小学数学教研组述职报告示例三篇.docx

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小学数学教研组述职报告示例三篇

小学数学教研组述职报告示例【三篇】

　　本学期在学校领导的精心安排下，我校教研组组织教师用心地展开了各项教研活动。

增强教师校本培训和校本教研活动，全面提升教师专业素质。

注重课堂教学的时效性，从细节抓起。

为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：

　　一、增强师资队伍建设，建立学习型、创新型的的教师队伍

　　1、切实增强教师师德建设。

用心组织教师学习师德师风学习资料，持续提升教师的思想素质，增强群众意识，更好的服务教学。

　　2、继续展开了《义务教育小学数学课程标准》的学习活动，更加深入的领会课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观点。

　　3、创设教师间互相关爱、互相帮忙、互相切磋、交流的学习型校园文化。

主要以探讨有效的模块备课为主题组织教师实行模块备课的研讨活动及实行群众听评课活动，使教研活动活跃在校园中

　　二、立足校本，扎实展开教研活动

　　1、重视校本教研活动。

学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，用心探索教学新模式。

我们组织教师学习别人先进的教学方法和手段之后，我们集中评价、分析讨论、交流。

各位老师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教学发展的方向。

大家一致认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主探索，合作交流的潜力培养。

要善于创设情境，激发学生学习的情趣。

　　2、用心展开教研组活动，以课题研究、专题研讨、经验交流、校本培训等方式展开好教学研究工作。

每次活动都突出了以下三定：

“定资料、定时间、定中心发言人”。

使活动有序有效的实行。

　　3、展开听课、评课的研讨活动，教师本学期听课很多于16节，透过互相听课、评课，取长补短，持续提升自己的教科研潜力。

　　三、增强了教学过程管理，狠抓教学常规的质量管理

　　1、认真落实模块备课制度。

本学期我们将继续实行模块备课，认真落实模块备课制度，切实提升备课质量。

教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。

广泛借鉴各种优秀教案，根据学生实际状况和自己的教学风格实行个性化的修改，写出个性化的二次备课。

课后即时写好教学反思。

尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计。

强调教师不但仅备出书中仅有的资料，而且要创造性的使用好教材，练习的资料要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习需要。

每月教导处检查教案、作业一次，教研组实行抽查，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。

要有板书设计，要有课后反思，反思的资料要有针对性，便于补充今后课堂教学的不足。

　　2、优化课堂教学，强化质量意识。

本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提升课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。

注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课活动。

课后检查教案，点评交流制度。

学期结束对本组教师的课堂教学状况实行科学的量化打分，促动了教师工作的用心性和竞争力。

　　3、进一步规范学生作业，力求提升作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错即时，适当批有鼓励性评语，持续作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。

切实减轻学生的课业负担。

坚持每月一次的学生作业量化考核检查，期末对学生作业状况实行量化

　　4、本学期教师做到了认真备课，课前作好充分准备，在课堂教学中，坚持面向全体，兼顾两头，个性增强了对后进生的辅导。

　　5、组织实行了教学教研活动，征集课后反思，教学设计，论文的评选活动。

同时展开了“五个一”活动。

即上好一节优质课，写一份优秀教案，写一篇优秀教学论文或反思，编一份好的试题，制作一份好课件。

今后，我们更要进一步增强多媒体教学的培训学习，使教师更好地共享优质资源资料，优化教学。

　　四、今后工作设想

　　1、用心参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上建立民主平等的教学氛围，给予学生的创新潜力和想象的拓展空间，使学生用心主动的去学习。

　　2、进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提升课堂教学效率。

　　3、进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提升优秀率。

　　4、继续增强教师队伍建设，以适合时代的要求

　　5、以群众备课为方向，探索有效的备课机制

　　6、以听评课为平台，在交流中促动教师成长

　　回顾一学期来的工作，我们收获很多，模块备课的有效机制日趋完善等等。

但也存有着很多问题，如：

学生对数学学习的兴趣凾待提升，如何提升学生整体数学知识水平仍然是我们的一个大课题。

总之，教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。

我们将在今后的教学工作中大胆探索，持续创新，使我们的教研工作更上一层楼。

　　【篇二】

　　一学期即将过去，能够说紧张忙碌而收获多多。

本学期数学教研组工作的重点是以学校总体教学工作为依据，以提升教研质量和教学质量为目标，以新课程改革为契机，以更新教育教学观点为先导，以培养学生的创新精神和实践潜力为重点，用心探索教师培训的新模式，发掘教研工作的增长点，持续深化教学改革，促动教师专业成长和学生的全面发展、终生发展，全面提升我校数学教学质量。

　　同时结合我校的实际状况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂和多媒体教学为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育，逐步探索各年级数学教学新模式。

以提升课堂效率为切入点，以促动学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提升课堂教学效率，切实提升教育教学质量。

在全体组员共同努力下，踏踏实实展开了一系列活动，用心展开一些形式多样的教学实践活动，使我校数学教学质量得到稳步上升，忙忙碌碌的一学期又将结束，回顾一学期教研工作，主要从以下几各方面谈起：

　　一、发挥群体优势，以教学为中心，力求常规和创新有机结合

　　本组14位数学教师，思想态度端正、对工作兢兢业业，平时能用心学习、深钻教材。

这学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的构成。

努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，即时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，尽可能的发挥多媒体在教学中的优越性，并依据自己的教学感受做好教学后记。

对作业能严格要求，认真即时批改、即时反馈，效果明显，大家能从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争意识，培养了学生准确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得搞笑，学得实在，学有所得，向40分钟要效益；教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，立足课堂。

每个月都要根据《xx三小课堂教学评价表》对教师的备课、上课、听课、辅导学生和学生的作业等教学常规实行自查和教研组的互查。

本学期教研组绝绝大部分教

　　师都能到达公开教学1节或以上，听课20节或以上，教学反思20节或以上。

　　二、用心参加和展开教研活动，改善教学手段，提升课堂教学效益。

　　学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。

为了改革课堂结构和教学方法，提升教师的课堂教学水平，为了能更好的提升课堂教学效益，坚持展开听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。

本学期以来，我校以“优化课堂教学，提升课堂效率”为目标，规范备课管理，增大有计划的随堂听课，辅以学业质量检测实行评价反馈。

　　增强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，增强信息技术与课程的整合，进一步提升教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

本学期我组开通数学教研博客，增大教师的宣传力度，提升教师的教研潜力，同时教师公开课都能采用多媒体的辅助教学，在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。

并能利用网络上网了解教学信息。

对于测试与反馈，依照教学规划与实际教学效果，合理组织各种形式的测试与训练，教师能有计划地组织单元测查，并且能密切注重优秀率和及格率，做好每次测试后的分析与讲评。

　　三、共同注重学困生的发展

　　对学困生实行分析，以此来提升学困生的学习成绩，同时提升教师的教学质量。

交流中，老师谈得最多的是对学困生采取了哪些好的方法来帮忙他们提升学习效果，更多的注重学困生学习态度和学习目的的教育，再教给他们一些好的学习方法，培养他们一些良好的学习习惯。

老师们在平时对学困生辅导的时候，能注意实行分层辅导，对不同的学困生采取不同的辅导方法和辅导不同的资料，给不同的学困生制定不同的目标，以此来激励学困生的学习兴趣。

　　四、展开的活动

　　1、骨干教师上数学展示课。

　　2、年轻教师上数学汇报课。

　　3、xx三小庆“元旦”数学比赛活动。

　　4、派年轻教师外出学习。

　　5、选送优秀教师参加“xx”联盟和xx联盟的教研活动。

　　6、鼓励年轻教师参加学区的第二届教坛新秀评选。

　　五、取得的成绩和前进的方向。

　　一学期来，透过全体数学老师的共同努力，我们取得了必须的成绩。

我们组xx老师分别在xx市“领雁”工程展示汇报会和xx市小学数学教研组长会议上座专题讲座；我们组xx、xx、xx三位老师入围xx学区教坛新秀第二阶段比赛；我们组xx老师的课题在xx市立项；我们组xx、xx两位老师分别在xx联盟和“xx”联盟开出两堂精彩的公开课。

　　但我们组在教师获奖状况还远远不够，课题研究工作也远远不够。

　　六、存有的的不足与改善的方向

　　1、使用理论指导实践不够。

今后继续增强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到提升。

　　2、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，把增强课题的研究作为一个工作重点。

　　3、营造探究学习合作学习的良好氛围有待于提升。

　　4、教师课件的制作水平有待提升，今后我们应在这方面增强检查和督促。

　　5、增大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。

　　6、增强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，增强信息技术与课程的整合，进一步提升教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

　　教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。

总之，一学期以来，数学组教师注意自身素质的提升，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了必须的成绩。

但是，我们也深深明白，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。

我们还明白，我们的工作还有很多需要提升改善的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，持续创新，让我们的教研工作更上一层楼。

　　【篇三】

　　我校数学教师以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实党的“十七”大，深入展开学习实践科学发展观活动，以全面实施“学校综合管理质量工程”为中心增强管理；以“好习惯成就大未来”统领各项工作；用科学发展观促动教育教学的实践与创新，抓好教师队伍建设；以提升办学品位为目的，增大校园文化的建设；以校本教研为抓手，促动教师专业化发展；脚踏实地做好每件事，促动学校教育教学质量的全面提升。

现就本学期工作做一简述：

　　一、学习理论知识，提升教科研潜力

　　1、在以往的数学教研工作中，虽然取得了必须的成绩，但在把理念转化成行为的过程中，更偏重于知识育人，而缺乏文化育人，有经验的老师很多，有思想的老师很少。

透过增强理论和业务学习，我们数学组在工作态度、学生作业、教师备课、参加组内教研活动方面、资料提交的完成状况、教学事故以及教研成果等方面都有很大的改观。

　　2、教师育人的整体意识得到提升，变知识育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习。

在这方面，教研组做到了三个引领：

理念引领、思路引领、方法引领。

主要措施是教研组牵头增强理论和业务学习，听课，提升理解。

　　3、教研组每次活动都有资料，有主题，每次都有主讲人、记录人。

人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主讲人，教研组长做到每次活动早安排，早策划，起到了教研促动步的目的。

　　二、常规考核，精细化管理提升成效

　　1、每月学校定期检查教案、作业一次。

教研组认真组织检查，杜绝了无视进度备课和上课，先上课后备课现象。

教案具有实效，有板书设计、课后反思；作业布置精心合理，批改准确，反馈纠错即时，适当批有鼓励性评语。

持续作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。

从而到达了作业练习的好处和目的。

　　2、对于每月的评优，我们主要从以下几方面实行考核：

本学期我们全组教师在研究课上继续突出“目标清晰化，过程精细化，成果化”的管理思想，做到站得高、看得远、想得深、做得实，把数学教研工作推上一个新的台阶。

　　3、在学校的部署安排下，继续展开研究课、展示课、评优课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，实行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现群众智慧，集思广益，提升教师的授课质量，提升课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂，把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。

　　4、教研组不定期实行随堂听课，主要监察学生的学习习惯及课堂效果。

这个学期要求每位教师听课15节。

　　三、特色教研，充分发挥每个人的潜力

　　我们在组织教师群众备课的同时，突出了特色教研。

如，选定六年级的《比的应用》一课实行特色教研。

首先，在教研组开会之前，本校的五位教师先在一齐分析本课的资料，做到心中有数。

之后，在教研组会议上我们把本课资料复印发给每一位教师，要求教师在15分钟之内，不参考任何资料备课，在规定的时间内完成自己的教学设计。

随后由六年级的叶常榕老师说本课的教学目标，教学重难点，王霞老师具体说这节课如何来突破重难点，两位老师说的同时其他教师根据自己的设计实行补充。

讲过本课的老师也谈了自己在教学设计中具有特色的地方供大家参考。

在本次教研活动中大家用心发言，讨论激烈，对某一环节大胆说出自己的想法，从而充分体现了本次活动要求“人人参与、共同提升”的主旨。

对这样的教研活动形式，教师们都十分感兴趣，一致认为这样的活动形式有目的、有实效，能锻炼提升教师的业务潜力，同时也给大家搭建了一个交流和研讨的平台。

群众备课后，叶常榕老师对这节课实行了做课，全体数学教师听课，并再次讨论总结。

教师对空间与图形这部分资料的教学有了更进一步的理解。

　　四、小课题研究，解决教师和学生的实际需要

　　本学期我校数学教研的小课题是《如何提升学生的计算潜力》，确定专题后，我们对家长实行了问卷调查，各年级组根据学生家长的反馈和本年级的具体状况实行分析、讨论，找出了本年级学生在计算中存有的问题和解决的办法。

　　根据学生家长的反馈和各年级组的分析我们以后的教学就仅仅围绕着这个专题实行，由六年级、五年级、一年级和二年级分组实行了群众备课，六年级组的课题是《分数除法的计算》，五年级、一年级和二年级共同实行了《列方程解答稍复杂的应用题》的研讨和群众备课，其中《列方程解答稍复杂的应用题》全校数学教师实行了群众研讨，研讨中由沈球教师先分析了本课的教学重难点，叶榕老师根据本节课的教学重难点具体分析了如何去突破重难点，朱道荣老师和邓国富提出了自己备课中遇到的困惑，其他教师根据自己的理解帮忙他们分析解决困惑，最后这三个年级的教师回去后又实行了二次备课，六年级教师分别做课，然后群众讨论，最后由邓兰老师汇报群众备课的结果。

同样，一年级和二年级也实行了同样的步骤，课后针对这节课的资料对学生实行了跟踪测试。

从学生答卷来看，普遍对本课的资料掌握得较好，计算速度和准确率都有必须的提升。

　　本学期，数学组虽然取得了一些成绩，在教研活动中有所创新，但还有很多地方需要完善，相信在学校领导的关心下，各位老师的共同努力下，数学教研组的工作会做得更好。

让全体教师携手共进！