部编版九年级语文上第四单元检测试题含答案.docx
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部编版九年级语文上第四单元检测试题含答案
部编九年级语文(上)第四单元检测试题
一、积累与运用(29分)
1.欣赏下面的书法作品完成﹣题。
(5分)
下列对这幅书法作品的赏析,有误的一项是(D)(2分)
A.“万”字撇画犹如人的手和足,撇比捺细,撇的斜度和长短随字而定。
B.“门”字钩画呈“鸟嘴状”,力量凝聚在笔尖。
钩不过长。
C.“泊”字挑画由粗变细,像撇的反向,有仰势,逆锋取势,力到挑画的尖端。
D.“白”字折画内方外圆,由散而聚,交接转换处自然浑厚无棱角。
解析:
D选项“交接转换处自然浑厚有棱角”
用正楷和行楷将作品内容抄写在方格中。
要求:
正确,流利,美观。
(3分)
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
2.下列词语中加点字的注音无误的一项(C )(2分)
A.阴晦(huì)窸窣(cuì)秕谷(b)斩钉截铁(zhn)
B.寒噤(jng)抽噎(y)给予(j)从容不迫(cóng)
C.栈桥(zhàn)褴褛(l)拮据(jié)歇斯底里(xi)
D.胆怯(qiè)别墅(y)妒忌(dù)狼狈不堪(bèi)
解析:
A选项里的“窸窣”的“窣”的正确读音是“s”;B选项里的“寒噤”的“噤”的正确读音是“jn”;D选项里的“别墅”的“墅”的正确读音是“shù”。
故选C。
3.下列词语中,没有错别字的一项是( )(2分)
A.恣睢祷告煞白与日具增B.阔绰仓惶祭祀十拿九稳
C.赚钱嬉闹糟蹋漠名其妙D.棱角牡蛎恍惚置之不理
解析:
A选项里的“与日具增”的“具”的正确写法是“俱”;B选项里的“仓惶”的“惶”的正确写法是“皇”;C选项里的“漠名其妙”的“漠”的正确写法是“莫”。
故选D。
4.下列句子中加点成语使用错误的一项是(A)(2分)
A.王老师为人诚实,待人接物斩钉截铁,深得同事们的好评。
B.有专家对目前手机用户批量转发问候短信的行为提出中肯建议:
问候不一定郑重其事,但一定真诚感人。
C.随着新一轮“归国潮”的到来,我国的海归数量与日俱增,但海归人才群体层次不均衡,高层次海归人才比例低是主要原因。
D.刘芳站在栈桥上,脸色煞白,神情绝望。
她本以为十拿九稳的事居然出了岔子,怎能不令她绝望?
解析:
A选项“斩钉截铁”形容说话办事坚决果断,毫不犹豫。
用在这里不合语境。
5.下列句子没有语病的一项是(A)(2分)
A.营造健康文明的网络文化环境,清除不健康信息已成为新时期精神文明建设的迫切需要。
B.在阅读文学名著的过程中,常常能够使我们明白许多做人的道理,悟出人生的真谛。
C.2017年春晚天后级歌手毛阿敏搭配新生代男歌手张杰演唱的歌曲《满城烟花》,温暖动人的旋律,唤起人们对新一年美好生活的期盼和向往,节目一经播出,观众反响激烈。
D.他上课认真听讲,下课一有工夫不是看语文、数学等书,就是看报纸,全班同学没有一个不说他学习不积极。
解析:
B项缺乏主语,可将“我们”移到“常常”的前面充当主语,并删掉“使”;C项用词不当,将“激烈”换为“热烈”;D项否定不当,“没有一个不说”就是“人人都说”的意思(肯定),“全班同学没有一个不说他学习不积极”意思就是“全班同学都说他学习不积极”,与原意相反。
6.下列关于古代文化常识,文学常识的表述,有误的一项是( D )(2分)
A.《故乡》以“我”的所见所闻为线索,所以作品中的“我”并不是作者,而是小说虚构的人物。
B.古代兄弟排行以伯、仲、叔、季为序,其中“伯”亦可用“孟”。
C.《孤独之旅》选自《草房子》,是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”,作者是曹文轩。
D.《我的叔叔于勒》选自长篇小说集《羊脂球》,作者莫泊桑是法国批判现实主义作家,文章主人公是于勒。
解析:
D选项里小说的主人公是菲利普夫妇。
7.下列有关文学名著的内容与理解,表述有误的两项是(C)(D)(4分)
A.《水浒传》最伟大的贡献是塑造了大批鲜明生动的人物形象,如足智多谋的吴用、谦逊深沉的宋江、粗鲁豪放的李逵、粗中有细的鲁达。
B.《水浒》中,“豹子头”林冲经历了风雪山神庙、误入白虎堂,沂岭杀四虎后,最终被逼上梁山。
C.《水浒》是我国第一部长篇章回体小说,生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程,鲜明地表现了“官逼民反”的主题。
D.“身躯凛凛,相貌堂堂。
一双眼光射寒星,两弯眉浑如刷漆。
胸脯横阔,有万夫难敌之威风;语话轩昂,吐千丈凌云之志气。
心雄胆大,似撼天狮子下云端;骨健筋强,如摇地貔貅临座上。
如同天上降魔主,真是人间太岁神。
”这段话描写的是鲁提辖.他的主要性格特点是一身虎胆,武艺高强,嫉恶如仇,行侠仗义,爱打抱不平.
解析:
C选项《水浒》不是我国第一部长篇章回体小说,而是《三国演义》。
D选项这段话描写的是武松。
8.依次填入下面文段横线处的语句,衔接恰当的一项是(C )(2分)
你怎样对待生活,生活就怎样对待你。
。
。
,。
。
,只不过你我未处局中,不知其中滋味而已。
迎难而退、明哲保身固然是一种智慧与生活态度
人生在世,总会遇到这样或者那样的困难与挫折
知难而进、努力向前更是一种执着和人生哲学
很多人从表面看来你可能很羡慕他,但人人都有自己的苦恼
美学大师蒋勤在《蒋勤劝美》中曾写道:
“人生五味,酸甜苦辣咸都要经历才够完美。
”
某种程度上说,人活着就是一种态度
A.B.C.D.
【解析】此题解答重点在找第句,根据前文及选文内容,第句是一句总说句,所以作为第句。
9.仿照画线的句子,在横线上续写一句话,使之与画线句构成一组排比句。
(2分)
初中语文课本为你打开了一扇文学之门,里面有多姿多彩的形象。
朔方的雪像雨的精魂,奏唱出热烈的赞歌;勇敢的海燕像预言家,昭示着光明的未来;,。
示例一:
江南的春像小姑娘,跳跃着蓬勃的舞步。
示例二:
台阶上的父亲像老黄牛,耕耘着理想的生活。
【评分标准:
2分。
句式一致,运用比喻修辞且表意正确即可给分】
10.补写下列诗词中的空缺部分。
(6分)
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山(李白《行路难》)
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇(《水调歌头·明月几时有》)
欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年!
(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
槲叶落山路,枳花明驿墙。
(温庭筠《商山早行》)
而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!
(范仲淹《岳阳楼记》)
二、阅读(41分)
(一)阅读下面这首诗,完成11-12题。
(5分)
小雨
杨万里
雨来细细复疏疏,纵不能多不肯无。
似妒诗人山入眼,千峰故隔一帘珠。
11.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(D)(3分)
A.这首绝句写小雨。
雨本是没有情的东西,杨万里偏要赋予它与人相同的感情,于是使诗充满了新鲜感。
B.首句以两组叠字状出小雨的情况,非常传神,这里写的是小雨,不是毛毛雨,所以不如尘似烟,而是“细细”与“疏疏”。
C.“珠帘”二字很确切,因为雨不大,尚是一点点下滴,如成串的珍珠。
D.这首《小雨》诗,用夸张手法,说自己生平喜欢看山,这雨似乎对自己妒忌,有意从屋檐上滴下,组成一张珍珠般的帘子,把那千峰给遮挡。
解析:
D.选项:
这首《小雨》诗,用拟人手法。
12.诗人写出了下雨的独特形态,并赋予它人的心思。
请你化身小雨,用第一人称描述小雨的形态和心思。
(5分)
答:
该题分层赋分。
第一层:
只关注小雨某一方面的形态或心思。
示例一:
我是一场细细疏疏的小雨。
实例二:
我不能下的太大,也不肯全无。
示例三:
我嫉妒诗人只关注山色之类。
第二层:
关注到小雨的形态或心思,但没有指出两者的关系。
示例四:
我是一场细细疏疏的小雨,不能下的太大,也不肯全无。
示例五:
我是一场细细疏疏的小雨,我嫉妒诗人只关注山色之类。
示例六:
我不能下的太大,也不肯全无,我嫉妒诗人只关注山色之类。
第三层:
不仅能关注到小雨的形态或心思,还能指出两者的关系。
示例七:
我嫉妒诗人只关注山色之类,于是,我虽然下的不大,但也不肯全无,细细疏疏,形成一幕帘珠,挡在诗人眼前,让他欣赏我的美。
【赏析】
诗前两句刻画小雨,说丝丝细雨,稀稀拉拉地下着,既下不大,又不肯停下。
首句以两组叠字状出小雨的情况,非常传神,与他的《雨作抵暮复晴》中“细雨如尘复如烟”句一样,描绘得很细,但有程度上的不同,这里写的是小雨,不是毛毛雨,所以不如尘似烟,而是“细细”与“疏疏”。
第二句从雨量上写,不能多又不肯无,那便是小雨。
即使是小雨,下久了,在屋上、树丛中也都渐渐地凝聚成水珠,滴落下来。
三、四句便写这一情况。
杨万里在《发孔镇晨炊漆桥道中纪行》中也曾描写过这样的雨景,诗说:
“雨入秋空细复轻,松梢积得太多生。
忽然落点拳来大,偏作行人滴伞声。
”对雨水滴下采用自然的描写手法。
这首《小雨》诗,换用拟人手法,说自己生平喜欢看山,这雨似乎对自己妒忌,有意从屋檐上滴下,组成一张珍珠般的帘子,把那千峰给遮挡。
“珠帘”二字很确切,因为雨不大,尚是一点点下滴,如成串的珍珠;如果是大雨,流下的就是水线、水柱,而雨本身就成了帘子了。
说雨妒,诗人是在调侃,但这一调侃非常有意思。
因了雨的妒,挂上了珠帘,却使原本的景色似乎更加优美。
因为是稀疏的珠帘,隔着它去眺望远处的山峰,增加了迷濛,比直接看山更富有诗情画意。
清代蒋士铨《题王石谷画册》中有“不写晴山写雨山,似呵明镜照烟鬟”句,说出了雨中青山的韵味。
杨万里眼前的山,正带有这样的韵味,也正是杨万里追求的意境,他在《秋雨叹》中也这样写道:
“横看东山三十里,真珠帘外翠屏风。
”对隔着窗前珍珠般的雨帘眺望婀娜的青山,充满了喜悦。
(二)阅读下面的文言文,完成13-16题。
(12分)
秋于敬亭送从侄耑游庐山序
[唐]李白
余小时,大人令诵《子虚赋》,私心慕之。
及长,南游云梦,览七泽之壮观。
初,嘉兴季父谪长沙西还,时余拜见,预饮林下。
耑乃稚子嬉游在旁今来有成郁负秀气。
吾衰久矣,见尔慰心,申悲道旧,破涕为笑。
方告我远涉,西登香炉.长山横蹙,九江却转。
瀑布天落,半与银河争流,腾虹奔电,潈(cóng)射万壑。
此宇宙之奇诡也。
其上有方湖、石井,不可得而窥焉。
羡君此行,抚鹤长啸。
恨丹液未就,白龙来迟,使秦人着鞭,先往桃花之水。
孤负夙愿,惭归名山;终期后来,携手五岳。
(选自《李太白全集》)
【注释】从侄:
堂侄。
耑:
即李耑[zhun][dun],李白的堂侄。
《子虚赋》:
汉代司马相如代表作,其中描写了云梦的壮美景象。
七泽:
传说楚国古有七个水泽。
云梦:
属“七泽”之一。
香炉:
庐山香炉峰。
丹液:
传说中的金丹,服用后可成仙。
白龙:
传说中仙人的坐骑。
孤负:
辜负。
13.请用“/”给下面的文字断句。
(限断三处)(2分)
耑乃稚子嬉游在旁今来有成郁负秀气
耑乃稚子/嬉游在傍/今来有成/郁负秀气
14.下列句中加点词的意义和用法,不同的一项是(C)(3分)
A.及长,南游云梦及鲁肃过寻阳(《孙权劝学》)
B.览七泽之壮观此则岳阳楼之大观也。
(范仲淹《岳阳楼记》)
C.方告我远涉,西登香炉有朋自远方来,不亦乐乎。
《<论语>十章》
D.恨丹液未就自是指物作诗立就(王安石《伤仲永》)
15.把下面句子翻译成现代汉语文。
(3分)
(1)时余拜见,预饮林下
当时我在半道拜见他,在树林里喝酒
(2)使秦人着鞭,先往桃花之水
让秦朝时的挥鞭,前去桃花源
16.上文与《送东阳马生序》都是临别赠言。
请结合文章内容,分别写出李白和宋濂对后辈寄予了怎样的希望。
(3分)
宋濂:
结合自己求学的经历和感受,希望马生刻苦学习.
李白:
描绘自己游庐山时所见的壮美景象,叙写所不能见到的胜景,希望李耑精神振奋地前往庐山游历(像自己年轻时一样向往大自然,领略大自然的神奇)。
【参考译文】我小时候,大人让我诵读《子虚赋》,我就很向往其中的描述.长大后,游览了南方的云梦泽,观看了七个沼泽的壮观景象。
当初,我的叔父从长沙被贬回到嘉兴,当时我在半道拜见他,在树林里喝酒.你还是个小孩,在旁边游戏.现在已经长大,很是秀气.我很久前就衰老了!
见到你很欣慰,想起从前的悲伤往事,不禁又破涕为笑。
你又告诉我要去远方,去登西边的香炉峰.长山纵横,大江回旋.瀑布从天而落,似乎和银河争流;腾起的彩虹,奔驰的雷电,光照所有的山谷,这是天地间的奇异景观.那山上有方湖、石井,我们无法看到。
羡慕你此次出行,能和仙鹤一同长啸.遗憾的是没有长生不老的仙药,也没有腾云驾雾的白龙,让秦朝时的挥鞭,前去桃花源.我没有实现夙愿,惭愧的回到名山,以往以后,我们能携手攀登五岳。
(三)阅读下面的文字,完成17-20题。
(9分)
最美的姿态
张鸣
阅读与不阅读,出两种截然不同的生活方式或人生方式。
一面草长莺飞,繁花似錦,一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉和寂寥。
一种人认为:
人既然作为人,存在着就必须阅读。
肉体的滋长、强壮与满足只需五谷与酒肉,但五谷与酒肉所饲养的只是一具没有灵魂、可以行走、可以叫嚣的躯体。
人应该是一种追求精神并从精神上获得偷悦的动物,这种动物是需要通过修炼的,而修炼的重要方式之一便是阅读。
另一种人,即使书籍堆成山耸立在他们面前,他们也不可能思考一下这些书与他们自己的人生与生活有何关系。
吸引这些人的只是物质与金钱,再有便是各种各样的“娱乐”。
人这一辈子,无论怎样辛劳、勤勉,实际上只能在极小的范围内经历生活,经历人生。
由于如此,人认知世界,十有八九是盲人摸象,很难有对世界的完整把握,而图书呈现了人类在不同时期、不同领域的不同经验。
一个识字人,只需有书在手,坐在家中,或案前,或榻上,或瓜棚豆架之下,便可走出生活圈栏,进入一个无边的疆域。
明明是身居斗室,却从别人的文字里看到了沙漠驼影、雪山马迹、深宫秘事、坊间趣闻……读书渐久,经验渐丰,你会发现,读书使人的心灵宛如秋天雨中的池塘,逐渐充盈。
读书人的高贵气质是由连绵不断的阅读潜移默化养就的。
有些人,就造物主创造的毛坯而言,也许是没有魅力的,甚至是有缺陷不完美的。
然而,读书生涯使他们由内到外获得了新生。
虽然还是从前的身材与面孔,却有了一种比身材、面孔高贵得多的叫“气质”的东西。
一些以读书为生的先生,当他们安坐在藤椅里向你平易近人地叙事或论理,当他们站在讲台上条分缕析地讲述他们的发现,当他们在餐桌上很随意地诙谐了一下时,你会觉得这些先生真是很有神采。
此时,你就会真正领略“书卷气”的迷人之处。
人类无疑是一切动物中最善于展示自身的动物,体育场、舞台、T型台……这一切场所,都是人类展示自己身体以及姿态的地方,但你知道吗?
人类最优美的姿态是读书。
(选文有删改)
17.文章的中心论点是什么呢?
(2分)
人类最优美的姿态是读书
18.文章-段用了什么论证方法?
请简要分析其作用。
(2分)
对比论证(或正反对比论证)(2分),通过对比,论证了阅读与不阅读,会区别出两种截然不同的生活方式如在方式,突出了阅读的重要性。
(2分)
19.简述本文的论征过程。
(3分)
简述论证过程时,做到思路清晰、表述准确即可得分)示例:
文章首先运用对比论证,突出了阅读的重要性;然后通过摆事实、讲道理分析了读书的好处;最后得出了“人类最美的姿态是读书”这一结论。
20.联系你的阅读经历,谈谈读书给你带来的好处。
(2分)
学生能联系自身的“阅读经历”谈读书的好处,言之成理即可。
(四)阅读下面的文字,完成21-25题。
(15分)
那年花开
钱海燕
夏季,是栀子花盛开的季节。
那纯洁的花瓣,幻化成一张张灿烂的笑脸,那弥散在空气中的花香,凝聚成记忆中的欢声笑语。
那些深藏在记忆深处的想念,便随着这清新的栀子花香弥漫开来。
初三那年,我对写小说特别感兴趣,经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看,他们都夸我写得好。
我高兴极了,写得更起劲。
有次上课的时候,一位同学偷偷看我写的小说,被老师抓个正着,于是我被请进了老师的办公室。
“这么闲啊?
”班主任徐老师拿着我写的小说,摇晃着举到我面前。
“老师,我写小说没有占用课堂时间,都是在作业做完了以后再写的”我吞.吞.吐.
吐.地说。
“作业做完了,再做其它的练习题巩固啊!
要知道,你现在上初三,正是关键的时候,怎么还有空写这些东西!
”徐老师显得非常失望。
“老师,我保证以后再也不写了,您别生气。
”我小心翼翼地说。
A徐老师坐到椅子上,把小说从头看到尾,时而眉头舒展,时而嘴角含笑,一直没有再说话。
墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着,仿佛在敲打着我的心,我紧张得快要窒息了。
谁知他看完后,对我说道:
“文笔很不错嘛!
不过目前学业最重要,千万不能因为写小说而影响了学业。
我倒是很愿意做你的第一个读者。
”他顿了顿,接着说道:
“我这里有杂志社的征文启事,你可以试着投稿。
”我听了他的话,惊讶地抬起头看着他。
看到他脸上微笑的表情,我悬着的心终于放了下来。
在老师的鼓励下,我参加了人生中的第一次征文比赛。
不过出师不利,什么名次都没有得到,我气得把稿纸全部撕掉,发誓再也不写小说了。
徐老师得知后,又把我喊到了他的办公室。
“喝杯茶吧。
”徐老师温柔地拍拍我的肩膀,把一杯热气腾腾的茶递到我手上。
“今天找你聊聊,给你讲个故事。
”看着我沮丧的神情,徐老师微笑着说道。
“在伊朗德黑兰的一座宫殿,人们会欣赏到世界上最美的建筑。
宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光,好似镶满璀璨的宝石。
但如果你走近细看,就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。
”听到这儿,我疑惑地看着徐老师。
“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。
镜子运到的时候,不小心被工人打碎了,工期又非常紧张,再运镜子已经来不及了,建筑师灵机一动,把那些碎裂的镜片敲得更小,镶嵌在天花板和墙壁上,从远处看,那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。
”
“这太神奇了!
”我不由得惊叹道。
“是的,”徐老师语重心长地对我说,“在人的一生中,会遇到很多的挫折,谁的梦没有被打碎过?
挫折是把双刃剑,既会让你感受到失败的痛苦,又会让你快速成长。
听说你把稿子撕成了碎片,希望你能把失败的碎片,变成成功的宝石。
”
听了徐老师
的这番话,我重拾了信心,写作的热情一发不可收拾,有越来越多的文章刊登在报刊上。
在那年中考中,我发挥出色,作文得了满分。
徐老师知道后,竟然一.反.常.态.,在办公室里转起圈来
B在我的记忆里,那一年,校园里栀子树上的花笑了,笑得那样灿烂!
(选自《中学生阅读》2016年第2期有删改)
21.根据文意,说说文题“那年花开”的含义。
(3分)
答:
指的是初三那一年在老师的鼓励下,“我”重拾了信心,获得了成功。
(或:
“我”重拾了信心,越来越多的文章刊登在报刊上,中考作文得了满分。
)评分标准:
2分。
意思相近即可,有欠缺酌情扣分
22.结合语境,品读下面的两个句子,分析加点词语的表达效果。
(4分)
(1)“都是在作业做完了以后再写的”我吞.吞.吐.吐.地说。
答:
吞吞吐吐”的意思是说话有顾虑,想说又不敢说。
这个词语写出了“我”当时害怕老师批评的紧张、不安的心理。
(2)徐老师知道后,竟然一反常态,在办公室里转起圈来、
答:
“一反常态”的意思是突然改变了平时的状态。
这个词语写出了徐老师得知“我”中考作文得满分后行为的巨大反差,突出了徐老师内心的喜悦和兴奋。
23.请从A、B两句中任选一句,从人物描写或修辞的角度,作简要赏析。
(2分)
A.徐老师坐到椅子上,把小说从头看到尾,时而眉头舒展,时而嘴角含笑,一直没有再说话。
答:
用动作描写和神态描写的方法,表现徐老师看“我”小说时的专注和耐心,以及对“我”写的小说的欣赏和认可。
B.在我的记忆里,那一年,校园里栀子树上的花笑了,笑得那样灿烂!
答:
用拟人的修辞手法,生动形象地写出了“我”收获成功之后的喜悦心情。
评分标准:
3分。
描写方法或修辞手法回答正确给1分,赏析正确给2分。
意思相近即可,有欠缺酌情扣分。
24.文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意?
说说你的理解。
(3分)
答:
用“故事”深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理,鼓励和开导“我”化挫折为成功的动力。
(或:
说明了“挫折是把双刃剑,既会让你感受到失败的痛苦,又会让你快速成长”的道理,鼓励“我”将失败转化为成功的动力。
)评分标准:
2分。
意思相近即可,有欠缺酌情扣分。
25.文中的徐
老师是个怎样的人?
请结合文段内容作简要分析。
(3分)
答:
从耐心看“我”的小说,愿意当“我”的读者,引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生,鼓励学生个性发展的好老师;从“我”失败后,主动约“我”谈心,用“故事”来引导“我”等情节,可以看出徐老师是个始终关注学生成长,有教育智慧的好老师。
评分标准:
3分。
准确概括形象给2分,结合选文分析给1分。
意思相近即可,有欠缺酌情扣分。
三、写作(50分)
26.请以“班里那点事”为题,写一篇文章。
要求:
(1)大胆选择你最能驾驭的文本写作。
(2)文中不得出现真实的人名,地名,校名。
(3)不少于600字(诗歌不少于20行)
【写作导航】
本题为全命题作文。
引导考生关注自己的生活环境,叙写自己身边的生活故事,是本命题的初衷。
“班里”限定写作的空间范围只能是“班级”之内,而非“校内”“家里”。
“事”表明本次作文的题材、内容必须是以叙事为主的记叙文。
“那点”暗示写作的事件是小事、琐事。
当然“那点事”不能片面地理解为只能写一个班级里的一件事,我们认为,叙述两个或两个以上的班级里发生的两件或多件事情,也是符合题意的。
构思:
本题要求叙写班里发生的事情,文体必须为记叙文。
参考构思如下:
1、从“事件”的性质入手,精心写好一个故事。
如开心的事、幽默风趣的事、恶作剧、同学间的私密事、班级风波、学生出走事件、学习上的乐事与苦事、课余时间的小插曲等。
2、从“事件”的发展态势方面来考虑,写班级或个人的发展或成长的过程,将初一时的“盲目”、初二时的“痴迷”、初三时的“平静”一一描述下来,以此再现自己初中三年与同学交往的全貌和心理成长的历程。
【范文引领】
班里那点事
班里那点事,和我的好朋友小A有关。
我和小A是在初一下学期相遇的。
记得,那天刚开学不久,阴雨绵绵。
老班带着新转学来的小A走进教室。
一看小A的长相,我就感到不舒服——老掉牙的马尾辫,土里土气的花格子衣衫,厚厚的大嘴唇,有点搞笑的单眼皮,黝黑粗糙的皮肤。
更要命的是,老班竟然让她和我做同桌,真实气死我了!
这丫头倒挺大方,笑眯眯地走过来,走到座位时,还当着老班的面给我行了一个90度大鞠躬,嘴里还说:
“请多多关照哦!
”我心想,你这丑小鸭也配合我做同桌?
让我关照你,做梦去吧!
走着瞧吧,有你好受的!
一整天下来,我没和她说一句话。
第二天我来到教室里,小A早在早读了,见我坐下,她以迅雷不及掩耳之势立刻给我一个八星级酒店服务员似的微笑,我不为所动,拿出昨天拟好的“同桌条约”,上面全是损小A利我的条约,可小A还是乖乖签了。
哼哼,看姐厉害吧?
趁老班不在,我模仿电影里“大姐大”的口吻,对她说:
“小A,你初来乍到,总得给本小姐孝敬点什么吧?
薯条、绿箭、西拉龙、随你挑,怎么样?
”小A吃惊地瞪起眼睛看着我,半晌才回过神来,结结巴巴地说:
“嗯······好······知道······”小A倒还乖,中午就孝敬了我一盒绿箭,外加一瓶西拉龙矿泉水。
从那以后,她就时常给我带好吃的。
当然啦,来而不往非礼也,我也常常会买两份东西,一份自己享用,一份给小A。
就这样,我和小A的关系一天天走向了和谐,我们成了形影不离的好朋友。
几个星期后的一天,我与同学小C起了冲突,谁料想,小C竟拉帮结伙地聚集全班同学与我为敌,第二天一早,我以进教室,就遭到几十个人的白眼,我强忍着心中的悲愤,犹