资格理论考问答题.docx

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资格理论考问答题

《教育心理学考试大纲》《教育学考试大纲》

1.了解学生的方法

2.了解和研究学生的内容

3.班主任管理班级的内容和方法

4.班主任在班级管理中的地位和作用

5.班集体的培养方法

6.班集体的教育作用

7.班集体的基本特征

8.建立以学生为本的班级管理机制的方法

9.当前班级管理存在的问题

10.班级管理的功能

11.德育途径

12.德育基本方法

13.德育原则

14.德育过程的规律

15.心理健康教育的基本任务

16.初高中阶段德育目标的要求

17.德育的意义

18.班级授课制的优缺点

19.教师上课应符合的要求

20.构成课的基本组成部分

21.教学工作的基本程序

22.中学常用方法

23.理论联系实际的要求

24.启发性原则的要求

25.中学教学原则

26.教学过程中学生认识的不同阶段

27.掌握知识与发展智力

28.教学过程中的基本特点

29.教学的任务

30.教学的意义

31.教学包含以下发面

32.课程实施过程

33.教学计划的构成

34.制约课程的因素

35.教师职业的特点

36.素质教育是以培养学生的创新精神为重点的教育

37.素质教育的内涵

38.我国教育目的的基本精神

39.高中教育的个体发展任务

40.教育对人类地位的提升

41.个体身心发展的一般规律

42.学生文化的特征

43.教育对科学技术发展的作用

44.科学技术对教育的影响

45.生产力对教育的决定作用

46.近代教育的特征

47.古代学校教育的特征

48.现代教育制度发展趋势

49.教师成长与发展的途径

50.专家与新手在课堂教学过程的差异

51.课堂三大要素

52.布鲁姆教学目标分类：

；；

53.自我肯定行为的表现

54.行为演练的基本方法

55.行为改变的基本方法

56.学校开展心理健康教育的途径

57.心理健康教育的意义

58.中学生常见心理问题

59.影响态度与品德学习的一般条件

60.学习策略训练原则

61.资源管理策略

62.元认知控制过程

63.精细加工策略的方法

64.复述策略的方法

65.心智技能的培养要求

66.操作技能的培养要求

67.合理复习

68.知识学习的作用

69.促进迁移的教学

70.加涅的学习层次分类

71.加涅的学习结果分类

72.法规，师德，教法，团队管理

73.同辈群体对青少年犯罪的消极影响

74.学生犯罪的社会学解释

75.同辈群体的引导与教育干预

76.同辈群体对青少年的积极，消极影响

77.学生会的工作原则

78.学生会的工作思路

79.学生会的制度建设

80.培养学生会干部的三个环节

81.学生会的职责

82.共青团活动的要求

83.共青团活动的原则

84.共青团活动的作用

85.共青团活动的特性

86.学校团文化建设的功能

87.共青团文化工作的任务

88.《中小学班主任工作规定》的新要求

89.班主任评价的依据

90.班主任的培养要求

91.班主任的工作职责

92.班级文化的打造

93.构建班级文化的重要性

94.自我管理法的要求

95.了解学生的方法

96.班级管理的方法

97.班级管理的过程

98.班级学习管理的内容

99.班级德育管理的方法

100.班级管理的内容

101.班级管理目标制定的步骤

102.班级管理的意义

103.班级管理的特点

104.班级管理的构成要素

105.班级管理的手段

106.团队的构建

107.团队管理的特点

108.制定规章制度的基本要求

109.思想教育法的要求

110.班级管理的方法

111.学生管理的方法

112.学生管理的功能

113.学生管理的任务

114.对学生学习进行管理的基本要求

115.学生德育管理的要求

116.教学研究的步骤

117.教学研究在教育改革和发展中的作用

118.说课的基本要求

119.现代教学评价的基本方法

120.现代教学评价的内容

121.教学评价的原则

122.现代教学评价的三种理念

123.课堂观察的要求

124.批改作业的要求

125.作业布置的要求

126.板书要求

127.课堂对话的要求

128.课堂讲授的要求

129.教案的概况

130.当前班级授课组织形式的改革

131.教学组织发展的特点

132.合作学习教学法的途径

133.合作学习教学法的类型

134.合作学习教学的特点

135.探究教学法的要求

136.探究教学的特点

137.自主学习教学法的要求

138.自主学习教学法的类型

139.自主学习教学的特点

140.读书指导法的要求

141.讲授法的基本要求

142.以学为主的教学策略

143.以学为主的教学设计步骤

144.以学为主教学设计的原则

145.以教为主教学设计的步骤

146.现代教学设计的基本特征

147.教学设计的依据

148.教学方法选择的依据

149.当代教学方法改革与发展的趋势

150.教学方法的意义

151.实践教育创新的师德要求

152.教师职业道德修养的任务

153.教师公正的作用

154.教师良心的特点

155.教师义务的内容

156.以身作则，为人师表对学生的促进作用

157.严谨治学的要求

158.教书育人的途径

159.严格要求学生

160.热爱学生的要求

161.团结协作的基本要求

162.团结协作的意义

163.尊重家长的要求

164.教师礼仪的作用

165.廉洁从教的要求

166.廉洁从教的表现

167.依法执教的必要性

168.教师职业道德基本原则确立的依据

169.教师职业道德基本原则的理解

170.教师职业道德的要素

171.学生申诉的特征

172.教育行政复议的程序

173.学生的违法行为

174.义务教育阶段学生的义务

175.高校学生特定义务

176.学生的内涵

177.教师专业发展的途径

178.教师专业进修的原则

179.教师专业标准的意义

180.教代会的职责

181.学校规章制度系统

182.学校规章制度的意义

183.设立学校或教育机构的条件

184.教育法规建设的措施

185.教育政策监督

186.法规，政策区别

187.教育政策实施

188.教育政策分类

189.预测题

190.怎样完成课堂教学活动的设计

191.教师专业化条件

192.成功教学法中成功的内涵，基本理念

193.学生管理的特点

194.操作技能形成阶段

195.课程实施的过程

196.个体身心发展不平衡的表现

197.如何有效进行知识概括

198.课程计划对学校及教师的意义及要求

199.教学目标设计的要求

200.听评课要求

201.遗传的作用

202.如何提高知识直观的效果

203.教学媒体个性与共性的特征

204.迁移的作用

205.学校情景中的成就动机构成

206.师生关系的表现

207.初中教育个体发展任务

208.学校教育在个体发展中的特殊功能

209.教案的构成要素

210.虚拟同辈群体对青少年的影响

211.课堂纪律的类型

212.班级授课制的优缺点

213.影响解决问题的心理因素

214.素质教育的理解

215.教学方法的意义

216.网络环境下同辈群体的特征

217.态度与品德培养

218.迁移种类

219.普通中学德育的要求

220.教育对政治经济制度的影响

221.学习策略训练的方法

222.了解学生，包括的内容

223.制定班级管理目标的原则

224.创造性的特征

225.心智技能形成的理论

226.教科书编写原则

227.教育目的作用

228.教学设计的基本要素及组成部分

229.如何做好学校团组织队伍建设

230.谈话法的特点及要求

231.如何科学复习

232.心理健康的标准

233.学校文化的特征

234.如何培养创造性

235.教育与文化的关系

236.教学评价的步骤

237.学生会工作机制和工作要求

238.学习教育心理学的意义

239.如何运用记忆规律促进知识保持

240.教科书的作用

241.如何培养良好的班集体

242.教学方法选择的标准

243.教学技能训练的原则

244.影响知识应用的因素

245.学习动机的理论

246.环境对个体的影响

247.政治经济制度对教育的制约

248.如何培养学生的心智技能

249.良好课堂管理的原则

250.教师对学生学习进行管理基本要求

251.现代教学评价倡导的基本理念

252.影响问题解决的因素

253.如何激发学生的学习动机

254.如何建立良好的师生关系

255.教学的一般任务

256.如何提高问题解决能力

257.论述德育过程是对学生知情意行培养的过程

258.考试的基本程序

259.如何选择和设计作业任务

260.如何激发学习动机

261.为啥说教育内容上师生是授受关系

262.制定教育目的的依据

263.影响迁移的因素

264.学法指导的意义

265.教学技能的涵义

266.如何培养学习动机

267.认知学习的理论

268.教育对生产力的作用

269.学习教育学的意义

270.如何培养和激发学习动机

271.如何运用感知规律提高直观教学效果

272.如何评价教学效果

273.团组织的地位和作用

274.如何创设有利于学生创造性产生的环境

275.学习动机种类

276.个体身心发展规律

277.如何培养学生的观察力

278.家庭学校社会三结合的重要性及方法

279.课堂提问的涵义及要求

280.自主学习指导的要求

281.知识学习的作用

282.学校教育的个体发展特殊功能

283.教育对文化的作用