语文教学大纲.docx
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语文教学大纲
技工学校语文课教学大纲
（劳动和社会保障部培训就业司颁发）
一、课程性质和任务
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
语文课程是中等职业技术学校各专业学生必修的一门文化基础课。
语文学科对于提高学生思想道德素质、科学文化素质，对于学生学好其他学科，形成综合职业能力，以及今后的工作、生活和继续学习，都具有重要意义。
语文教学必须贯彻党和国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；必须以科学的教育理论为指导，联系实际、加强实践、提高质量，为培养社会主义现代化建设所需的高素质劳动者服务。
中等职业技术学校语文教学，要在初中的基础上，进一步巩固和扩展学生必需的语文基础知识，进一步提高学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，进一步培养学生初步的文学欣赏能力、阅读浅易文言文的能力以及研读、探究、实践和创新的语文自学能力。
在教学过和中，要积极引导学生接受优秀文化的熏陶，培养他们高尚的审美情趣和一定的审美能力，发展健康个性，形成健全人格。
二、课程教学目
（一）基础知识
1、巩固汉语拼音规则。
2、理解并撑握生字、生词的音、形、义。
3、巩固单、复句的基础知识，能够判断常用修辞手法的正常见的语病。
4、巩固常用的修辞知识，能够判断常用修辞手法的正误，理解修辞的表达效果。
5、懂得文章的一般知识，能够判断文体及常用的表达方式。
6、了解标点符号的作用，能够判断其他使用的正误。
7、了解教材涉及的重要作家、作品等文学家常识。
（二）现代文阅读
8、能够用普通话流畅地朗读课文，具有一定的阅读速度（默读每分钟500字左右）。
9、能够整体把握文章的主要内容，理解作者的思想、观点和感情。
10、能够找出文章的关键句、关键词等重要信息并能理解其在语境中的含义与作用。
11、能够分析文章的结构层次，概括文章各部分的主要内容，理清作者的写作思路。
12、能够感受文学形象，品味文学语言的表现力，欣赏文学作品的艺术性。
（三）文言文阅读
13、能够诵读古典诗词和浅易文言文，背诵一定数量的名篇、名段。
14、掌握课文中常见的文言实词、虚词的意义和用法。
15、能够结合时代背景理解作品的思想内容，取其精华，去其糟粕。
（四）写作
16、作文要思想健康、中心明确、内容充实、感情真实。
17、正确遣词造句，连句成段；写一段话能围绕中心，逐层展开；语言简明、连贯、得体；材料选取与结构安排基本合理。
18、根据需要，能够展开丰富的联想和想像。
19、恰当地运用叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
20、掌握日常应用文的格式及写作要领。
21、书写工整、规范，格式正确。
22、有一定的写作速度，能在45分钟之内完成一篇500字左右的作文。
23、养成观察、思考、积累和多写、多改的习惯。
（五）口语交际
24、能够用普通话进行口语交际。
说话有条理，有内容；用语文明得体，仪态自然大方。
25、了解常用口语交际形式的基本特点，能够根据不同场合运用恰当的口语形式进行交际。
三、单元教学内容和课时分配
1、课文是语文教学的材料。
本着文质兼美、适合教学的原则，共选课文68篇，其
中必修课文37篇，选修课文12篇，阅读课文19篇，分两个教学阶段组织教学。
2、总课时为160课时，执行时可根据实际情况及专业特点进行调整，但不得低于80课时。
本教学计划提供三种学时方案供选择，见表一至表三。
表一（160学时方案）
第一教学阶段
单元教学内容
单元课时
课文讲读
口语交际
作文指导
单元测验
第一单元
1荷塘月色
2世间最美的坟墓
3邓稼先
4我看见了大海*
5离太阳最近的树*
12
8
2
2
2
1
1
1
2
1
第二单元
6景泰蓝的制作
7中国，水的困惑
8古代的服装及其他△
9蝉*
10、森林写意*
12
8
2
2
2
1
1
1
2
1
单元教学内容
单元课时
课文讲读
口语交际
作文指导
单元测验
第三单元
11简笔与繁笔
12说“习以为常”
13拿来主义
14短论两篇*
“五斗米”：
微薄的薪俸
也从状元说起
15在诺贝尔奖授奖仪式上的演说（节选）*
12
8
2
2
2
1
1
1
2
1
第四单元
16现代特二首
炉中煤
再别康桥
17当代特二首
我骄傲，我是一棵树
致橡树
18词二首△
沁园春长沙
水调歌头游泳
19外国特二首△
孤独的收割人
我愿意是急流
20散文诗两篇*
记忆
门槛
12
8
2
2
2
1
1
1
2
1
第五单元
21荷花淀
22项链
23小小说两篇
永远的蝴蝶
妈嫂
24阿Q正传（节选）△
25群英会蒋干中计*
13
9
2
2
2
2
1
1
2
1
第六单元
26便条条据
27启事海报
28申请书求职信△
29计划总结*
30产品说明书*
9
6
1
1
2
1
1
1
1
1
第七单元
31子路曾皙冉有公西华侍坐章
32邹忌讽齐王纳谏
33劝学（节选）
34师说△
35芙蕖△
10
9
2
2
2
2
1
1
合计
80
56
6
11
7
第二教学阶段
单元教学内容
单元课时
课文讲读
阅读指导
语文实践
单元测验
第一单元
1故都的秋
2假如给我三天光明（节选）
3记念刘和珍君
4我与地坛（节选）*
5遥远的回忆
14
10
2
2
4
1
1
1
1
2
第二单元
6南洲六月荔枝丹
7我国古代的几种建筑
8语言的演变△
9神奇的极光*
10现代自然科学中的基础学科*
11
8
2
2
2
1
1
1
1
第三单元
11在马克思墓前的讲话
12纳谏与止谤
13咬文嚼字△
14思考的威力*
15敬业与乐业*
12
8
2
2
2
1
1
1
2
1
第四单元
16《诗经》二首
秦风·无衣
邶风·静女
17国殇
18魏晋诗二首
短歌行
归园田居
19琵琶行（并序）△
20唐诗三首
山居秋暝
越中览古
登高
21宋词三首
雨霖铃
念奴娇赤壁怀古
一剪梅
16
12
1
2
2
3
2
2
1
2
1
第五单元
22雷雨（节选）
23窦娥冤（节选）*
6
4
3
1
1
1
第六单元
24日本签字投降
25致台静农
26我有一个梦
27中国公众森林生态环境意识的调查*
28观剧杂感*
10
8
2
2
2
1
1
1
1
第七单元
29寡人之于国也
30谏逐客书
31完璧归赵
32伶官传序△
33赤壁赋△
11
10
2
2
2
2
2
1
合计
80
60
5
8
7
说明：
（1）篇目后没有符号的必修课文，打△号的为选修课文，打*号的为阅读课文。
阅读课文也可安排在课外。
（2）单元测验课时也可作为机动课时。
（3）口语交际训练、阅读指导可结合课文讲读进行；语文实践活动以课外活动为主，课内指导为辅。
表二（120学时方案）
第一教学阶段
单元教学内容
单元课时
课文讲读
口语交际
作文指导
单元测验
第一单元
1荷塘月色
2世间最美的坟墓
4我看见了大海*
5离太阳最近的树*
10
6
2
2
1
1
2
2
第二单元
6景泰蓝的制作
8古代的服装及其他△
6
4
2
2
2
2
第三单元
11简笔与繁笔
12说“习以为常”
14短论两篇*
“五斗米”：
微薄的薪俸
也从状元说起
8
5
2
2
1
1
2
第四单元
16现代诗二首
炉中煤
再别康桥
17当代诗二首
我骄傲，我是一棵树
致橡树
19国外诗两首△
孤独的收割人
我愿意是急流
10
6
2
2
2
2
2
第五单元
26荷花淀
22项链
23小小说两篇
永远地蝴蝶
妈嫂
10
6
2
2
2
2
2
第六单元
26便条条据
27启事海报
28申请书求职信△
8
4
1
1
2
2
2
第七单元
31子路曾皙冉有公西华侍坐章
32邹忌讽齐五纳谏
33劝学（节选）
6
6
2
2
2
合计
60
37
11
12
第二教学阶段
单元教学内容
单元课时
课文讲读
口语交际
作文指导
单元测验
第一单元
1故都的秋
2假如给我三天光明（节选）
3记念刘和珍君
4我与地坛（节选）*
10
8
2
2
3
1
1
1
第二单元
6南洲六月荔枝丹
7我国古代的几种建筑
8语言的演变△
8
6
2
2
2
1
1
第三单元
11在马克思墓前的讲话
13咬文嚼字△
15敬业与乐业*
7
5
2
2
1
1
1
第四单元
16《诗经》二首
秦风·无衣
邶风·静女
17国殇
18魏晋诗二首
短歌行
归园田居
20唐诗三首
山居秋暝
越中览古
登高
21宋词三首
雨霖铃
念奴娇赤壁怀古
一剪梅
11
9
1
2
2
2
2
1
1
第五单元
22雷雨（节选）
23窦娥冤（节选）*
6
4
3
1
1
1
第六单元
24日本签字投降
25致台静农
26我有一个梦
8
6
2
2
2
1
1
第七单元
29寡人之于国也
30谏逐客书
31完璧归赵
32伶官传序△
33赤壁赋△
10
10
2
2
2
2
2
合计
60
48
6
6
说明：
（1）篇目后没有符号的为必修课文，打△号的为选修课文，打*号的为阅读课文。
阅读课文也可安排在课外。
（2）阅读指导课时也可作为机动课时。
（3）口语交际训练、阅读指导可结合课文讲读进行；语文实践活动以课外活动为主，课内指导为辅。
表三（80学时方案）
第一教学阶段
单元教学内容
单元课时
课文讲读
口语交际
作文指导
单元测验
第一单元
1荷塘月色
4我看见了大海*
5离太阳最近的树*
7
4
2
1
1
1
2
第二单元
6景泰蓝的制作
8古代的服装及其他△
6
4
2
2
2
第三单元
11简笔与繁笔
12说“习以为常”
8
4
2
2
2
2
第五单元
22项链
23小小说两篇
永远地蝴蝶
妈嫂
8
4
2
2
2
2
第六单元
26便条条据
27启事海报
28申请书求职信△
5
4
1
1
2
2
第七单元
31子路曾皙冉有公西华侍坐章
33劝学（节选）
6
4
2
2
2
合计
40
24
8
8
第二教学阶段
单元教学内容
单元课时
课文讲读
口语交际
作文指导
单元测验
第一单元
1故都的秋
2假如给我三天光明（节选）
3记念刘和珍君
8
6
2
2
2
1
1
第二单元
6南洲六月荔枝丹
7我国古代的几种建筑
5
3
2
1
1
1
第三单元
11在马克思墓前的讲话
13咬文嚼字△
15敬业与乐业*
7
5
2
2
1
1
1
第四单元
16《诗经》二首
秦风·无衣
邶风·静女
18魏晋诗二首
短歌行
归园田居
20唐诗三首
山居秋暝
越中览古
登高
21宋词三首
雨霖铃
念奴娇赤壁怀古
一剪梅
9
7
1
2
2
2
1
1
第六单元
24日本签字投降
25致台静农
5
4
2
2
1
第七单元
29寡人之于国也
30谏逐客书
33赤壁赋△
6
6
2
2
2
合计
40
31
4
5
说明：
说明：
（1）篇目后没有符号的为必修课文，打△号的为选修课文，打*号的为阅读课文。
阅读课文也可安排在课外。
（2）阅读指导课时也可作为机动课时。
（3）口语交际训练、阅读指导可结合课文讲读进行；语文实践活动以课外活动为主，课内指导为辅。
四、单元教学要求
第一教学阶段
第一单元
1．了解记叙文写景、状物、叙事的一般方法。
2．整体感知文章的主要内容，把握文章的思想感情。
3．掌握复述要领，做到准确完整、要点突出。
4．学会细致地观察、感受事物，善于积累写作素材。
第二单元
1．了解说明文的基本特征和说明事物的一般顺序。
2．能够辨识并运用常用的说明方法。
3．能够适宜得体的运用介绍这一口语形式进行人际交往。
4．训练联想与想像的思维能力，学会使表达充实而饱满。
第三单元
1．掌握议论文的三个要素，理解论点与论据之间的逻辑关系。
2．能够辨识并运用常用的论证方法。
3．学会与他人讨论问题，讨论中能够以理服人。
4．能够处理主题与材料的关系，较好地进行立意与选材。
第四单元
1．初步理解诗歌的意象及语言特点。
2．能够把握诗歌的思想感情和表现手法。
3．通过采访实践，提高与他人沟通的能力。
4．有一定的结构意识，作文时能够对内容进行合理的布局。
第五单元
1．初步了解小说的在关知识。
2．能够分析人物形象，把握人物形象的典型意义。
3．训练即席发言的能力。
4．注重语言的锤炼，能够有意识地运用一定的表达技巧。
第六单元
1．掌握日常应用文的格式及写作要领。
2．能够正确使用所学文种。
3．了解求职与面试对口语表达的要求，初步形成自我推荐的能力。
4．学会修改作文的一般方法，培养多写多改的良好习惯。
第七单元
1．能够正确诵读课文。
2．掌握课文中重点文言实词、虚词的意义和用法。
3．能够比较准确的将课文翻译成现代文。
4．能够结合时代背景理解课文的思想内容。
第二教学阶段
第一单元
1．能够理清文章的思路，概括要点，提取精要。
2．能够体会重要词句在语境中的意义和作用，欣赏作品中突出的表现手法。
3．在阅读中能够有自己的情感体验，并能说出这种体验。
4．品味作品中富于表现力的语言，养成语言积累的良好习惯。
第二单元
1．能够在阅读中筛选信息，辨识所选信息在文中的地位和作用。
2．学习科普文章的写作特色，领会作品所体现的科学精神及科学方法。
3．掌握读书的基本方法，提高阅读的基本能力。
4．能够依据主题收集有关资料，并通过分析、整理写出简单的研究报告。
第三单元
1．能发现观点和材料之间的关系，并对课文中的有关问题提出自己的见解。
2．能够借鉴课文的写作方法，体会并能说出论证的逻辑性和思辨性。
3．学习提出问题、分析问题、解决问题的方法。
4．能够有理有据的评述身边的人和事以及一些社会热点问题。
第四单元
1．在熟读、背诵课文的基础上，领悟课文的思想感情。
2．了解古典诗词的基本常识，能够感知诗词的声韵美。
3．能够运用联想与想像，品味诗词的意境。
4．在对诗词有意识的积累和鉴赏中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
第五单元
1．了解剧本的一些基本知识，能够有感情的朗读课文。
2．能够品味剧本中富有个性化和动作性的人物语言，把握戏剧冲突，认识剧中人物的命运。
3．了解欣赏文学作品的一般方法。
4．学习剧本运用对话推动情节发展的写法，能够用对话的方式展现一个情境。
第六单元
1．了解所学文种的基本特点及写作要领。
2．能够辨识并理解叙述、议论、说明、描写、抒情等表达方式在课文中的运用。
3．能够在自己的学习、工作和生活中运用所学文种。
4．学习运用委婉的方式表达自己的意见。
第七单元
1．能够借助注释和工具书读懂课文。
2．掌握课文中重点实词、虚词的意义和用法。
3．在理解内容的基础上，能欣赏作品中的形象、思想和语言。
4．了解有关的古代文化常识。
五、教学中应注意的问题
1．贯彻“精讲多练、学以致用”的原则，注重提高学生的语文应用能力。
2．尊重学生在教学炽的主体地位，运用各种方法引导学生自主学习，培养他们良好的学习兴趣和学习方法。
3．密切联系社会生活，注意开发现实生活中的语文教学资源；加强课内外的沟通，开展形式多样的语文课外活动。
4．努力掌握和运用现代教育技术，充分利用教学设备，积极开发、制作教学课件，提高教学质量和教学效率。
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