教师成长历程卢国锋1.docx

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教师成长历程卢国锋1

邹平县中小学科技创新教育实践基地

教师成才档案

姓名：

卢国锋

日期：

2016.11.16

教师成长历程

年

度

目

标

尽快熟悉基地教学。

虚心向基地新老教师学习，做他们的徒弟。

加强业务学习，提高业务水平。

课堂小步整改

阶

段

目

标

提升个人业务能力

学习Authorware，FIREWORKSMX等课件制作软件

提升个人业务能力

熟练运用课件制作软件，制作本课程课件。

加强自身学习，提高思想认识

努力学习党的方针政策，密切同党中央保持一致，贯彻“两学一做”。

加强自身学习，提高思想认识

树立“我很重要”的观念，努力为学员发展多做贡献。

创新性的开展本职工作

1、为学生学习创造安全环境，更换剪刀为指甲剪；

2、制作喇叭检测音箱；

3、为减少电池损耗，制作门铃测试电源；

积极参加基地组织的一切活动

1、参加每周一的大环境卫生清理活动；

2、参加每周五例会学习活动；

3、积极参加本部门安排的其他劳动；

4、积极参加除草、清理死角垃圾劳动；

教师成长历程

《电子技能》项目教学法

邹平县中小学科技创新教育实践基地

授课教师：

卢国锋

《电子技能》项目教学法教案设计

一、教学设计

（一）教学目标

1、知识目标

了解电子技术在生产、生活中的重要作用，认识最基本的电子元件。

2、能力目标

掌握基本的焊接方法，进行简单的实际操作----成功焊接电子门铃。

3、情感态度价值观：

形成合作意识，体验分项成果的快乐，初步意识到科学研究的严谨性，让学生们在实践中享受成功，体会到科学发展的乐趣。

（二）课题分析

本课时教学内容是由邹平县中小学生科技创新教育实践基地编写的《电子技术》。

在学生具备了相关的物理知识的基础上，制作一个电子门铃。

通过制作门铃加强学生的动手能力，发展学生的创造性思维能力及知识的迁移能力。

教学重点：

成功制作一个电子门铃

教学难点：

熟练运用电烙铁等电工工具，掌握制作电子门铃的要领。

。

（三）教学策略分析

1 、学习者分析

八年级学生对小电工材料、工具及使用方法了解不多，电工工具的操作能力有限，这次学习电子门铃的制作主要从实践出发，着重培养学生的动手能力，重在技能训练，鼓励学生大胆实践、大胆创新。

2 、教学理念和教学方式

教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。

学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知，自主学习。

教学评价方式多样化，师生评价、学生评价、小组评价等多种方式。

在课堂上用一些电子元件自己动手制作一个电子音乐门铃。

让每个学生都能体验到成功的乐趣。

采用这种项目教学法，既解决了一些生活中的实际问题，又可让学生掌握新的知识。

（四）教学准备

电烙铁、焊锡丝、烙铁架等。

（五）设计思路

1、 以实际问题创设情境，揭示课题

当家里有客人来的时候，按响了你自己制作的电子音乐门铃，你的心里一定是乐滋滋的。

试问电子门铃到底是什么样的工作原理呢？

今天，我们就用一些电子元件自己动手制作一个电子音乐门铃。

2、讲授新课

⑴安全、纪律教育及注意事项

特别提醒：

a：

安全用电：

本次实践活动课是在所有的活动项目中比较危险的项目，主要是受到电的威胁，所以每位学员都必须遵守纪律，听从教师的安排，不得随意走动，不得随意打开电器开关，把“安全用电”放在第一位。

b：

安全工具使用：

电子装配工具是比较精致的工具，每位学员都轻拿轻放，尤其是电烙铁头加热到最高温度达到500℃，稍不注意就会烫手、烫电源线造成事故。

所以所有工具、材料必须在教师指导下方可使用。

⑵、介绍工具的作用以及正确使用

工具：

电烙铁、焊锡丝、烙铁架等。

电烙铁的作用：

主要的焊接工具。

焊锡丝的作用：

焊接材料（特性：

熔点低、凝固快、导电性能好、吸附金属）

烙铁架的作用：

放置电烙铁

⑶、重点讲解电烙铁的是正确使用方法

a：

检查电烙铁导线部分是否有漏电情况，若有，用黑色胶带粘住，绝缘。

b：

将电烙铁插入插座，接通电源，等待3—4分钟。

c：

焊接时，右手握电烙铁手柄（姿势：

像拿钢笔写字一样，导线在手的右侧，用自己的手掌将导线部分和金属的烙铁头部分隔开）左手拿焊锡丝，两者同时靠近待焊部位，然后将焊锡丝融化到待焊部位，然后两手同时拿开。

（注：

电烙铁在待焊部位不要超过3秒，若一次未焊接好，可等待5秒后再次焊接。

）

d、将导线或其他电子元件紧贴在已有焊锡的部位，用电烙铁将焊锡融化，将导线或者其他元件焊接，移开电烙铁，焊锡凝固，同时焊接完成。

⑷、介绍元件的作用：

元件的安装位置（对照黑板上的示意图讲解）

a、介绍元件的作用

元件：

电阻、扬声器、音乐芯片集成块电路板等等。

作用：

电阻：

电是电流，阻是阻碍，那么电阻的作用就是阻碍一部分电流，是电流通过电阻后达到电子元件正常工作所需要的电压。

扬声器：

将电能转化为声能，发出声音。

音乐芯片集成块电路板：

是整个电路的核心，将整个电路系统的所有元件连接起来。

（5）教师演示

（6）学生动手实践

（7）教师总结，学生整理工作台，打扫卫生。

二、具体教学过程：

活动内容及时间安排

教师活动

学生活动

信息技术手段

备注

一、 以实际问题创设情境，揭示课题

当家里有客人来的时候，按响了你自己制作的电子音乐门铃，你的心里一定是乐滋滋的。

试问电子门铃到底是什么样的工作原理呢？

今天，我们就用一些电子元件自己动手制作一个电子音乐门铃。

教师引导学生，激发学生制作音乐电子门铃的兴趣。

学生讨论自己了解电子门铃的结构，为下面的讲解奠定基础。

利用课件展示各种门铃的图片和门铃线路图，激发学生兴趣。

在学生讨论时对学生回答正确的问题给与肯定并鼓励，回答错误的给予纠正。

二、课程新授

1、安全用电

2、安全工具使用

3、重点讲解电烙铁的是正确使用方法（20分钟）

4、教师演示门铃的制作过程（15分钟）

5、学生动手操作（60分钟）

6、成果评价（15分钟）

介绍工具的作用以及正确使用

教师详细介绍电烙铁的使用方法及注意事项

教师边讲解边演示门铃的制作

教师巡回指导

教师针对学生制作门铃遇到的问题详细讲解纠正

学生尝试工具的使用方法

学生操作教师指导

学生观察

学生分组讨论制作电子门铃

小组评价和个人评价相结合

不得随意打开电器开关，把“安全用电”放在第一位。

电子装配工具是比较精致的工具，每位学员都轻拿轻放，所以所有工具、材料必须在教师指导下方可使用。

注意引导学生客观正确的进行学习，评价

三、教师总结（20

分钟）

教师对学生的实践作品进行评价，结合学生的评价评定成绩

学生针对上课内容回顾

展示学生作品

结合课堂对学生进行感恩教育

三、教学反思：

本节课的特点是让学生自己动手实际操作。

通过学生自己的亲身体验，让课本中的知识回归现实，大大提高了他们对物理的兴趣，真正让学生在做中学，提高他们的知识迁移能力。