送别教案.docx
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送别教案
【篇一】送别教案送别教案
四、教学过程
（一）创设情境，导入新课（5分钟）
1、课前播放《喜羊羊与灰太儿狼》
【设计意图】调动情绪，创设一个宽松融洽的课堂氛围，让学生愉快、兴奋地开始音乐课。
2、师生问好
（1）导入同学们，你们喜欢看电视、电影吗？
那谁知道刚刚听到的是哪部动画片的音乐？
请告诉老师，有哪些影视剧的音乐给你留下的印象最深刻呢？
（指生回答，并请学生唱唱他们所熟悉的影视歌曲）
（2）聆听影视歌曲片段
片头曲《黑猫警长》黑猫警长主题歌《上海滩》上海滩背景音乐《还珠格格》有一个姑娘插曲《浪漫满屋》Ithink情节音乐《微笑百事达》北极星的眼泪片尾曲《神话》美丽的神话
（3）音乐常识归纳影视音乐的分类（主题歌、片头曲、插曲、情节音乐、背景音乐、片尾曲等。
）
同学们真棒！
那么请大家根据音乐在影视剧中出现的不同位置，想一想影视音乐有哪些不同类型？
我们今天要学的歌曲是一部电影中的插曲。
【设计意图】以流行影视歌曲引情激趣，将学生生活中已有的音乐感受带进课堂，既拉进了师生距离，体现了教学活动与生活相结合的课改新理念，又揭示本节课的主题。
（二）感受体验，学唱歌曲《送别》（20分钟）
1、播放《童年》，激发学生的学习兴趣
刚我们听到的歌曲是？
是一首什么歌曲？
什么是校园歌曲？
流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的合作。
那么在上世纪我们的前辈在学校唱什么呢？
2、学堂乐歌
二十一世纪初，流行于学校的歌曲，叫学堂乐歌。
学堂乐歌的倡导、推广者以沈心工、李叔同等启蒙音乐教育家为代表。
今天的年青人可能很少人认识它们，但在我国近代音乐史上却占有很重要的地位。
早期的的学堂乐歌以旧曲填新词为主，用中国民歌、小调的曲调或欧美歌曲的曲调填进创作的新词。
3、介绍李叔同——学堂乐歌作者，音乐、美育教育家，早期话剧活动家。
浙江平湖人，1880年9月生于天律，1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世于福建泉州开元寺。
1906年李叔同，发起成立了中国第一个话剧团体“春柳社”，同年，又创办了中国最早的音乐刊物《音乐小杂志》，并担任了《太平洋报》的文艺编辑。
李叔同是第一个向中国传播西方音乐的先驱者，他一生从事多方面的艺术活动，除音乐、戏剧外，绘画、书法、篆刻、诗词均所擅长。
名画家丰子恺、音乐家刘质平等文化名人皆出其门下。
主要音乐代表作品有《送别》、《西湖》、《春景》、《忆儿时》、《春游》、《留别》、《早秋》等。
4、欣赏电影《城南旧事》的片段，加深学生对歌曲的理解
师“同学们，进入初中阶段，由于学习任务加重,大家接触电视电影的时间应该也越来越少了，借今天课堂上的机会，老师要邀请同学们一起来看一看老电影《城南旧事》的片段，请认真体会影片中的歌曲所要表达的情感。
”
5、歌曲分析
师“这首影视插曲的曲名是什么？
（送别）
节拍四四拍子速度中速稍慢
力度中强情绪忧伤惆怅深情
6、出示歌谱，学唱歌曲
（1）分句学唱歌谱。
师“接下来让我们一起来用自然、舒展的发声方式轻声地学唱歌谱，老师唱一句，请同学们跟唱一句。
”
（2）学唱歌词。
师“同学们，我唱谱你们唱词，请注意表现出歌曲忧伤怅惘的情绪。
”
（3）在学唱歌曲的过程中，让学生提出疑难，师生共同解决，进一步练唱。
A、注意用自然、舒展的发声方式演唱。
B、注意斛字的读音hu。
C、切分音,长音的演唱及休止符的停顿
D、歌词第一、三乐段完全相同，音乐起伏平缓，描绘了长亭、古道、夕阳、笛声等晚景，衬托也寂静冷落的气氛。
第二乐段第一乐句与前形成鲜明对比，情绪变成激动，似为深沉的感叹。
第二乐句略有变化地再现了第一乐段的第二乐句，恰当地表现了告别友人的离愁情绪。
歌曲表达了一种依依不舍的送别之情。
最后一句应唱得渐慢渐弱。
（4）让学生用领唱加齐唱的形式演绎歌曲《送别》。
（13分钟）
A分小组演唱歌曲
B①句女领唱②句男领唱③句女齐唱④句男齐唱⑤⑥句轮唱；“夕阳”重复；
（三）拓展活动
让学生课后搜集更多的影视音乐，下节课与同学们一起分享。
（四）总结下课（2分钟）
1、小结这节课我们了解了影视音乐的分类、了解了学堂乐歌这个特殊的历史产物、学唱了李叔同的代表作《送别》。
歌曲完美地抒写了人生离合的真实体验和世间永存的挚意真情，从而使这首歌成为不朽的经典之作。
今天的课就到这里，谢谢大家！
【篇二】送别教案送别教案
送别教案
一、教学目标
1、情感态度与价值观
通过学唱歌曲《送别》，感受歌曲悲伤的情绪，在潜移默化中让学生珍惜彼此间的友谊。
2、过程与方法
在教师引导下，利用多媒体辅助教学，通过“听辨”“模唱”、“感受”、“对比”、“体验”、“表现”等方法，使学生充分理解歌曲内涵，抒发感情。
3、知识与技能
能用连贯的气息，自然圆润的声音，准确演唱歌曲《送别》并了解学堂乐歌的有关知识。
二、教学重点
1、
2、
三、教学难点
准确把握歌谱中连续的八分音符的演唱。
四、教材分析
《送别》是一首叙事题材的学堂乐歌。
叙事性的歌词讲述了作者对朋认识李叔同学会并且能够演唱《送别》
友依依不舍的离别之情。
歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，4/4拍。
歌曲曲调简练，一字两音，具有叙事的特点。
五、教学过程
（一）师生问好
（二）双基训练
（三）歌曲导入
导语上课之前，我们先来欣赏一首外国乐曲，听一听它的情绪是怎样的？
师弹奏钢琴曲《送别》
歌曲介绍
（四）新授
1、出示歌谱
a出示第一乐句歌谱
4/4︱615-︱︱2---︱
b出示第二乐句歌谱
4/4︱615-︱︱1---︱
学生进行两段歌谱的比较，找不同（节奏、旋律）
c出示第三段歌谱，学生试唱
611-︱︱︱2---︱
（可找能力强的同学自己识谱）
d这一乐句是哪一乐句的重复？
4/4︱615-︱︱1---︱
e完整演唱歌曲《送别》的歌谱
[设计意图演唱歌谱，了解歌曲旋律，唱准音，保证演唱歌曲时的音准质量。
]
2、学习歌词
出示歌词,朗读歌词（配乐朗诵）
送别
李叔同
长亭外，古道边，芳草碧连天，
晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
天之崖，地之角，知交半零落，
一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
默读，找不认识的字
齐读歌词（问作者表达了什么样的心情。
答离别之情问离别之情是什么情？
悲伤、痛苦、依依不舍）
学生带感情朗读
师同学们，我们再来朗诵一遍，体会作者依依惜别时的感情。
师弹《送别》旋律，生朗诵送别教案
师同学们朗诵得很好，感情非常到位
3、学唱歌曲
（1）教师范唱师
师下面我们就来学习这首歌曲，先听老师来唱一遍。
（2）学生演唱歌曲
师咱们一起来演唱一遍吧
（3）纠正一字多音的地方
注意歌曲中的一字多音
（4）完整演唱歌曲
（五）拓展
过渡语下面我们来欣赏一首由中国的词曲作家创作的歌曲《采茶歌》。
1、这首歌曲采用了哪种演唱形式演唱的？
2、咱们可以用哪种演唱形式演唱《送别》？
送别教案
3、反馈结果（10分钟）
4、演唱歌曲
[设计意图利用多种演唱形式演唱歌曲，用歌声诠释音乐，加深对歌曲理解，完善歌曲的演唱。
]
（六）小结
在我们的生活中将会遇到很多的离别，离别是悲伤的，让我们珍惜现在的相聚，珍惜彼此间的友谊，让友谊地久天长。
让我们在《友谊地久天长》的歌声中下课吧！
【篇三】送别教案《送别》教学设计
声乐课《送别》教案
【课题】歌曲《送别》
【课时】1课时（40分钟）
【学生数】46人左右
【授课类型】声乐课
【教学用具】多媒体课件、钢琴
【教学目标】
1、知识与技能目标能准确的演唱歌曲，明确音乐要素在歌曲中发挥的作用，理解歌曲所要表达的音乐情绪。
2、方法与过程目标学习掌握正确的发声方法，提高学生歌唱能力和音乐表现力。
3、情感与价值观目标感受歌唱艺术的无穷魅力，提高学生主动聆听、表达音乐的积极性，树立学生自信心。
【教学重点】
1、用良好的发声状态有感情的演唱歌曲
2、理解、感受音乐要素在表现歌曲情感中发挥的重要作用
【教学难点】
理解、感受音乐要素在表现歌曲情感中发挥的重要作用
【教学过程】
课前播放歌曲《送别》，学生在《送别》的旋律中走进课堂。
一、导入——小组交流，展示自学成果
在上一节课粗略学习《送别》旋律之后，分组交流课后作业
1、歌曲的作者
2、关于学堂乐歌
3、歌曲的创作背景
4、歌曲曾出现在哪些影视作品中，表达的怎样的情绪？
学生搜集的相关信息将在微信朋友圈进行共享，以便学生课后继续了解掌握。
二、新授——良好的发声状态与细腻的歌曲处理
气息与发声练习
（1）呼吸练习
（2）32︱1—
O———
（3）音阶练习，注意气息和咬字
（4）复习歌曲旋律，划分乐句
音乐要素与歌曲处理
（1）复习提问音乐的表现手段（音乐要素）有哪些？
音高（音的高低）、音值（音的长短）、音量（音的强弱）、音色
（2）分四个小组，每组一个乐句，分析如何利用音乐要素更好的表现歌曲？
并分组展示。
（3）集体有感情的演唱。
三、歌唱情感的激发
（1）聆听歌曲，观看《城南旧事》视频
（2）展示同学们上交的反应歌曲情绪的图片，并进行交流。
（3）用同学们的图片制作成伴奏视频，集体演唱。
四、课后拓展
为第三乐句添加一个声部，由小组长带领，课后分组练习。
【篇四】送别教案幼儿园教案送别
活动名称音乐欣赏《送别》
活动来源
本学期我们班大班的孩子就要毕业了，在教室里常常会听到孩子讨
论自己在哪个小学，和好朋友分开了之类的话题。
因此我开展了这
次活动，希望通过这次活动使幼儿体会纯真的友情，回忆在幼儿园
里和好朋友的快乐瞬间。
活动目标
1、欣赏歌曲，理解歌曲的内容。
2、感受音乐情感，学会珍惜与同伴之间的友情。
重点理解歌曲内容。
难点感受送别之情。
活动过程
一、导入全班幼儿齐唱《如果感到幸福你就拍拍手》，并赋予肢体动作。
“老师今天带来了一首音乐，它的风格与我们刚才唱的歌完全不同，小朋友们要仔细听哦，听完后说说带给你怎样的感觉？
以及你听到了什么？
”教师放第一次音乐，欣赏完后幼儿举手回答问题。
（可根据情况再放一次）
二、介绍音乐背景“这首歌曲的名字是《送别》，关于这首音乐还有一个
故事呢！
”教师讲长亭送别的故事，帮助幼儿理解歌曲内容。
“故事里面的主人翁是怎样送好朋友离开的？
假如你的好朋友要去远方，你会怎样跟他道别？
”孩子思考后回答。
三、欣赏视频“刚才大家都说的很好，现在我们来看一段动画，看看动
画里的人物表情有什么变化？
是什么事情让他这样？
为什么？
”全班
一起观看视频。
四、教师与幼儿一起围成一个圆圈，每人手里发一个小蜡烛，当音乐响起
时大家一起闭着眼睛欣赏，并在心里为自己的好朋友祝福，音乐结束时大家一起睁开眼吹蜡烛，齐说“我会想念你的，朋友”，并将许愿蜡烛送给好朋友。
（活动结束）
牟婷
【篇五】送别教案送别教案
教案（详案）
课程名称《送别》
授课年级七年级
课型教唱课
授课时长1课时
试讲学生
一、教材分析
该歌曲出自人教版七年级下册第六单元，作曲家李叔同，作于1915年。
歌曲属于李叔同早年创作的“学堂乐歌”，是朋友之间挥手相送的骊歌。
一段式的歌曲，中速深情，表达了一种依依不舍的诚挚情感。
二、教学目标
1、通过欣赏影视歌曲，了解影视音乐的类别送别教案
2、通过欣赏并学唱歌曲《送别》，理解歌曲所表达的情感与意境
3、通过学习这首歌曲，了解学堂乐歌的有关常识和正确掌握附点四分音符的时值
三、教学内容
1、影视音乐的种类
2、欣赏并学唱歌曲《送别》
3、了解学堂乐歌
四、教学重难点
教学重点感受音乐的情绪表现，让学生建立起对影视音乐的初
步印象，能够对本课所选的影视音乐作品进行感受与
鉴赏
教学难点5234.7——0|中的附点节奏和音准五、教学方法
欣赏法、提问法、讨论法
六、教学用具
钢琴、多媒体、黑板
七、板书设计
第六单元——银屏之歌
（一）影视音乐
（二）《送别》
（三）学堂乐歌
八、教学过程
导入
师今天我们一起来学习第六单元——银屏之歌。
什么是银屏呢？
生略。
师银屏指的是银幕或者电视屏幕。
那什么是银屏之歌呢？
生略。
师好的，我们先来欣赏几首歌曲，大家来听听看并猜猜它们的
歌名或者听辨其出自于哪部影视作品。
（播放音乐）
师这三首歌曲是依据我国四大名著中的《西游记》《水浒传》《红
楼梦》所改编的电视剧主题歌曲——《敢问路在何方》《好汉
歌》《枉凝眉》。
四大名著是我国文化的瑰宝，尤其在被拍摄成电视剧之后，其主题旋律传遍了大江南北，成为广大群众非常喜爱的电视歌曲。
像这样的音乐，我们就将它称之为影视音乐。
师影视音乐是为影视作品而存在的音乐，它是为影片主题、人
物、情节的塑造和发展服务的。
像我们刚刚欣赏的三首曲目就属于影视音乐中的主题音乐，那么除了主题音乐，影视音乐还包括哪些类型呢？
生略。
师还包括背景音乐、叙事性音乐、情绪音乐、节奏气氛音乐以
及时空过渡的连续音乐等等。
接下来，我们要学习的歌曲《送别》也是一首影视音乐作品，出自于电影《城南旧事》。
介绍新课
师《送别》是李叔同根据美国人J.P.奥特威所作旋律填词的一首
著名的学堂乐歌。
歌词以长短句结构写成，语言精练，感情真挚，意境深邃。
师我们先来了解一下作者李叔同。
李叔同（1880～1942），浙
江平息人，生于天津。
既是才气横溢的艺术教育家，也是一代高僧。
“二十文章惊海内”的大师，集诗、词、篆刻、音乐、戏剧、文学于一身，在多个领域开中华灿烂文化艺术先河。
他是第一个向中国传播西方音乐的先驱者，所创作的《送别》歌历经几十年传唱经久不衰，成为经典名曲。
教唱新课
师首先我们来欣赏一遍这首歌曲，在认真听的同时思考两个问
题，你觉得这首歌的风格是什么样的？
歌曲表达了怎样的意境和情绪？
送别教案
生略。
师同学们回答的非常好，这首歌旋律舒缓、优美动听，从题目
还有歌词我们更是感受到了朋友间依依不舍的离别之情，接下来我们就带着这样的情感去朗读一遍歌词。
生略。
师同学们读的非常好，接下来我们开始学习这首歌的旋律，跟
着钢琴，老师唱一句，同学们唱一句，在唱的同时跟着老师的速度大家一起轻打节拍。
重点指导5237︳1-00︳这一乐句的演唱音准。
生略。
师同学们完成的很好，接下来跟着钢琴伴奏，用轻柔、深情的
声音再来唱一遍整曲旋律。
生略。
师在熟悉了这首歌的旋律部分之后，老师为大家唱一遍这首歌
曲，在听的同时为老师轻声打拍子好不好？
生略。
师听完这遍之后，同学们试着把歌词加进去一起来唱一遍送别。
生略。
师同学们唱的非常好，看来大家对这首歌曲都有了一定的掌握，
但同时一定也要注意，这首歌曲表达了一种依依不舍的离别之情，在唱最后一句时我们要做到渐慢渐弱。
带着这样的情感，我们再来一遍好吗？
生略。
师有哪位同学自告奋勇的为大家唱一遍这首歌曲吗？
生略。
师大家说他唱的好不好啊？
生略。
师看来同学们都掌握的很好，表现的都非常棒，那么老师就要考考大家了。
（引出拓展内容）
九、拓展
师通过前面的歌曲介绍我们了解到《送别》是李叔同根据美国
人J.P.奥特威所作旋律填词的一首著名的学堂乐歌，那么，什么是学堂乐歌呢？
生略。
师学堂乐歌指的是20世纪初期，随着新式学堂的建立而兴起的
歌曲文化，一般指学堂开设的音乐课或为学堂唱歌而编创的歌曲。
这些歌曲多以简谱记谱，曲调来自日本以及欧洲、美国，由中国人以中文重新填词。
这些歌曲类似于我们如今唱的校园民谣，同学们都唱过哪些校园民谣？
【篇六】送别教案送别教案
《送别》
作者严虹|来源常州市勤业小学
教学内容
1、了解学堂乐歌的有关知识
2、认识词作者李叔同
3、学唱学堂乐歌《送别》
情感目标
通过学唱《送别》让学生声情并茂的演唱《送别》
知识目标
1、了解学堂乐歌
2、了解词作者李叔同
教学重点
1、了解李叔同
2、学会并且能够背唱《送别》
教学难点
1、歌曲音准节奏的准确把握
2、能够再演唱歌曲的同时，体会恋故伤别的感情
教具准备多媒体课件、
教学过程
一、音乐导入
1、学生聆听器乐曲《送别》，说出乐曲的主要伴奏乐器是什么？
（古筝）乐曲迷漫着怎样的色彩？
（抒情、忧伤）
2、听着音乐朗诵小诗（《送别》的歌词配器乐曲《送别》）,说说诗词内容与音乐表达的情感是否相一致。
3、如此动听的音乐和优美的诗词完美融合在一起的话，又会是怎样的意境呢？
（《送别》影像）（歌曲深情，有种淡淡的哀愁）
二、新歌教学
1、学唱《送别》（出示歌谱）
（1）初听歌曲，你可以用“lu”跟着歌曲哼唱歌曲旋律，并找出歌曲换气的地方
（2）按正确的换气再次哼唱旋律，并要求声音连贯统一
（3）让我们保持这个状态，并用高位置的声音，送去我们对李叔同的怀念与仰慕之情。
一起高位置有表情的朗读歌词，体会歌曲意境。
（4）尝试自己学唱，找出你唱得最美的一句。
2、教师纠正不足，学生练唱。
3、全班齐唱，唱后师生评价是否连贯深情
4、用柔美的歌声演唱全曲。
5、歌曲处理，歌曲表达了一种依依不舍的离别之情。
最后一句应唱得渐慢渐弱。
6、学生跟琴再唱。
7、播放音乐，在老师的指挥下演唱歌曲。
8、同学们，上个世纪八十年代获得国际金鹰大奖的《城南旧事》，就是用这首《送别》作为主题歌的，它使《城南旧事》影片增添了无限的诗情画意。
让我们一起来重温一下吧……（《城南旧事》影像）
三、课外拓展
1、简介“学堂乐歌”
师从画面中人们的衣着来看，它反映的是我们中国的哪个年代，你知道吗？
（清朝末年，民国初期）那个年代，把学校称做“学堂”，把学校开设的音乐课叫做“乐歌”科。
歌曲《送别》就是创作于那个年代的学堂乐歌，也就是类似当今的校园歌曲。
下面让我们一起来认识它的作者李叔同。
2、简介作者李叔同及其作品风格。
李叔同，中国近代史上的一位艺术大师。
他7岁就有日诵五百、过目不忘的本领，在音乐、书法、绘画和戏剧方面成就非凡，颇有造诣。
对于李叔同的歌曲，有学者将其大致分为三类，即爱国歌曲，如《祖国歌》《我的国》等；抒情歌曲，如《春游》《送别》《早秋》等；哲理歌曲，如《落花》《晚钟》等。
3、同学们，你们知道吗？
这学期我们也学过一首李叔同的“学堂乐歌”呵，让我们一起来比较吟唱吧！
（《春游》影像）
4、师《春游》也是李叔同抒情类作品中的一首名曲，它也是一首学堂乐歌，咱们从歌曲的速度、情绪来
国歌》，《祖国歌》又名夕歌，是他编写的学堂乐歌的代表作之一，也是他立志爱国的最好体现。
（《祖国歌》（夕歌）影像）
四、小结
师同学们，诗的意境是让人沉醉的，而谱曲后的诗更是意味深长，久久萦绕心头。
你不妨也试一试，用《送别》的曲调，填上一段你喜爱的诗词，唱给大家听，或许它也会成为一首校园歌曲呵。
最后让我们在《送别》的歌声中结束这节课！
教学目标
1、结合以前所学声乐理论知识，正确发声；
2、演唱歌曲《送别》，能够按照歌曲的意境有表情地演唱；
3、通过学唱和对歌曲的艺术处理提高学生的艺术表现力。
知识与技能
1、演唱时气息的平稳、连贯、均匀，共鸣腔体的正确运用；
2、音准、节奏、咬字、情感的准确把握。
过程与方法
通过发声练习让学生正确发声，通过旋律视唱、歌曲演唱的方法对作品进行学习。
情感态度价值观
通过对《送别》歌曲的学习，体验声乐演唱所带来的美感，感受浓浓惜别之情，加深学生对友情、亲情的认识。
教学重点、难点
1、发声练习中对气息的控制。
2、有感情地歌唱，深入体会歌曲所表达的情感意境并表现于歌声中。
教学方法感受法、引导法、合作学习法
教具准备键盘乐器、多媒体、音响。
教学过程
一、导入
1、视频欣赏，教师提问这段视频描述了怎样的场景？
（离别送行）
2、下面再和大家分享一首表现依依惜别之情的诗词《送别》
3、认识作者，了解作品背景《送别》是李叔同根据美国音乐家J.P.奥特威的一首歌曲旋律填词的作品，同时，也是电影《城南旧事》的主题曲。
4、欣赏《送别》的音乐旋律。
（请有器乐特长的同学演奏《送别》）
二、新课教学
1、发声练习用U、O母音练唱。
2、视唱练习
①将《送别》旋律作为视唱练习，注意节奏、音准。
（钢琴带唱；律动视唱）
②曲式结构分析A+B+A
3、用U模唱，要求气息连贯流畅、轻声、高位置。
4、将《送别》诗填入这段旋律。
①学生按节奏朗读。
②引导学生理解诗中依依惜别的深情，有感情地朗读。
5、完整欣赏。
把握歌曲基调，边听边思考问题
①歌曲应该用怎样的情绪演唱？
②歌曲的速度？
6、演唱歌曲
①填词演唱，引导学生解决歌唱上的难点。
（适时提示学生正确的歌唱状态与方法）②歌曲感情处理。
引导学生体会感情的变化，表情记号的处理，以情带声。
感情处理A忧伤+B激动+A失落
表情记号（mp）（f）（p）
结束句的意境延伸渐慢、渐弱，表达真实离别之情。
③教师伴奏，学生完整演唱。
三、多种形式的演唱，增加学生对歌曲的熟练程度，更好地表达感情。
1、鼓励学生领唱
2、鼓励学生自由上台展示，并和乐队配合。
四、课堂小结及拓展
思考（想一想，议一议）
除了这首《送别》外，还有哪些关于离别惆怅的歌曲或者诗词呢？
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