部编版九年级语文上第四单元检测试题含答案.docx
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部编版九年级语文上第四单元检测试题含答案
部编九年级语文（上）第四单元检测试题
一、积累与运用（29分）
1．欣赏下面的书法作品完成﹣题。
（5分）
下列对这幅书法作品的赏析，有误的一项是（D）（2分）
A．“万”字撇画犹如人的手和足，撇比捺细，撇的斜度和长短随字而定。
B．“门”字钩画呈“鸟嘴状”，力量凝聚在笔尖。
钩不过长。
C．“泊”字挑画由粗变细，像撇的反向，有仰势，逆锋取势，力到挑画的尖端。
D．“白”字折画内方外圆，由散而聚，交接转换处自然浑厚无棱角。
解析：
D选项“交接转换处自然浑厚有棱角”
用正楷和行楷将作品内容抄写在方格中。
要求：
正确，流利，美观。
（3分）
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
2．下列词语中加点字的注音无误的一项（C ）（2分）
A．阴晦（huì）窸窣（cuì）秕谷（b）斩钉截铁（zhn）
B．寒噤（jng）抽噎（y）给予（j）从容不迫（cóng）
C．栈桥（zhàn）褴褛（l）拮据（jié）歇斯底里（xi）
D.胆怯（qiè）别墅（y）妒忌（dù）狼狈不堪（bèi）
解析：
A选项里的“窸窣”的“窣”的正确读音是“s”；B选项里的“寒噤”的“噤”的正确读音是“jn”；D选项里的“别墅”的“墅”的正确读音是“shù”。
故选C。
3．下列词语中，没有错别字的一项是（ ）（2分）
A．恣睢祷告煞白与日具增B．阔绰仓惶祭祀十拿九稳
C．赚钱嬉闹糟蹋漠名其妙D．棱角牡蛎恍惚置之不理
解析：
A选项里的“与日具增”的“具”的正确写法是“俱”；B选项里的“仓惶”的“惶”的正确写法是“皇”；C选项里的“漠名其妙”的“漠”的正确写法是“莫”。
故选D。
4．下列句子中加点成语使用错误的一项是（A）（2分）
A.王老师为人诚实，待人接物斩钉截铁，深得同事们的好评。
B.有专家对目前手机用户批量转发问候短信的行为提出中肯建议：
问候不一定郑重其事，但一定真诚感人。
C.随着新一轮“归国潮”的到来，我国的海归数量与日俱增，但海归人才群体层次不均衡，高层次海归人才比例低是主要原因。
D.刘芳站在栈桥上，脸色煞白，神情绝望。
她本以为十拿九稳的事居然出了岔子，怎能不令她绝望？
解析：
A选项“斩钉截铁”形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。
用在这里不合语境。
5．下列句子没有语病的一项是（A）（2分）
A.营造健康文明的网络文化环境，清除不健康信息已成为新时期精神文明建设的迫切需要。
B.在阅读文学名著的过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。
C.2017年春晚天后级歌手毛阿敏搭配新生代男歌手张杰演唱的歌曲《满城烟花》，温暖动人的旋律，唤起人们对新一年美好生活的期盼和向往，节目一经播出，观众反响激烈。
D.他上课认真听讲，下课一有工夫不是看语文、数学等书，就是看报纸，全班同学没有一个不说他学习不积极。
解析：
B项缺乏主语，可将“我们”移到“常常”的前面充当主语，并删掉“使”；C项用词不当，将“激烈”换为“热烈”；D项否定不当，“没有一个不说”就是“人人都说”的意思（肯定），“全班同学没有一个不说他学习不积极”意思就是“全班同学都说他学习不积极”，与原意相反。
6．下列关于古代文化常识，文学常识的表述，有误的一项是（ D ）（2分）
A．《故乡》以“我”的所见所闻为线索，所以作品中的“我”并不是作者，而是小说虚构的人物。
B．古代兄弟排行以伯、仲、叔、季为序，其中“伯”亦可用“孟”。
C．《孤独之旅》选自《草房子》，是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”，作者是曹文轩。
D．《我的叔叔于勒》选自长篇小说集《羊脂球》，作者莫泊桑是法国批判现实主义作家，文章主人公是于勒。
解析：
D选项里小说的主人公是菲利普夫妇。
7．下列有关文学名著的内容与理解，表述有误的两项是（C）（D）（4分）
A．《水浒传》最伟大的贡献是塑造了大批鲜明生动的人物形象，如足智多谋的吴用、谦逊深沉的宋江、粗鲁豪放的李逵、粗中有细的鲁达。
B．《水浒》中，“豹子头”林冲经历了风雪山神庙、误入白虎堂，沂岭杀四虎后，最终被逼上梁山。
C．《水浒》是我国第一部长篇章回体小说，生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。
D．“身躯凛凛，相貌堂堂。
一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。
胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。
心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上。
如同天上降魔主，真是人间太岁神。
”这段话描写的是鲁提辖.他的主要性格特点是一身虎胆，武艺高强，嫉恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平.
解析：
C选项《水浒》不是我国第一部长篇章回体小说，而是《三国演义》。
D选项这段话描写的是武松。
8．依次填入下面文段横线处的语句，衔接恰当的一项是（C ）（2分）
你怎样对待生活，生活就怎样对待你。
。
。
，。
。
，只不过你我未处局中，不知其中滋味而已。
迎难而退、明哲保身固然是一种智慧与生活态度
人生在世，总会遇到这样或者那样的困难与挫折
知难而进、努力向前更是一种执着和人生哲学
很多人从表面看来你可能很羡慕他，但人人都有自己的苦恼
美学大师蒋勤在《蒋勤劝美》中曾写道：
“人生五味，酸甜苦辣咸都要经历才够完美。
”
某种程度上说，人活着就是一种态度
A．B．C．D．
【解析】此题解答重点在找第句，根据前文及选文内容，第句是一句总说句，所以作为第句。
9．仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之与画线句构成一组排比句。
（2分）
初中语文课本为你打开了一扇文学之门，里面有多姿多彩的形象。
朔方的雪像雨的精魂，奏唱出热烈的赞歌；勇敢的海燕像预言家，昭示着光明的未来；，。
示例一：
江南的春像小姑娘，跳跃着蓬勃的舞步。
示例二：
台阶上的父亲像老黄牛，耕耘着理想的生活。
【评分标准：
2分。
句式一致，运用比喻修辞且表意正确即可给分】
10．补写下列诗词中的空缺部分。
（6分）
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山（李白《行路难》）
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇（《水调歌头·明月几时有》）
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
槲叶落山路，枳花明驿墙。
（温庭筠《商山早行》）
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
（范仲淹《岳阳楼记》）
二、阅读（41分）
（一）阅读下面这首诗，完成11-12题。
（5分）
小雨
杨万里
雨来细细复疏疏，纵不能多不肯无。
似妒诗人山入眼，千峰故隔一帘珠。
11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（D）（3分）
A.这首绝句写小雨。
雨本是没有情的东西，杨万里偏要赋予它与人相同的感情，于是使诗充满了新鲜感。
B.首句以两组叠字状出小雨的情况，非常传神，这里写的是小雨，不是毛毛雨，所以不如尘似烟，而是“细细”与“疏疏”。
C.“珠帘”二字很确切，因为雨不大，尚是一点点下滴，如成串的珍珠。
D.这首《小雨》诗，用夸张手法，说自己生平喜欢看山，这雨似乎对自己妒忌，有意从屋檐上滴下，组成一张珍珠般的帘子，把那千峰给遮挡。
解析：
D.选项：
这首《小雨》诗，用拟人手法。
12.诗人写出了下雨的独特形态，并赋予它人的心思。
请你化身小雨，用第一人称描述小雨的形态和心思。
（5分）
答：
该题分层赋分。
第一层：
只关注小雨某一方面的形态或心思。
示例一：
我是一场细细疏疏的小雨。
实例二：
我不能下的太大，也不肯全无。
示例三：
我嫉妒诗人只关注山色之类。
第二层：
关注到小雨的形态或心思，但没有指出两者的关系。
示例四：
我是一场细细疏疏的小雨，不能下的太大，也不肯全无。
示例五：
我是一场细细疏疏的小雨，我嫉妒诗人只关注山色之类。
示例六：
我不能下的太大，也不肯全无，我嫉妒诗人只关注山色之类。
第三层：
不仅能关注到小雨的形态或心思，还能指出两者的关系。
示例七：
我嫉妒诗人只关注山色之类，于是，我虽然下的不大，但也不肯全无，细细疏疏，形成一幕帘珠，挡在诗人眼前，让他欣赏我的美。
【赏析】
诗前两句刻画小雨，说丝丝细雨，稀稀拉拉地下着，既下不大，又不肯停下。
首句以两组叠字状出小雨的情况，非常传神，与他的《雨作抵暮复晴》中“细雨如尘复如烟”句一样，描绘得很细，但有程度上的不同，这里写的是小雨，不是毛毛雨，所以不如尘似烟，而是“细细”与“疏疏”。
第二句从雨量上写，不能多又不肯无，那便是小雨。
即使是小雨，下久了，在屋上、树丛中也都渐渐地凝聚成水珠，滴落下来。
三、四句便写这一情况。
杨万里在《发孔镇晨炊漆桥道中纪行》中也曾描写过这样的雨景，诗说：
“雨入秋空细复轻，松梢积得太多生。
忽然落点拳来大，偏作行人滴伞声。
”对雨水滴下采用自然的描写手法。
这首《小雨》诗，换用拟人手法，说自己生平喜欢看山，这雨似乎对自己妒忌，有意从屋檐上滴下，组成一张珍珠般的帘子，把那千峰给遮挡。
“珠帘”二字很确切，因为雨不大，尚是一点点下滴，如成串的珍珠；如果是大雨，流下的就是水线、水柱，而雨本身就成了帘子了。
说雨妒，诗人是在调侃，但这一调侃非常有意思。
因了雨的妒，挂上了珠帘，却使原本的景色似乎更加优美。
因为是稀疏的珠帘，隔着它去眺望远处的山峰，增加了迷濛，比直接看山更富有诗情画意。
清代蒋士铨《题王石谷画册》中有“不写晴山写雨山，似呵明镜照烟鬟”句，说出了雨中青山的韵味。
杨万里眼前的山，正带有这样的韵味，也正是杨万里追求的意境，他在《秋雨叹》中也这样写道：
“横看东山三十里，真珠帘外翠屏风。
”对隔着窗前珍珠般的雨帘眺望婀娜的青山，充满了喜悦。
（二）阅读下面的文言文，完成13-16题。
（12分）
秋于敬亭送从侄耑游庐山序
[唐]李白
余小时，大人令诵《子虚赋》，私心慕之。
及长，南游云梦，览七泽之壮观。
初，嘉兴季父谪长沙西还，时余拜见，预饮林下。
耑乃稚子嬉游在旁今来有成郁负秀气。
吾衰久矣，见尔慰心，申悲道旧，破涕为笑。
方告我远涉，西登香炉．长山横蹙，九江却转。
瀑布天落，半与银河争流，腾虹奔电，潈（cóng）射万壑。
此宇宙之奇诡也。
其上有方湖、石井，不可得而窥焉。
羡君此行，抚鹤长啸。
恨丹液未就，白龙来迟，使秦人着鞭，先往桃花之水。
孤负夙愿，惭归名山；终期后来，携手五岳。
（选自《李太白全集》）
【注释】从侄：
堂侄。
耑：
即李耑[zhun][dun]，李白的堂侄。
《子虚赋》：
汉代司马相如代表作，其中描写了云梦的壮美景象。
七泽：
传说楚国古有七个水泽。
云梦：
属“七泽”之一。
香炉：
庐山香炉峰。
丹液：
传说中的金丹，服用后可成仙。
白龙：
传说中仙人的坐骑。
孤负：
辜负。
13.请用“/”给下面的文字断句。
（限断三处）（2分）
耑乃稚子嬉游在旁今来有成郁负秀气
耑乃稚子/嬉游在傍/今来有成/郁负秀气
14.下列句中加点词的意义和用法，不同的一项是（C）（3分）
A.及长，南游云梦及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》）
B.览七泽之壮观此则岳阳楼之大观也。
（范仲淹《岳阳楼记》）
C.方告我远涉，西登香炉有朋自远方来,不亦乐乎。
《<论语>十章》
D.恨丹液未就自是指物作诗立就（王安石《伤仲永》）
15.把下面句子翻译成现代汉语文。
（3分）
（1）时余拜见，预饮林下
当时我在半道拜见他，在树林里喝酒
（2）使秦人着鞭，先往桃花之水
让秦朝时的挥鞭，前去桃花源
16.上文与《送东阳马生序》都是临别赠言。
请结合文章内容，分别写出李白和宋濂对后辈寄予了怎样的希望。
（3分）
宋濂：
结合自己求学的经历和感受，希望马生刻苦学习．
李白：
描绘自己游庐山时所见的壮美景象，叙写所不能见到的胜景，希望李耑精神振奋地前往庐山游历（像自己年轻时一样向往大自然，领略大自然的神奇）。
【参考译文】我小时候，大人让我诵读《子虚赋》，我就很向往其中的描述．长大后，游览了南方的云梦泽，观看了七个沼泽的壮观景象。
当初，我的叔父从长沙被贬回到嘉兴，当时我在半道拜见他，在树林里喝酒．你还是个小孩，在旁边游戏．现在已经长大，很是秀气．我很久前就衰老了！
见到你很欣慰，想起从前的悲伤往事，不禁又破涕为笑。
你又告诉我要去远方，去登西边的香炉峰．长山纵横，大江回旋．瀑布从天而落，似乎和银河争流；腾起的彩虹，奔驰的雷电，光照所有的山谷，这是天地间的奇异景观．那山上有方湖、石井，我们无法看到。
羡慕你此次出行，能和仙鹤一同长啸．遗憾的是没有长生不老的仙药，也没有腾云驾雾的白龙，让秦朝时的挥鞭，前去桃花源．我没有实现夙愿，惭愧的回到名山，以往以后，我们能携手攀登五岳。
（三）阅读下面的文字，完成17-20题。
（9分）
最美的姿态
张鸣
阅读与不阅读，出两种截然不同的生活方式或人生方式。
一面草长莺飞，繁花似錦，一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉和寂寥。
一种人认为：
人既然作为人，存在着就必须阅读。
肉体的滋长、强壮与满足只需五谷与酒肉，但五谷与酒肉所饲养的只是一具没有灵魂、可以行走、可以叫嚣的躯体。
人应该是一种追求精神并从精神上获得偷悦的动物，这种动物是需要通过修炼的，而修炼的重要方式之一便是阅读。
另一种人，即使书籍堆成山耸立在他们面前，他们也不可能思考一下这些书与他们自己的人生与生活有何关系。
吸引这些人的只是物质与金钱，再有便是各种各样的“娱乐”。
人这一辈子，无论怎样辛劳、勤勉，实际上只能在极小的范围内经历生活，经历人生。
由于如此，人认知世界，十有八九是盲人摸象，很难有对世界的完整把握，而图书呈现了人类在不同时期、不同领域的不同经验。
一个识字人，只需有书在手，坐在家中，或案前，或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出生活圈栏，进入一个无边的疆域。
明明是身居斗室，却从别人的文字里看到了沙漠驼影、雪山马迹、深宫秘事、坊间趣闻……读书渐久，经验渐丰，你会发现，读书使人的心灵宛如秋天雨中的池塘，逐渐充盈。
读书人的高贵气质是由连绵不断的阅读潜移默化养就的。
有些人，就造物主创造的毛坯而言，也许是没有魅力的，甚至是有缺陷不完美的。
然而，读书生涯使他们由内到外获得了新生。
虽然还是从前的身材与面孔，却有了一种比身材、面孔高贵得多的叫“气质”的东西。
一些以读书为生的先生，当他们安坐在藤椅里向你平易近人地叙事或论理，当他们站在讲台上条分缕析地讲述他们的发现，当他们在餐桌上很随意地诙谐了一下时，你会觉得这些先生真是很有神采。
此时，你就会真正领略“书卷气”的迷人之处。
人类无疑是一切动物中最善于展示自身的动物，体育场、舞台、T型台……这一切场所，都是人类展示自己身体以及姿态的地方，但你知道吗？
人类最优美的姿态是读书。
（选文有删改）
17．文章的中心论点是什么呢？
（2分）
人类最优美的姿态是读书
18．文章-段用了什么论证方法？
请简要分析其作用。
（2分）
对比论证（或正反对比论证）（2分），通过对比，论证了阅读与不阅读，会区别出两种截然不同的生活方式如在方式，突出了阅读的重要性。
（2分）
19．简述本文的论征过程。
（3分）
简述论证过程时，做到思路清晰、表述准确即可得分）示例：
文章首先运用对比论证，突出了阅读的重要性；然后通过摆事实、讲道理分析了读书的好处；最后得出了“人类最美的姿态是读书”这一结论。
20．联系你的阅读经历，谈谈读书给你带来的好处。
（2分）
学生能联系自身的“阅读经历”谈读书的好处，言之成理即可。
（四）阅读下面的文字，完成21-25题。
（15分）
那年花开
钱海燕
夏季，是栀子花盛开的季节。
那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。
那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。
初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。
我高兴极了，写得更起劲。
有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。
“这么闲啊？
”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。
“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的”我吞．吞．吐．
吐．地说。
“作业做完了，再做其它的练习题巩固啊！
要知道，你现在上初三，正是关键的时候，怎么还有空写这些东西！
”徐老师显得非常失望。
“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。
”我小心翼翼地说。
A徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。
墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。
谁知他看完后，对我说道：
“文笔很不错嘛！
不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。
我倒是很愿意做你的第一个读者。
”他顿了顿，接着说道：
“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。
”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。
看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。
在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。
不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。
徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。
“喝杯茶吧。
”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。
“今天找你聊聊，给你讲个故事。
”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。
“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。
宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。
但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。
”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。
“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。
镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。
”
“这太神奇了！
”我不由得惊叹道。
“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？
挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。
听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。
”
听了徐老师
的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。
在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。
徐老师知道后，竟然一．反．常．态．，在办公室里转起圈来
B在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！
（选自《中学生阅读》2016年第2期有删改）
21.根据文意，说说文题“那年花开”的含义。
（3分）
答：
指的是初三那一年在老师的鼓励下，“我”重拾了信心，获得了成功。
（或：
“我”重拾了信心，越来越多的文章刊登在报刊上，中考作文得了满分。
）评分标准：
2分。
意思相近即可，有欠缺酌情扣分
22.结合语境，品读下面的两个句子，分析加点词语的表达效果。
（4分）
（1）“都是在作业做完了以后再写的”我吞．吞．吐．吐．地说。
答：
吞吞吐吐”的意思是说话有顾虑，想说又不敢说。
这个词语写出了“我”当时害怕老师批评的紧张、不安的心理。
（2）徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来、
答：
“一反常态”的意思是突然改变了平时的状态。
这个词语写出了徐老师得知“我”中考作文得满分后行为的巨大反差，突出了徐老师内心的喜悦和兴奋。
23.请从A、B两句中任选一句，从人物描写或修辞的角度，作简要赏析。
（2分）
A.徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。
答：
用动作描写和神态描写的方法，表现徐老师看“我”小说时的专注和耐心，以及对“我”写的小说的欣赏和认可。
B.在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！
答：
用拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”收获成功之后的喜悦心情。
评分标准：
3分。
描写方法或修辞手法回答正确给1分，赏析正确给2分。
意思相近即可，有欠缺酌情扣分。
24.文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？
说说你的理解。
（3分）
答：
用“故事”深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我”化挫折为成功的动力。
（或：
说明了“挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长”的道理，鼓励“我”将失败转化为成功的动力。
）评分标准：
2分。
意思相近即可，有欠缺酌情扣分。
25.文中的徐
老师是个怎样的人？
请结合文段内容作简要分析。
（3分）
答：
从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师；从“我”失败后，主动约“我”谈心，用“故事”来引导“我”等情节，可以看出徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧的好老师。
评分标准：
3分。
准确概括形象给2分，结合选文分析给1分。
意思相近即可，有欠缺酌情扣分。
三、写作（50分）
26．请以“班里那点事”为题，写一篇文章。
要求：
（1）大胆选择你最能驾驭的文本写作。
（2）文中不得出现真实的人名，地名，校名。
（3）不少于600字（诗歌不少于20行）
【写作导航】
本题为全命题作文。
引导考生关注自己的生活环境，叙写自己身边的生活故事，是本命题的初衷。
“班里”限定写作的空间范围只能是“班级”之内，而非“校内”“家里”。
“事”表明本次作文的题材、内容必须是以叙事为主的记叙文。
“那点”暗示写作的事件是小事、琐事。
当然“那点事”不能片面地理解为只能写一个班级里的一件事，我们认为，叙述两个或两个以上的班级里发生的两件或多件事情，也是符合题意的。
构思：
本题要求叙写班里发生的事情，文体必须为记叙文。
参考构思如下：
1、从“事件”的性质入手，精心写好一个故事。
如开心的事、幽默风趣的事、恶作剧、同学间的私密事、班级风波、学生出走事件、学习上的乐事与苦事、课余时间的小插曲等。
2、从“事件”的发展态势方面来考虑，写班级或个人的发展或成长的过程，将初一时的“盲目”、初二时的“痴迷”、初三时的“平静”一一描述下来，以此再现自己初中三年与同学交往的全貌和心理成长的历程。
【范文引领】
班里那点事
班里那点事，和我的好朋友小A有关。
我和小A是在初一下学期相遇的。
记得，那天刚开学不久，阴雨绵绵。
老班带着新转学来的小A走进教室。
一看小A的长相，我就感到不舒服——老掉牙的马尾辫，土里土气的花格子衣衫，厚厚的大嘴唇，有点搞笑的单眼皮，黝黑粗糙的皮肤。
更要命的是，老班竟然让她和我做同桌，真实气死我了！
这丫头倒挺大方，笑眯眯地走过来，走到座位时，还当着老班的面给我行了一个90度大鞠躬，嘴里还说：
“请多多关照哦！
”我心想，你这丑小鸭也配合我做同桌？
让我关照你，做梦去吧！
走着瞧吧，有你好受的！
一整天下来，我没和她说一句话。
第二天我来到教室里，小A早在早读了，见我坐下，她以迅雷不及掩耳之势立刻给我一个八星级酒店服务员似的微笑，我不为所动，拿出昨天拟好的“同桌条约”，上面全是损小A利我的条约，可小A还是乖乖签了。
哼哼，看姐厉害吧?
趁老班不在，我模仿电影里“大姐大”的口吻，对她说：
“小A，你初来乍到，总得给本小姐孝敬点什么吧？
薯条、绿箭、西拉龙、随你挑，怎么样？
”小A吃惊地瞪起眼睛看着我，半晌才回过神来，结结巴巴地说：
“嗯······好······知道······”小A倒还乖，中午就孝敬了我一盒绿箭，外加一瓶西拉龙矿泉水。
从那以后，她就时常给我带好吃的。
当然啦，来而不往非礼也，我也常常会买两份东西，一份自己享用，一份给小A。
就这样，我和小A的关系一天天走向了和谐，我们成了形影不离的好朋友。
几个星期后的一天，我与同学小C起了冲突，谁料想，小C竟拉帮结伙地聚集全班同学与我为敌，第二天一早，我以进教室，就遭到几十个人的白眼，我强忍着心中的悲愤，犹
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