人教版高中地理必修1 第一章 第三节 地球的运动 同步测试及答案最新教学文档.docx

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人教版高中地理必修1第一章第三节地球的运动同步测试及答案最新教学文档

第三节地球的运动

要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。

平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

一、单选题

要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言发展的障碍。

不少幼儿当众说话时显得胆怯：

有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。

或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。

对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。

长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。

1.下列地点中，有阳光直射的是（　　）

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?

吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:

“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!

”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:

提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。

根本原因还是无“米”下“锅”。

于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。

所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。

要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

A. 北纬30°东经110°          

B. 南纬20°，东经140°          

C. 北纬60°西经90°          

D. 南纬40°西经30°

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？

”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？

”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?

曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

2.下列四项图中（空白部分表示白昼，斜线部分表示黑夜，小圆表示极圈），太阳直射点纬度位置大致相同的是（ ）

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

A. ①②                                     B. ②③                                     C. ③④                                     D. ①④

3.天安门广场上五星红旗与旭日同升，一年中升旗时间最早的是（　　）

A. 3月21日前后                       B. 6月22日前后                       C. 9月23日前后                       D. 国庆节

4.如图是某地昼夜年内变化示意图，该地最可能位于（　　）

A. 赤道附近                          

B. 回归线附近                          

C. 极圈附近                          

D. 极点附近

5.关于地球运动速度的叙述，正确的是（　　）

A. 极点上有角速度，无线速度                                

B. 自转线速度随纬度高低而变化

C. 公转角速度是固定的                                           

D. 近日点，公转线速度最慢

6.我国北方住宅区的楼房间距理论上应该比南方大，理由是（  ）

A. 北方地形平坦开阔                                              

B. 北方正午太阳高度角较小

C. 北方冬季白昼时间更短                                       

D. 南方气候更温暖湿润

7.读甲图“地球自转速度随纬度变化”和乙图“地球公转速度变化”，完成问题。

甲图M点的纬度、乙图N点的月份分别是（　　）

A. 30°1月                             

B. 60°7月                             

C. 60°1月                             

D. 30°7月

8.地球自转产生的地理现象是（   ） 

A. 昼夜长短的变化                                                  

B. 地球表面正午太阳高度角的变化

C. 世界各地昼夜交替现象                                       

D. 世界各地季节的变化

9.如果某日某时刻120°E与晨昏线的一部分重合，则该日可能是（   ）

A. 秋分日                                

B. 夏至日                                

C. 冬至日                                

D. 任一天

二、综合题

10.下图示意北半球夏至日地球的光照状况。

读图完成下列要求。

（1）在图中用（阴影）表示出夜半球的范围。

（2）该日是________（日期）前后，这一天全球正午太阳高度达一年中最大值的纬度范围是________。

（3）据图归纳该日北半球昼夜长短的分布规律。

11.读地球的光照图，回答：

（1）此图是________月________日前后的光照图．

（2）太阳直射点的纬度是________，经度是________．此刻，该点的区时是________

（3）如果长沙在28゜N，那么它的正午太阳高度是________．北极点的正午太阳高度是________．

（4）根据A，B，C三地的昼长状况，从长到短依次排列是________．

（5）A，B，C三地正午太阳高度从小到大依次排列是________．

（6）C地的区时是________时，A地的夜长是________，N点的夜长是________．

12.读图一，回答问题

（1）在图中合适的位置标出地球公转的方向．

（2）地球公转至D点时，太阳直射点的纬度是________，此时，正午太阳高度角达到一年中最小值的地区是________．

（3）当地球公转速度较快时，地球位于________点附近．

（4）地球在C、B之间运动时，地球上太阳直射点移动方向是________；北极圈内极夜范围是缩小还是扩大？

________．

（5）在B、D两图中画出晨昏线并用斜线阴影表示出夜半球．

13.读图，回答问题．

（1）将图1中的A，B，C，D四点标在图2适当的位置．

（2）C→A期间北半球昼夜状况为________，地球运行到图2中________点时，南半球正午太阳高度处于一年中最低值，此时北半球各地白昼时间最________．

答案解析部分

一、单选题

1.【答案】B

【解析】【分析】A、北纬30°东经110°位于北温带，没有太阳直射，故不符合题意；B、南纬20°，东经140°位于热带，一年有两次太阳直射，故正确；C、北纬60°西经90°位于北温带，没有太阳直射，故不符合题意；D、南纬40°西经30°位于南温带，没有太阳直射，故不符合题意．

故选：

B．

【点评】3月21日，太阳直射赤道，6月22日，太阳直射北回归线，9月23日，太阳直射赤道，12月22日，太阳直射南回归线，太阳直射点在南北回归线之间做往返运动．

2.【答案】C

【解析】【分析】①图中全球各地昼夜平分，为二分日，太阳直射赤道；

②图中地球自转方向为顺时针，为南半球，南极圈内出现极昼现象，为北半球冬至日，太阳直射南回归线；

③图中地球自转方向为逆时针，为北半球，北极圈内出现极昼现象，为北半球夏至日，太阳直射北回归线；

④图中北极圈内出现极昼现象，为北半球夏至日，太阳直射北回归线。

故答案为：

C。

【点评】本题考查光照图的判读。

当晨昏线和经线重合时，为为二分日的光照图；晨昏线和南北极圈相切时，北极圈内出现极昼现象，为北半球夏至日的光照图；晨昏线和南北极圈相切时，南极圈内出现极昼现象，为北半球冬至日。

3.【答案】B

【解析】【分析】6月22日前后，太阳直射北回归线，北半球昼长夜短且昼长达一年中最大值，日出时间越早，升旗时间最早．

故选：

B．

【点评】天安门广场上五星红旗与旭日同升，昼长越长，日出时间越早，升旗时间最早．

4.【答案】D

【解析】【分析】由图中信息可以判断，该地从3月21日到9月23日出现极昼现象，从9月23日到3月21日出现极夜现象，该地位于北极点．

故选：

D．

【点评】根据图中昼夜长短的时间分布判断该点的位置．

5.【答案】B

【解析】【分析】A、极点上既无角速度，又无线速度，故不符合题意；B、地球自转的线速度自赤道向极点逐渐减小为0，故正确；C、每年的1月初，地球位于近日点附近，地球公转速度较快；7月初位于远日点附近，公转速度较慢．故不符合题意；D、每年的1月初，地球位于近日点附近，地球公转速度较快；7月初位于远日点附近，公转速度较慢．故不符合题意．

故选：

B．

【点评】地球自转的角速度除极点为0外，其它各点均相等，为15°/小时；地球自转的线速度自赤道向极点逐渐减小为0．每年的1月初，地球位于近日点附近，地球公转速度较快；7月初位于远日点附近，公转速度较慢．

6.【答案】B

【解析】【分析】理论上楼间距与楼的正午影长有关，正午影长越长，楼间距越大。

而正午太阳高度越小，影长越长，北方的正午太阳高度小，所以楼间距理论上大。

故选B。

7.【答案】B

【解析】【分析】M点线速度大约为赤道处一半，纬度为60°；N处公转速度最小，为远日点，时间为7月初。

【点评】本题难度较小。

要求学生熟练掌握地球自转和公转的速度变化。

8.【答案】C

【解析】【分析】地球自转产生日月星辰都东升西落，昼夜交替、地方时的差异和水平运动物体形成偏向等地理意义，而地球公转产生昼夜长短的变化、正午太阳高度角的变化和四季、五带的差异。

【点评】本题难度低，解题的关键掌握地球自转产生的地理意义，注意地球自转产生的地理意义和公转产生的地理意义的区别。

9.【答案】A

【解析】【分析】本题考查地球太阳光照图的综合判断。

根据地球公转所处的位置不同，确定二分二至日，其中春分日、秋分日太阳直射赤道，夏至日太阳直射北回归线，冬至日太阳直射南回归线。

某日某时刻120°E与晨昏线的一部分重合，昏线与经线重合，判断为春分或秋分日。

所以本题选择A选项。

二、综合题

10.【答案】

（1）图略（晨线左侧标示阴影）

（2）6月22日；北回归线及其以北地区（23.5N-90N）

（3）（夏至日）北半球昼长夜短，纬度越高昼越长夜越短，北极圈及其以北地区出现极昼现象。

【解析】【分析】⑴由题目要求可知应画出北半球夏至日的光照图，应保证北极圈内出现极昼，南极圈出现极夜。

也就是图中晨昏线的左侧全部是黑夜范围，且用间距相等的平行线填充满即可。

⑵该日是北半球夏至日，这一天太阳直射北回归线，北回归线及其以北地区正午太阳高度达一年中最大值。

⑶北半球夏至日，此时北半球昼长夜短，纬度越高昼越长夜越短，北极圈及其以北地区出现极昼现象。

故答案为：

⑴图略（晨线左侧标示阴影）  ⑵6月22日 北回归线及其以北地区（23.5N-90N）  ⑶（夏至日）北半球昼长夜短，纬度越高昼越长夜越短，北极圈及其以北地区出现极昼现象。

【点评】本题考查光照图的判。

题目要求北半球夏至日，即北极圈内为极昼故太阳应位于图的右侧；北半球夏至日为每年的6月22日前后，这一天北回归线及其以北地区达一年中正午太阳高度最大；北半球夏至日时北半球昼长夜短且达一年中昼最长夜最短，纬度越高昼越长夜越短，北极圈及其以北地区出现极昼现象。

11.【答案】

（1）6；22

（2）23°26′N；90°E；12时

（3）85°26′；23°26′

（4）ABC

（5）BAC

（6）10；8小时；0小时

【解析】【分析】

（1）图中北极圈及其以北地区极昼，为北半球夏至日，时间为6月22日．

（2）夏至日，太阳直射北回归线；晨线与赤道的交点为0°，区时为6点，根据“东早西晚、东加西减”求算太阳直射经线为90°E；该点的区时是12时．（3）夏至日，太阳直射北回归线，正午太阳高度的计算公式H=90°﹣两者之间的纬度差=90°﹣（28°﹣23°26′）=85°26′；北极点的正午太阳高度H=90°﹣两者之间的纬度差=90°﹣（90°﹣23°26′）=23°26′．（4）夏至日，北半球昼长夜短，纬度越高，昼越长夜越短，南半球昼短夜长，A、B、C三地的昼长状况，从长到短依次排列是ABC．（5）夏至日，正午太阳高度由北回归线向南北两侧逐渐递减，A、B、C三地正午太阳高度从小到大依次排列是BAC．（6）晨线与赤道的交点为0°，地方时为6点，根据“东早西晚、东加西减”，C点比晨线与赤道的交点早4小时，C点的区时为10点；根据A点所在纬度夜弧长度为4格，每格为2小时，夜长为8小时；N点位于北极点，北极圈及其以北地区出现极昼，夜长为0小时．

故答案为：

（1）6月22日

（2）23°26′N；90°E；12时（3）85°26′23°26′（4）ABC（5）BAC（6）10；8小时；0小时

【点评】主要考查了太阳光照图的判断，图中北极圈及其以北地区极昼，为北半球夏至日，时间为6月22日，太阳直射北回归线，晨线与赤道的交点为0°，区时为6点，根据“东早西晚、东加西减”求算太阳直射经线和区时；正午太阳高度的计算公式H=90°﹣两者之间的纬度差；夏至日，北半球昼长夜短，纬度越高，昼越长夜越短，南半球昼短夜长；夏至日，正午太阳高度由北回归线向南北两侧逐渐递减；晨线与赤道的交点为0°，地方时为6点，根据“东早西晚、东加西减”求算C点的区时；根据A点所在纬度夜弧长度判断夜长；N点位于北极点，北极圈及其以北地区出现极昼．

12.【答案】

（1）逆时针．

（2）北回归线；南半球

（3）B

（4）在南半球并且向南；扩大

（5）

【解析】【分析】

（1）

（2）D为夏至日，正午太阳高度由北回归线向南北两侧逐渐递减，南半球正午太阳高度达一年中最小值．（3）每年1月初，地球位于近日点附近，公转速度较快；7月初位于远日点附近，公转速度较慢．1月初位于图中B点附近．（4）C为秋分日，B为冬至日，地球在C、B之间运动时，太阳直射点由赤道向南回归线移动；C为秋分日，全球昼夜平分，B为冬至日，北极圈极夜范围达一年中最大值．（5）

故答案为：

（1）逆时针．

（2）北回归线；南半球．（3）B．（4）在南半球并且向南；扩大．（5）

【点评】

（1）地球公转的方向为逆时针．

（2）读图分析：

第一步：

先确定出地球公转方向．（可根据地球自转、南北极指向等来确定地球公转方向）第二步：

在图中过球心做地轴的垂线，即赤道．第三步：

作条直线连接左右两个球心．第四步：

如果直线指向北半球（北回归线），D为夏至日；如果直线指向南半球（南回归线），B为冬至日．第五步：

再根据二至日的位置和公转方向，确定A为春分日和C为秋分日．D为夏至日，正午太阳高度由北回归线向南北两侧逐渐递减，南半球正午太阳高度达一年中最小值．（3）每年1月初，地球位于近日点附近，公转速度较快；7月初位于远日点附近，公转速度较慢．1月初位于图中B点附近．（4）C为秋分日，B为冬至日，地球在C、B之间运动时，太阳直射点由赤道向南回归线移动；C为秋分日，全球昼夜平分，B为冬至日，北极圈极夜范围达一年中最大值．（5）B为冬至日，北极圈及其以北地区出现极夜；D为夏至日，北极圈及其以北地区出现极昼．太阳光线与晨昏线垂直．

13.【答案】

（1）

（2）昼短夜长；B；长

【解析】【分析】

（1）春秋分直射点位于赤道，夏至日直射点位于北回归线，冬至日直射点位于南回归线．

（2）直射点所在半球昼长夜短，另一半球昼短夜长．此时直射点在南半球，故北半球昼短夜长．夏至日北回归线及其以北地区正午太阳高度达一年中最大值，南半球达一年中最小值．北半球各地夏至日昼长达一年中最大值．

故答案为：

（1）如图

（2）昼短夜长；B；长

【点评】

（1）春秋分直射点位于赤道，夏至日直射点位于北回归线，冬至日直射点位于南回归线．

（2）直射点所在半球昼长夜短，另一半球昼短夜长．夏至日北回归线及其以北地区正午太阳高度达一年中最大值，南半球达一年中最小值．北半球各地夏至日昼长达一年中最大值．