恩慈期中复习.docx
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恩慈期中复习
龙文教育个性化辅导授课案
教师：
学生时间：
年月日_______段
1、授课目的
1、学会通过观察，去区分生物与非生物，动物和植物。
2、其中生物和非生物的区别让学生尽量的都列出，动物和植物的区别关键的两点要强调。
课前准备：
一、授课内容：
例有下列器材：
刻度尺、铅笔、细铜丝，怎样测得细铜丝的直径？
（1）教室的门的高度是23.5
（2）某同学的身高是165
（3）一张卡片的厚度是0.24（4）一只普通新铅笔的长度是0.18
例.某同学用“排水法”来测量形状不规则的木块的体积，他发现木块不能完全浸没在水中，而是浮在水上面，“排水法”失灵了，你能帮他想想办法吗？
16.图甲物体的长度为厘米，图乙物体的长度为厘米。
例下图中被测物体的长度是厘米。
若用最小刻度为厘米的刻度尺测量该物体，则测量值应为。
②如何用刻度尺测量乒乓球的直径？
“卡尺法”
③如何测量《科学》书中一张纸的厚度？
“累积法”
一、温度：
指物体的冷热程度。
二、温度的国际主单位是：
摄氏度（℃）
15℃读作：
15摄氏度零下5摄氏度写作：
－5℃
三、测量温度的常用工具是：
温度计
温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的。
温度计的构造：
玻璃外壳、毛细管、玻璃泡、刻度。
冰水混合物的温度规定为0℃；1标准大气压下沸水的温度为100℃。
4、正确使用温度计：
2、如图4所示，温度计读数为：
甲＿＿＿；乙＿＿＿。
一般不能将温度计从被测物体中拿出来读数；15、两支没有甩过的体温计的读数都是39℃，经消毒后直接用来测36.5℃和40℃的两个病人，则这两支体温计的计数分别是（）
A、36.5℃，40℃B、都是40℃
C、39℃，40℃D、都是39℃
一．质量的单位
在国际单位制中质量的单位是千克，符号是kg。
1千克有多少个鸡蛋呢？
1千克的大小：
一铅球的质量是4千克，一苹果的质量约0.15千克，一鸡蛋的质量约0.05千克，某同学的质量约45千克，一头蓝鲸的质量约1.5×105千克。
二、质量的含义：
质量表示物体含有物质的多少，不管怎么样，物体的质量都是不变的，除非物体本身发生了变化。
人在月球变轻，是重力变小，质量不变。
结论：
物体的质量大小由物体本身决定，不随物体的形状，位置，温度和状态的变化而变化。
托盘天平（实验室常用）
1、介绍。
原理：
依靠横梁平衡的原理来称量物体的质量。
结构：
托盘，横梁，横梁标尺，游码，平衡螺母，分度盘，指针，底座和砝码。
托盘天平的使用
天平是比较精密的仪器，要学会正确使用天平，使用期间应注意：
使用前：
应注意天平的测量范围，估计被测物的质量，被测物的质量不能超过天平的测量范围。
使用时：
不能用手摸托盘；不能把潮湿的物品或化学药品直接放在托盘上；不能用手接触砝码，必须用镊子轻拿轻放。
使用后：
把砝码及时放回砝码盒内，天平和砝码要保持干燥，清洁，以免生锈。
正确使用天平的方法：
1.调平：
将天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的“0”刻度线；调节平衡螺母（具体是：
指针偏左，平衡螺母右旋；指针偏右，平衡螺母左旋），使指针对准分度盘中央刻度线或在分度盘中央刻度线左右作等幅摆动，此时横梁平衡。
2.称量：
把被测物放在左盘，用镊子向右盘由大到小的加减砝码（左物右码），再调节游码在标尺上的位置，直至天平恢复平衡。
被测物质量＝所用砝码总质量＋游码指示的刻度值（注意标尺的最小刻度值；读游码左侧所指的刻度值）
3.称量完毕整理天平，及时将砝码放回到砝码盒内。
1.质量为50克的物体可能是（）
A.一枚硬币B.一位中学生C.一个鸡蛋D.一只鸡
13．托盘天平调节好以后，在称量时发现指针在分度盘中央的左边，这时（）
A把右端的平衡螺母向右旋出一些。
B将游码向左移动。
C向天平右盘中增添砝码或游码从左向右移。
D减少天平右盘中的砝码或游码从右向左移。
4．一个物体的质量大小取决于（）A物体外部的形状B物体所处的位置。
C物体的状态和物体的温度D物体所含物质的多少
3．单位换算：
（1）35分米＝米
（2）5×103米＝毫米（3）4.5米3＝升
（4）1.8升＝毫升（5）2.2×102厘米3＝米3（6）370微米＝米
⑺1.6千米=分米⑻90厘米=米⑼250毫升=升
4．给下面的一些数据填上适当的单位
⑴小楠的身高为162，质量为58.5，体温为37。
⑵小楠给饮水机换矿泉水，一桶水的体积是17
⑶一张纸的厚度约75
⑷珠穆朗玛峰高约8844
5.如图用刻度尺测物体长度，图甲中刻度尺的最小刻度是，用刻度尺测长度，图甲铅笔的长度是；图乙长方体长度是。
2、科学探究的基本过程：
1．科学探究的基本过程是：
提出问题→建立假设或猜想→→获取→检验与评价→合作与交流
发现问题，建立假设，设计实验，收集事实证据，验证假设，得出结论
（一）观察蜗牛
1.放大镜的使用
2.蜗牛的形态结构：
壳，触角，眼，口，腹足
3.蜗牛的感觉
结论：
蜗牛能对外界刺激做出反应
（二）生物与非生物的区别
生物能生长、繁殖、运动、进行新陈代谢、有应激性（含羞草）等特征，而非生物没有。
（四）动物的分类
一般根据有无某些特征对动物进行分类，但在分类的过程中还要考虑它们之间的亲缘关系。
用这种方法分类，可根据有无脊椎骨将动物分成脊椎动物和无脊椎动物。
其中脊椎动物是动物界中最高级的动物，根据它们不同的形态特征，可将它们分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类；将无脊椎动物分为原生动物、腔肠动物、扁型动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物和棘皮动物。
（五）脊椎动物
（1）鱼类生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，身体的表面有鳞片。
（2）两栖类的幼体与鱼有些相似，生活在水中，有尾无四肢，有鳃呼吸；它的成体生活在陆地上，也生活在水中，无尾有四肢，主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。
（3）爬行类动物一般贴地爬行，用肺呼吸，体表覆盖着鳞片或甲，常见的有蛇、龟、变色龙、鳄鱼等。
（4）鸟类身体表面有羽毛，体温恒定，能飞翔。
（5）哺乳动物是目前动物界中分布最广、功能最完善的一大类种群，他们全身被毛，体温恒定，胎生、哺乳，其中最易被错误分类的哺乳动物有白鳍豚、鲸、蝙蝠。
（六）昆虫
无脊椎动物中，昆虫有100多万中，是动物界中最大的家庭，昆虫属节肢动物，体表有外骨骼，身体分头、胸、腹部分，一般有两对翅，三对分节的足。
【典型例题】
例1.生物与非生物的主要区别是（）
A．生物会动，而非生物不会动
B．生物可以吃，而非生物不能吃
C．生物是有生命的，而非生物是没有生命的
例2.植物和动物的本质区别在于（）
A．能不能动B.能否吃东西
C．获取营养的方式不同D.有没有运动器官
例3.向日葵的花能随阳光运动，一碰含羞草的叶它就会耷拉下来，诸如此类的事例很多，说明植物也有觉，它们能对环境的变化产生，我们称之为应激性。
解题分析：
感觉，反应
例4.植物的叶一般是绿色的，但也有一些植物不是这样，如红枫的叶是红、橙黄或黄绿色。
我们仍说它是植物，这是为什么呢？
解题分析：
植物的叶呈现绿色是因为它的叶绿体中含有叶绿素。
而红枫的叶虽然是红、橙黄或黄绿色，但它也含有叶绿体，能利用阳光、二氧化碳和水制造养料，所以说它是植物。
例5.对照下面表格写出动物和植物的相同点与不同点
不同点
共同点
光合作用
自由快速运动
对刺激作出灵敏反应
植物
动物
解题分析：
不同点
共同点
光合作用
自由快速运动
对刺激作出灵敏反应
1.能进行新陈代谢
2.都会生长发育
3.都有应激性
4.都有运动能力
5.都能进行繁殖和遗传
植物
能
不能
不能
动物
不能
能
能
例6.下列哪类生物，一生中有三种呼吸器官出现（）
A．鱼类B.两栖类C.爬行类D.鸟类
解题分析：
鱼类终身生活在水中，用鳃呼吸；爬行类和鸟类用肺呼吸；两栖类的幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，兼用皮肤呼吸，所以两栖类动物一生中有三种呼吸器官出现。
答案：
B
例7.鸟类适于飞行的形态特征有：
身体形；有羽毛；前肢特化成；鸟类骨骼，减轻自重；没有牙齿等等。
解题分析：
鸟类的身体纺锤形，前肢特化成翼，骨骼中空等，都是鸟类利于飞翔生活的形态特征。
例8.下列动物中，属于脊椎动物的一组是（）
A.蟾蜍、蝗虫、虾B.孔雀、蜥蜴、蝙蝠
C.牛、苍蝇、蜗牛D.蜈蚣、虾、梭子蟹
解题分析：
可根据有无脊椎骨将动物分成脊椎动物和无脊椎动物，抓住这一特征即可找到正确答案，A中蟾蜍是脊椎动物，C中牛是脊椎动物，D中都不是脊椎动物。
所以选C
例9.在蝗虫的生长发育过程中必须蜕皮，其主要原因是（）
A.蝗虫体表的外骨骼能保护和支持内脏
B.外骨骼不会随蝗虫身体的生长而生长，从而限制了蝗虫的生长
C.外骨骼非常坚韧
D.外骨骼可以防止体内水分的蒸发
解题分析：
蝗虫是昆虫，属节肢动物，体表有外骨骼，身体分头、胸、腹部分，一般有两对翅，三对分节的足。
蝗虫的一生要经过几次蜕皮，是因为外骨骼不会随蝗虫身体的生长而生长，从而限制了蝗虫的生长。
所以选B
例10.下列全部属于变温动物的是（）
A.蝗虫、小黄鱼、家鸽、斑马B.大鲵、眼镜蛇、猫头鹰、蝙蝠
C.家鸽、猫头鹰、斑马、蝙蝠D.大鲵、眼镜蛇、蝗虫、小黄鱼
解题分析：
体温恒定的动物只有两类，就是哺乳类和鸟类，另外的都属于变温动物，选择D
例11.鲫鱼、蝮蛇、家鸽、蟾蜍、老鼠，它们都属于哪类动物?
请根据它们的特征进行分类。
解题分析：
鲫鱼属于鱼类，蝮蛇属于爬行类，家鸽，属于鸟类，蟾蜍属于两栖类，老鼠属于哺乳类。
分类方法有多种，只要合理即可。
（一）种子植物：
能产生种子的植物
1.被子植物：
种子外有果皮包被的植物（植物界中种类最多、分布最广的植物）
如：
苹果、豌豆、水蜜桃、西瓜、南瓜、青菜、郁金香、樟树等
2.裸子植物：
种子裸露的植物（分布广泛，大部分植株高大，根系发达）
如：
松、杉、柏、银杏、铁树等都是裸子植物
（二）孢子植物：
不能产生种子的植物
1.蕨类植物：
生长在阴湿的环境中，有根、茎、叶，但没有种子。
用孢子繁殖后代，每年夏天，在叶的背面会长出孢子囊，里面都是孢子。
如蕨、胎生狗脊、井边草、海金沙等。
2.苔藓植物：
生长在树干、墙头或其他潮湿的环境中。
不开花，没有种子，也没有根，但有茎和叶，用孢子繁殖后代。
如地钱、葫芦藓等。
3.藻类植物：
生活于水中，没有根、茎、叶，也没有种子。
用孢子繁殖后代，也可通过分裂生殖。
常见的有海带、紫菜，还有在显微镜下才能看见的水绵。
（三）生物的分类等级：
界、门、纲、目、科、属、种
六）细胞的结构
1.动物细胞
2.植物细胞
植物细胞特有的结构：
细胞壁、液泡、叶绿体
（七）细胞学说（施莱登，施旺）：
动物和植物都是有相同的基本单位——细胞所构成。
（八）细胞的分裂、生长和分化
1.细胞分裂：
一个母细胞经过一系列复杂的变化后，分裂成两个子细胞的过程。
在细胞分裂的过程中，最引人注意的是母细胞核中出现了染色体，最后这些染色体会平均分配到两个子细胞中去。
2.细胞生长：
刚分裂产生的子细胞大小一般只有母细胞的一半，它们能吸收营养物质，合成自身的组成物质，不断的长大。
3.细胞分化：
有的子细胞发生变化，形成具有不同形态和功能的细胞。
小结：
细胞分裂是一个相对独立的过程，而细胞的生长和分化常常是相伴而行的。
【典型例题】
例1.有明显的根、茎、叶，但不产生种子，用孢子繁殖的植物是（）
A.苔藓植物B.被子植物C.蕨类植物D.裸子植物
例3.小明在练习使用显微镜的时候，在载玻片上写了一个“b”，他在显微镜下看到的像
是，当小明发现在视野中字母偏左时，想把它移到中央，要把载玻片往移。
解题分析：
显微镜观察到的是一个倒像，上下与左右都颠倒，因此在移动装片时，看到的物像总是朝相反的方向移动，所以在载玻片写上“b”，在镜头下呈现的是“q”。
当视野中字母偏左时，实际是偏向载玻片的右侧，想把它移到中央，要把载玻片往左移。
例4.樟树根细胞中没有的结构是（）
A.细胞壁B.细胞膜C.叶绿体D.细胞核
解题分析：
植物细胞的基本结构应该包括细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡和叶绿体，但本题的关键词是樟树的根细胞。
由于根细胞生活在土壤中，终年不见阳光，因此不进行光合作用，所以不可能存在叶绿体。
选择C
例5.草履虫与人体都是由细胞构成的，两者的细胞相比较，哪个功能全？
解题分析：
由于草履虫整个个体只有一个细胞构成，而单细胞生物全部生命活动都在一个细胞内完成，所以草履虫细胞的功能较全。
例6.人体的口腔上皮细胞与桂花叶的表皮细胞比较，不易变形的是。
解题分析：
口腔上皮细胞是动物细胞，桂花叶的表皮细胞是植物细胞，由于植物细胞具有细胞壁，它能支持细胞，保持细胞的形状，所以桂花叶的表皮细胞不易变形。
例7.下面有10种生物：
蝴蝶、银杏、麻雀、桃树、苔藓、对虾、袋鼠、鲸、蕨、紫菜，请根据它们的特征进行分类。
解题分析：
这些生物中有动物，也有植物，所以首先应先把这两类生物分开，依据是能否进行光合作用。
具体分类方法如下：
（其它方法合理即可）
（一）单细胞生物
1.特征：
单细胞生物一般个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。
代表生物：
衣藻（植物），草履虫（动物）
2.衣藻：
鞭毛，眼点，细胞核，叶绿体，细胞壁，伸缩泡
3.比较衣藻与洋葱表皮细胞有什么相同和不同？
相同：
都具有植物细胞的一般结构，即细胞质，细胞核，细胞膜，细胞壁，叶绿体
不同：
①结构：
衣藻具有特有的、与生活习性相适应的结构
鞭毛—-使衣藻能在水中自由游动
眼点—-敏感的感知光线的强弱
（鞭毛和眼点使衣藻能游到光照等条件比较适宜的地方，进行光合作用）
②形态
4.其它藻类植物
5.草履虫
结构：
大核—管营养代谢
小核—管遗传
伸缩泡—前后两个交替收缩、舒张，排出体内多余水分
运动：
纤毛—有节奏地摆动，口沟朝前（小的一端朝前），身体旋转前
（二）细菌\\
1.细菌的结构比较特别：
有：
细胞壁，鞭毛，细胞膜，细胞质
无：
叶绿体，细胞核
细菌既没有叶绿体，也没有象草履虫那样的摄食结构，它依赖现成的有机物生活。
2.根据细菌形态的不同，将其分为三类：
螺旋菌，球菌，杆菌
各种形态的细菌
（三）真菌（霉菌，酵母菌，食用菌）
获取养料的方式：
与细菌一样，需要现成的有机物生活
细胞结构：
与植物细胞相似，有细胞核
长在枸杞上的霉菌，黑色的小点是孢子囊青霉（能产生青霉素，可治病）
几种食用菌：
（四）微生物
（五）真核细胞和原核细胞
【典型例题】
例1.下列属于原核生物的是（）
A.草履虫B.衣藻C.真菌D.细菌
解题分析：
原核生物是指细胞中没有细胞核的生物，应该选择D细菌，而草履虫是单细胞动物，衣藻是单细胞植物，它们和真菌一样，细胞中有细胞核，都属于真核生物。
答案：
D
例2.单细胞生物与多细胞生物的主要区别在于（）
A.适应环境的能力B.体形的大小
C.细胞是否有分工的现象D.生殖能力的大小
解题分析：
单细胞生物所有的生命活动都在一个细胞内完成，就没有分工现象。
而多细胞生物的生命开始于一个受精卵，经过细胞的分裂，生长和分化后形成了具有不同功能的细胞群，细胞就有了分工现象，故应该选择C
例3.下列有关细菌的叙述，错误的是（）
A.细胞壁对细菌起保护作用
B.细菌为单细胞真核核生物
C.细菌无处不在，且许多细菌可被人类利用
D.大肠杆菌寄生在人体大肠内，有利于人体健康
解题分析：
B错在细菌不是真核生物，而是单细胞原核生物。
D是正确的，因为细菌并不完全对人类有害，大肠杆菌对人类就是有利的。
答案：
B
例4.真菌与动植物的共同点是（）
A.都具有细胞壁B.都具有叶绿素，能进行光合作用
C.都是多细胞生物D.都具有细胞核，属于真核生物
解题分析：
A错动物细胞是没有细胞壁的，B错在只有植物有叶绿素，能进行光合作用，而动物不能进行光合作用，真菌也只能依赖现成的有机物。
C错在真菌，动植物中都有单细胞的生物，所以选择D。
例5.如果自然界中的各种细菌和真菌全部消失的话，将会出现（）
A.动、植物大量繁殖B.自然界中将不会有传染病
C.生物不会得病D.到处都是生物的尸体
解题分析：
自然界中的各种细菌和真菌都要依赖现成的有机物来提供养料，所以称它们为微生物，正是这些微生物帮助大自然清理垃圾，净化环境，分解掉动物的尸体，所以选择D
例6.下列属于真菌的是（）
A.灵芝B.大肠杆菌C.乳酸杆菌D.葡萄球菌
解题分析：
B，C，D都属于细菌，A属于真菌
答案：
A
例7.大肠杆菌细胞与草履虫细胞的最大区别是。
解题分析：
大肠杆菌属于细菌，草履虫属于动物，它们都是单细胞生物。
最大的区别是细菌细胞没有细胞核，而动物细胞有细胞核。
例8.细菌是一种单细胞生物，细胞内无叶绿体，必须依靠外界现成的有机物为食，同时细胞内也无，所以被称为原核生物。
动物、植物和属于真核生物。
解题分析：
细胞核，真菌
例9.比较细菌和真菌，说出它们的异同点。
解题分析：
相同点是都属于微生物，必须依靠现成的有机物为食，不同点是细菌细胞中无细胞核，属于原核生物，而真菌细胞中有细胞核属于真核生物。
3、本次课后作业：
四、学生对于本次课的评价：
○特别满意○满意○一般○差
学生签字：
________
五、教师评定：
1、学生上次作业评价：
○特别满意○满意○一般○差
2、学生本次上课情况评价：
○特别满意○满意○一般○差
教师签字：
________
六、教后记
龙文教育教务处：
________
家长签字：
_________
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