粤教版道德与法治八年级上册13《自我负责》两课时活动探究型教案.docx

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粤教版道德与法治八年级上册13《自我负责》两课时活动探究型教案

《自我负责》（两课时）活动探究型教案

第一课时做有责任感的人、了解自己的责任

学习目标：

1、知道责任的含义，知道由于个人对社会的依赖关系，决定了个人对社会负有责任。

2、懂得人在少年阶段的基本责任，懂得自己对社会所负的责任。

3、充分认识个人行为与后果的关系，养成对自己的行为负责任的良好品质。

学习重点：

少年的责任

学习难点：

我们应承担责任

学习方法：

自主探究，合作交流

学习过程：

一、新课导入

一位11岁的美国男孩踢球打碎了邻居家的玻璃，人家索赔12.5美元。

男孩的父亲让他对自己的过失负责，约定赔偿的钱由父亲借给男孩，一年后必须还回。

从此，这位男孩每逢周末、假日便外出打工。

经过半年多的努力，他终于挣足钱还给了父亲。

这个男孩就是后来成为美国总统的里根。

故事给了你什么启示？

学生思考后回答，得出：

我们要做一个负责任的人，承认错误是一种负责任的表现，要自觉承担责任。

教师引导：

那么，什么是责任呢？

我们为什么要承担责任?

我们应该承担的责任有哪些？

要认识这些问题，请大家一起来学习新课《自我负责》第一课时“成长带来的责任”和“少年的责任”

板书：

1.3自我负责—左右责任感的人

二、新课学习

（一）展示学习目标

1、学生对照学习目标阅读教材

2、教师板书自学提示：

（1）什么是责任？

（2）我们承担责任（我们为什么要承担责任？

）

（3）青少年应承担哪几个方面的责任？

（4）青少年在学校、家庭、社会环境中分别扮演什么角色，应该承担些什么责任？

附：

知识要点提示

1、什么是责任？

责任有两方面的含义：

一是指分内应做的事。

如：

应该上学，应该按时完成老师布置的作业等。

二是指因没有做好分内应做的事而应承担的过错。

如：

损坏别人的财物要赔偿等等。

2、我们应承担责任（我们为什么要承担责任？

）

（1）人必须依赖社会而生活，从社会中取得物质、精神和情感的满足。

在获得这一切的同时，人对社会就有了相应的责任。

（2）我们逐步长大，越来越具有独立的思想和行为能力，责任就逐渐进入我们的生活。

随着我们长大、成熟，我们应承担的责任也将越来越多。

（3）人们的每个行为都会产生一定的社会后果。

做人应该对自己的行为负责。

一个品质良好的人是有责任感的人。

有责任感就意味着能够自我认识、自我肯定、自我调节和自我引导。

那么，我们青少年应该承担哪些方面的责任？

3、青少年应承担哪几个方面的责任？

（1）我们应该对自己负责。

懂得怎样做人做事，怎样娱乐，怎样交朋结友。

如果浑浑噩噩，不动脑筋，不思进取，把自己的成长进步只当成家长和学校的事情，就是对自己不负责任。

（2）我们应该对他人负责。

对于关心爱护我们的人，我们有责任关心、帮助他们，尽自己所能帮助他们，不做有损于他们的事。

（3）我们应该对集体负责。

集体给我们友情、支持和荣誉，我们应该成为集体中一个有用的成员，以自己的行为增添集体的荣誉和力量。

（4）我们应该对社会负责。

我们是社会的一分子，关心社会，关爱他人，创造美好社会的责任也有我们一份。

我们要热心公益、积极参加公益活动、服务社会，对社会负责。

4、青少年在学校、家庭、社会环境中分别扮演什么角色，应该承担些什么责任？

（1）在学校：

是学生。

应该遵守纪律，努力学习，完成各方面的学习、劳动任务。

（2）在家庭：

是子女。

应该孝敬父母，做力所能及的家务。

（3）在社会上：

是公民。

应该遵纪守法，遵守社会公德，爱护环境，关心他人，帮助需要帮助的人，做个好公民等等。

（二）课堂活动

活动一：

班级风景——“这与我无关”吗?

学生看课本23—24页，小组讨论：

1、这些事情与他们有没有关系？

你的看法如何？

2、说说自己生活中看上去事不关己的例子，分析事不关己的态度错在哪里。

教师先安排学生分四个小组讨论，每小组准备一个片段的分析、归纳；然后各小组派代表阐述看法；最后教师归纳、总结：

1、答：

在四种情景中，四位同学对于发生在自己身上的事觉得与己无关，是不正确的。

这说明他们没有责任感，没有负起应负的责任。

（1）第一种情景中的小湖同学没有对自己负起责任，因为学习是自己的事情，应该自己独立完成，把自己的成长进步只当作家长和学校的事情，就是对自己不负责任。

而小湖把责任推到妈妈身上，同时也说明她缺乏独立能力和自立能力，对妈妈有依赖思想。

（2）第二种情景中李顺同学没有对他人负起责任。

因为第三种情景中，小加没有对集体负责。

因为个人离不开集体。

集体给我们友情、支持和荣誉，我们应成为集体中有用的一员，尽自己的能力和智慧为集体作贡献。

（3）第三种情景中，小加没有对集体负责。

集体给我们友情、支持和荣誉，我们应该成为集体中一个有用的成员，以自己的行为增添集体的荣誉和力量。

（4）第四种情景中，王平没有对社会负责。

我们是社会的一分子，关心社会，关爱他人，创造美好社会的责任也有我们一份。

热心公益、积极参加公益活动、服务社会就是对社会负责的表现，而王平没做到这一点。

2、在我们身边还有很多类似情景中的各种情况。

如：

事不关己，高高挂起；轮到自己值日不干；乱丢垃圾，随地吐痰；在家不做家务事；对别人的困难袖手旁观；看到小偷不敢喊叫；破坏公共财物，等等，这些都是缺乏责任感的行为。

遇到类似的事情，我们必须明确自我负责是成长与发展的基础和根本。

我们应该敢于承担责任，既要承担起自己应担负的责任，还要承担起对他人、集体、社会的责任，做一个有责任感的人。

活动二：

讨论：

青少年在学校、家庭、社会环境中分别扮演着什么角色，应该承担些什么责任？

请同学们联系实际谈谈自己的看法。

学生讨论，各抒己见；教师归纳、总结：

（1）在学校：

是学生。

应该遵守纪律，努力学习，完成各方面的学习、劳动任务。

（2）在家庭：

是子女。

应该孝敬父母，做力所能及的家务。

（3）在社会上：

是公民。

应该遵纪守法，遵守社会公德，爱护环境，关心他人，帮助需要帮助的人，做个好公民等等。

课堂小结：

教师提问：

今天我们学习了：

1、什么是责任？

2、我们为什么应该承担责任？

3、少年的责任有哪些？

（三）课堂练习：

一、判断题：

×√

1、随着年龄的增长，我们应承担的责任也越来越重。

（√）

2、不同的角色，担负着不同的责任，不同行为会产生不同的结果。

（√）

3、学习只是为了以后的生活，谈不上责任。

（×）

4、父母、师长、同学、朋友以及一切关心和爱护我们的人，我们也有责任关心爱护他们。

（√）

5、我们应该对集体负责。

集体带给我们友情、支持和荣誉，我们应该通过自己的行动增添集体的荣誉和力量。

（√）

二、单项选择题：

1、责任是一个人应该做的事和不应该做的事。

下列做法中属于你应该做的事情是：

（D）

A.与同学打架B.抄袭别人的作业C.违反课堂纪律D.按时上学

2、下面对“责任”的理解，你认为正确的是：

（C）

A.“负责”只是对成人的道德要求B.我们现在还是孩子，不承担责任

C.负责是对每个人在人生各阶段承担的多重角色的共同要求

D.责任感和负责态度是对职业人员的要求

3、《半月谈》曾载文指出：

教室，没人督促不扫；黑板，老师不来不擦；垃圾，班委不叫不倒。

一些勤快的学生劳动之后，个别同学冷嘲热讽，“假积极”“爱出风头”“就他会干活”“真傻”。

材料中现象的出现说明：

（A）

A.某些学生的责任意识不强B.琐碎小事不会对集体有多大影响

C.学生有拒绝做自己不喜欢事情的自由D.学生只要搞好自己的学习就可以了

4、对“成长带来责任”这句话的理解，正确的有：

（B）

①人是社会的人，其生存离不开社会，从而就有了相应的责任②人逐渐长大，责任就进入我们的生活，并且责任越来越重③对自己的行为要有清醒的认识④我们应该对社会上所有的事都负责任

A.①②③④B.①②③C.①②④D.①④

5、萨特说过：

“人从他被投进这个世界的那一刻起，就要对自己的一切行为负责。

”对这句话理解正确的是：

（C）

A.对因为自己无意中的过失造成的不良后果，不需要承担责任B.责任是可有可无的C.人们应树立负责的人生态度D.承担责任是针对成年人而言的

6、“当我们在为别人、为社会承担责任的时候，很多人也在为我们的成长和生活承担着责任。

”下列对这句话的理解错误的是：

（C）

A.在生活中，我们无时无刻不在受惠于他人对我们负有责任

B.我们每个人都应该具有社会责任感

C.人与人之间是相互利用的关系，只有你对别人负责，别人才会对你负责

D.我对自己负责，其实也是对他人、对社会负责

7、“良知和责任心是道德的源泉，也是道德的基本准则。

”王志的下列行为中属于责任心的是：

（C）

A.禁不住网吧的诱惑，经常旷课逃学去网吧B.因受到班主任批评而赌气不参加运动会的4×100米接力赛C.积极参加社会公益活动D.背后给同学起绰号

8、作为一名学生，我们现在的重要责任是：

（B）

A.参加社会实践，培养各种能力B.完成学习任务

C.多交朋友，拉好社会关系网D.为祖国争光

9、下列属于对自己负责的表现是：

（B）

①完成学习任务②掌握知识，培养能力③提高道德素质④提高科学文化素质⑤锻炼身体

A.①②③④B.①②③④⑤C.①②D.②③④

10、对他人负责就是：

（A）

①孝敬父母②团结同学③与朋友友爱相处④与邻里和睦相处

A.①②③④B.①②③C.①②④D.①③④

1.3第二课时培养自己的责任感

学习目标：

1、懂得如何培养责任感；2、培养对自己、对他人、对集体、对社会的高度责任感；3、做一个有责任感的人，锻炼和增强自己的负责任的能力。

学习重点：

怎样做一个有责任感的人

学习难点：

怎样做有责任感的人

学习方法：

自主探究，合作交流

学习过程：

一、新课导入

据调查发现，许多孩子从来不洗自己的衣物；房间从来也都是乱糟糟的；吃了饭，从来也不主动帮助家人收拾碗筷；看到家里来了客人，甚至连招呼都不会达；在公共场所大声地喧闹，从来不会考虑别人；只要家里人不催促写作业，便会在电视机前一直坐着；可是当因自己赖床而快要迟到的时候，却吆喝母亲赶紧送他上学；当自己不小心做错了什么事情，却总能找出无数的借口和理由。

他们也会因为过失而流眼泪和叹息，但事情过了几天就什么都恢复了原来的模样。

上述材料说明了什么？

学生思考后回答，然后教师总结：

这些孩子缺乏责任感，不能对自己的行为负责，不是一个有责任感的人。

教师引导：

作为青少年，我们应该怎样去做一个有责任感的人呢？

要认识这个问题，请大家一起来学习新课《自我负责》第二课时“做有责任感的人”

二、新课学习

（一）展示学习目标

1、学生对照学习目标阅读教材

2、教师板书自学提示：

怎样做一个有责任感的人？

附：

知识要点提示

1、怎样做一个有责任感的人？

（如何培养自己的责任感？

）

（1）树立负责任的人生态度。

使自我负责成为心中牢固的意识。

成为为人处世的基本原则。

（2）学会分析事物的因果关系。

懂得怎样的言行将会导致怎样的后果，从而调节自己的思想和行为。

（3）养成先思考、后行动的习惯。

锻炼谨言慎行的处世态度。

在处理问题、采取行动时，要把持自己的情绪，不能头脑发热，恣意妄为。

（4）对因为自己的错误或无意中的过失造成的不良后果，要勇于承担责任，同时应该接受教训，避免重蹈覆辙。

活动一：

《个案研讨》——“沉默”

1、小杉保持沉默，可以理解吗？

小杉为自己的辩护有道理吗？

2、如果你是小杉，你认为怎样做才合适？

学生阅读课本24页相关内容，小组讨论，派代表发言，表面看法，教师归纳、总结：

1、答：

小杉对于自己的行为保持沉默、寻求借口、推卸责任，是我们所不能接受的。

她为自己寻找的理由和借口是不正确的，是不负责任，没有责任感的表现。

当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现，而承担错