高中政治考点9文化与生活5 精品.docx

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考点9文化与生活

一、选择题

1.（2018·北京文综·T25）“天人合一,顺时而食。

”一家老字号食品企业在这一古老智慧的启发下,随着二十四节气的更替,推出了清明的青团、谷雨的椿芽酥、立夏的青梅饼、芒种的乌梅酥、大暑的荷叶饼等广受消费者欢迎的时令点心。

这表明　（　　）

①民族文化是文化创新的源泉和动力

②民族文化的传承要以市场经济为前提

③传统文化对人们的生活有着持久影响

④文化与经济之间具有相互交融的关系

A.①②B.①③C.②④D.③④

2.（2018·广东文综·T32）某班以“应该‘浅阅读’还是更应该‘深阅读’”为主题举办辩论会。

小李说:

“‘浅阅读’虽具有简单、快速、生动等特点,但缺乏深刻的理性思考和叩问心灵的力量,因此,我主张深阅读。

”下列选项正确且能进一步支持小李主张的是　（　　）

A.理性思考转化成物质力量是通过“深阅读”实现的

B.“浅阅读”是现代社会快节奏生活下的一种文化需要

C.“浅阅读”在文化上对人肯定不会有深远持久的影响

D.“深阅读”有助于透视人们的精神世界和精神生活

3.（2018·山东文综·T32）《大道鲁商》是一部跨越人文和经济两个领域的文献纪录片,全景式地展示了鲁商从古到今诚实守信、仁义和气、胸怀天下的优秀品质,揭示了鲁商成功背后的文化内核。

这反映了　

A.文化影响人的实践活动

B.商业贸易促进文化发展

C.文化对经济发展起推动作用

D.鲁商文化是齐鲁文化的全方位展示

二、非选择题

1.（2018·浙江文综·T41

（2））（20分）中华美食文化博大精深。

西藏林芝的酥油蜂蜜、四川成都的麻婆豆腐、浙江杭州的笋干老鸭煲、贵州雷山的糯米稻花鱼……风味美食数不胜数。

各地美食多就地取材,应时而作,搭配姜、葱、蒜、椒等多种辅材佐料,或煎、或炸、或煮、或蒸、或腌、或酿,精制而成。

一道道美食让人垂涎欲滴。

无论是独自品尝,还是与家人邻里、远客近友共享,都会让人感受到一方水土的恩遇滋养,叹服一方人的智慧辛劳,感慨一蔬一饭来之不易,一饮一啄饱蘸苦辣甜酸。

近期,一部介绍中华各地美食的纪录片在央视播出,无数食客闻风而动,众多游子平添乡愁。

（2）结合材料,运用文化与生活的有关知识阐述中华美食文化的积极意义。

（10分）

【解题指南】本题考查文化与生活的相关知识。

解答本题关键是区分“文化生活”与“文化与生活”两个概念,“文化生活”指的是整个必修3的内容,“文化与生活”指的是必修3第一单元的知识。

【解析】本题要求运用文化与生活的知识阐述中华美食文化的积极意义,实质上是立足必修3第一单元知识考查文化的作用,思考和组织答案时可从文化的实质、文化与经济、文化塑造人生等角度进行分析。

答案:

文化作为一种精神力量,对社会发展有深刻的影响。

中华传统美食承载着亲情乡情友情,能够维系社会生活,促进社会和谐,增强民族认同和凝聚力。

中华美食文化能够促进经济发展。

介绍中华各地美食的纪录片在央视播出后,无数食客闻风而动,有利于带动旅游业及相关产业的发展。

中华美食文化能丰富人的精神世界、增强精神力量、促进全面发展。

品尝各具特色的家乡美食,引发了对家乡、民族、国家的热爱,愉悦心情,陶冶情操,激发精神力量。

2．（2018·海南单科·T25

（1））（22分）阅读材料,完成下列问题。

为了发展素质教育,我国一些中小学结合实际开展“一校一品”活动:

有的学校以本地区的“最美妈妈”“最美教师”的感人事迹带动校园文化建设,开展“美丽”德育活动,彰显美好品行文化;有的学校开展生活自理、学习自主、行为自律、身心自强的“四自”活动,培养学生自理能力和责任感;有的学校开展汉字书法教育,全校师生每天伴随着校园广播里悠悠的古筝声静心习字20分钟;有的学校开展“我是创造之星”活动,鼓励学生利用废旧材料设计创意作品……

“一校一品”活动为学生的健康成长创造了良好的文化氛围,受到学生的普遍欢迎。

（1）运用文化对人的影响的知识,分析开展“一校一品”活动对学生成长的意义。

（10分）

【解题指南】本题以开展校园文化活动为背景,考查文化对人的影响的知识。

首先分析“一校一品”活动属于什么活动,然后结合材料,从文化对人的影响的表现及意义两个角度分析。

【解析】从文化对人的影响的表现看,“一校一品”活动能够营造健康向上的文化环境;从优秀文化塑造人生的角度看,“一校一品”活动有利于丰富精神世界、增强精神力量和促进全面发展。

答案:

“一校一品”活动引导学生积极参加校园文化活动,营造健康向上的校园文化环境,（2分）有利于丰富学生的精神世界,（2分）增强学生的精神力量,（2分）培养学生的创新精神和实践能力,（2分）促进学生全面发展。

（2分）