新苏教版六年级下册数学教学计划.docx

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新苏教版六年级下册数学教学计划

2019春新苏教版六年级下册数学教学计划

　　一、基本情况分析

本班学生n加油都来自于农村，父母外出打工，跟着爷爷、奶奶、外公、n加油外婆住的家长没时间管教，再加上六年级的孩子正处于青n加油春萌动期，个别大的孩子已经进入青春期，这个n加油年龄阶段的孩子已产生了或多或少的逆反心理和抵触情绪，所以在教育教学上存在n加油很大的难度。

经过一学期的时间，我对学生的性格特n加油征以及各方面情况有了一定的了解。

多数学生思维较为活跃，n加油能自觉完成学习任务，上课听课认真，学习态度端正，能认真按时完成作业。

女生都n加油比较乖巧，上课认真听讲。

但是，部分学生的自制能力还不够强，需要加强培n加油养他们的自制能力。

在男同学中，有几位学生上课喜欢交头接耳n加油，如：

刘世涛、刘丰瑞、曹森琳、于志彭等，有几个学n加油生学习注意力不集中，如：

李爱春、谢韵山、黄佳凝等n加油。

有部分学生在学习上显得有些吃力，如：

王钰梅家离n加油学校较远，家长基本没有教育，学习很吃力，再加上平时对自己要求不严，学习上马n加油马虎虎，所以成绩很差。

潘金圣上课精力不集中，爱搞小动作。

从上n加油学期的期末检测成绩来看，学生掌握了较为完整的数n加油学知识，不管是对数的认识，数的运算，平面图形的知识及n加油周长面积的计算、基本的方位知识、初步的统计意识、n加油方法，解决问题的策略等方面都有了一定的知识、经验的积累。

更为重要的是五年级的n加油学习，学生的思维由具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过度，n加油同时学生也要掌握不少数学思想方法，积累不少数学活动的经验。

大部分学生对于n加油基础知识、基本技能的掌握比较扎实，但是还有相当一部n加油分学生存在着很大问题：

对基础知识、概念、理n加油念缺乏深刻理解，不能灵活运用知识解决稍复杂的问题，创新n加油能力略显不足，思维的灵敏性、多样性、深刻性有待提升。

从学习习惯和学习态度n加油来看，部分学生学习态度端正，学习目的明确，上课专心听讲，遇到不n加油懂的问题能主动问老师；部分学生在课堂只停留在认真n加油、专心听，缺少主动参与的意识和习惯；但也有部分学生基础比较差n加油，上课听到的知识，课后又不会运用，作业的正确n加油率低。

针对以上情况，在本学期的数学教学中，要培养学生对数学的学习兴n加油趣，让学生善于思考，乐于思考，不怕错误，具有问题意识，培养学n加油生快乐学数学的心态，养成良好的学习习惯。

本学期的重点抓好基础知识教学n加油的同时，要加强后进生的学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等；优n加油等生的指导方面，力求使他们乐学，愿学，整体学习成绩有一个新的n加油提高。

争取这个学期采取有效手段提高学生成绩，希望在本期师生的共同努力下n加油能有所进步。

二、教学内容分析

这册教材包括下面内容：

扇形统计图、圆柱和圆锥n加油、解决问题的策略、比例、确定位置、正比例和反比例以及小学六n加油年来所学数学内容的总复习。

本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学n加油的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌n加油握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念；进一步形成统计的观念n加油，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计n加油数据的分析、预测、判断能力；理解比例、正比例、反比例n加油的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。

然后n加油把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知n加油识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题n加油；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一n加油步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育n加油。

教学重点：

本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要n加油内容。

首先，认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥n加油的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步n加油发展空间观念，也可以增强解决问题的策略和方法，逐步增强学生收集、处理信息的意识n加油和能力。

最后学习好比例的知识，不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力n加油，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的准备。

因此，让学n加油生认识这些内容的概念，学会应用概念、方法和计算解决一些实际问题n加油，是教学的重点。

教学难点：

圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成n加油正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、解题策略的n加油灵活运用。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

（1）使学生在经历n加油观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥n加油，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算n加油。

（2）认识扇形统计图，初步体会扇形统计图n加油描述数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信n加油息提出或解决一些简单的问题。

（3）在具体情境中n加油理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例n加油尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判断两种n加油量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较n加油容易的应用题。

（4）使学生通过系统的复习，巩固和n加油加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，进一步n加油提高综合应用数学知识和方法解释日常生活现象、解释简单实际问题的水平，进一n加油步用不同方式、从不同角度探索解决问题方法的能力，发展创新意识、实n加油践能力，思维能力和空间观念。

（二）数学思考方面

（1）进一步培养分析、综合和n加油简单推理的能力，发展抽象思维，增强数感。

（2）发展统计观念，发展思维的整体n加油性、灵活性和深刻性。

（三）解决问题方面

（1）进一步掌n加油握分析和解决问题的基本方法，体会解决问题方法的多样性。

n加油

（2）进一步积累和丰富解决问题的有效策略。

（3）进一步提高综合应用数学知n加油识和方法解释日常生活现象、解释简单实际问题的水平，进一步用不n加油同方式、从不同角度探索解决问题方法的能力，n加油发展创新意识和实践能力。

（四）情感态度方面

（1）进一n加油步感受数学思考的确定性和数学结论的严谨性，获得一些成n加油功的体验，锻炼克服困难的意志。

（2）进一步培养认真细心的学习习惯，培养发现错误n加油及时订正的良好习惯。

（3）进一步感受数学价值，感受数学与生活的密切联系n加油，不断增强学数学、用数学的自觉性。

单元目标与重难点：

第一单元《扇n加油形统计图》

教学目标：

1．使学生结合实例认识扇形统计图，能联系对百分数意义n加油的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解n加油决简单的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。

2．使学生在认识扇n加油形统计图的过程中，经历运用数据描述信息、作出判断、解n加油决简单实际问题的过程，发展统计观念。

教学重点：

结合对百分数意义的理解n加油，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提n加油出或解决简单的实际问题。

教学难点：

重视对扇形统计n加油图描述的信息进行简单的分析。

第二单元《圆n加油柱和圆锥》

知识与技能：

1．使学生认识圆柱和圆锥，掌握它n加油们的特征；认识圆柱的底面、侧面和高；认识圆n加油锥的底面和高。

2．使学生理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，会计算圆柱体的n加油侧面积和表面积。

3．使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公n加油式，能说明体积公式的推导过程，会运用公式计算体积、容积。

情感态度与n加油价值观：

1．使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们n加油的特征；认识圆柱的底面、侧面和高；认识圆锥的底面和高。

培养学n加油生的空间观念。

2．使学生理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法n加油，会计算圆柱体的侧面积和表面积，能根据实际情况灵活应用计算方法，并认识取近似数的n加油进一法。

3．使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，能说明体n加油积公式的推导过程，会运用公式计算体积、容积，解决有关的简单实际问题。

教n加油学重点：

1．理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法。

2．理解求圆柱、圆n加油锥体积的计算公式，会运用公式计算圆柱、圆锥体积、容积。

教学难点n加油：

体积公式的推导过程。

第三单元《解决问题的策略》n加油

知识与技能：

1．使学生初步学会运用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题n加油的思路，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效地解决问题。

2．使n加油学生通过回顾曾经运用转化策略解决问题的过程，从策略的角度进一步体会知识之间的n加油联系，感受转化策略的应用价值。

3．使学生进一步积累运用转化策略解n加油决问题的经验，增强解决问题的策略意识，主动克服在解决问题中遇到的困难，获得成功n加油的体验。

情感态度与价值观：

1．使学生用转化的n加油策略解决有关分数的实际问题，启发学生用转化的策略进行n加油思考并明确转化后要实现的目标。

2．使学生体会转化策略可以使问题化n加油难为易，提高灵活地思考和解决实际问题的能力。

3．使学生进一步积累运用转n加油化策略解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，主动克服在解决问题中遇到n加油的困难，获得成功的体验。

教学重点：

学生探n加油索把条件适当转化，解决有关分数的实际问题。

教学难点：

n加油探索运用转化的策略解决问题。

第四单元《比例》

知n加油识与技能：

1．使学生理解比例的意义和基本性n加油质。

2．使学生认识比例尺的意义。

3．通过比例的教学，使学生认识比例知识n加油在工农业生产和日常生活里的实际应用。

4．使学生在观察、比较、思考和交流等活n加油动中，感受图形放大、缩小在生活中的应用，初步体会图形的相似，进一步发展空n加油间观念。

情感态度与价值观：

1．能根据比例的意义和n加油基本性质写出比例，判断几个数是不是成比例；会解比例。

2.n加油使学生能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺以及根据比例尺求n加油图上距离或实际距离。

3.进一步培养学生应用知识进行分析、推理的能力，发n加油展学生思维。

4.进一步培养学生分析、推理的能力。

教学重点：

使学n加油生理解比例的意义和基本性质。

教学难点：

让学生在用比例、比例尺、等知识解决简单n加油实际问题的过程中，体会数形结合的思想对于解决问题的价值，进一步积n加油累和丰富解决问题的有效策略。

第五单元《确定位置》

知识与技能：

n加油

1.根据实际的方向和距离，在平面图上表示出n加油相应的位置。

2.使学生经历描述和画物体具体方向和距n加油离的过程，进一步培养观察能力。

3.能根据平面图描述具体的n加油行走路线。

情感态度与价值观：

1.会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方n加油向和距离确定物体位置的科学性。

2.使学生经历描述物体方向和距离的过程n加油，进一步培养观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能n加油力，发展空间观念。

3.使学生体验数学与生活n加油的密切联系，进一步增强用数学眼光观察日常生活现象，解决日常生活问题n加油的意识。

教学重点：

能用方向和距离描述物体的位置，感受用方向和距n加油离确定物体位置的科学性。

教学难点：

用方向和距离描述物体的位置。

第n加油六单元《正比例和反比例》

知识与技能：

1.理解正比例的n加油意义和反比例的意义，让学生在现实的情境中作出相应的判断。

n加油2.让学生在用正比例和反比例等知识解决简单实际问题的过程中，体会数形结合的思n加油想对于解决问题的价值，进一步积累和丰富解决问题的有效策略。

情感态度与n加油价值观：

l.理解正比例的意义和反比例的意义加深对相关数量关系的理解n加油。

2.让学生在探索并理解成正比例、反比例的量的过程中n加油，初步体会数量之间相依互变的关系，感受有效表示数量关系及其变化规律的n加油不同数学模型，进一步提升思维水平。

教学重点：

理解正比例的意义和n加油反比例的意义。

教学难点：

理解正、反比例的意n加油义，解决简单的实际问题。

第七单元《总复习》

知识与技能：

让学生通n加油过系统复习，进一步掌握数与代数、空间和图形、统计和概n加油率等领域的知识和方法，进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关n加油联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高n加油综合应用数学知识和方法飞能力。

情感态度与价值观：

1.让学生在系n加油统复习的过程中，进一步体会知识间的联系和综合，加深对基本数学原理和方法n加油的理解，培养比较、分析、综合、概括的能力，发展思维的整体性、灵活性和深刻性。

n加油2.进一步提高综合应用数学知识和方法，解释日常生活现象、解释简单n加油实际问题的水平，进一步用不同方式、从不同角n加油度探索解决问题方法的能力，发展创新意识和实践能力。

3.进一n加油步感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，发n加油展对数学的积极情感，进一步增强学好数学的信心。

教学重点：

系统复n加油习的过程中，进一步体会知识间的联系，进一步提高n加油综合应用数学知识解决实际问题的能力。

教学n加油难点：

进一步提高综合应用数学知识解决实际问题的能力。

四n加油、提高教学质量的保障措施

1.认真学习“新n加油课标”教学理念，深入钻研教材，认真备课，课前准备充分，n加油借助一切可利用的教学资源，结合学生实际情况，精心做好教学设计，教学中充n加油分利用直观教具和学具进行直观教学，让学多动手操作，变抽象为形象，加n加油深对知识的理解。

使学生学得愉快，学得轻松，学得扎实。

2.结合实际生活，创设n加油与学生贴近的、感兴趣的教学情境，让学生通过活动，积极思考、相互交流，体会数学知识n加油的含义。

初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣。

3.注重学生学习n加油习惯的培养，教学中多鼓励学生课堂积极发言，让学生多说，培养学生的语言表达能力，从n加油小培养学生认真的读题习惯、仔细的答题习惯和细心的检验习n加油惯。

课后及时批改学生作业，发现问题及时弥补，及时反思，逐步总结，以n加油提高自身驾驭课堂的能力。

4.练习过程不能n加油单调，注意练习的形式多样，要进行大量的变式n加油练习。

5.要注重培养学生的计算能力和解答应用题的n加油能力，还鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。

激n加油发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

6.加n加油强与家长的联系,教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

语文课本中的文章n加油都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优n加油秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文n加油时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方n加油面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没n加油过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

n加油常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反n加油复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范n加油读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧n加油,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和n加油语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作n加油中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

观察内容的选择，n加油我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生n加油活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻n加油蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我n加油提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进n加油行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能n加油说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观n加油察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观n加油察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷n加油雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，n加油有的孩子说：

乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得n加油飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这n加油叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我n加油抓住时机说：

“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：

“雨下得怎n加油样?

”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿n加油掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗n加油诵自编的一首儿歌：

“蓝天高，白云飘，鸟儿飞n加油，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前n加油后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导n加油幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发n加油展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给n加油大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

7.加n加油强培优辅差工作，让每个学生都得到发展。

对接受能力稍差n加油的学生要进行耐心的辅导，帮助他们克服学习中的困难，还可以n加油进行一帮一的活动。

把“1+2”培优辅差工作认真落到实处。

8.结合教学内容渗透n加油法制教育，增强学生的法律意识。

要练说，n加油得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿n加油的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观n加油察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

n加油在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察n加油过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。