中职作物生产技术专业《农产品贮运与营销》《农作物生产技术》《植物保护技术》课程标准试行.docx
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中职作物生产技术专业《农产品贮运与营销》《农作物生产技术》《植物保护技术》课程标准试行
江苏省中等职业学校农林牧渔类作物生产技术专业
《农产品贮运与营销》课程标准（试行）
一、课程性质
本课程是江苏省中等职业学校农林牧渔类作物生产技术专业必修的一门专业核心课程，是在《农作物生产技术》《植物保护技术》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握农产品贮运、品牌建设与营销的基础知识、基本技能，为后续《种子加工与储藏技术》《农产品质量安全检测技术》等课程的学习奠定基础。
二、学时与学分
72学时，4学分。
三、课程设计思路
本课程按照立德树人的要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合农产品加工与贮运的知识技能的学习与职业精神的培养。
1.依据《江苏省中等职业学校农林牧渔类作物生产技术专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出农产品贮运与营销技巧等专业素养及创新务实的职业精神的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。
2.根据“江苏省中等职业学校作物生产技术专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标和农业技术员等工作的岗位需求，围绕农产品贮运与营销的关键能力，反映农产品贮运与营销工作的实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以农产品的采后处理、运输、贮藏、品牌建设、营销为主线，将农产品贮运与营销的基础知识、基本技能和职业素养有机融入所设置的模块和教学单元，遵循学生认知规律，参考学生的生活经验，序化教学内容。
四、课程目标
学生通过学习本课程，掌握农产品贮运与营销的基础知识和基本技能，能分析与控制农产品贮运过程中出现的问题，会品牌建设、构建营销渠道、设计促销方案，形成良好的职业道德和正确的职业观念。
1.了解主要农产品的特性，掌握农产品采收时期和方法，会鉴定农产品品质和采后商品化处理的关键技术。
2.掌握农产品运输的注意事项和农产品贮藏技术，会农产品贮藏保鲜和识别贮藏期的病害。
3.能对农产品贮运过程中出现的问题进行分析与控制，会农产品市场分析和品牌建设。
4.会构建农产品营销渠道、设计促销方案，能同客户沟通与谈判签约。
5.具有独立思考问题、分析问题、解决问题的能力；具有环保意识、团队意识和集体意识；具有良好的职业道德、职业操守和严谨求实的精神。
五、课程内容与要求
模块
教学单元
内容及要求
参考
学时
农产品贮运与营销概述
国内外农产品采后处理现状及我国农产品采后技术发展方向
1.了解农产品采后处理系统；
2.了解我国农产品生产与进出口现状、采后保鲜能力；
3.了解国内外农产品保鲜技术
2
农产品营销的发展趋势
了解近几年农产品营销的发展趋势
农产品贮藏基础知识
农产品的结构与化学组成
1.理解农产品的定义及产品器官的发育、成熟和衰老；
2.理解农产品的物理特性：
比重、硬度、热容量和比热；
3.理解农产品细胞的组成及其在采后成熟衰老中的变化
8
农产品采后生理
1.掌握呼吸作用：
呼吸作用的概念、过程、指标，呼吸高峰，影响呼吸强度的因素；
2.掌握物激素生理：
乙烯的生物合成及其调控，乙烯的生理作用及其调控，其他激素的作用及其与贮藏的关系；
3.掌握采后蒸腾生理及其调控：
蒸腾作用对采后贮藏品质的影响，影响采后蒸腾作用的因素，结露现象及其危害；
4.掌握休眠与生长的定义
农产品贮藏品质的影响因素
1.理解采前条件对农产品品质和耐贮性的影响：
农产品本身因素、生态因素、农业技术因素；
2.理解贮藏条件的影响因素：
温度、湿度、氧气和二氧化碳、其他采后处理等
农产品采后商品化处理与运输
采收和采后处理
1.掌握农产品成熟度的确定、采收方法；
2.掌握品质鉴定、采后商品化处理的关键技术：
整理与挑选、预冷、清洗与涂蜡、分级与包装、催熟及脱涩、愈伤、辐射、防腐保鲜剂处理；
3.会农产品中可溶性固形物含量、含酸量、硬度、维生素C含量、果胶含量的测定；
4.了解国内外采收、采后商品化处理现状和前景
20
采后病害与防治
1.掌握农产品采后生理失调：
低温伤害、呼吸失调、其他生理失调；
2.掌握侵染性病害：
侵染过程、农产品抗病性及其机制、农产品采后微生物病害的控制
运输
1.了解运输的基本要求：
快装快运、轻装轻卸、防热防冻、平稳运输；
2.了解运输的环境条件：
温度、湿度、气体成分、运输振动（路况）；
3.了解农产品的运输方式和工具：
铁路运输、公路运输、水上运输、航空运输、联合运输；
4.掌握农产品运输的注意事项
农产品贮藏技术
简易贮藏
1.熟悉简易贮藏的原理、特点及管理技术；
2.会农产品贮藏环境中氧和二氧化碳含量的测定；
3.能识别农产品贮藏期的常见病害
12
机械冷藏
熟悉机械冷藏的设施及管理技术
气调贮藏
熟悉气调贮藏的方法、设施及管理技术
新技术在贮藏中的应用
1.了解新技术在贮藏中的应用；
2.会典型农产品贮藏保鲜的最适宜贮藏保鲜方法
农产品品牌建设
农产品质量安全
1.了解农产品质量安全市场准入制度和农产品流通体系；
2.了解我国关于农产品质量的相关法律法规
12
农产品市场分析
1.了解农产品营销环境的要素；
2.能对农产品营销环境进行分析，能对农产品宏观环境与微观环境案例研讨；
3.能对农产品消费者进行心理分析；
4.能对农产品消费心理与行为现状调查
农产品品牌建设
1.理解农产品品牌、包装策略；
2.能对当地农业龙头企业和名牌产品调查；
3.掌握成本导向、需求导向及竞争导向定价的主要方法；
4.理解农产品定价策略，能对当地农贸市场交易价格波动调查
农产品营销
农产品营销渠道
1.理解农产品市场细分与定位，能对某一类农产品市场定位设计；
2.了解农产品直接销售，能对当地农产品直销形式状况调查；
3.了解农产品间接销售，能对当地农产品批发市场调查；
4.熟悉农产品网络销售，能在实训室进行网络销售模拟
18
农产品促销
1.了解传统的农产品促销方式，熟悉新型营销传播方式；
2.掌握促销的程序与技巧；
3.能同客户沟通与谈判签约；
4.学会设计农产品促销方案（包括促销对象、目标、信息、渠道、预算、组合等内容）；
5.能举办校园“家乡农产品推介会”；
6.能制作创业计划书——绿色农产品销售
六、实施建议
（一）教学建议
1.充分挖掘本课程思政元素，积极组织课程思政教育，将立德树人贯穿于课程实施全过程。
2.贯彻以学生为中心的教学理念，发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，增强学生的自主学习能力。
通过分析与控制农产品贮运过程中出现的问题、研讨农产品宏观环境与微观环境案例等，组织学生开展小组合作探究学习，提高学生分析问题、解决问题能力和批判性思维能力。
3.规范实践教学，突出农产品的采收、采后商品化处理、运输、贮藏等关键技术，如农产品成熟度的确定、采收方法、整理与挑选、催熟及脱涩、运输注意事项、贮藏期病害识别等，保证农产品贮运实训的连惯性。
积极运用虚拟仿真、微视频、动画、图片、多媒体课件等信息化教学手段，提高教学效率。
4.通过产教融合、校企合作方式，参观访问家庭农场、农产品批发市场、物流公司、冷库等真实现场，开展专业体验教学和实践教学。
5.将敬职敬业、吃苦耐劳、求真务实等职业品质的养成融入到相关教学实践中，使学生在知识和技能的学习中形成良好的职业操守和职业道德。
（二）评价建议
1.树立正确的质量观，突出评价的教育功能和导向功能，强化以育人为目标的考核评价。
注重过程评价与结果评价并重、定性评价与定量评价相结合，要充分发挥评价的激励作用。
2.发挥教师、学生、家长、实训基地人员、企业技术人员、行业专家以及专业建设指导机构等不同评价主体在评价中的作用。
强化以育人为目标的全面评价，既要评价学生对知识的理解、把握、运用和融会贯通的能力,也要评价农产品的采收技术、采后商品化处理技术、运输管理技术、贮藏技术、构建营销渠道和设计促销方案等方面的规范要求，更要评价其爱岗敬业精神与意志的养成。
3.根据不同的学习内容，选择随堂测验、阶段测验、案例分析、技能考核、方案设计、调查报告、实习报告等各具特色的评价方法。
4.要及时、客观地向学生反馈评价结果，商讨确定改进的途径和方法。
（三）教材编写和选用建议
1.教材编写与选用必须依据本标准。
2.教材内容应引入行业发展的新知识、新技术、新工艺等内容，将行业企业职业岗位要求引入教材内容，合理编排教材的内容。
在难度上要有一定的梯度，既要面向全体学生，也要考虑学生发展的差异性、满足不同学生需求。
3.教材呈现方式应符合中职生的年龄特征与认知规律，图文并茂，增强学生阅读教材的兴趣，为学生提供思考的空间。
（四）课程资源开发与利用建议
1.学校专业教师和企业专家，共同开发与建设教学资源共享平台。
选择家庭农场、龙头企业、种养大户等建立稳定的校外实训基地，为指导学生课外自主实践提供帮助。
2.积极开发和利用网络课程资源，充分发挥现代信息技术优势，实现教学资源和成果共享。
3.教师要紧跟时代，充分利用网络资源，开发教学案例，收集农产品展览会、农产品批发市场等相关动态案例与文件资料，让教与学效果提升。
七、说明
本课程标准依据《江苏省中等职业学校农林牧渔类作物生产技术专业指导性人才培养方案》编制，适用于江苏省中等职业学校农林牧渔类作物生产技术专业（三年制）学生。
（开发人员及单位：
黄卫华，江苏省海门中等专业学校；刘召华，江苏省徐州市张集中等专业学校；吴松，淮安生物工程高等职业学校；卞和保，江苏省天目湖中等专业学校；孙永，江苏省南京市江宁高等职业技术学校；胡留戈，江苏省高港中等专业学校；陈华，南通海门区农科所）
江苏省中等职业学校农林牧渔类作物生产技术专业
《农作物生产技术》课程标准（试行）
一、课程性质
本课程是江苏省中等职业学校农林牧渔类作物生产技术专业必修的一门专业核心课程，是在《生物学》《种植基础》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握农作物生产的基础知识和基本技能，为后续《种子生产技术》《园艺作物生产技术》《药用作物生产技术》等课程的学习奠定基础。
二、学时与学分
108学时，6学分。
三、课程设计思路
本课程按照立德树人的要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合农作物生产技术知识技能的学习与职业精神的培养。
1.依据《江苏省中等职业学校农林牧渔类作物生产技术专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出农业技术员等职业岗位能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。
2.根据“江苏省中等职业学校农林牧渔类作物生产技术专业‘工作任务和职业能力’分析表”，依据课程目标和农业技术员等工作的岗位需求，围绕农作物生产的关键能力，反映种植业的新知识、新技术、新方法，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以农作物生产流程为主线，将实现农作物持续高产、优质、高效的专业技能和职业素养有机融入所设置的模块和教学单元，遵循学生认知规律和职业成长规律，参考职业岗位的生产流程，序化学习内容。
四、课程目标
学生通过学习本课程，掌握农作物生产的基本知识和技能，能独立或协作解决农作物生产中的常见问题，形成良好的职业素养。
1.能熟悉当地耕作制度及主要农作物生育特性，能根据当地的农村产业结构状况制订合理的作物布局规划。
2.掌握农作物生产的种子处理、播种、育苗移栽、水肥管理、看苗诊断、病虫害防治、收获与贮藏的关键技术。
3.能熟练使用农机具进行土壤耕作、播种、施肥、农药防治、农产品收获等生产作业。
4.具有独立思考、获取资源、分析问题、解决问题的能力，能独立或协作解决农作物生产中的常见问题。
5.具有良好的职业习惯与职业道德、吃苦耐劳的职业精神以及农产品质量安全与环境保护意识。
五、课程内容与要求
模块
教学单元
内容及要求
参考学时
播前准备
认识农作物
1.掌握农作物和农作物生产的概念，了解农作物生产的概况和意义，以及农作物生产技术的发展方向；
2.懂得农作物分类的知识，掌握按植物学系统、用途、植物生态特性进行分类的方法；
3.能观察识别当地生产上栽培的水稻、小麦、棉花、玉米、大豆、油菜等主要农作物及其品种类型；
4.调查当地农业产业结构状况，能提出合理的调整意见
4
认识耕作制度
1.理解耕作制度的含义，熟悉我国耕作制度的基本内容；
2.掌握种植制度、作物布局、复种、间作、套种、轮作、换茬的概念及增产原因，掌握其在农业生产实践中的应用；
3.调查当地主要农作物的种植方式和作物布局，能制订出本地区合理的作物布局规划；
4.了解耕作制度的发展规律，理解可持续发展农业的含义及主要内容，掌握多熟高产耕作制的特点及其发展措施
4
耕整土地
1.理解土壤耕作的含义及我国土壤耕作的特点，掌握土壤耕作的作用；
2.了解常见的土壤耕作措施。
掌握土壤基本耕作措施中土壤耕翻、深松土的作用及技术要点，以及土壤辅助耕作措施中耙地、镇压、中耕、旋耕的作用及技术要点；
3.能用农机具进行土壤耕作与整地，会结合土壤耕作措施进行施肥；
4.熟悉当地水稻、小麦、棉花、玉米、大豆、油菜等主要农作物的生育特性及其对土壤耕作的要求
8
播种
种子处理
1.了解晒种的作用，掌握农业生产上晒种的技术要点；
2.了解选种的作用，掌握风选、筛选、泥水选种的技术要点；
3.了解种子消毒的作用，掌握药剂拌种、种子包衣的技术要点；
4.了解浸种、催芽的作用，掌握浸种、催芽原则及技术要点；
5.掌握当地水稻、小麦、棉花、玉米、大豆、油菜等主要农作物种子处理的方法与程序
12
田间播种
1.掌握确定农作物播种期的原则，会根据气候条件、种植制度、品种特性、病虫害情况确定常见农作物播种期；
2.掌握农作物播种量的计算方式，会估算当地主要农作物的播种量；
3.掌握农作物的播种方式，会常见农作物种子的撒播、条播、点播及精量播种操作
8
育苗移栽
育苗
1.了解农作物生产存在的育苗方式，掌握育苗移栽的作用；
2.能根据苗床要求耕整田块，会对苗床土壤进行消毒、施肥；
3.掌握水稻、棉花、玉米等农作物地膜覆盖育苗技术和工厂化育苗技术的流程和关键技术；
4．能适时炼苗，能根据苗情进行水肥管理培育壮苗；
5.会防治农作物苗期常见的病虫害
12
移栽
1.能确定当地水稻、棉花、玉米、油菜等主要农作物的移栽适期；
2.会根据移栽作物的要求对移栽田块进行耕整和施肥；
3.会对当地主要农作物水稻、棉花、玉米、油菜等进行移栽
8
田间管理
水肥管理
1.会根据农作物生长发育状况施肥；
2.能确定农作物叶面施肥的浓度，会用农机具进行施肥操作；
3.能根据农作物需水特性及土壤水分状况确定灌溉适期和水量
12
看苗诊断
1.能识别当地主要农作物各生育阶段的长相、长势及形态特征；
2.能识别农作物氮、磷、钾等主要营养元素的缺素症状，识别农作物主要病虫害的症状；
3.会对农作物生育期内不良症状进行分析，提出合理的解决方案
12
病虫害防治
1.能根据农作物病虫害综合防治的方针与方法，合理运用农业防治、生物防治等方法进行病虫害防治，合理使用农药进行病虫害防治；
2.能进行农药中毒的预防与急救
12
收获与贮藏
农作物收获
1.能根据当地主要农作物的成熟标准确定农作物收获适期；
2.会根据农作物产量构成因素估算产量；
3.能根据当地主要农作物的收获方法使用农机具进行收获
8
农产品贮藏
1.知道农产品品质指标、农产品质量安全标准；
2.能根据农作物安全贮藏的要求进行贮藏；
3.会调控农产品贮藏的环境条件
8
六、实施建议
（一）教学建议
1.结合我国农业的发展史，充分挖掘本课程思政元素，积极组织课程思政教育，将立德树人贯穿于课程实施全过程。
2.贯彻以学生为中心的教学理念，发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，创设理实一体化的教学情境，实行做中学、做中教。
3.在组织教学时，可选择当地主要的夏熟作物、秋熟作物，根据其生产流程、农时季节、教学任务进行教学的安排；课时安排采取周课时与实训周相结合的办法，土壤耕作、种子处理、播种、育苗移栽、收获贮藏、种子检验等教学任务可安排在实训周进行；田间教学任务的实施要有教学预案来应对生产季节、天气变化带来的影响。
4.组织学生参观新型的涉农企业，运用视频、动画、图像、多媒体课件等信息化教学手段，让学生体验物联网、智慧气象等现代信息技术在农业领域的应用，激发学生学习的兴趣与创新的潜能。
5.将规范意识、安全意识、环保意识、毅志品质和敬业精神的养成融入到相关教学实践活动，使学生在知识和技能的学习中形成良好的职业品质和职业素养。
（二）评价建议
1.树立正确的教学质量观，突出评价的教育功能和导向功能，强化以育人为目标的考核评价。
注重过程评价与结果评价并重、定性评价与定量评价相结合，要充分发挥评价的激励作用。
2.发挥教师、学生、家长、实训基地人员、企业技术人员、行业专家以及专业建设指导委员会等不同评价主体在评价中的作用。
强化以育人为目标的全面评价，既要评价学生对知识的理解、把握、运用和融会贯通的能力，也要评价农作物播前准备、育苗移栽、田间管理、采收贮藏等方面的规范要求，更要评价其爱岗敬业精神与意志的养成。
3.根据不同的学习内容，选择随堂测验、阶段测验、案例分析、技能考核、方案设计、调查报告、实习报告等各具特色的评价方法。
4.发挥评价的诊断、激励和调节作用，及时、客观地向学生反馈评价结果，提出改进建议。
（三）教材编写和选用建议
1.教材编写和选用必须依据本标准。
2.教材编写应体现时代性、注重实用性，突出职业技能的培养和职业素养的养成。
3.教材内容的编排要突出工作过程导向，要注重吸收农作物生产的新技术、新工艺、新标准，要对接岗位要求。
4.教材结构、呈现方式应符合学生的年龄特点，图文并茂，语言简练清晰、生动活泼、通俗易懂，有利于提高学生的学习兴趣，便于学生自主学习。
提倡制作配套的教学课件、微课视频、教师手册、课程题库、学习指导等电子读物。
（四）课程资源开发与利用建议
1.教师应不断接受新知识、新方法和新理念，加强专业学习和企业研修，提高专业实践技能和教学能力。
2.注重发挥优秀涉农企业的实践教学、示范引领作用，组织学生参观学习现代农业企业的生产流程与新技术，感受行业规范和企业文化，激发学生的学习兴趣和创新潜能。
3.聘请实践经验丰富的行业、企业专家及技术人员、能工巧匠等担任兼职教师。
4.充分发挥现代信息技术优势，利用仿真软件和多媒体课件辅助教学，开发和利用校园网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和涉农企业资源，建立学习资料库，推荐国内与专业有关的网站地址，积极引导与培养学生自主学习、资料查询等能力。
七、说明
本标准依据《江苏省中等职业学校农林牧渔类作物生产技术专业指导性人才培养方案》编制，适用于江苏省中等职业学校农林牧渔类作物生产技术专业（三年制）学生。
（开发人员及单位：
胡留戈，江苏省高港中等专业学校；程林，江苏省句容中等专业学校；李勇，江苏省高港中等专业学校；王晓宝，江苏省句容中等专业学校；王帮全，弶港农场）
江苏省中等职业学校农林牧渔类作物生产技术专业
《植物保护技术》课程标准（试行）
一、课程性质
本课程是江苏省中等职业学校农林牧渔类作物生产技术专业的一门专业核心课程，是在《农作物生产技术》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握植物有害生物的识别、测报与防治的基础知识和基本技能，为后续《种子质量检验技术》《农产品质量安全与检测技术》等课程的学习奠定基础。
二、学时与学分
108学时，6学分。
三、课程设计思路
本课程按照立德树人的要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合植物保护技术的知识技能学习与职业精神的培养。
1.依据《江苏省中等职业学校农林牧渔类作物生产技术专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出植物有害生物的识别、测报与防治等专业素养及创新务实的职业精神的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。
2.根据“江苏省中等职业学校作物生产技术专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标和农作物植保员等工作的岗位需求，围绕植物保护技术的关键能力，反映植物保护技术工作的实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以植物有害生物的识别、测报、防治为主线，将相应的专业理论知识、专业技能和职业素养有机融入所设置的模块和教学单元。
遵循学生认知规律，参考学生的生活经验，序化教学内容。
四、课程目标
学生通过学习本课程，掌握植物保护技术的基础知识和基本技能，能识别、测报、防治主要农作物常见的有害生物，形成良好的职业道德和正确的职业观念。
1.了解农业昆虫的生物学特性及其与防治的关系，能识别常见的农业昆虫。
2.了解植物病害的症状特点及相应病原物的形态结构，能诊断植物的病害。
3.了解杂草的为害，掌握除草剂选择性的原理，能有效防治农田杂草。
4.能根据有害生物的发生规律进行调查测报和综合防治。
5.了解农药的毒性及对环境的污染，会配制和安全使用农药。
6.具有独立思考问题、分析问题、解决问题的能力；具有环保意识、团队意识和集体意识；具有良好的职业道德、职业操守和严谨求实的精神。
五、课程内容与要求
模块
教学单元
内容及要求
参考
学时
植物有害生物识别
农业昆虫识别
1.掌握昆虫的基本特征
2.了解昆虫的生物学特性及其与防治的关系；
3.了解昆虫发生与环境的关系；
4.能识别常见农业昆虫类群
12
植物病害诊断
1.了解植物病害常见症状类型；
2.能识别真菌、细菌、病毒、线虫、寄生性种子植物等植物病原物中重要类群，并了解其所致植物病害的症状特点；
3.掌握植物病害诊断的方法
10
水稻病虫害的识别
1.能识别稻瘟病、稻纹枯病、稻曲病、稻条纹叶枯病、稻白叶枯病等水稻主要病害的症状及其病原物形态；
2.能识别稻螟虫、稻纵卷叶螟、稻飞虱、稻叶蝉、稻蝗、稻苞虫、稻象甲等水稻主要害虫的形态特征及危害状
4
麦类病虫害识别
1.能识别小麦赤霉病、小麦纹枯病、小麦白粉病、小麦锈病、麦类黑穗病等小麦主要病害的症状及其病原物形态；
2.能识别麦蚜、小麦吸浆虫、麦叶螨、麦秆蝇、麦叶蜂等小麦主要害虫的形态特征及危害状
4
杂粮病虫害识别
1.能识别玉米大斑病、玉米小斑病、玉米丝黑穗病、玉米黑粉病、甘薯黑斑病、高粱散黑穗病等杂粮主要病害的症状及其病原物形态；
2.能识别玉米螟、黏虫、东亚飞蝗、高粱条螟、甘薯麦蛾、甘薯象甲等杂粮主要害虫的形态特征及危害状
4
棉花病虫害识别
1.能识别棉花苗期病害、棉花枯萎病、棉花黄萎病、棉铃病害等棉花主要病害的症状及其病原物形态；
2.能识别棉蚜、棉叶螨、棉铃虫、棉红铃虫、棉盲蝽、棉蓟马、棉叶蝉等棉花主要害虫的形态特征及危害状
2
油料作物病虫害识别
1.能识别油菜菌核病、大豆胞囊线虫病、大豆花叶病、大豆霜霉病、大豆疫霉根腐病、花生根结线虫病、花生青枯病、花生叶斑病、花生锈病等油料作物主要病害的症状及其病原物形态；
2.能识别豆荚螟、大豆食心虫、草地螟、豌豆潜叶蝇、豆根蛇潜蝇、豆天蛾等油料作物主要害虫的
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