作文范文之小人物作文导写.docx
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作文范文之小人物作文导写
小人物作文导写
【篇一：
高三优秀作文：
小人物的智慧】
高三优秀作文：
小人物的智慧
高三优秀作文：
小人物的智慧
可是诱惑十足。
老板热情友善，独特的配方吸引了很多人。
在等待外卖的过程中，一阵若有如无的熏人气味引开了我的注意力，随之一寻，可吓了一跳。
蓬乱的头发，从未理过的胡子，一身从六十年代落荒逃来的服装打扮。
这个疑似乞丐的人皮肤炭黑，若不是那口焦黄的牙在黑夜里格外惹眼，还真是不容易发现他。
那人徘徊在老板为客人摆放的小桌椅旁，搜寻着食物残渣。
他拾起饭盒，一根又一根地检查着有无残留的食物。
看到啤酒瓶时，双眼更是放光，硬是要将空瓶子抖出几滴酒来。
我犹豫着是否要向老板揭发此人，毕竟烧烤店是小本生意，赚来的钱维持生计已是困难，怎经得起如此折腾？
正在这时，流浪汉的行为令我震惊了。
他走到老板身边，把空酒瓶整齐地排在箱子里，又将空盘子小心翼翼地递上前。
老板只是习惯性地接过来，倒掉垃圾。
做完这一切，流浪汉才安静地蹲在角落里咀嚼他的战利品。
原来，这是他们之间的交易。
我很惭愧，对于这种单纯而又完美的互利关系，我过了很久才明白过来。
这之后，袭击我的是一阵寒噤。
我们忽略这种原始交易多久了？
在遥远的从前，你有我需要的东西，我也有你需要的，于是我们交换。
这就叫做交易。
多么简单，多么直白。
回到现在，每一场交易的背后都隐藏着无数的问题：
对方有社会地位吗？
对方与我有特殊关系吗？
对方曾做过哪些生意呢？
于是造成了现代社会的复杂。
我们抱怨社会太现实，自己却又不得不深陷其中。
在这位老板身上，我看到了简单直接的美。
作为社会底层的人，他自己也许还在为生活发愁，可他却用智慧还原了一场原始的交易。
创造一种共赢关系，方便了自己，帮助了弱者。
他向我们证明了利益与善良绝不矛盾。
因为有了社会，有了物质，人的幸福感才会不断提升。
我们追求物质，却忘了物质存在的本身就是令我们幸福。
一个人无论多卑微，都有办法实现自己的善良。
与之发生矛盾的不是利益，而是我们复杂的思想。
我们用智慧摆脱了原始，却也同时失去了单纯。
夜色更浓了，我拿起外卖离开烧烤摊，回头看见烤架上冒出兴旺的烟雾，朦胧了两个忙碌的身影。
【篇二：
作文《小人物》4篇】
夏末的风，沉沉地覆在大气里，还有最后的蝉鸣，繁冗的声音和场景?
?
车，不疾不徐地开着，醉人的空气从车窗偷偷溜了进来，阳光，慵懒地爬上鼻尖，我不禁也闭上了眼。
脑海中又浮现出那两株伫立在老家屋前的紫藤萝，他们似一片辉煌的淡紫色，又像一条瀑布，从空中垂下，每到这个时候，每家都会搬个小凳，坐在这紫色的幕布下，东家长李家短地开心地闲聊着，再想那一朵朵紫花，颜色由上至下逐渐变深，仿佛是那紫色沉淀下来了。
每一朵盛开的花像一个张满了的小小的帆，载着一个又一个乡村人的梦想。
听奶奶说，这两棵树已有四五十年历史了，也能称上是棵“老树”了，因为那两棵树的美，所以，虽已不见他们许久，想起来，仍是历历在目?
?
就这么想着，猛一睁眼，眼前出现了令我熟悉又陌生的景象，心中顿时涌起一股不安之感，怀着惴惴不安的心，我听到一阵阵刺耳的电钻声?
?
下了车，我看到了一片狼藉的景象，一株紫藤萝横倒在地上，像一个与人打架被摔倒在地的孩子，我似乎能听到他的哭泣，树枝被折断了，无情地被丢在冰冷的大地上，所剩无几的花苞也被踩得流下紫色的汁液，不断有人走过，不断有树枝被折断，不断地，我听见树在默默叹息?
?
寻声望去，我看到了那群“罪魁祸首”“你们在干什么？
”走近了，心中不免更添怒火。
“小姑娘，这里不错吧，你瞧瞧，这马路，多宽敞，多平坦.......”他咂着嘴，一脸陶醉的样子。
“那这树呢？
”我悲伤地看了一眼那倒在地上的狼藉“哈哈,砍了呗,反正在这里也碍事,小姑娘，你不是这儿的人吧，你知道吗,这路建好后,我们村与外界联系就更多了,赚钱的机会也更多了?
..看着他眉飞色舞的样子，我担忧地问了一句“那环境呢。
”“环境？
好不好也不影响我赚钱，关我什么事?
?
看着他，我心中竟涌现出两个字:
“小人。
”说着，他又拿起锯子，走向另一株藤萝?
?
它倒下的一瞬间，在我心中，似乎也有什么倒下了。
心中不免有些怨恨，但转念又想，他不过是如今高速发展社会下的一个小人物，但从他的身上，却折射出了整个社会的现状。
我不禁有些疑惑:
一味地破坏环境真的好吗？
一味地追求物质真的好吗?
一味地满不在乎真的好吗？
答案肯定是否定的。
如果过度的砍伐，或许不久的将来，我们的地球上将没有绿色，如果一味地追求物质，那么或许许多人都会变得利欲熏心，世界上会充满尔虞我诈。
如果对于环境满不在乎，那么得到报应的会是我们自己和我们的子孙后代。
因此，让我们放过那一棵棵树，让我们平静下那一颗颗躁动的心，让我们静下心来，慢慢思考。
因为不仅是为了环保，更多的是一份责任，不要等到我们成了像他一样的人，才知道后悔?
?
我似乎又闻到花香，看到了那个时代缩影般精明又可笑的小人物?
?
刺眼的阳光如烈火般，似乎想要把世间一切的丑陋观念烧毁、吞噬掉，可为什么，为什么总是遗忘了一些，遗忘了那些所谓的“小人物”？
擦去脸上的汗珠，在烈日的煎熬下艰难地走回家，照例向工厂门口卖西瓜的老爷爷打了声招呼，他从来不吆喝，一顶草帽、一把蒲扇、一本书似乎是他的最大的享受。
“回来啦？
”
“嗯”
“看你，一脸的汗，跟个花猫似的，吃西瓜不？
”他一脸的慈祥，用手中的蒲扇为我扇了扇。
“爷爷，我今天没带钱。
”我不好意思地跟他说。
“要钱做啥，以后热了，都到爷爷这来吃！
”说着，便拿起手边的水果刀。
切下、扒开，路出红红的瓜瓤。
“来，孩子，尝尝看。
”接过西瓜，轻咬一口，甜蜜的滋味瞬时溢满口腔，也流进了心田。
乌云渐渐遮住了强烈的阳光。
“老头，让开！
”一声极不和谐的声音响起一个挺着大大的啤酒肚的人从厂里走了出来，旁边还跟着几个像民工模样的人。
“这哪来的西瓜摊，敢放在我家厂的门口？
”那人眉头一锁，眼睛一瞪。
“这种小摊子，马上再引些小人物过来，影响多不好！
”他眼睛瞥了瞥示意民工将西瓜摊搬走。
“厂长，你看这老头怪可怜的，就靠这摊子养活呢，就放他一马吧！
”有些民工面露难色，厂长咂了下嘴。
“叫你搬你就搬，哪那么多废话，像这种小人物在我们大厂面前，只会影响我们厂的形象！
”
厂长将他那刷的铮亮的皮鞋踢了踢三轮车的车轮。
“老头，是你自己走还是要我们请你走呢！
”几个西瓜因为摇晃纷纷落在了地上，那鲜红的瓜瓤在阳光下格外刺眼。
爷爷有些生气，一言不发地瞪着厂长。
“嘿，你这老头，还是想让我赔是吧！
我告诉你啊，你占我家的土地费我还没跟你算呢！
赶紧走，赶紧走！
”那厂长有些不耐烦了，擦了擦西服上溅到的瓜汁，挺着肚子回去了。
只听见一声“这种小人物，不理也罢?
?
.”
只剩下那一摊狼籍的西瓜和他们口中所谓的“小人物”?
?
远方的天空飘来了一片乌云，遮住了炎热的太阳，黑压压的一片，铺天盖地的压了下来。
小人物，谁是小人物？
他有想过吗？
没错。
在金钱方面，那爷爷确实是小人物。
可是在做人和道德方面。
他比那位爷爷小千倍！
万倍！
如果世上没有这种小人物出现，那还会有今天看到的情景吗？
如果世上没有这种小人物出现，还有奶粉里出现三聚氰胺、鸭蛋里有苏丹红等可怕事件出现吗？
如果世上没有这种小人物出现，还会有这些道德沦丧，败坏中国传统美德的恶性事件发生吗？
我不知道，也不想知道。
也许这种小人物不会再次出现，也许?
?
一场淋漓大雨如期而至，几天后，那西瓜摊再没出现，取而代之的，是一股股肮脏的黑水和到处弥漫的黑烟，和那些所谓的“小人物”?
?
热闹闹的古街上人群熙攘，熙攘的人群在商店间游走，游走在欢声笑语间。
一家清冷冷的裁缝店别扭而又和谐得夹在热烘烘的古街上，独占一个门面。
他一身藏青唐装，坐在店门前，手指间夹着一只烟。
他木木得看着周围人来人往，不远处的水车和水磨在吱吱呀呀地转动，水声忽弱忽强。
“李叔，抽烟呐！
”他叼着那烟，狠狠吸了口，缓缓吐出一缕幽幽白烟：
“不抽烟干嘛？
我可没你们那么忙哟！
”“唉，早就和您说了吧！
”那小伙子狠跺了下脚，“这当裁缝啊，不行了！
现在的人都爱穿更时尚、更有个性的衣服，现买现穿，谁还愿意不买成衣买布料？
谁还愿意穿手工制的衣服？
谁还愿意等一件衣服几个星期？
您还是把这店关了吧，回家养养鱼、逗逗鸟多好？
”关店？
他摇了摇头：
“这手艺可是我们家一代传一代传下来的，丢不得，丢不得啊！
”“诶，李叔！
”小伙子似乎还有话要讲，却见他别过头，满脸不愿听。
小伙子叹了口气，走向熙攘处。
他一身藏蓝唐装，坐在竹椅上，手指间夹着一只烟。
眼前人来人往，不远处的水车和水磨在吱吱呀呀地转动，水声哗哗。
他听这水声哗哗，恍惚间又看到了多年前年幼的自己——那时他不是李叔，是李娃。
他一身月白长衫，坐在裁缝店里，手执毛笔，替父亲记账。
不远处的水车和水磨在吱吱呀呀地转动，奏着江南古乐。
父亲站在裁衣台前，一手执尺，一手握画粉，在布料上描绘着。
一块粉，一种色，一条纹，勾勒出一个纯美的单色世界。
“父亲，账都整理好了。
”他捧着账本到父亲跟前，米色的纸上汉子骨节突出，秀气却不失锋芒，“父亲，我什么时候才可以和您一样制衣服呢？
”他盯着那针线布料，满脸渴望，已经12岁了啊！
“过几天就教你。
”父亲淡淡说了一句，继续着手中的活。
“李师傅啊，我那长衫好了么？
”“好了，李娃，去给张先生拿来。
”“诶呀，李师傅，我想做件旗袍，你看这哪种布料好呀？
”“这水红织锦缎怎么样，衬肤色。
”“哎，就听您的！
等做好了我来拿啊。
”
他一身藏青马褂站在裁衣台前，一手握剪，一手提布。
剪如鱼，布似水，恰鱼游水中，漾水花肆溅。
水花散，鱼止，水静。
“不错！
”父亲微点头，“好，好，好！
”不远处的水车和水磨在吱吱呀呀地转动，时间在慢慢磨。
他从李娃长成小李师傅，一双灵手，一把巧剪，远近闻名。
他这个小人物，执剪握尺，昂首挺胸得立在时代的舞台上，满面笑。
“咳咳咳咳．．．．．．”他缓过神来，那都是以前喽，是以前啊！
不远处的水车和水磨在吱吱呀呀地转动，唱着古典童谣。
他这个小人物，执
剪握尺，颤巍巍得站在时代的舞台上，满面愁．．．．．．
鸟雀掠过泛白的天际，早晨的阳光彼岸如期而至。
我望着太阳那湛明的体质，想要追逐它那不着痕迹，不可捉摸的流动。
同样在晨光里追逐太阳的，还有那些普普通通的“小”人物......
“磨剪子嘞，戗菜刀！
”
“磨剪子嘞，戗菜刀！
”
一声声吆喝打破了清晨的宁静。
“磨剪子的！
”奶奶踱出院子，“来，我这有两把刀要磨呢！
”“哎，好！
”吆喝声断了，吱吱呀呀的老自行车进了院子，似乎载着沉重的岁月。
这时我才看清，不过是一位普普通通的老人，普普通通的白发，普普通通的旧衬衫，普普通通的宽大长裤，普普通通的泛白的运动鞋。
车后座上背着一个老木箱和一张旧木凳，箱子红漆斑斑驳驳，露出的木头早已发黑，大约是风雨与汗水的印迹吧！
真不过是一位普普通通的小人物罢了！
奶奶递出两把锋口已钝的菜刀，几乎看不到一点光泽。
老师傅轻轻取下木凳，缓缓打开木箱，小心翼翼地取出一块磨刀石，将磨刀石一端贴紧木凳一端微微突起的木梗，一端用套在木凳上锈迹斑斑的铁链紧紧卡住。
老人跨坐在木凳另一端，一脚踩稳木凳下面的铁链，轻轻挪了挪磨刀石，纹丝不动，老人微微点头，拿起刀，右手的大拇指轻刮刀口，微思，便把刀放上磨刀石，刀与石恰成一角，推动，轻磨，反反复复，再翻面，推动，轻磨，动作时轻时重，时缓时急.....
“不就是磨刀吗？
我也会！
”我不屑的说。
“你可别逞能！
”奶奶笑道：
“这磨刀可是一门技术活，哪是你说会就会的！
”
“你单看用拇指轻刮刀口这一个动作，就有大本事呢！
刀钝的程度，需要磨到什么程度，刀与石需成什么角度，需磨多长时间，全在这轻轻一刮之间，老师傅便全能知晓。
看似简单，却实在是需要多年的经验积累呢！
”听了奶奶的话，我的心微微一颤。
说话间，两把菜刀已是锈迹全无，锋芒逼人，崭新如初。
老人的形象似乎不那么普通了，也许他不一定是小人物吧？
“一把刀两块钱。
”老人收拾好工具。
“老师傅，磨刀又不赚钱，您为什么不另寻个行当呢？
”我不禁疑惑。
“唉，做这个活的人呀，愈发少了！
这手艺也不容易，一代一代传下来，大家都不做，这手艺不就得失传了吗？
”老人轻轻叹息。
吱吱呀呀的老自行车骑出了院子，巷子里又传出高亢悠长，抑扬顿挫的吆喝，映着巷子两旁古朴的墙壁，亦如那些总静静坐着的老人，充满的是我所不能理解的凝重。
老人的身影在早晨的光辉中渐渐伟大起来。
那普普通通的衣着似乎一点也不普通了，老人真不是一位“小”人物！
传统技艺的高超，为人处事的正直，古老传统的坚守......都在磨刀的这位老人身上得到了体现。
社会上又有多少形形色色的小人物，如默默工作的清洁工，如坚守传统的绣娘，如纯真质朴的船娘......他们是小人物，却又不是“小”人物！
现在人们争名于朝，争利于市，一心想要富甲一方，一心想要呼风唤雨，一心想要千古留名，一心想要成为“大”人物，又有谁会在意古老技艺的传承呢？
怕是只有“小”人物会在意吧！
作为中学生的我们，在学习中何尝不应脚踏实地，学习这些“小人物”的精神呢？
正想着，吆喝声又在耳边响起。
阳光泄泄融融的倒在院子里，不时听雀跃过枝清脆的鸟语，一片金色无声的晶莹笼着老人的身影。
阳光洁净地映在地上，我感到地面上铺着一种静。
那种静，仿佛可以听到一个幽独者轻叹的音调。
倏忽间，我竟觉得那阳光与这普普通通的“小”人物是一体的......
【篇三：
小人物作文】
一、议论文
1、命题作文：
小人物看题目选文体（议论文、记叙文）看题目进行与自身经历的联想
看到《小人物》这三个字想起什么？
（1）世界上百分之九十的人都是平凡人，世界本来就是平凡人的天下。
（2）人小志气大，
（3）小人物大智慧、小人物大精彩、小人物大梦想
（4）我愿做一个小人物，一个单纯、善良的小人物，就像一盏灯，在别人需要帮助时被点亮……
2、
3、
写作：
标题----画龙点睛之效
开头---先声夺人之势
结尾---回眸一笑之功
卷面---青春靓丽之态
动笔开写：
开头：
开头6种开头技巧、这里可以采用开门见山式
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例子：
生活中，一些平凡的“小人物”却又不平凡，他们铸就了一个个的属于自己的小奇迹，赢得了成千上万人的敬重。
这些“小人物”带给我们的感动，以及从他们身上反映出来的千千万万普通中国人的美德，让我们看到了满目光明。
中间部分：
大体分为三段，前两段每段写一个例子，例子之后要进行评论发感慨。
第三段也可以举一个例子，也可以举多个例子，注意多个例子时，例子的内容一句话带过重点阐述论点内容。
例子一定要是大家知道的。
举例子（一定要符合中心论点，详略得当。
例子的内容叙述清楚，突出论点的地方重点描写，其他可以一笔带过。
例子：
2010年度感动中国十大新闻人物刘丽，一个给人洗脚的姑娘，除了自己吃饭租房的500元以外，把工资的百分之八十都捐给了贫困的孩子，她为的是让那些原本陌生的贫穷的孩子有书读，有上大学的机会。
她在风云过后也许又是云云众生中的一位，但她带给我们感动，带给我们的思考，却会永远留在我们的心中，她像是风轻无月的夜晚里的那些闪烁自己光芒的星星中的一颗!
还记得在废墟中，一个母亲为自己的一个五六岁的孩子支撑出一片“小天地”，那位母亲用手机写了一条短信：
“亲爱的宝贝，如果你能够活着出去，请记住：
妈妈永远爱你!
”孩子幸存了，那位母亲却离开了人世。
那是汶川地震中无数感人故事中的一个。
她只是一位平凡的母亲，她并不一定能培养出政界精英，商界巨子，但是，确定议论文论点---小人物感动中国通过小人物的生存之痛，衬托他们身上带有的中国的优良品质。
选取2-3个符合中心论点的事例
她却给孩子留下了希望，生的希望，也给那些处于悲痛之中的人们重生的希望，更给了无数关注生命的人心灵的震撼。
她是一位伟大的母亲，因为她是平凡人，所以她伟大!
记得《伊索寓言》中老鼠和狮子的故事么，小老鼠弱小，最后却击败了狮子。
这是因为它虽小，但却拥有狮子所不具备的品质意志，小人物同样如此。
曹刿论战的故事大家一定了熟于心，一介平民却能以独到的视角解读战争“一鼓作气，再而衰，三而竭”，最终帮助实力不如齐国的鲁国击败对手，由此可见，小人物拥有大智慧!
结尾：
进行感慨，抒发自己的感情，结尾要再次点题，结尾字数不宜过多。
3—4句话就可以。
例子：
我们也许都是芸芸众生之一，但是只要我们热爱生活，只要我们懂得感恩，只要我们不畏困难，那么，我们也能创造属于自己的小奇迹!
二，记叙文
看题目思考，1、描写小人物的生存现状，赞美他们表现的真善美，传递正能量。
记叙文有：
写人、记事、咏物三种形式。
重点环境描写、心理描写
例文：
小人物已经熟睡时，她们依然在流着汗水，她们就是大城市的小人物——清洁工。
那一天，我到楼下的超市买东西，顺便将家里的垃圾倒掉。
当我从超市回来时，发现那个垃圾桶不知被谁弄倒了。
垃圾散落一地，散发出难闻的臭味。
这时，不少的行人路过这里，但都无动于衷，有的只是捂住鼻子快速离开；有的干脆从旁边绕过去；还有的年轻父母抱起孩子走得远远的；我也赶紧拎着东西捏牢鼻子，匆匆地走过去……就是没人去扶一扶，捡一检，都嫌这垃圾太脏、太臭，都抱怨哪个缺德鬼把垃圾打翻。
这时，一位清洁工骑着三轮车过来了。
看样子大概四十岁左右，穿着一身洁净的工作服，头上还戴着一个帽子，与别的清洁工比起来，显得十分精神。
当她发现打翻的垃圾桶，立马扶了起来，拿起夹子把满地的垃圾一点一点地夹起来。
过了一会，她发现不远的阴沟里，一些垃圾堵住了下水道（因为那个下水道的盖子没盖好），如不及时处理，下雨天会堵塞下水道导致水患成灾。
于是她拿着夹子去夹阴沟里的垃圾，但因为这样太慢，她放下了夹子，戴上口罩与手套，用手去抓，只见她身上的衣服弄脏了。
旁边的人向她投去了异样的眼光。
过了一会，垃圾全都被掏了干净，街道上又恢复了往日的整洁，大家都向她投去了赞许与敬佩的目光。
街道虽干净了，清洁工的衣服却变得污秽不堪，但她也顾不上这些，照样骑着三轮车奔向了另一个目的地……
生活中还有不少像这样的小人物，她们虽不起眼，甚至被人歧视，但她们在我们的生活中扮演着重要的角色。
试想，如果没有了她们，整个城市就会变得脏乱不堪，失去往日应有的光彩！
大城市中的小人物，我爱你们！
《这里也有乐趣》窗外，落日的余晖懒懒散散地洒在地上的每个角落，金黄的光芒像丰收的麦穗压在我的心头，闷闷沉沉的，让我喘不过气来。
（环境描写沉闷的环境，奠定后面文章的感情基调）“数学两张试卷，物理两张试卷，还有化学一张卷子，语文还有……”我默默细数着自己的家庭作业，时不时还听到旁边同学低声的咒骂。
是啊，又一个“充实”的周末，“哎！
……”无奈的一声长叹。
（心理描写+语言描写）自从进入中考的备考阶段，我的生活再没有“乐趣”二字。
（点题）背着沉重的书包，一个人走在回家的路上，心中念念不忘的仍是下周的考试。
每天回家，都要经过一座小桥，但每当我放学经过这里，会有一道夕阳照在上面，河面会倒映出绯红的颜色，也算别有一番景致。
（从这里往下，感情基调变得欢快起来）下班高峰期，路上的行人车辆往来匆匆，一
阵喧嚣。
但走到小桥下面的广场时，车辆的喧嚣总能被一阵热闹的音乐压制。
傍晚了，这里的“夜生活”准时又开始了。
平时走得快，经过这里时，总是两耳不闻，双眼不看的，今天不知怎的，被音乐吸引过来后，竟放慢脚步，驻足观赏起来。
小广场不是很大，被一些休息的长椅围成一个圈，每个休息长椅后面有一个小花坛，花坛中种着一些植物和小花，暖暖的夕阳洒在上面，颜色比白天略显昏暗。
但这个意境和这里人物的活动确实格格不入的。
这里聚集着一批年纪稍大的“舞者”，他们站成一个三排的方阵，方阵的最前面会有一个领舞的老师，这个老师穿着专业的方阵中的其他老人也都情绪饱满，节奏感极强。
当然，也有技术稍差一些的：
一个大概六十几岁的老爷爷，站在队伍的最后一排，好像是刚来的，因为舞步不是很熟悉，眼睛不时看着左右的舞伴，跟在节奏之后也跳得有模有怨自艾，忽视了拼搏生活中的乐趣，变得悲观消极。
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