精品解析山东省枣庄市届九年级初中学业水平模拟考试语文试题解析版.docx
《精品解析山东省枣庄市届九年级初中学业水平模拟考试语文试题解析版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精品解析山东省枣庄市届九年级初中学业水平模拟考试语文试题解析版.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
精品解析山东省枣庄市届九年级初中学业水平模拟考试语文试题解析版
二〇一九年初中学业水平模拟考试1语文试题
1.阅读《白杨礼赞（节选）》，完成下列小题。
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。
也许你要说它不美丽。
——如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。
但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与①，它是树中的伟丈夫。
当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树?
难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民?
难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?
难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，wǎn然象征了今天在华北平原②、用血写出新中国历史的那种精神和意志！
（1）给文段中加点的字注音或根据拼音写汉字。
婆娑
wǎn然
（2）依次填入选段横线处的词语，恰当的一项是：
A．挺直纵横决荡B．挺拔纵横开阖C．挺直纵横开阖D．挺拔纵横决荡
（3）结合语境，写出下列词语的意思。
横斜逸出：
伟岸：
（4）选段中采用了哪些修辞手法?
【答案】
（1）pósuō宛
（2）D
（3）A．横斜逸出：
形容枝条向四面八方伸展。
B．伟岸：
魁梧、高大
（4）拟人比喻排比反问
【解析】
【详解】
（1）关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。
关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
注意“娑”的拼音。
“宛”的书写。
婆娑：
盘旋舞动的样子。
宛然：
仿佛。
（2）要求学生结合语境和词语本身的含义分析。
挺直：
意思是正直；刚直。
挺拔：
指直立而高耸。
亦形容高超出众。
结合语境分析，①处应填“挺拔”。
纵横决荡：
为纵横驰骋，冲杀突击。
纵横开阖：
指操纵自如。
结合语境分析，②处应填“纵横决荡”。
（3）要求学生掌握常用词语的含义。
横斜逸出：
意思是（树枝）从树干的旁边斜伸出来。
伟岸：
是指魁梧高大。
（4）要求学生结合语境分析。
结合“它是树中的伟丈夫。
”分析，采用了拟人修辞；结合“难道你觉得树只是树?
”分析，采用了反问修辞；结合“就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵”分析，采用了比喻的修辞；结合“难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民?
难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?
难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡、用血写出新中国历史的那种精神和意志！
”分析，采用了排比修辞。
2.对下面三幅书法作品使用字体的判断正确的一项是（）
A.楷书草书行书B.行书楷书草书
C.行书草书楷书D.草书行书楷书
【答案】B
【解析】
【详解】要求学生根据书法体例的特点分析。
楷书：
一种汉字字体，就是现在通行的汉字手写正体字。
行书：
在楷书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。
楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。
草书：
汉字的一种字体，特点是结构简省、笔画连绵。
形成于汉代，是为了书写简便在隶书基础上演变出来的。
有章草、今草、狂草之分。
图一是“行书”，图二是“楷书”，图三是“草书”。
故选B。
3.下列句子中加点成语使用有误的一项是（）
A.在这瓦蓝瓦蓝的天空下面，新建造的高楼大厦就像雨后春笋一般接连不断地竖起来。
B.两年前，世界大学生运动会就在这座美轮美奂的建筑中上演了一部青春序曲。
C.冰雪初融，江河日下，涓涓细流润泽万物，就在人们不知不觉中悄然而至。
D.五四新文化运动之新，就在于前所未有地开拓和改变了中国知识界和青年一代的意识范畴和思维格局。
【答案】C
【解析】
【详解】A项，雨后春笋：
指春天下大雨后发出来的竹笋，而且一下子就长出来很多。
比喻新生事物迅速大量地涌现出来。
使用恰当。
B项，美轮美奂：
解释是原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇。
也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。
使用恰当；C项，江河日下：
意思是指江河的水一天天地向下流，现比喻情况一天天地坏下去。
使用不恰当；D项，前所未有：
意思是从来没有发生过的。
使用恰当。
【点睛】要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。
词语常见的错误有：
望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
4.下列句子中，没有语病的一项是（）
A.司法大数据显示，近年来，10%的交通事故案件发生的原因为开车看手机造成的。
B.央视《经典咏流传》最大的创新点是将传统诗词经典与现代流行相结合，有了这种传承方式，中华优秀传统文化一定能在青少年中开花、生根、结果。
C.花香藕具有补心脾、润秋燥、收缩血管、清热补血，深受食客喜爱。
D.我们不能否认做一个真正幸福的人应该关注自身的精神生活，培养高雅的兴趣爱好。
【答案】D
【解析】
【详解】A项，重复赘余，“造成的”去掉；B项，语序不当“开花、生根、结果”改为“生根、开花、结果”的后面；C项，成分残缺，在“清热补血”后面加上“的功效”；D项，正确。
【点睛】病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。
判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。
可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
5.下列表述不正确的一项是（）
A.元代马致远的《天净沙·秋思》和唐代诗人刘禹锡的《秋词》都是表达思乡之情的名作。
B.“社”是土地神，“稷”是谷神，古代文化中，常用社稷作为国家的代称。
这样的代称还有很多，比如：
桑梓代指家乡，庙堂代指朝廷，汗青代指史册。
C.“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”是杜甫高度评价李白的诗句，李白和杜甫是我国古代诗歌史上的两座高峰，被后人称作“李杜”。
D.《刘姥姥进贾府》节选自《红楼梦》第六回，作者曹雪芹，名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，清代著名文学家。
【答案】A
【解析】
【详解】BCD三项正确，A项错误。
唐代诗人刘禹锡的《秋词》它以其最大的热情讴歌了秋天的美好。
而不是思乡诗。
6.根据提示，用诗文原句填空。
（1）_______，芳草无情，更在斜阳外。
（范仲淹《苏幕遮》）
（2）人生自古谁无死，_______。
（文天祥《过零丁洋》）
（3）________，可以
师矣。
（《论语》）
（4）古诗词中以“雨”为意象的诗词句很多，请写出相连的两句：
_________，_____。
【答案】
（1）.
（1）山映斜阳天接水
（2）.
（2）留取丹心照汗青（3）.（3）温故而知新（4）.（4）示例：
何当共剪西窗烛，（5）.却话巴山夜雨时/春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横/黄梅时节家家雨，青草池塘骑处处蛙/夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来/山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍等含有“雨”字的诗词句。
【解析】
【详解】传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。
理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。
第4小题，答案不唯一，写出含“雨”的两句诗即可。
“映”“汗青”是此题中的易错字，作答时要注意字形。
名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：
不漏字、不添字、不写错别字。
【点睛】默写题主要有以下几种类型：
直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。
默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本
，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。
学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。
另外要对名句要注意分类积累。
7.阅读《水浒传》选段，结合相关情节回答问题。
A披挂，拴束了弓箭，绰枪上马，带了三五十名军汉，都拖枪拽棒，直奔到刘高寨里来。
把门军人见了，那里敢拦挡；见A头势不好，尽皆吃惊，都四散走了。
A抢到厅前，下了马，手中拿着枪，那三五十人都两摆在厅前……A见刘高不出来，立了一回，喝叫左右去两边耳房里搜人。
选段中A是________（人名），其绰号是“__________”，选段中A搜人是为了____________。
【答案】
（1）.花荣
（2）.小李广 （3）.救宋江
【解析】
【详解】试题分析：
本题考查学生对文学常识的理解和记忆能力。
解答这类题目，首先要将相关知识记牢，如文学常识、写作背景、主要的故事情节、精彩片断、人物的性格特点、书中的名言警句等，在平时就要对名著常识知识做好积累。
本题依据文本中的人物刘高和故事情节可知：
文本中的A是花荣，其绰号是“小李广”。
到刘高寨里的目的是为了营救“及时雨”宋江。
据此填写作答。
阅读唐诗，完成小题。
次北固山下王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达?
归雁洛阳边。
8.本诗表达了诗人怎样
情感。
9.明代胡应麟在《诗·内编》里说，本诗颈联“形容景物，妙绝千古”，你能从炼字上说说它妙在哪里吗?
【答案】8.乡愁乡思之情（“思乡之情”、“乡愁”亦可）
9.妙在诗中用“日”“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”两字使之拟人化。
（或“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思。
）
【解析】
【8题详解】
要求学生在理解诗歌内容的基础上分析诗歌情感。
结合“乡书何处达?
归雁洛阳边。
”的意思是“寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。
”分析，表达了作者的思乡之情。
【9题详解】
要求学生首先结合和诗歌明白首、颔、颈、尾四联，确定颈联是“海日生残夜，江春入旧年”。
结合其意思“夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。
”分析：
作者把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。
妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。
海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。
不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
阅读下面的文言文，完成小题。
桃花源记
晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：
“不足为外人道也。
”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
10.本文作者是____（朝代）的文学家______（人名）。
11.解释下列加点词在句中的意思。
（1）咸来问讯
（2）乃不知有汉
（3）余人各复延至其家
12.下列各组加点词意思和用法相同的一项是（）。
A.不复出焉且焉置土石?
（《愚公移山》）
B.乃不知有汉乃记之而去（《小石潭记》）
C.后遂无问津者。
所识穷乏者得我与?
（《鱼，我所欲也》）
D.太守即遣人随其往其如土石何（《愚公移山》）
13.用现代汉语翻译文中划线的句子。
（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
（2）此人一一为具言所闻，皆叹惋。
14.本文中的“黄发垂髫，并怡然自乐”与欧阳修的《醉翁亭记》中的“伛偻提携，往来而不绝”都描写了老人与小孩的生活情景，用意有何不同?
请用自己的话概括。
【答案】10.
（1）.东晋（晋）
（2）.陶渊明
11.
（1）都
（2）竟，竟然（3）邀请12.C
13.
（1）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植物。
（2）这个人一一给（他们）说了自己知道的，（听的人）都长叹表示惋惜。
14.《桃花源记》用桃源民风表达了对和平幸福生活
向往（或“对黑暗现实的不满”），《醉翁亭记》用“滁人出游”场景寄托了作者“与民同乐”的政治情怀。
【解析】
【10题详解】
要求学生牢记《桃花源记》的文学常识。
《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的代表作之一。
《桃花源记》通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对现实生活的不满。
【11题详解】
理解词语
含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。
涉及的词语都是常见的文言实词。
解答时要联系上下文，根据语境做出判断。
“咸”，都；“乃”，竟然；“延”，邀请。
【12题详解】
A项的“焉”解释为：
从这里/疑问代词，哪里；B项的“乃”解释为：
竟然/于是，就；C项的“者”解释为：
……的人；D项的“其”解释为：
代词/在“如……何”前面加强反问语气,可译为“又”。
选C。
【13题详解】
要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。
运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。
重点字词：
“俨然”，整齐的样子；“属”，类；“皆”，都。
【14题详解】
要求学生结合文章的主旨分析。
本文通过对桃花源中“黄发垂著，并怡然自乐”的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对现实生活的不满。
《醉翁亭记》用“伛偻提携，往来而不绝”的场景寄托了作者“与民同乐”的政治情怀。
【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译。
首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。
二是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。
参考译文：
东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。
他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。
忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。
渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。
桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。
于是他下了船，从洞口进去了。
起初洞口很狭窄，仅容一人通过。
又走了几十步，突然变得开阔明亮了。
（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。
还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。
田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。
人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一样。
老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。
村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。
渔人详细地做了回答。
村里有人就邀请他到自己家里去（做客），设酒杀鸡做饭来款待他。
村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。
他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。
他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。
渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。
其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。
渔人停留了几天，向村里人告辞离开。
村里的人对他说：
“我们这个地方不值得对外面的人说啊。
”
渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。
到了郡城，到太守那里去说，报告了这番经历。
太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。
南阳人刘子骥，是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。
但没有实现，不久因病去世了。
此后就再也没有问桃花源路的人了。
阅读《扇子的起源和功用》，完成小题。
扇子的起源和功用
付秀宏
①晋代《古今注》记载，扇子发端于股代，以鸟羽制成，作仪卫之美。
三国孔明之羽扇，非为自用，而是仪令之物。
汉代之后，湖南竹扇、山东纨扇问世，才用之除热取凉。
及宋时，折扇由朝鲜传入神州，张合自如，风行一时，苏东坡曾有“高丽白折扇，展之广尺余”的妙语。
②但是，中国人对扇子的使用发展到后来却是艺术功用大于实际功能。
一般来说，扇面之书画创作，以美态愉悦于人；而制作裱糊之时，却以精妙工艺潜化自身。
苏州檀香扇、杭州续绢扇、新会火画扇、自贡竹丝扇、江苏麦秆扇，声名退途。
书画家在扇面写字取景，不求形似，但求神韵。
飘逸造清凉，执扇祛暑气。
③明代大书画家祝枝山曾喻书扇为美女舞于瓦砾，乃盆景之象。
其实，书扇环肥燕瘦，气候虽小，却能做到风云际会。
吴子深、张大千等人的行书扇，文字如神龙升腾，达数十万港元之高价，令世人刮目。
任伯年和赵之谦联袂的扇面，墨笔与金石同在，更价值不菲。
④喜好收藏明清闺秀折扇小楷的张中行，最爱其“形娟秀而神柔婉”。
明清的书法扇面，最出众的是女性手迹，有薛素素、黄媛介、叶小鸾、周淑禧、李陀那、董小宛和马守真，或闺阁气韵，或工笔娟秀，或运风挟雷。
⑤作为艺术品，扇面之画讲究气韵迷人。
鸟兽虫鱼、人物山水，无不能画，贵在品位。
有时仅画菊一枝、白菜一棵，也要清风雅意。
上海博物馆收藏的唐寅扇面画《秋江垂钓》，，令人冥思。
北京故宫博物馆珍藏的纵长59．5厘米、横宽152厘米的明代大折扇，一面画的是柳阴赏花，气息飘动，闲情如梦；一面画的是松下读书，主仆对语，儒风拂面。
此画出自明宣德帝朱瞻基之手，为中国之最大折扇，乃罕见传世宝物。
⑥对于工笔书画家，定是意象在心中涌现，心迹在扇上流注。
对于收藏使用者，必是悠然处见有意趣，挚爱间涌出性情。
一朋友购得一把雪白鹅毛扇，折起像白鸽回巢，展开似白鹤亮翅，遂赞曰：
“美，此处无墨胜有墨。
”另一同事的客厅壁上，挂一把竹扇，白扇面只写四字隶书“宁静致远”，此时无声胜有声。
（选自《百科知识》，有删改）
15.第①段按什么顺序写的？
说明了什么内容?
16.说说第②段画线句在文中的作用。
17.认真阅读第⑤自然段，联系本段上下文内容，为段中画线处填上恰当的词语。
18.本文运用了多种说明方法，请列出其中三种来，并举例说说各自在文中的作用。
【答案】15.时间顺序扇子的起源与功用的演变
16.结构上起过渡作用；内容上统领下文。
17.清幽深邃（大意对即可）
18.示例：
三种说明方法是举例子、引资料、列数字
（1）举例子，举出孔明羽扇的例子具体说明扇子发端时制作材料与功用。
（2）引资料，引用苏东坡的诗句形象说明朝鲜折扇张合自如的特点。
（3）列数字，列举明代大折扇长度和宽度的数字，准确说明它是中国最大的。
【解析】
【15题详解】
要求学生掌握说明顺序。
说明顺序有三种：
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
时间顺序：
有表示时间的词语，空间顺序根据方位词判断，逻辑顺序由主而次、由现象到本质、由原因到结果、由个别到一般（或由一般到个别）、由抽象到具体、由整体到局部（或由局部到具体）等。
第①段介绍了殷商、三国、汉代、宋代的扇子的用途，是时间顺序，说明了扇子的起源与功能的演变。
【16题详解】
说明文重点句子的作用一般从内容和结构上两方面分析，第②段画线句子在结构起过渡作用，内容上结合“一般来说，扇面之书画创作，以美态愉悦于人；而制作裱糊之时，却以精妙工艺潜化自身。
”引出下文对扇子的艺术功用的说明。
【17题详解】
要求学生根据语境填写词语。
第⑤段说明的是扇面之画讲究气韵迷人，举了上海博物馆收藏的唐寅扇面画《秋江垂钓》的例子，该扇子令人冥思，可见该扇子的书画特点：
清幽深邃。
【18题详解】
要求学生首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后必须要结合文段的内容的来分析说明方法，然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可；举例子：
三国孔明之羽扇，非为自用，而是仪令之物。
说明了扇子发端时制作材料与功用；作引用：
苏东坡曾有“高丽白折扇，展之广尺余”的妙语。
说明了朝鲜折扇张合自如的特点；列数字：
北京故宫博物馆珍藏的纵长59.5厘米、横宽152厘米的明代大折扇。
说明它是中国最大的折扇，是罕见的宝物。
酒酿王
凌鼎年
黄阿二的酒酿在古庙镇上老老少少都翘起大拇指，没有不说呱呱叫的。
古庙镇人黄、王不分，大伙习惯喊黄阿二为“酒酿黄”，但听起来总像“酒酿王”，其实喊他酒酿王倒也不虚不谬。
至少在古庙镇上，还没有谁做酒酿能做得过黄阿二的。
黄阿二做酒酿，不用大钵头，而是用小钵头。
据说小钵头酒酿比大钵头酒酿难做，因此做酒酿小生意的，都习惯用大钵头，不敢轻易改用小钵头，单凭这一点，黄阿二就区别其他做酒酿买卖的。
古庙镇人只要一听那吆喝就知道是“酒酿王”来了。
别人喊“酒酿——酒酿来——”他喊“酒酿——小钵头甜酒酿来哉——”，酒酿王的嗓音很浑厚，有一种穿透力，能穿过门墙，撞入人们的耳膜。
一年四季，春夏秋冬，都能听到酒酿王的吆喝，他那极有韵味的吆喝可以说已成了古庙镇的一种文化风景。
古庙镇的人偏好吃酒酿有些年头了，来了客，端碗酒酿小圆子，乃待客的一种，既不破费多少，也还上得台面，那些老吃客十有八九认准酒酿王的酒酿。
据他们说，一上口就能吃出是不是酒酿王做的酒酿。
每每这时，黄阿二脸上就浮现出一种满足，一种得意来。
用他的话说，有老吃客的这些评价，比吃人参还补。
酒酿王的酒酿从来只有买不到的日子，没有卖不掉的日子。
但黄阿二坚持每天只做三十小钵头，一小钵头也不多做，从无例外。
通常他九点钟骑了黄鱼车笃悠悠地走街串巷，一路骑过去，一路吆喝过去。
黄阿二常说：
他做酒酿买卖，一半是为了能吆喝上这几声。
只要每日里这么吆喝一嗓子，通体舒畅。
若待在家里只吃不做，不吆喝，不出一个月保管憋出病来。
黄阿二的酒酿常常是不到吃中饭就卖光了。
下午，他或茶馆里坐坐，或澡堂城泡泡。
天长日久，他有了不少茶友、浴友，每日里聚在一起，嚼起来没有啥话题避讳的。
有位老茶友对他说：
“你的酒酿，牌子已做出了，生意这么好，何不多做点?
”“我只一双手。
”黄阿二说了这话再不多言。
有位浴友替他出主意说：
“那请一两个帮手嘛，你还可过过老板瘾呢。
”黄阿二默默半晌后说：
“我这人命贱，自己不动手做，比死还难受。
再说了，自己做放心。
做好做坏，心里有底。
”
黄阿二的酒酿不论斤不论两，论钵头的，一小钵头一买，连钵头买也可，用锅用盆来倒回去也行。
他的酒酿打出牌子，不挑不拣，顺着摆放的次序拿，若要比比看，挑挑看，他就不卖。
老主顾都知道，黄阿二的酒酿钵钵一样，无需挑挑拣拣的，否则，咋叫“酒酿王”?
古庙镇的人都说：
如今像黄阿二这样信得过的生意人越来越少了。
有次，一公司总经理来找他定做五十小钵头酒酿，说有批上海客户慕他酒酿王的名，点名要吃他酿的小钵头酒酿。
公司准备连钵头买，钱可以预付。
黄阿二说：
“可以。
但每天只有三十钵头，若要五十钵头只能分两天交货。
”
那怎么行。
公司总
升级会员 