小学精通英语教案四年级下册全册.docx

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小学精通英语教案四年级下册全册

学年度第二学期

学科英语

年级四年级

姓名xxx

全册教材分析

四年级下册每单元6课的设计：

次序教学内容活动形式

第1－5课新课

第1页会话Justspeak

第2页字母与词汇Justreadandwrite

TPR活动Let’sdo

游戏Let’splay

歌曲Let’ssing

歌谣Let’schant

表演Let’sact

第6课复习

第1页趣味故事Funstory

第2页检测Justcheck

小制作Let’smake

游戏Let’splay

歌曲Let’ssing

四年级下册每个复习单元的设计：

第1页游戏Let’splay

表演Let’sact

第2页游戏Let’splay

歌曲Let’ssing

歌谣Let’schant

小制作Let’smake

第3－4页同第1－2页

第5－6页项目制作Project

中西文化Culture

单元教学计划

第

（1）单元总课时：

6课时

能理解并掌握Therebe，What’sinthe,,句型，并能灵活运用这些句

单元教

材分析

子在真实的语境中进行交流。

能理解表示在某处存在某物的句子。

灵活运用下列语句在真实的语

境中进行交流：

单元教

学目标

Thereis⋯

Thereare⋯

1、能听、说、认读下列三会单词:

bedroom,livingroom,armchair,sofa,

kitchen,fridge,picture,bathroom,DVDplayer.2、能听、说、读、写下列四

教学重

会单词：

home,bed,desk,chair,TV,ball,kite,table,study,computer,clock并点难点

能在真实的语境中灵活运用。

课时安排

课次教学内容

1Lesson1

2Lesson2

3Lesson3

4Lesson4

5Lesson5

6Lesson6

课时授课教案

课题Lesson1第1单元第1课第节

教学目标能用Thereis⋯语句表达某处存在某物

正确听、说、读、写单词：

desk,chair

教学重点难

点正确听、说、认读新词：

home,bedroom,bed

课前准备录音机、磁带、图片

教学过程修改记录

1.热身／复习（Warm-up／Revision）

1）组织学生齐唱上学期所学的歌曲。

2）组织学生复习26个字母的写法。

将学生分成四组，每组每个学

生轮流到黑板上按顺序写出一个字母的大小写，教师根据学生书写

的正确与否和完成先后，评选出优胜组，并表扬鼓励。

2.新课导入（Presentation）

1）词汇教学：

（1）教师拿出本课的生词卡片：

home，bedroom，bed．展示图片并

示范朗读单词，让学生猜出单词意思。

（2）教师向学生说明单词含义后，说出英文单词，让学生说出相对

应的汉语意思。

反复几次后，教师将全班分为男女组。

首先女生说

出英语单词，男生说出汉语；然后男生说英语，女生说汉语。

通过

这个练习，让学生达到熟读单词，明确单词含义的目的。

2）句型教学：

（1）教师出示本课教学挂图，让学生找找在挂图上能看到什么。

（2）教师可用提示性语言来问学生：

Isthereanewdesk?

Istherea

newchair?

学生虽然对Therebe句子感到陌生，但是对desk和

chair却比较熟悉。

当学生听到1sthereanewdesk?

的问题时，他们

会回答Yes。

教师可顺势切入本课重点句式Thereisanewdesk.以

同样的方式介绍出Thereisanewchair.鼓励学生自己说出句子：

Thereisanewbed.

（3）教师明确Thereis⋯句式含义，并组织学生练习说句子。

如：

Thereisanewbook／pencil／pen⋯

（4）播放教学录像，让学生跟读对话。

（5）两人一组分角色进行情景对话。

3）四会单词教学：

教师板书单词desk，chair的写法，让学生在各自练习册上练习。

3.趣味操练（Practice）

1）以小组为单位，学做生词卡片。

2）Let’psaste，以小组为单位，进行设计比赛，教师提供一些房间

图，要求学生对房间的摆设进行设计。

学生也可以自己画图。

3）各小组把完成的作品向全班展示，教师与学生共同进行评价。

板书设计：

作业设计：

Lesson1

（1）Listenandreadthedialogue.deskchair

（2）Recitethewords.

课后反思：

课时授课教案

课题Lesson2第1单元第2课第节

教学目标通过真实的语境，引导学生用Thereis/are⋯等语句询问或叙述某处有什么东西。

正确听、说、读、写单词：

ball,kite

教学重点难

点正确听、说、认读新词：

livingroom,armchair,sofa,TV

课前准备录音机、磁带、图片

教学过程修改记录

1.热身／复习（Warm-up／Revision）

1）发给学生每人一张白纸，教师发指令，要求学生画画。

教师：

Drawabedroom

inyourhome.Drawabedinyourbedroom.Drawadeskinyoubedroom⋯

2）教师让学生互相介绍各自所画的画，并用上所学句子，如：

Thisismyhome.Thisismybedroom.Thereisanewbedandanewchairinmybedroom.

2.新课导入（Presentation）

1）初步感知本课词汇。

教师拿出本课的生词汇卡片：

TV，sofa，armchair，让学

生告诉老师，这些物品应摆放在家中的哪个房间，重点介绍单词livingroom。

2）巩固本课词汇。

教师通过范读和解释说明强调和明确三个词的读音和含义，

同时发挥学生的想象力，让学生为这三个单词各设计一个动作，如：

双手比划一

个长方形来表示TV；双手抱臂做坐下动作来表示sofa；双臂架起做坐下动作来

表示armchair。

再通过以下游戏来巩固所学词汇：

教师读出单词，让学生来做相

对应的动作。

此步骤能向学生输入单词的正确发音，使学生理解教师所读单词的

含义，在此基础上才能做出与单词相对应的动作来。

然后转换角色，教师来做其

中某一个动作，让学生来猜一猜是哪一个单词。

3）初步感知本课对话内容。

教师出示本课教学挂图，教师引导学生问答。

T：

WhereareKateandLiYan?

Aretheyathome?

SS：

Yes．T：

Aretheyinthe

bedroom?

SS：

No．T：

Wherearethey?

SS：

Theyareinthelivingroom．此段

对话目的为了复习home，bedroom，livingroom。

T：

What'sinthelivingroom?

SS：

ThereisanewTV．此段对话学习句式What'sin⋯?

同时复习句式：

Thereis

anew⋯。

T：

What'sinthelivingroom?

Ss：

Sofa／Armchair／Kite／Balloon／

Clock．教师展示教学挂图，引导学生说出图画上的所有物品。

T：

Howmany

sofa?

Let’scount．T&Ss：

One，two．Twosofas．T：

Therearetwosofasinthe

livingroom．T&Ss：

Therearetwosofasinthelivingroom．教师以同样方式，让

学生跟读以下句子：

Therearefourarmchairs．Therearethreekites，Thereare

fourballoons．Thereisabigclock．

4）巩固本课课文内容。

教师播放录音，让学生跟读，并请学生分角表演对话。

5）教师板书单词ball，kite的写法，让学生在各自练习册上练习。

6）让学生设计出一间自己的客厅，下节课向同学们展示。

3.趣味操练（Practice）

1）以小组为单位，学做单词卡片。

2）学习歌谣。

板书设计：

作业设计：

Lesson2

（1）Listenandreadthedialogue.ballballoon

（2）Recitethewords.

课后反思：

课时授课教案

课题Lesson3第1单元第3课第节

教学目标运用Thereis⋯Thereare⋯等语句描述某处存在什么

正确听、说、读、写单词：

bed,table

教学重点难

点正确听、说、认读新词：

kitchen,fridge

课前准备录音机、磁带、图片

教学过程修改记录

1.热身／复习（Warm-up／Revision）

1）大家一起跟录音说唱第2课的歌谣。

2）学生展示上节课自己设计的客厅。

并用所学单词和句子简单讲解。

如：

Thisismylivingroom.What'sinthelivingroom?

Come，I'llshowyou.

ThereisanewTV，twosofas，fourarmchairs⋯

2.新课导入（Presentation）

1）教师给学生提出一项任务，设计出生日聚会前在厨房里应该做怎样的准备。

要求学生分组进行设计。

教师将准备好图片发给各组。

图片包

括：

厨房图片、桌子图片、冰箱图片、食物图片。

发给学生每组一张大

白纸，供学生设计用。

2）教师介绍图片，使学生对本课生词有初步的感知。

3）学生画出—间厨房，可以自己在白纸上画出相应的物品和食品，也可

以将图片贴人厨房内适当的位置。

4）待学生基本完成设计后，教师播放录像，让学生跟读课文，熟悉本课

课文内容。

教师重点强调：

Comeintothekitchen，LiYan.It'sformy

birthday.Willyoucometomybirthdaypartythisafternoon.Thereis⋯There

are⋯等句子，并做必要的解释。

5）学生用所学单词和句子来展示自己的厨房设计。

6）教学四会单词。

教师板书单词bed，table的写法，学生在各自练习册

上练习。

3.趣味操练（Practice）

1）以小组为单位学做生词卡片。

向全班展示，师生共同进行评价。

2）趣味游戏：

Let'splay.

教师发给同桌的两个学生一张房间平面图纸，两人手指着平面图，进行

会话练习

StudentA：

Comeintothekitchen.StudentB：

What’sinit?

StudentA：

Look!

Thereisa,,.StudentB：

Comeintothelivingroom.

StudentA：

What’sinit?

StudentB：

Look!

Thereisanew,,.

板书设计：

作业设计：

Lesson3

（1）Listenandreadthedialogue

（2）Recitethewords.bedtable

课后反思：

课时授课教案

课题Lesson4第1单元第4课第节

教学目能用What’sin,,？

Thereis/are,,的对话来进行交流。

标

正确听、说、读、写单词：

home,study

教学重

点难点正确听、说、认读新词：

computer,picture

课前准录音机、磁带、图片

备

教学过程修改记录

1.热身／复习（Warm-up／Revision）

1）教师选一两个学生领读第3课中的课文对话。

2）学生一起口头拼读Lesson1-Lesson3的四会单词。

2.新课导入（Presentation）

1）教师将本课生词融人到词组中进行教学。

需要准备的词组是：

takea

picture，playthecomputer等。

2）教师出示一词组卡，边读边做动作来表示该词组含义，使学生根据动作来

理解词组含义，并感知词组读音。

学生齐读，并猜出词组的含义。

教师重点强

调本课的生词。

3）教师将新词放在黑板上，不出声地说出一个词组，让学生看口形猜一猜老师说的是哪一个单词。

学生会在猜测的过程中直接输出这四个单词，猜对的同

学可上讲台当老师，不出声说一个单词，让其他学生来猜。

此游戏目的是让学

生熟读本课重点单词，为课文教学打下基础。

4）教师走到一位同学面前，装作玩电脑的样子，并问该学生：

A：

Canyou

playthecomputer?

重复几次，使该学生理解含义后，说出：

Yes．接着教师做

同样动作，面对全班同学问：

Canyouplaythecomputer?

引导学生理解并说

出：

Yes。

5）展示教学挂图，并播放录像，使学生了解本课的内容。

重点讲解句子。

放

录音，让学生跟读，并分角色朗读。

6）教学四会单词。

教师板书单词home，study的写法，学生在各自练习册上练习。

3.趣味操练（Practice）

1）以小组为单位，学做生词卡片向全班展示，师生共同进行评价。

2）学习Let’schant。

通过学习欢快有节奏的歌谣，为学生提供复习巩固的空间，使学生感受学习的情趣、体验学习的快乐。

板书设计：

作业设计：

（1）Listenandreadthedialogue.Lesson4

（2）Recitethewords.

课后反思：

homestudy

课时授课教案

课题Lesson5第1单元第5课第节

教学目标能用What’sin,,？

Thereis/are,,的对话来进行交流。

正确听、说、读、写单词：

computer,clock

教学重点难

点正确听、说、认读新词：

bathroom,DVDplayer

课前准备录音机、磁带、图片

教学过程修改记录

1.热身／复习（Warm-up／Revision）

1）学生一起说唱第4课中的歌谣。

2）一个学生不出声音说单词，其他学生猜单词。

2.新课导入（Presentation）

1）教师将单词卡贴放在黑板上：

computer,clock,bathroom,DVDplayer

2）逐一介绍并明确单词的读音和含义。

3）教师将他们编号为1—4。

教师读出单词，让学生快速说出它的编

号，如：

教师读出clock，学生说出数字“2”；学生在此阶段已经能够

熟悉每个单词和词组的发音。

然后教师说出某一数字，如“4”，学生要

读出相对应的单词“DVDplayer”。

4）同桌的两个学生做以上游戏，巩固所学单词。

5）播放录像，让学生注意看，并重点练习句型。

6）放录音，让学生跟读课文，并明确各语句含义。

7）教学四会单词。

教师板书单词computer，clock的写法，学生在各自练习册上练习。

3.趣味操练（Practice）

1）以小组为单位，学做单词卡片，完成后向全班展示，师生共同进行

评价。

2）学唱英文歌曲myhome，男、女同学比一比谁唱得好。

板书设计：

作业设计：

Lesson5

（1）Listenandreadthedialogue.

（2）Recitethewords.

computerclock

课后反思：

课时授课教案

课题Lesson6第1单元第6课第节

教学目标要求学生正确表达存在、命令、请求、提供帮助等语句。

正确听、说、读、写四会单词。

教学重点难

点正确听、说、认读三会单词。

课前准备录音机、磁带、图片

教学过程修改记录

1.热身／复习（Warm-up／Revision）

1）翻译练习：

将一至五课重点句子翻译成英语

2）口头拼读本单元所有四会词汇：

home,bed,desk，chair，TV,ball，kite，

table，study,computer，clock

2.新课导入（Presentation）

1）创造会话情景，复习本单元主要句型和短语。

教师走到学生当中问：

T：

Canyouintroduceyourhomeforusr?

Ss：

Yes／Sure．

T：

What'sinyour,,?

Ss：

Thereis/are,,．复习所学主要短语。

2）教师出示教学挂图，让学生观察后，回答以下问题。

目的是使学生能复习，了解本故事中出现的一些句式表达。

（1）当你欢迎别人来你家时，你会怎么说?

答案：

Welcometomyhome.

（2）当你介绍一个东西时，你会怎么说?

答案：

Thisis,,．

（3）当你想说在某地有某物时你要怎么说?

答案：

Thereis/are,,in,,

3）教师播放录像，解释故事内容，使学生完全理解故事情节。

4）学生跟读故事。

同桌之间分角色表演故事。

5）教师请几对同学上台进行角色表演。

6）完成听力练习Let’scheck。

教师带领学生逐一复习听力练习中出现的单

词，然后播放录音，做听力练习。

3.趣味操练（Practice）

1）以小组为单位，拿出自己的生词卡片，再画上美丽的图画加以装饰，然后向全班展示，看谁的卡片最漂亮，师生共同进行评价。

2）Let'smakeasurvey

先做调查，然后小组讨论调查结果，最后在全班展示。

通过学生的实际调查

活动，提高学生运用所学语言知识解决问题的能力，体验成功的快乐。

此活

动可安排在课下做，然后课上展示。

板书设计：

作业设计：

Lesson6

（1）Listenandreadthedialogue.

homebeddeskchair

（2）Recitethewords.

TVballkitetable

课后反思：

studycomputerclock

单元教学计划

第

（2）单元总课时：

6课时

单元教能够在真实的语境中通过询问他人获得人数或物品的数量等

材分析信息。

能够理解、说出以下句子：

Howmanystudentsarethereinyourclass?

Twenty-nine.Thereare...Howmanyteachersarethereinyour

单元教

school?

Thereare...Howmanybagsdoyouhave?

We

学目标

have...bags.Howmanypensdoyouhave?

Wehave...pens并.在真

实情景、现实生活中初步运用这些语言。

能够正确地听、说、认读词语：

twenty-one至twenty-nine，

教学重

点难点

thirty，forty，fifty，sixty，seventy，eighty，ninety，one

hundred；听、说、读、写词语：

eleven，twelve，boy，girl，

teacher，school，bag，book，pen，pencil；并在真实情景、现

实生活中初步运用这些词语，进行日常交流活动。

课时安排

课次教学内容

1Lesson7

2Lesson8

3Lesson9

4Lesson10

5Lesson11

6Lesson12

课时授课教案

课题Lesson7第2单元第7课第节

教学目标询问班级人数及让学生报数，让学生用英语进行交流。

正确听、说、读、写单词eleven，twelve

教学重点难

点正确听、说、认读twenty-one至twenty-nine

课前准备录音机、磁带、图片

教学过程修改记录

1.热身／复习（Warm-up／Revision）

1）师生问好。

2）演唱歌曲Gladtomeetyou!

激发学生学习兴趣的同时，复习问候语Nicetomeetyou!

Gladtomeetyou!

3）教师带领学生复习数字1至20的英语说法。

2.新课导入（Presentation）

1）用PPT显示MrGao说Hello,boysandgirls.I’myournewteacher,MrGao.PPT上出

现11名学生说Welcome!

2）教师指着PPT中的学生问Howmanystudents?

学生数一数并回答Eleven.学习

eleven一词。

教师拿出数字卡片，引导大家学习eleven，并在四线格中板书

eleven，贴数字卡片。

3）接着教师指着PPT上的老师和学生问Howmanypeople?

学生回答Twelve.学习

twelve一词。

教师拿出数字卡片，引导大家学习twelve，并在四线格中板书

twelve，贴数字卡片。

4）Justtalk环节。

教师引导学生看主题图，启发学生思考：

WhatdoesMrGao

teach?

Wherearethechildren?

帮助学生进入课文情景。

引导学生根据图片猜猜Mr

Gao说了什么。

5）播放视频，带着问题学习对话，同时学习短语twenty-one至twenty-nine和句型Howmanystudentsarethereinyourclass?

3.趣味操练（Practice）

1）以小组为单位，学做单词和词组卡片，然后在班内展示，师生共同进行评价。

2）接龙游戏。

学生用老师奖励给自己的数字卡片，在小组内进行问答练习：

How

manystudentsarethereinyourclass?

Twenty-six.在游戏中，每个学生既要做提问者，

也要做回答者。

3）找邻居游戏，利用卡片进行游戏。

板书设计：

作业设计：

Lesson7

（1）Listenandreadthedialogue.

eleventwelve

（2）Recitethewords.

课后反思：

课时授课教案

课题Lesson8第2单元第8课第节

教学目标学习询问班级人数的真实场景，引出要学习的目标语言。

正确听、说、读、写单词boy，