.小组交流后每组选一名代表，向全班做汇报。
3.生齐读：
新鲜的空气使人心情愉快......
1.指一名学生读小资料，其他学生认真倾听。
2.小组内进行交流自己身边的“健康卫士”，以及对自己居住的环境的感受。
3.小组选一代表总结，进行全班交流
1.学生对比图片，思考为什么？
2.学生观看电视台报告，思考反应了怎样的问题。
3.看学生的日记，小组讨论自己身边的环境污染实例。
学生对身边的环境污染了解的比较多，这一环节借助老师的讲解以及图片，主要是在学生的思考和自由讨论中感受空气污染的危害，使学生在思考中知道空气污染的危害，明白保护环境的重要性。
（一）感受空气质量状况cZZ小学资源网
1、播放录像：
西西的妈妈每天打扫卫生，可窗台上、桌面上仍然布满了灰尘，西西感到很奇怪；西西的爸爸正在擦皮鞋。
看到才穿了一天的皮鞋就蒙上了厚厚的一层灰，发出了自己的感叹……cZZ小学资源网
2、讨论：
这段录像说明了什么问题？
cZZ小学资源网
3、结合实际生活谈谈我们的空气质量问题。
cZZ小学资源网
①回忆上学路上看到的情形，面对马路上的滚滚“黄烟”，你是什么心情？
cZZ小学资源网
②交流在家中观察到的空气被污染的情景，如窗户上、纱窗上等。
cZZ小学资源网
③在拥挤的公共汽车里呼吸，你会有什么感受？
cZZ小学资源网
（鼓励学生畅所欲言，诉说“晴天一路灰，雨天一路泥”的苦恼。
）cZZ小学资源网
4、汇报课前收看空气质量报告的记录。
空气污染的危害cZZ小学资源网
1、我们在课外收看了空气质量预报，西西和她的爸爸妈妈也收看了，西西还写了一篇日记呢！
同学们请看：
（先播放动画或录象：
西西一家人收看空气质量报告的电视节目。
然后课件出示西西的一则日记《爸爸的鼻炎又犯了》）cZZ小学资源网
讨论：
这段动画和这篇日记又告诉了我们什么？
cZZ小学资源网
2、 小组、全班交流：
cZZ小学资源网
交流课前了解到的有关情况：
如采访医生，空气污染会导致哪些疾病，对患有鼻yan等呼吸道疾病的人群的了解等。
进一步认识空气污染对人类健康的危害。
3、师小结空气污染的危害。
多一点清新，多一点健康cZZ小学资源网
1、导语：
新鲜的空气使人心情愉快，有益身心健康。
可是，空气污染已严重威胁我们的健康，为了我们能更好地生存，同学们，赶快想想办法吧！
cZZ小学资源网
2学生交流：
cZZ小学资源网
在学生发言的过程中，师随机点拨，引导学生结合本地实际情况出谋划策。
如植树造林、建绿化广场，搞好居民区的绿化，改善路况，动用洒水车等等。
cZZ小学资源网
总结：
是呀，多一点清新，就多一点健康。
绿色植物是制氧厂，也是“吸尘器”，有了他们就有了洁净的空气。
三
课
后
践
行
内
化
感
悟
指导学生从以下方面选择调查内容：
家乡的空气现状，受污染的原因，人们为了拥有清新的空气做出了什么努力等等。
鼓励学生写出自己的一点感想、一点发现。
写完后，可以在班上朗读、评价。
1.思考老师的问题。
2.围绕老师的问题，自由选择主题。
3.根据老师的指导，自己课下的资料收集。
这一环节让学生自由选择话题，使学生能更深刻的感悟空气污染的危害，鼓励学生为保护环境做出努力。
1、指导学生做做实验，测查哪些地方空气好，哪些地方空气不好。
并想想通过测查有什么想法。
鼓励学生自创测查空气质量的方法。
cZZ小学资源网
2、查一查：
空气污染已引起越来越多的人关注，在治理空气污染方面家乡的人们已经采取了哪些措施？
政府颁布了哪些法规？
还有哪些不足？
板书设计：
我们时刻在呼吸
多一点清新，多一点健康
保护环境，人人有责
教学反思：
随着现在生活水平的提高，汽车、电脑、工厂等高科技的出现给我们生活带来了很多的方便，同时也给我们的生活环境带来了很多的危害。
学生通过上节课的学习，学生已经对环境污染有了简单的了解，了解了水污染的严重性，这节课在上节课的基础上，我进一步引导学生从生活中去寻找空气受到污染的原因，使学生进一步认识到空气污染对人们的身体健康的危害。
沂南集体网络备课小学品社（品生）四年级下册
时间
2011年1月12日
单位
青驼中心小学
主备人
杨会会
课题
天空是什么颜色
课型
新授课
参与备
课人员
汪恕乾张新法
教学目标
知识目标：
1、引导学生从生活中去寻找空气受污染的原因。
2、认识到是人们的行为造成了空气的污染，而污染的空气反过来又影响了人们的身体健康。
教学重点：
引导学生探究空气污染的原因，以及空气污染对人们生活的影响。
教学难点：
在了解家乡空气污染的原因和危害后，指导学生完成第二篇绿色日记。
能力目标:
1、培养学生以合作的方式开展社会调查活动的能力。
2、学生搜集、整理信息，写下第二篇绿色日记。
学情分析：
随着现在生活水平的提高，汽车、电脑、工厂等高科技的出现给我们生活带来了很多的方便，同时也给我们的生活环境带来了很多的危害。
通过这节课的学习，引导学生从生活中去寻找空气受到污染的原因，污染的空气对人们的身体健康有哪些危害。
情感、态度、价值观：
培养学生的环境意识和持之以恒的优良品质。
课前准备：
1、课前实地观察，做好记录。
2、制作动画课件。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
个性备课
一
课
前
体
验
初
步
感
升级会员 