最新春湘少版小学英语四年级下册全册学案.docx
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最新春湘少版小学英语四年级下册全册学案
2012版湘少版四年级下册英语导学案
Unit1It’sonyouhead!
Period1
【学习目标】：
1.我能听懂、会说本课新单词：
new,cap,watch,glasses,beside,behind,between
2.我能用下面的句子询问某物在哪里及回答：
Where’s/remy（blue）cap/shoes?
It’sin/under/beside/between/…
3.了解中西方有关颜色的文化差异。
【学习重点】：
听说新单词new,cap,watch,glasses,
练习答语It’sin/under/beside/between/…
【学习难点】：
方位介词的区分：
beside，between，behind
【课前独学】：
1.听录音跟读B部分单词三遍。
新-课-标-第-一-网
2.听录音指读A部分，结合单词表理解课文意思。
3.查阅资料，了解中西方颜色的文化差异。
【我的疑问】：
在课前独学中，你有什么疑问？
请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！
【课堂合作与探究】：
1.检查独学：
组内相互检查或老师检查学生课前独学情况。
2.课前热身：
复习方位介词on,under,in。
新课标第一网
3.教师发指令练习文具摆放位置“Putyourbookinthedesk/…”,进而导入新词between，beside，behind。
4.教师在小组中指导学生课堂听、读、操练本课应掌握的单词、句型。
5.解决疑问师生一起解决独学中遇到的疑问。
【课堂展示】：
1.听的展示：
组内展示和班内展示听辩单词。
2.说的展示：
班内展示答语It’son/beside/…。
新课标第一网
3.读的展示：
小组推选两位发言人尝试读课文A部分
【课后盘点】：
自我评价:
（）★★再努力★★一般★★★良好
★★★★最棒
我的收获：
【知识拓展】：
cap与hat的区别：
cap通常指男人或孩子戴的有帽舍的软帽或表示职业的帽子，如护士帽、军帽等。
hat通常指户外戴的有边的帽子，也可以指帽子的总称。
【自我检测】：
besidebehindunderonbetween
看图，选词填空：
Lookatthepicture,thelion（狮子）
is_____________theelephant.
Theelephantis_____________the
lionandthebear.Thesheepis
_______________thetree.
Thetigeris_______________
thetree.
Unit1It’sonyouhead!
Period2
【学习目标】：
1.我会读C部分内容并表演。
2.能认识并书写方位介词：
beside，behind，between
3.知道字母组合bl在单词中的发音。
【学习重点】：
1.用“--Where’s/remy/your…?
--It’sin/under/beside/between/…”对话。
【学习难点】：
辨别字母组合bl在单词中的发音。
XKb1.Com
【课前独学】：
1.听、跟读C,D部分三遍。
2.思考字母组合bl在单词中的发音。
【我的疑问】：
在课前独学中，你有什么疑问？
请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！
【课堂合作与探究】：
1.检查独学组内相互检查或老师检查学生课前独学情况。
2.复习范围介词并造句。
3.表演C部分对话，读D部分句子，小组讨论字母组合bl在单词中的发音，说G部分Peter’sthings，做E部分阅读填空。
4.解决疑问师生一起共同解决独学过程中的疑问。
【课堂展示】：
1.读的展示：
组内练习C部分对话。
2.演的展示（组内两人一组分角色表演C部分对话。
）
3.写的展示：
班内展示E正确答案
【课后盘点】：
自我评价:
（）★★再努力★★一般★★★良好
★★★★最棒
我的收获：
【自我检测】
1.仿照范例写句子。
--Whereismyredshirt?
wWw.Xkb1.cOm
--It’sonthebed.
Whereismy______________________?
It’s________________the______________.
2.抄写上题中你写的句子。
2.找出下列单词中划线部分发音不同的一项。
（）A.blowB.blueC.Table
Unit2Springiswarm
Period1
【学习目标】：
1.我会说并理解单词：
spring,summer,autumn,winter
2.我会用“Ilike/don’tlikespring.”表述自己对季节的喜好。
3.能用“IthotinSanya.”描述天气
4.了解英美人谈论天气的习惯。
.
【学习重点】：
1.听、说本课新单词。
spring,summer,autumn,winter
2.练习句型“Ilike/don’tlikespring.”“IthotinSanya.”
【学习难点】：
用“IthotinSanya.”描述天气
【课前独学】：
1.听读A,B部分三遍。
2.复习单词：
warm,cool,hot,cold
3.理解、跟读A部分对话。
wWw.Xkb1.cOm
4．查阅资料：
英国人为什么爱谈论天气。
【我的疑问】：
在课前独学中，你有什么疑问？
请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！
【课堂合作与探究】：
1.检查独学组内相互检查或老师检查课前独学情况。
2.复习三年级下册关于“Ilikeasunnyday/…”句型，导入新知
3.组内听一听、读一读、练一练A,B,C部分。
4.解决疑问师生合作探究解决疑问。
【课堂展示】：
新|课|标|第|一|网
1．读文中对话，模仿人物的语气，先组内两人一组小展示表演，然后小组上台班内展示表演。
2．小组自由创设情景，自由表演所学课文。
【课堂后盘点】：
自我评价:
（）★★再努力★★一般★★★良好
★★★★最棒
我的收获：
【课后自测】
看图连线。
Ilikespring.It’swarm.
Idon’tlikesummer.It’stoohot.
Ilikeautumn.It’scool.新课标第一网
Ilikewinter.Icanmakeasnowman.
Unit2Springiswarm
Period2
【学习目标】：
1.知道英文书信的基本格式，能模仿范例写信。
2.了解字母组合br在单词中的发音。
3.学唱英语歌曲AutumnLeaves
【学习重点】：
1.模仿范例写信。
【学习难点】：
辨别字母组合br在单词中的发音
【课前独学】：
1.听读D,E,F部分三遍。
2.听、理解D部分对话。
3.思考字母组合br在单词中的发音。
4.听录音，学唱英语歌曲AutumnLeaveswWw.xKb1.coM
【我的疑问】：
在课前独学中，你有什么疑问？
请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！
【课堂合作与探究】：
1.检查独学组内相互检查或老师检查课前独学情况。
2.听读D部分，小组讨论F部分字母组合br在单词中的发音。
3.复习句型“Ilike/don’tlikespring.”“IthotinSanya.”
4.解决疑问师生合作探究，共同解决学习中的疑问。
【课堂展示】：
1．班内展示书信，教师点评。
2．小组演唱歌曲“AutumnLeaves”
【课堂后盘点】：
自我评价:
（）★★再努力★★一般★★★良好
★★★★最棒
新课标第一网
我的收获：
【课后自测】：
模仿范例写信
DearYangMing,
I’mWangFang.IliveinGuiyang.Itiscoolinsummeranditiscoldinwinter.Ilikesummerhere.
Yours,
WangFang
Dear___________,
I’m_____________.Ilivein______________.
Insummer,it’s______
____________________.
Inwinter,it’s____________________________.
Yours,XKb1.Com
________________
UnitUnit3Whatcanyousee?
Period1
【学习目标】：
1.听、说本课新词：
river，lake,boat,mountain,sky
2.用句型“--Whatcanyousee?
--Icanseeastar/thesun/…”对话
【学习重点】：
能说、理解单词：
river，lake,boat,mountain,sky
用句型“--Whatcanyousee?
--Icanseeastar/thesun/…”对话
【学习难点】：
用新句型进行会话新-课-标-第-一-网
【课前独学】：
1.听、跟读A,B,部分句子三遍。
2.借助单词表，理解课文意思。
【我的疑问】：
在课前独学中，你有什么疑问？
请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！
【课堂合作与探究】：
1.独学检查小组成员相互检查或老师检查独学情况。
2.图片导入：
Lookatthepicture.Icanseeasheep,adog…
3.学生组内听一听、读一读、练一练、写一写A,B,C，E部分。
4.解决疑问师生合作探究，共同解决疑问。
【课堂展示】：
XkB1.com
1.读的展示：
组内展示读单词“river，lake,boat,mountain,sky”。
2.演的展示：
组内练习A部分中对话。
班内展示小组代表表演A部分对话。
【课后盘点】：
自我评价:
（）★★再努力★★一般★★★良好
★★★★最棒
我的收获：
。
【课后自测】：
1.读一读，连一连。
Whatcanyousee?
Shecanseethesun.
WhatcanAnnesee?
Icanseesomeclouds.
2.抄写句子。
Icanseethesun.wWw.xKb1.coM
Icamseesomestars.
Unit3Whatcanyousee?
Period2
【学习目标】：
1.听、说新词：
thesun,themoon,star，cloud,sea
2.知道字母组合ch在单词中的发音。
3.书写本单元单词river，lake,boat,mountain,sky
thesun,themoon,star，cloud,sea
【学习重点】：
听说、书写本单元单词river，lake,boat,mountain,sky
thesun,themoon,star，cloud,sea
【学习难点】：
辨析字母组合ch在单词中的发音新课标第一网
【课前独学】：
1.听、读D,F部分三遍。
2.理解、读D部分对话。
3.思考字母组合ch在单词中的发音。
【我的疑问】：
在课前独学中，你有什么疑问？
请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！
【课堂合作与探究】：
1.检查独学组内相互检查或老师检查学生课前独学情况。
2.小组内听说、书写本单元单词river，lake,boat,mountain,sky
thesun,themoon,star，cloud,sea。
3.教师与学生辨析整理字母组合ch在单词中的发音。
4.解决疑问师生合作探究，共同解决学习过程中的疑问。
【课堂展示】：
1.读D部分对话，模仿角色语气，先组内展示表演，然后小组代表上台班内展示表演。
2.小组展示本单元单词的书写
【课堂后盘点】：
自我评价:
（）★★再努力★★一般★★★良好
★★★★最棒XKb1.Com
我的收获：
【课后自测】：
㈠把单词补充完整。
1.s___n（太阳）2.riv______（河流）3.m______n（月亮）
4.st______（星星）5.b______t（小船）6.la______（湖）
7.m______ntain（高山）8.______oud（云）9.___ea（海）
㈡找出下列单词中划线部分发音不同的一项。
（）A.childB.beachC.chick学案（湘少版）
Unit4CanyouwriteinEnglish?
Period1
【学习目标】：
1.我能听懂本课新单词：
write,read,draw,paint,dance,sing.Climb,letter，run等。
2.我能用句型“Canyou...?
询问某人能否做某事，并能用“Yes,Ican”；“No,Icannot”对询问作出回答
【学习重点】：
“Canyou……？
”的提问及其回答“Yes,Ican/No,Icannot”
【学习难点】：
情态动词can的用法
【课前独学】：
1.听课文A、B、C部分录音，跟读
2.我能结合本文的图片与67页的单词表，理解A,B,C部分内容。
3.我能用Can描述B部分人物的能力。
新|课|标|第|一|网
【我的疑问】：
在课前独学中，你有什么疑问？
请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！
【课堂合作与探究】：
Step1warming_up
Task1:
actionas“write,read,draw,paint,dance,sing.Climb,etc”
Task2:
agame:
listenanddo.
Step2:
presentationanddrill
Task3:
Teacherletthestudentsmakepicturesas“write,read,draw,paint,dance,singetc.X|k|B|1.c|O|m
Task3:
Guess:
Whatdotheydo?
（withthegivenpictureonthetext.）
Step3:
practice
1）Listentothetape.
2）RetellthetextAandBaccordingtowhattheyhear.
3）Readafterthetape.
4）Readindifferentrole;Readindifferentgroup.
Step4consolidation
1）DotheactionaccordingtopartC.
2）DothePartAandpartBintheexercise.
【课堂展示】：
1.读的展示（组内两人一组一人指，一人读单词、句子或对话。
）
3.同桌之间表演对话。
让学生们大胆发挥想象，创设其他情。
4.写的展示 完成并展示句子CanyouwriteinEnglish？
的书写。
小组推选一名“书写能手”。
【课后盘点】：
h自我评价:
（ ）★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒
我的收获：
【课后小练习】：
我能选。
1. Canyouwrite_____English_____me?
Ain/forB.on/upC.about/for
2.Canhedance？
_____
A.yes,hecannotB.No,hecanC.Yes,hecan
3.Canyou_____numbers?
A.addB.climbC.fly
Period2
【学习目标】：
1.我能理解、会读本课D部分对话。
2.我能理解E部分内容，并能画出我喜爱的宠物以及能用以学的内容描述它的能力。
3.我能读F部分的chant，并知道字母cl在单词climb,clap中的发音。
4.我会唱、演G部分英语歌曲Fly,fly,fly,fly,Butterfly
【学习重点】：
掌握句子“Canyou．．．?
”的运用及其回答“Yes,Ican/No,Icannot”
【学习难点】：
XKb1.Com
唱、演G部分英语歌曲Fly,fly,fly,fly,Butterfly
【课前独学】：
1.听、跟读D,E,F部分句子二至三遍。
2.理解，会读D,E,F部分内容。
3.思考字母cl在单词climb,clap中的发音。
4.学唱英语歌曲:
Fly,fly,fly,fly,Butterfly.
【我的疑问】：
在课前独学中，你有什么疑问？
请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！
【课堂合作与探究】：
Step1warming_up
Game:
I:
say.You:
do.
Step2presentationanddrill
a.检查独学 组内相互检查或老师检查学生课前独学情况。
b.听一听、读一读D部分对话，说一说、学一学、演一演,E、F部分句子，c.议一议cl在单词climb,clap中的发音。
Step3:
practice
5）Listentothetape.
6）RetellthetextAandBaccordingtowhattheyhear.
7）Readafterthetape.
8）Readindifferentrole;Readindifferentgroup.
Step4consolidation新-课-标-第-一-网
解决疑问 师生一起共同解决独学过程中的疑问
【课堂展示】：
1.读的展示（组内展示读F部分的chant。
老师指，全班读D部分对话。
）
2.演的展示（组内两人一组分角色表演D部分对话。
）
3.小组唱、演歌曲Fly,fly,fly,fly,Butterfly.评出“最佳演唱组”。
【课后盘点】：
自我评价:
（ ）★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒
我的收获：
【自我检测】
我知道下面句子的中文意思：
1.Canyouaddnumbers?
2.Canyouclimbatree?
Unit5Peteriswriting.
Period1
【学习目标】：
1.初步认识现在分词的构成，能够听、说、读、写七个动词的ing形式：
cook___cooking/eat___eating/drink___drinking/play___playing/watch___watching/sleep___sleeping/Cook___cooking
2.我能理解“Whataretheydoing?
”“Theyare……”或并能用具体的人物来做来作答“He/Sheis+Ving”
3.我能主动跟别人打招呼，并询问他人正在做什么。
【学习重点】：
本节的重点是掌握七个动词短语的-ing形式，理解句型Whataretheydoing?
并能用具体的人物来做.来作答。
【学习难点】：
感知、理解现在进行时所表达的含义
【课前独学】：
1.我能试着听、跟读A,B,C部分句子四至五遍。
2.我能根据本课图片中人物的动作，理解A,B,C部分内容。
3.我能试着读句子：
Whataretheydoing?
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—Peter’mumiscooking.
【我的疑问】：
在课前独学中，你有什么疑问？
请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！
【课堂合作与探究】
Step1warmingup
Song:
“Upanddown”
Step2:
presentationanddrill
1）showwordcardsofpartB
T:
LookandreadthewordsofpartB.
LetastudentdosomeactionaboutpartB.
T:
Whatishe/she…doing?
S:
He/Sheis..ing.
T:
whatisSdoing?
新课标第一网
S:
He/Sheis…ing
2）LearpartBandpartA.
listentothepart（A,B）,readaftertape.
Step3:
practice
9）GroupinthreeactpartAandB..
Step4consolidation.
1）LetSscopythetextofpartA.
2）ListentotapeofthePartAandpartB.
【课堂展示】：
读的展示（组内两人一组：
一人说动词原型，另一人说出该
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