汉文本科毕业《教育教学实习总结》.docx
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汉文本科毕业《教育教学实习总结》
重庆广播电视大学开放教育本科
汉语言文学专业社会实践
实习总结
标题：
在开县赵家初级中学（学校）的实习总结
试点单位：
开县电大
学生姓名：
刘琪
学生学号：
1551201257229
实习总结
一、实习概况
实习时间：
2017年2月23日—2017年3月20日
实习地点：
赵家街道初级中学
实习班级：
初二三班
实习目的：
实践教学是培养和增强专业学位专业技能，提高研师范生综合素质的重要环节。
全日制本科师范生实践教学的目的在于使研究生将所学的教育理论、学科专业知识和技能综合运用于实践，增进对本专业知识的理解，培养师范生独立工作的能力。
二、实习过程
（一）教学工作
（1）实习初期
主要任务是为熟悉学校相关情况以及听课。
多与学生进行交流，针对大部分的学生指定初期的教学计划安排。
在初期阶段多次听有经验教师的课，吸取宝贵经验，认真学习。
（2）教学工作
本学期的教学任务主要有以下几个方面：
听课、备课、讲课、课后评语、课外指导以及批改作业等环节。
1、听课
听课对于实习生来说是一种宝贵的财富，听有经验的授课老师的课堂呈现以及对学生的情况进行深入了解，这样才能为以后真正上课做好充分的准备。
观察老师们上课的不同模式和风格，以及他们的特色，了解老师的教学思路及如何控制语速、如何调节课堂气氛、如何启发学生思维、如何把握重点难点、如何控制课堂纪律、如何处理偶发事件等等。
2、备课
在实习过程中备课环节必不可少，在指导老师的悉心指导下，我多次修改教案并进行试讲，尽管这期间暴露了我的很多不足，但老师们的亲切鼓励让我变得有信心，有热情，同时，地理组教师在集体备课或者平时也有互相交流，吸取经验，我都在认真学习以弥补自己的不足。
3、讲课
怎样讲好课，是整个教学过程的重点，前面所做的工作都是为了讲好课做准备的。
一个教师的真正实力以及所有的特征都在课堂上体现，是否认真对待教学，是否对学校、学生负责。
起初我有点紧张，但是在同学们的积极配合及老师肯定的眼神下，我的心情逐渐稳定，而且以后的课堂上表现的越来越好，和同学们之间的互动变得越来越自然，知识点的传递也变得准确直接。
更加确定了我对教师职业的向往。
整个实习期间，我和同学们亦师亦友，课上向同学们传递知识，课下相差无几的年纪使得我们是无话不谈的伙伴。
很感谢这一段时间里，老师和同学们对我的帮助。
4、评课
评课这以环节对我的帮助很大，在评课中找出其中的优缺点，对与优点我会认真、虚心学习，应用到自己的课堂教学过程中，提高自己的教学技能，而对于缺点，我会尽量避免问题的发生，如若自己也有类似的问题，会及时加以改正，及时解决课堂上出现的问题，听取指导老师的意见，进行修改调整。
同时自己也要对自己评价，特别是细节问题，这样才能不断完善自己的教学过程。
5、批改作业
在实习过程中，作业的批改能让我更直接的看到学生对这一节知识点的掌握情况，然后根据不同学生呈现的问题，寻找不同的对策改善，并对表现好的同学进行鼓励。
在作业批改过程中我会加上一些针对具体同学的具体问题的话语提醒，让学生知道，老师心里是记挂着每一位同学的。
通过这次实习，让我了解了教师的伟大，教师工作的神圣，他真的是人类灵魂的工程师，教师的工作要发自内心的关心爱护学生，帮助他们成长。
在教授他们知识的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是教师工作最伟大的意义所在。
（二）班主任工作
（1）做好日常的班级工作，指导早读，检查卫生，批改周记，中下午有空找学生聊天，晚自习随堂自修或备课，深入班级，广泛接触学生。
（2）了解班干部的个性与工作能力，督促班干部努力学习，提高成绩，指导班干部开展工作，发挥班干部模范带头作用。
（3）开主题班会，教育引导学生，主题与与班主任、班干部协商，待定。
（4）找后进生特别辅导，了解其家庭、学习、思想等各方面的情况，找出原因，耐心劝导，必要时进行家访，争取家庭的配合。
三、实习心得与体会
实习期间，我深深的了解到教师这个职业的主要任务就是要成为学生的良师益友，给学生们传道、授业、解惑。
担任2012级地理科学本科班的班主任，深受学校领导的照顾和关怀，并在实习指导老师的带领下，认真负责，做好各项教学工作，完成任务要求，在成为一名合格的人民教师的道路上努力奋斗。
在这段实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作，同时，作为实习生一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评。
实习期结束时我对实习学校的老师同事及同学们都非常不舍，感想颇多，也对自己在实习期间的工作、经验做了一些总结。
初上讲台，带给我最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在上课的同学，而是真正的学生。
他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。
教师既要讲授知识，又要管理课堂，并且与学生进行细致的交流。
刚开始时心情非常紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契”等问题。
针对出现的问题，我经常和指导老师讨教经验，共同研究教材和其他教学资料，并在其指导下根据学生的实际情况修改课件，虚心接受老师对我的指导和批评，在下一次上课时及时修正。
时间过的非常快，当我真正了解学生特点，开始和他们建立起感情，觉得自己学到了很多，感受到了当老师的酸甜苦辣，也感受到了学生的聪明可爱。
首先感谢校领导及老师们对我的帮助与支持，更要感谢学生们在实习期间带给我的快乐与启发!
在工作中不断总结经验。
第一，要正确处理好与指导老师的关系，与学生的关系，在做任何事情和任何决定之前一定要征求指导老师的同意和意见，这是起码的尊重和礼貌，同样只有博得了指导老师的支持，使自己有了坚强的后盾，工作才能够更顺利地开展；同时，要正确处理与学生的关系，不能够在学生面前，没有教师的威严，以至于以后的教学、班级管理工作难以开展；第二，身为一名教育工作者，要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。
而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。
通过本次实习，我也越来越深切地感受到班主任工作的重要、艰巨、深奥，它不仅仅是一项工作、一门学问，更是一门艺术，要把这项工作搞好还需要很长一段时间的磨练和考验。
教育实习作为一门重要的综合实践必修课程，既是对我们思想和业务上的综合训练，又是对我们心理、思想、能力及知识等各种因素的全面检验与提高。
“教书育人”四个字虽然看似简单，却蕴含着丰富的内容。
新时代背景下的教师的要求更为全面，不单单要求能向学生传递知识，也要注重学生的身心成长，要向学生传递正确的世界观、价值观、人生观，培养学生的各方面技能，真正做到让学生能够成为对社会有用的人！
这次实习提供给我了一次在教师职业上的成长机会，也让我在自己的人生道路上有一个人生的跨越，让我了解了教师的伟大，教师工作的神圣，教师的工作要发自内心的关心爱护学生，帮助他们成长。
在教授他们知识的同时，更重要的是教他们如何做人，真正成为“人类灵魂的工程师”，这才是教师工作最伟大的意义所在！
教学实习教案（不少于1000字）
课题
《闻一多先生的说和做》
教学目标
通过朗读，理清课文结构，把握人物的品格和精神。
品味重点语句中的关键词语，探究语句的内涵，体会语句饱含的感情。
通过质疑、互动合作、开展小组讨论、信息整理归纳的方法进行探究性学习。
自主搜集、整理、交流课文有关的背景资料
学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则，建全自己的人格，做一个正直的人。
教学重点和难点
品味重点语句中的关键词语，探究语句的内涵，体会语句饱含的感情。
通过质疑、互动合作、开展小组讨论、信息整理归纳的方法进行探究性学习。
教学方法
教学本文，应从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个方面确立学习目标，使学生在这三方面都有所得。
重在指导学生感悟人文内涵，学习名人的崇高品格和奉献精神。
运用“朗读法、讨论法”等教学方法解决本课重点难点。
倡导“自主、合作、探究”的学习方式，培养学生主动探究、积极参与、团结合作、勇于创新的精神，构建开放而有活力的语文课堂。
彻底转变传统的教学观念，打破一承不变的教学模式。
从某种意义上把“接受型教学”转变为“自主合作探究型学习”。
把握大语文观方向，密切联系实际生活，做到课堂中有生活，生活中有语文。
从而真正落实语文即是生活的新理念。
教学时数
二课时
预习内容和要求
1、自读课文，试着概括课文主要内容。
2、试着理清课文结构。
3、掌握“锲而不舍、兀兀穷年、沥尽心血、潜心贯注、目不窥园、迥乎不同、气冲斗牛、慷慨淋漓”等词语。
板书内容
教学设 计 和内 容
第一课时
一、导入
同学们,日常生活中的说话和做事最能看出一个人的品行。
很多时候，我们往往容易忽视这一点。
在日常生活中，你是怎样处理说和做的呢？
请你说给大家听听。
二、了解闻一多，臧克家
闻一多（1899-1946）1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。
1925年回国，历任青岛大学、清华大学教授。
诗集有《红烛》《死水》，表现出深沉的爱国激情。
1943年后，目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。
“一二一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出宝贵的生命。
集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一身。
郭沫若称其是“前无古人，后无来者。
”臧克家（简略了解）
三、检查预习情况
1掌握下列词语：
锲而不舍兀兀穷年
沥尽心血潜心贯注
目不窥园迥乎不同
气冲斗牛慷慨淋漓
四、理清课文整体感知
1指导学生朗读：
放录音
教师范读
个读互评、纠正
齐读
2合作探究
（1）文章从哪些方面写闻一多先生的“说”和“做”?
以此为脉络,文章可分为几部分?
每个部分是怎样衔接连缀的?
明确：
从学者的方面和革命家的方面来写的。
第一部分（1-7）记述前期闻先生作为学者方面的“说”和“做”。
第二部分（8-20）记述后期闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。
两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。
第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。
这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。
（2）综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？
（用课文原话回答）
明确：
“是卓越的学者,大勇的革命烈士”
（3）作为学者闻一多是怎样说的？
（引用原文）
“人家是说了再做，我是做了再说。
”
“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
”
（4）作为学者闻一多做了哪些主要成就？
目的是什么?
（引用原文）
三部著作：
《唐诗杂论》、《楚辞校补》《古典新义》
目的:
“给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”
（5）作为革命家的闻一多做了哪些？
目的是什么?
明确：
起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威
目的:
争取民主
五、小结
这篇文章写得十分精粹，突出地表现了闻一多先生思想品格的最本质特征。
文章精选的典型事例，精致严谨的结构，充满了感人的力量。
六、作业布置
1、读一读，写一写
2、完成练习
第二课时
一、复习导入（提问）
闻一多先生前期和后期思想品格上的主要特点是什么？
又有什么共同的地方？
前后期为什么有这种变化？
明确：
前期为探索救国救民的出路而潜心学术，取得累累硕果。
后期投身民主运动，做争取民主的战士，无所畏惧视死如归。
原因:
对社会认识的变化。
但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，他却是始终的言行一致。
二、重点研读第一部分，赏析生动形象，精炼含蓄的语言。
1先让学生找出自己最喜欢的句子读一读，再讲一讲喜欢的理由。
（教师大力鼓励，引导，赏识评价）
2学生圈点勾画提出不懂的句子或词语，讨论解决。
3教师提出如下句子或词语让学生讨论：
（说说下列句子的含义，注意其中画线部分的意思。
）
（1）那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
（“诗兴不作”是文言说法。
“作”，起。
“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。
20年代，闻一多写了许多爱国诗篇。
从20年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。
）
（2）他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
（“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。
自20年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径。
）
（3）1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
（“望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人（第2句就全句而言也是比拟），说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。
）
（4）深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
（“它”指深夜灯火。
深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。
“漂白了的四壁”引自闻一多诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。
课文中引用“漂白了的四壁”，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。
）
（5）他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
（“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事情使他分心。
）
4“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，漂白了四壁。
”请展开想象，写一段话描写闻一多挑灯夜读的情景。
5归纳本文语言特点
明确：
语言生动形象，富于感情和诗意：
有记叙、描写、抒情、议论。
三、课外拓展
1.学习本文后，闻一多的说和做给你留下了深刻印象，其实，古人也认为说和做对做人来说是很重要的，你能说出称赞“说”或“做”的词语吗？
一言九鼎一诺千金一言既出，驷马难追
言出必行言必行，行必果等
2.闻一多先生的事迹很多，试为本文补充一两个事例
3.请你为自己写一句有关说和做的座右铭。
四、内容总结
闻一多既卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，又是大勇的民主战士，他，是口的巨人。
他，是行的高标。
我们要学习闻一多先生为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食的精神，学习他为了民主革命事业无所畏惧，视死如归的精神。
五、作业布置
1赏析闻一多《最后一次讲演》，感悟闻一多先生作为卓越学者的精彩语言和作为大勇的革命家的风范。
板书：
闻一多先生的说和做
卓越的学者做了再说
做了不说
大勇的革命烈士“说”了就“做”
集中实践环节教学实习
教学评价表
类别
评价内容
评分
标准分值
实际得分
教学目标（15分）
知识能力目标，思想教育目标符合大纲教材要求。
8
教学目标明确具体，可操作性强。
7
教材分析（20分）
正确分析教学内容在教材中的地位和作用
10
教学内容熟悉，重难点明确，处理恰当。
10
教材处理（40分）
教学方法选择灵活恰当，主导作用和主体作用协调统一，面向全体，分类要求。
15
学法指导符合教材要求和学生实际，能引导学生积极思维，激发其学习兴趣。
15
教学过程清晰、完整、层次分明，能找准关键点，突出重点、突破难点。
10
教学
基本功
（25分）
板书工整、规范、布局合理。
6
教学语言精炼、生动、形象，教态亲切，仪表端正。
7
教具演示规范、有示范作用。
6
及时反馈教学信息，适时调控课堂教学。
6
评课人
何云祥
总分
重庆广播电视大学社会实践教学实习考核表
实践单位（基地）
实习活动时间
实习内容
赵家初级中学
2017．2．23—3．20
教育教学
指 导 教 师 情 况
姓 名
工 作 单 位
学 历
专 业
专业技术职务
指导教师评语
初评成绩 指导教师（签名）
年 月 日
实习单位意见
实习单位（章）
年 月 日
教学点初审意见
（签章）
年 月 日
市电大审意见
年 月 日
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