作文能力考查.docx

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作文能力考查

作文能力考查

说明文写作

[例1]《怎样（做某件事）》

要求:

1．将题目填写完整,如怎样使用英语复读机、怎样制作植物标本。

2．说话的方式写程序说明

[审题指导]

  先将自己十分熟悉,能够操作的事例列举出若干件,然后从中挑选操作过程清楚.操作方法不很复杂的一件作为写作内容。

同时，要用对话的方式说明事物，这就要求文章要体现出语言描写能力，能做到平中见奇。

[构思引路]

  程序说明文就是说明做事的过程和顺序的说明文。

这类文章，要严格按照操作过程（工序）的先后步骤写。

因为工序的各个环节有必然联系，前一道工序往往是后一道工序的前提条件。

做这件事情需要什么材料，有什么条件，哪些条件是操作前准备的，哪些是过程中具备的，都要在写作提纲中体现。

内容安排上一般先介绍必备条件，再说明操作程序，必要时最后交代注意事项。

  本文要求用对话的方式写，目的是让文章形式活泼，内容生动形象，可读性强，易为读者接受。

对话方式可以用一问一答师范，也可以用采访式、漫谈式，或将一些插话、旁白作为交代与补充说明，还可以将人物的动作、表情、环境等贯穿起来，使文章更有生活气息。

例2《世界贸易组织》

[审题指导]

  一看题目，似乎无法入手，或者当作解释名词术语，冷静思考，本文是要写一篇介绍世界贸易组织的说明文，叫人看了对此组织有一个很清楚的了解。

[构思引路]

  题目审定后，关键是构思了。

依给题目看，就要介绍世界贸易组织的成立、成员状况及其组织机构，当然也可展示中国加入世界贸易组织的前景。

例3《象鼻》

[审题指导]

  本题一看，介绍范围很小，是要介绍动物大象的鼻子，这主要就是考查考生能否将日常生活里见到的大象的最根本的特征明白如画地写成说明性文字。

议论文写作

例1根据下面提供的材料，以《信念》为题写一篇议论文。

 本世纪最伟大的大提琴家—卡萨尔斯已90岁了。

严重的关节炎，肺气肿，使他不能自己穿衣，走起步来巍巍颤颤，头不时地往前颤；双手有些肿胀，十根手指像鹰爪般地钩曲着。

就在吃早餐前，他贴近钢琴，很吃力地扶坐上钢琴凳，颤抖地反那钩曲肿胀的手指抬到琴凳上。

刹时，神奇的事发生了。

萨尔斯突然像完全变了一个人似的，透出飞扬神采，而身体也跟着开始能动了，他弹奏起来，仿佛是一个健康的、强壮的、柔软的钢琴家。

他在演奏完毕，离座而起时，跟他当初就座弹奏时完全不同。

他站得更挺，看得更高，走起路来也不再拖着地。

他飞快地走向餐桌，大口地吃着，然后走出家门，漫步在海滩的清风中。

[审题指导]

  这属于供料作文。

从形式看，“料”有漫画、文字两种，以文字材料为主。

从“料”的使用看，也有两种，一种是自选角度、自拟题目的自由命题形式，一种是相应提供题目的命题式，这两种方式一注重思维的发散，一注重思维的敛收。

不管采用何种形式，都是为了让考生最大限度地发挥作文能力，显示自己的思维品质和智育信息。

 从所给材料看，信念在材料中指对音乐灵魂的执着追求。

这就提示我们“信念”所涉范围较广，可以是关于国计民生的大“信念”，也可以是涉及学业、爱好、正当的个人追求的小“信念”。

[构思引路]

要写成议论文，可在概要引入材料内容的基础上，分析“信念”在人生中所起的重要作用，并选择典型的事例证明。

在正面论述的基础上，也可以进行反面论证，即没有“信念”导致的恶果，使全文说理更透彻。

文章的最后一定要结合自己和同时代人作阐发，作为全文的结语。

这样的结构较稳妥。

[例2]《自己的事自己干——读〈郑板桥教子〉有感》

阅读下面一段文字，以《自己的事自己干》为题，写一篇读后感。

郑板桥老来得子，非常喜欢。

他临终前把儿子叫到床前，说要吃儿子亲手做的馒头。

儿子不敢违命，勉强答应，但他不会做。

郑板桥叫他去请教厨师。

儿子请教后，费了九牛二虎之力才把馒头做成。

满心高兴端来，郑已断气。

儿子跪哭床边，发现茶几上有张纸条，上面写着：

“淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠天、靠人、靠祖宗，不算是好汉！

”

要求：

1．要紧扣材料说出体会，联系实际谈出感想。

2．语言通顺，层次清楚。

3．卷面整洁，书写工整，不少于600字。

[审题指导]

 正标题就是中心论点。

要写好这篇文章，须注意两个问题；一是把握立意。

郑板桥临终前要儿子亲手做馒头，不仅要儿子学会一项生活技能，更要儿子通过“自己的事自己干”，培养一种立足社会、独立谋生的能力。

因此考生要通过写“自己的事自己干”，确立主体意识和主体精神，培养独立自主和独立生活、工作的能力。

只有这样立意，写出来的文章才有深度。

二是联系实际。

着个实际可以是自己和家庭的，也可以是学校和社会的，特别是自己的，更具有真实感和说服力。

[构思引路]

按照常规思维，可列三组写作提纲；

其一.围绕中心论点，论述确立这个观点的意义。

1能磨炼自己意志，确立独立自主精神；2能提高动手能力和创造能力；3总的说，能培养出适应当今社会需要的人才。

其二，围绕中心论点，正反论述确立这个观点的必要性和重要性。

1自己的事自己干的好处；2自己的是自己不干的危害；3确立这个观点的重要性和迫切性。

其三，围绕中心论点，解剖儿子实例，论述如何确立这个观点。

1指出当前做不到这个观点的严重状况；2从学生、家长、教师等方面，分析产生这种状况的原因；3提出改变这种状况的办法。

例3《学会——》

要求：

写议论文，或叙议结合的文章，不少于600字，把题目补充完整再作文

[审题指导]

写这个题目，先要考虑文体，然后考虑内容，因为表达方式对内容有制约作用。

既然要写成议论文，就要选择身心修养和为人处世方面的内容，则比较容易生发议论，展开议论。

比如学会理解、学会关怀、学会交际、学会尊重他人、学会正确对待表扬、学会正确对待批评等，这方面的内容不仅便于论述，而且容易讲出新意。

[构思引路] 

在这里，“学会”不限于已经掌握了的知识技能，而且包括学会未来社会需求应该学会的内容。

因此，要写好，角度宜小不宜大，大易失之浅薄，小则易于深掘。

表达方式以议论为主，辅以必要的记叙，过多的逻辑论证，会影响表达效果。

记叙文写作

例1《母子之间》

【审题指导】

审题要把握题目所揭示的方方面面。

《母子之间》，这是一个传统题目，关键的词是“之间”，要表现“母”与“子”之间的关系。

很容易理解成“母”对”子”的关心和疼爱，叙事突出“母”的行为语言，而忘了写“子”对“母”的敬重、感激之情。

【构思引路】

 审题确定了选材的范围，文题中的“之间”应是作为构思、布局、组织材料的关键。

这就要求选择一两件能体现母子之情的典型事情来叙写，“即可采用《背影》一文的写法，以小见大。

【例2】《师生情》

【审题指导】

  题目是一个偏正词组，重在情，贵在挚。

换句话来说，关键是要是写师生之间的真挚感情。

这就要以事来写，或写一件，也可写两件、三件，或者写更多的事。

此题与【例1】相似，但又不同，应仔细理会。

【构思引路】

本文若是重写”师”，体现”师生情”那么就要以”生”为主体，通过写”生的话语和动作，从侧面描写，从而达到塑魂、体师情的写作意图。

 因为是考场作文，必须突出季点，抓住中心。

【例2】《      的目光》

要求：

1.从自己亲身经历中，选取一二件事，写一篇记叙文。

2．先补充完题目，然后作文。

要写出真情实感。

【审题指导】

这个题目类型属于半命题作文，半命题作文是命题的一种特殊形式。

写作前应将半命题作文的空缺处补充完整，然后根据最后择定的完整题目进行写作。

这道题的填写可从两个方面思考，可直接填写某种对象，如老师、同学、父亲、母亲、爷爷、奶奶或一位生活强者、一位弱者等；二是从文章表达的主题思考，可填写富有感情色彩的词语，如理解、期待、同情、关注、信任、忏悔、歧视等。

【构思引路】  

第一，选好材料。

要善于选出切合题意的材料来表达中心。

选材要尽量避免陈旧，要善于选择反映真实的生活且有自己切身感受的新鲜材料。

本文可以通过叙写自己所亲身经历的一二件事，或表现家庭的温馨，或颂扬家乡的变化，或表现亲友的关爱，或体现同学的友情，也可以通过叙写具体事，透视社会现象，揭示生活哲理。

反映人际关系。

  第二，写出波折。

“文似看山不喜平。

”做人要真，为文要曲。

这就要求考生对材料要作精心安排，当详则详，当略则略，或叙述，或议论，或描写，或抒情，调动一切表达方式，运用多种修辞手法，写出事情起伏波澜，增强文章的生动性，达到感人至深、引人入胜的境界，尽可能避免平铺直叙，给人平平淡淡、流于一般的感觉。

【例4】《水的联想》

要求：

1．联想丰富，内容充实，想像合理，中心明确。

2．具体角度和写法可以多种多样。

既可写成一般记叙文，也可写成散文；既可以记叙描写为主，也可以议论抒情为主。

3．记叙是简洁，描写要生动，议论要有力，抒情要真挚。

《审题指导》

此题以水为中心点，引导学生向四面八方展开联想，在广阔的时空中进行构思，这是一种开放的发散型思维方式，它可以无拘无束，自由驰骋，即多路出击。

但此题又要求以水为中心，从不同方向将思维结果指向这个中心点，也就是将发散性思维收束综合，从而突出文章主题，这就是综合定势。

一言以蔽之，题目重在创造性的思维训练，且力求贴近学生生活实际，提供一个广泛的叙事议论话题，使学生有充分发挥余地。

【构思引路】

  第一，联想是由甲事物想到与此有关乙事物。

如由水想到与水有关的故事或传说，想到环境和人，想到有关水的比喻义、象征义、名言名句和深刻的哲理等。

第二，写此作文，可参考下列几种联想方式：

1．相近联想。

如由水想到”阿里山的姑娘美如水”，这是将少女比作水；”抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，这是将人失意感情比作水；”望穿秋水”，这是将人的眸子比作水；”子在川上日：

’逝者如斯夫’”，这是将时间比作水，等等。

2．相关联想。

如由水想到春雨、夏雹、秋霜、冬雪，想到大禹治水的故事，想到夸父渴死于谷的传说，想到风调雨顺，想到洪涝灾害…….

3．对比联想。

如水可以给人类带来幸福，也可以给人类带来灾难；水可能载舟，也可以覆舟；有的人如潺潺小溪，有的人似洪水猛兽。

4.类比联想。

如由水想到我国的总河河床高于地面）─黄河，进而想到已呈现悬河趋势的松花江、辽河、海河、淮河、它江以及珠江六大河系，从而增强水灾忧患意识。

第三，如写成夹叙议的文章，要善于安排议论的位置。

（由纪念中学：

李建玲老师提供）

话题作文

启迪讲解

在材料中揭明一个话题，要求考生围绕这个话题构思作文，这已逐渐成为各地中考命题的热点。

中考话题作文呈现出开放性、灵活性的面貌，话题的设计一般都贴近中学生的生活和思想实际，多是中学生成长过程中的热点话题及社会问题，涉及道德观、是非观、人生现及社会发展等方面。

这就要求中学生平时留心生活，善于观察，勤于思考，关心社会，做生活的有心人。

写话题作文须注意以下几点：

1．把握话题内涵，正确审题；

2．围绕话题，联系生活实际写出真情实感来，展开联想，写出新意来；

3．话题作文多不限文体，但不是不要文体，只是留给考生选择的自由，依据材料和话题特点，发挥自己的最大优势，选择适合自己的表达方式；

4．若有拟题的要求，要从简洁、准确、新颖等方面去琢磨。

[中考经典题析]

观赏优美的景色，是感受生活；聆听悦耳的音乐，是感受生活；享受浓浓的亲情，是感受生活；拥有纯洁的友谊，是感受生活；追求远大的目标；是感受生活；体验奋斗的苦乐，是感受生活；遭遇痛苦的挫折，是感受生活……

  请围绕“感受生活”这个话题，写一篇文章，无论是记叙、描写，还是抒情、议论，均不受限制。

•

要求：

1、围绕话题，立意自定；

2、题目自拟；

3、文体自选；

4、文章不少于600字，诗歌不少于16行；

5、文章中不得出现真实的姓名、校名、人名。

[2002年陕西题〕

[文题导引]        

“感受生活”是—个十分宽泛的话题，题中所提供的内容足以帮你打开思路，迅速抓住令你满意的素

材。

而写作要求的宽松、灵活，为你展示能力、从容运笔而大开绿灯。

[范文示例]              

理想的生活

男孩的老师在班里布置了一个作业，让每一位学生田家后写一篇关于自己“理想的生活”的作文，

男孩回家后，拿起笔就写了起来，立到晚饭前，他才拿出写了三张纸的作文给父亲看。

作文里，男孩那理

想的生活真是太美好了：

大人们不用上班，每天呆在家里看电视，要不就找几个人登山；孩子们不用上学，可以整天地玩游戏机、踢足球，打篮球；一切都交给了机械人，只要人们把想要做的转告给机械人，一切

由机器人办好。

第二天，男孩的作文在老师批改后，只得60分。

几天后，老师又让学生当一回记者．去采访一个自己的父母．在他们的心中，理想的生活“是怎样的。

         男孩回到家，发现父亲恰好也在家，于是男孩问父亲：

。

您理想中的生活是怎样的呢?

”父亲说：

“我理想的生活有三点就够了；第一，吃得下饭；第二，睡得着觉；三，笑得出声。

”男孩听了后，一下子跳起来、不满地说：

“爸爸．这可是老师布置我们的作业，您就不能发挥想象，想象一个大好的世界，一个理想的生活吗?

您理想中的生活也大平凡了吧?

”父亲说：

你现在是记者，你在采访我，我说什么你就写什么。

如果你让我说你想听的括．你又何必来采访我呢?

”男孩没有办法，只好不情愿地本子上写上父亲说的那句话。

第二天，老师收走作业，在下午的课上，男孩的采访记录被当作范文在班上朗读，这次他得了98。

下课后，男孩找到老师，不解地向她问起作业分数怎么会相差这么多。

老师笑着回答：

“你理想中

的生活是很不错，但人们在生活中什么都不做、只是玩就会高兴、幸福吗?

不，人活着就要劳动，要有价值。

例如，近来我的丈夫丢了工作，经有很长时闯吃不下妖，睡不着觉，很长时间没有笑过了。

生浩就是这样，只要一切顺心，平平淡淡才是最理想的生活！

”                

男孩若有所悟。

[评析]“生活就是这样，只要一切顺心，平平淡淡才是最理想的生活。

”这是本文的中心思想，是在实实在在的生活中领悟到的哲理。

文中写了男孩两次作文的情景：

一次幻想“太美好”的生活，结果只得了60分；第二次以记者的身份采访父亲，记下真实的生活，竟然获得98分的成绩。

为什么两次判分悬殊？

通过老师的启发，男孩若有所悟……本文的对比手法运用妥贴，揭示要义也很自然。

[拓展训练]

1．按下面的提示和要求作文。

人在旅途，总会有看不完的景致，走不完的坎坷，说不完的感受。

岁月如歌，人生的意义，不应该仅仅重视结果，更应该咀嚼生命的每一个过程：

学习中的一次次探索，科技制作中的一次次发现、绿茵场上的一次次拼搏，与家长、老师、同学的一次次心灵碰撞……我们的知识在求索中收获，能力在创造中提升，意志在磨炼中坚强，情感在交流中融合。

我们的生活因此而丰盈，我们的青春因此而精彩。

要求：

①请以“过程”为话题写出生活中的某一个过程，并写出你真实的感悟，或写出与“过程”相关的见解。

②自拟题目，如能拟出新颖、生动的题目，可适当加分。

③文体不限，写一篇600字以上的文章。

（写诗要主题鲜明，语言生动精练；有一定韵律，篇幅20行左右。

）④文中不得出现真实的人名、校名和地名，否则扣分。

[点拨]本文可选的素材根丰富，但须注意；写“过程”要具体、实在，这是揭示感悟的基础；发表见解也要言简意眩。

而新颖、鲜活是选材制胜的一个法宝。

2．按下面的提示和要求作文。

在生活、工作、学习中遇到困难或挫折时，你渴望激励（鼓励）吗？

你会得到激励吗?

在成功时，你渴望激励吗？

你会得到激励吗?

你觉得激励对人生重要吗?

请你以“激励”（或“鼓励”）为话题，结合自己的经历、感受或认识写一篇文章。

注意：

①除诗歌外，文体不限；②题目自拟；③字数600字以上。

④文中不得出现真实的人名、校名和地名，否则扣分。

[点拨]如果写记叙文，要写出遇到困难或挫折后，在激励中重新奋发进取的过程，注意写出曲折、波澜；如果写议论文，则要结合自己的实际谈激励对人生的重要，一事一议，叙议结合；如果写散文，可用抒情之笔呼唤激励，渴望拥有激励……

3．理想，是奋斗的阶梯，是前进的动力。

中学时期正是充满理想的时代，可纵观现代中学生的思想状况，不难发现，我们中学生的理想令人担忧。

请以“中学生的理想”为话题，写一篇文章，表达你的关注和思考。

要求：

（1）自拟题目，除诗歌外，文体不限，字数600字以上；

（2）结合现实生活，要写出你对本话题的关注和思考；

（3）要有真情实感；

（4）文中不得出现真实的校名、地名、人名。

[点拨]该文要触及中学生的生活实际和思想实际，注意针对性，笔下要渗透时代气息，字里行间融入你的关注与思考。

4．请以“母爱”（或“父爱”）为话题，自选角度写一篇文章，除诗歌、戏剧外，文体不限，题目自拟，不少于600字。

[点拨]写家长之爱的文章是个老话题。

对考生而言，在中考考场上见到这一话题后，首先是心理上不会因为害怕写不好而紧张。

但难就难在如何出新上了，关于“母爱”（“父爱”）的文章十分普遍，写什么好呢?

就此话题而言，记叙文似乎比议论文更容易出彩。

要写记叙文，就必须写出真情。

5．以“考试”为话题，写一篇600字以上的文章，题目自拟。

（诗歌不得少于20行。

）

提示：

你现在正在参加初中升学考试，围绕着这场考试肯定发生过许多故事；你的背后一定有很多双眼睛正在注视着你考试；你对这次考试一定会有太多的感触、感慨……请你尽情地抒写吧!

[点拨]写“考试’’的话题作文，相信每位考生都会有很多很多的话要说。

但必须强调的一点是，话题作文并非让考生无边无际地表现个人的话语和想象，考生写作时必须时时紧扣命题本身，不要出现“一放就开，一开就无法收”的失误。

全命题作文

启迪讲解

全命题作文的写作，首先应过好审题关。

审题通常要把握以下两点：

一是标记重点词语。

即注意文题中点示主题的词语，提示重点的语言标志。

如《有家真好》、《其实，我真的挺棒》“真好”、“真的挺棒”提示主题，是构思的重点。

二是小处着笔，大处着眼。

如《一次难忘的实践》，写一次“实践”，应从小处着笔，叙写一个看似普通的实践活动，而重点在“难忘”一词上，揭示出实践的意义和影响。

对于比较含蓄的作文命题，一是可以扩展变形，增加一些修饰或限制的词语，如《帮助》可以在“帮助”二字的前面或后面加上适当的词，如《真诚的帮助》、《帮助人的快乐》、《他帮助了我》、《感谢帮助》，使题意显现，范围具体，便于运笔写作。

二是深入挖掘。

如《攀登》、《耕耘》二题，要通过由表及里、由此及彼地联想、思考，嚼透题目，领悟题中蕴含的深意。

[中考经典题析]

生活在集体之中，你—定有过与人合作的经历，如相互切磋学习经验，一起参与科技制作，分工创办班级小报，共同夺取球赛胜利等等。

在交流中学会学习，品尝快乐；在协作中学会做事，分享成功。

请选取你生活中的一段经历，以“合作”为题，写一篇文章，表达自己的真切体验。

                                [2002•年江苏南通市题]

[文题导引]

生活中关于“合作”的事是很多的。

写作此文，要选写学习生活中的一段经历，类似文题中所提示的，要有教育意义，写出真情实感；从文体上看，可写成记叙文或议论文，灵活运用好记叙、议论的表达方式。

[范文示例]

合  作

“这次领导来我校检查，大家要好好配合老师，给领导留下好的印象……”就在班主任讲得唾沫横飞之时，校长尾随凡位领导走进了教室。

   “同学们好！

”其中一位跟我们打招呼。

“领导好!

”我们异口同声地答道。

顿时，班主任喜笑颜开。

“同学们热爱什么?

”

“我们爱学习！

”

其实，小A还想说始喜欢给画，小B想说他爱踢足球。

只是班主任朝我们瞪了跟，谁都没吱声。

校长冲看领导笑得满脸是牙齿。

“同学们课间喜欢干什么呢?

”

“我们课后抓紧复习，用优异的成绩回报母校。

”

“我们课后读文学作品，使自己的灵魂得到过滤和升华。

”

……

“总之，大家是热爱学习的。

”班主任来了个小结。

这时，领导、校长、班主任都笑了。

我也笑了，只是有点苦苦的味道。

“大家是怎样对待合作这一问题的呢？

”领导又提问了。

同桌碰了碰我的肘子：

“老师没问过这个问题，我们没排练过，怎么答呀？

”        

我笑而不答。

 很久，教室里没人吱声。

班主任像蔫了的茄子，无精打采的。

校长的脸上更是青一块、紫一块的。

“我相信大家不是克隆人，每个人都有自己的看法。

”领导打破沉默。

 我心一横，反正豁出去了。

“我们不需要如此千篇一律的作答，不需要如此天衣无缝的合作。

合作本是人与人之间交流的桥梁，需要真诫，需要用心沟通。

隔着心门的交流，越是‘完美’越是虚伪。

我们无需‘完美’，只要真诚！

”

这时，我已经不在乎班主任的瞪跟。

看着他们青灰色的脸，我又笑了。

等回过神来，领导正带头为我鼓掌。

我们不是克隆人！

我们需要用灵魂来交流，用真诚来合作!

[评析]生活中关于“合作”的事很多，而此文的作者善于创新，选材跳出考题提供的常规思路，独辟路径，选写了一次为应付领导检查而安排的虚假的“合作”，揭露了生活中存在的欺上瞒下、沽名钓誊的不良现象，表现了青少年学生敢作敢为的精神。

写法上有一个显著的特点是，巧于场面的描写，几个人物的细节，一个特写镜头，铺展出一个“合作”的场面，而后面“我”的异军突起，增添了行文的戏剧效果。

[拓展训练]

1．感激             

要求：

①结合自己的切身感受，写出真情实感；②卷面整洁；书写认真；③文体不限，不少于600字；④文中不要出现真实人名、地名；

[点拨]写作时最好从—件别人对自己帮助或关心的事情写起，反映出自己认识或情感上的改变；可以写师生学友、父母兄妹、叔叔阿姨，尽量避免落入俗套，如果从书本、音乐、自然等角度来写，会显得与众不同一些；写清感激原因，这是文章的重点，要选取熟悉而又新颖的内容，让心灵泉水源源不断；为了达到“写出真情实感”的目的，要合理地运用一些描写手段，力求把情节写细、人物写活。

2．《同自己谈话》  

[点拨]《同自己谈话》这一命题的写作范围是广泛的，不愁无事可写。

不管选择什么样的内容，或什么样的写作方法，都要写自己生活中的亲身感受，要写自己感悟最深的一件事，富有生活气息。

另外，在构息时千万不要忘记了“同自己谈话”这一命题，一定要文题相符。

半命题作文

启迪讲解

半命题作文的写作，首先要注意填题。

如何填题呢?

一要调动生活储存。

如《我喜欢   》，扫视课堂学习，可选填“上物理课”、“做生物实验”等；如果你钟情于小静物、小生灵，可选填“这只瓷猫”、“那只鸟”等。

二要力求创意新颖。

如《我生活在     之中》，填“家庭”、“校园”，浅薄直露；填“集体”、“友谊”，显得一般；而填“题海”；“夹缝”，生动形象，创意新颖。

三是符合情理、逻辑。

填题要把握好“度”，失度则失真，甚至有悖情理，违反逻辑。

因而考生填题时要慎之又慎，与情理、逻辑相吻合。

填题的过程，就是运思写作的启动。

[中考经典题析]

（1）从   做起           

（2）把    带给