人教版小学道德与法治二年级上册《第三单元 我们在公共场所 11大家排排队》59.docx

人教版小学道德与法治二年级上册《第三单元 我们在公共场所 11大家排排队》59.docx

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人教版小学道德与法治二年级上册《第三单元我们在公共场所11大家排排队》59

教学目标

【知识与水平目标】

1.理解公共秩序和人们生活的密切关系，从而懂得遵守公共秩序是维持正常社会的基本条件，是社会文明的具体体现。

2.结合社会生活实际，了解排队的基本行为规则。

【过程与方法目标】

在活动中体验集体排队的快乐，懂得遵守排队的基本行为规则。

【情感态度价值观目标】

感受集体活动中的秩序的重要性，懂得在公共场所要自觉排队，做一个讲文明、有教养的人。

教学重难点

【教学重点】

学会排队，懂得遵守排队的规则。

【教学难点】

感受集体活动中秩序的重要性。

课前准备

文明奖章、电影优惠券、电梯超载提示牌、电梯门模型。

教学过程

课前活动：

师：

今天老师要和我们二年的同学一起来学习，我们先来玩个课前小游戏好不好。

生：

好

师：

那我们就来玩正话反做的游戏。

老师说什么，你就反着来做。

比如我说坐下

生：

做起立的动作。

师：

哎呀，看谁的注意力集中，反应快。

现在——向前看

生：

做向后看的动作。

师：

向后看。

生：

向前看。

师：

起立

生：

坐下。

师：

一个小小的游戏大家都非常开心。

现在用端正的坐姿告诉老师大家准备好上课了。

一、谈话导入，通过实践感受不排队的危害，建立排队意识

出示PPT（学校风景图）

师：

孩子们，也许你们已经注意到了老师身后的这张风景图，这是哪里呢？

猜猜看！

师：

对，就是我们美丽的校园。

我们学校一直都在齐心协力创建文明校园，全校的少先队员也积极参与了“共创文明校园 争做文明少年”的主题活动。

老师也想邀请我们学校的少先队员来当文明观察员，用你的眼睛寻找文明榜样或者不明文现象，大家愿意吗？

生：

愿意

师：

好，现在我发布招募令。

凡是举止文明、遵守纪律的少先队员都能够报名参加。

在校级文明评比中获得优胜奖章的队员可优先录取。

你们瞧，金灿灿的奖章就在这里，想要吗？

生：

想。

师：

数量有限，想要的话就赶快来领取吧，快来呀，孩子们！

学生上台领取。

师：

好，同学们现在请大家回到座位上去。

（学生回到座位）

师：

孩子们，文明奖章是奖励给举止文明的孩子的，虽然有些同学手里拿到了奖章，但这是老师奖励给你的吗？

生：

不是，是我们自己拿的。

师：

那来说一说，你们刚才的表现文明吗？

生：

不文明，因为表现不好。

生：

太乱了，没有排队。

生：

大家挤在一起太危险了，有的同学很可能会摔倒。

师：

是啊孩子们，如果老师不即时制止同学们，真的很有可能发生这样的事。

生：

如果有人摔倒，其他人也会跟着摔倒。

师：

说得真形象。

生：

会被其他人踩到。

还会碰破头流血。

师：

是啊，这样不排队，没有秩序的行为既不文明又十分危险。

播放视频资料和图片。

师：

孩子们，看到这样的消息，你有什么感受？

生：

太可怕了。

生：

我以后不敢不排队了。

生：

我们都要自觉排队。

师：

同学们都意识到了排队的重要性，老师真为你们感到高兴。

但是生活中仍然有很多人不讲文明不去排队，所以造成了很多悲剧。

如果生活中大家都能自觉排好队，（板书课题）我们的生活又将是怎样的一种情形呢？

这节课就让我们一起学习《大家排好队》这课。

二、通过排队领取“文明少年观影体验卡”活动，理解排队的好处

师：

这节课，老师还给大家带来了一个好消息。

近期民乐影视城正在搞活动，专门开设了儿童电影专场。

有很多好看的电影，比如：

《新灰姑娘》、《嘻哈英熊》，还有这部《阿凡提奇缘历险》，聪明的阿凡提又回来了，这次他会遇到什么难题，他能顺利解决吗？

一起到电影中寻找答案。

师：

老师这里为大家准备了电影优惠券了，想要电影票的孩子就赶快来领吧。

生：

上台自觉排队领票，并相互提醒

师：

说得对我们就要排好队，大家的队如果排得更有序整齐一些，陈老师的票就发得更快哦。

生：

领好票回到座位上。

师：

大家都拿到票了吗？

生：

拿到了。

师：

高兴吗？

师：

老师看到了一张张欢喜的笑脸。

回想一下我们刚才领票的过程，和第一次上台领徽章相比。

你们感觉怎么样？

生：

好多了，没有拥挤。

生：

大家都排队了。

师：

你们是怎么排队的？

能细细地说说吗？

生：

一个个排队。

师：

不过我们提前并没有安排啊？

一个一个的顺序怎么确定呢？

生：

先来的拍到第一个，后来的就往后站。

师：

先到的就排在前面，后来的就自觉排在后一个。

我们正是按照先来后到的原则来排队的。

（板书）

师：

这样排队有什么好处呢？

生：

这样就很公平（板书）

师：

说得对，再接着想一想，我们刚才还怎么排队的？

同学们是一个个紧紧贴在一起的吗？

生：

不是，我们是保持了一定距离。

师：

这样排队有什么好处呢？

生：

不会太挤。

生：

有人摔倒，前后的人也不会跟着摔倒，就会更安全。

（板书）

师小结：

同学们真棒，不但已经有文明排队的意识，还善于总结思考。

电影票已经拿到手了，现在我们一起出发去看电影吧！

三、模拟排队，学会排队的方法

活动一：

排队乘坐公交车，习得方法——沿车身方向排队

师：

哎，聚鑫影城离我们还有一定距离，咱们怎么去呀？

生：

走着去。

师：

这也行。

大家还有什么主意。

师：

我们这么多人选择什么样的交通工具去更合适呢？

你们快出出主意。

生：

坐公交车也行。

师：

好咧，我们就坐公交车去吧。

嘀嘀，车来了——

师：

哎呦，好痛。

别挤别挤。

孩子们，车一来，好多人都一窝蜂地向车门涌去。

老师被踩了好几脚呢，面对这样的情形你们认为应该怎么做？

生：

太危险，他们没排队。

生：

我会告诉他们应该排好队，不要挤。

师：

你不但自己懂得，还号召大家排队，真是文明小使者。

师：

可有的人说了，不是不想排，是地方有限。

师：

大家都坐过过公交车吧，都冲着车门，人太多了，确实排不下，这个时候应该怎么排呢？

谁有好办法？

生：

能够侧过来站。

师：

我听明白，大家懂了吗？

出示图片

师：

就是这样沿着公交车身的方向排。

你们瞧，这样人多也不怕，队伍排得多整齐有序。

这个主意真好，现在我们就让我们这样沿着公交车身的方向排好队，依次上车出发吧。

活动二：

模拟乘电梯过程，习得乘梯的规则——左行右立

师：

很快就来到了目的地。

影城在四楼，咱们怎么上去呢？

生：

能够乘电梯

师：

说得对，我们现在就来体验一下吧。

活动三：

模拟乘直梯过程，习得乘梯的规则——先出后进，中间出两边进

师：

我们请两边的同学来参与体验，中间的孩子们，我们来当观察员

师：

老师需要两个同学当助手来控制电梯门

师：

第一组同学们（5个人）你们的电梯来了。

请打开电梯门。

师：

一组的同学们你们的楼层到了，二组同学（15个人）准备上梯。

请打开电梯门。

师：

滴滴滴，出示超载提示。

我们电梯准乘10人哦，怎么办呢？

有三位学生主动下梯。

师：

表扬这几个懂得礼让他人的孩子，把文明奖状奖励给你们，请回到座位上去吧。

师：

好，现在电梯关上，开始运行。

已到四楼，请下电梯。

（打开电梯门）模拟乘梯的过程结束，请同学们回到座位上。

师：

现在小小观察员们说说，你们刚才观察到了什么？

生：

大家都自觉排队了。

师：

同学们已经养成了排队的习惯。

生：

电梯坐不下时，有人主动退出了。

师：

懂得礼让他人，文明意识很高。

生：

刚才上电梯时，他们是先让里面的人出来才进的。

师：

大家懂得先下后上。

其实关于怎么上下的问题，在我们生活中有很多地方还会遇到。

比如坐公交时我们是前门上，后门下。

活动四：

通过观察，明确排队时要留心标识

师：

我们终于来到了聚鑫影城的四楼，观影前我们要买票。

这是售票窗口的情形，文明观察员们，仔细观察，说说有什么发现。

生：

有一条黄线

生：

上面写着字，请在一米外等候。

师：

这样的标识线，你们在哪还见过？

生：

银行取款机前。

师：

大家的生活经验可真丰富。

为什么要贴这样的标识线呢？

生：

保护隐私，在银行取钱不能让别人看到密码。

生：

为了安全。

师：

除了这点，其实标识线也在提醒我们应该在什么地方排队。

排了半天发现结果排错了这不是耽误时间吗？

所以我们在排队时，也要注意看清标识，因为这样能让我们办事更高效（板书）

师：

好，现在让我们遵守规则，在一米线外排队买票。

活动五：

话题引出不随意插队的原则

师：

呀，排队的人好多啊，终于快到我们了。

哎，一回头，呀，老师看见个熟人了。

我赶快招呼他站到我前面，行不行呀？

生：

不行，不行。

师：

为啥？

生：

这样插队不公平。

师：

看来我们不但自己不插队，我们还不能随意让别人插队。

在很多公共场所也有这样的提示语。

PPT出示

师：

按要求排队，不随意插队，这才是有序排队，人人公平的体现。

师：

现在让我们赶快检票进场吧，我们需要——

生：

排队。

师：

进入大厅坐座位我们也——

生：

排好队。

师：

终于坐好了，孩子们电影马上就要开始啦，准备好了吗？

生：

准备好了。

播放视频

活动六：

话题引出体会文明的最高境界是懂得礼让他人

师：

电影好看吗？

生：

就是因为排好了对，我们才这么顺利地看到了好看的电影。

不过同学们，在生活你遇到这样的情境吗？

（依次出示图片并讲解）

——上车的时候让年纪大的先上

——打水的时候让一让比我们年纪小的

——上厕所的时候让一让比我们更着急的

师：

有过这样的情境吗？

说说看。

师：

看来在生活中你们不但懂得遵守规则会排队，还懂得礼让他人，这是更高层的文明，真了不起！

活动七：

引导学生从校园入手，体会排队与我们的生活息息相关。

师：

同学们，今天我们学到了这么多关于排好队的知识，大家准备在校园的什么地方排好队呢？

生：

进校门的时候要排队。

生：

上操的时候要排队。

生：

上体育课的时候也要排队。

生：

上下楼梯的时候。

师：

我们是这样说的，也是这样做的。

播放PPT

师：

大家在校园中做得这么好，老师相信大家走出校门，在生活中肯定能做得更好。

出示图片：

等车、银行取钱、超市收银（集结在一张图中）

四、总结：

师：

是呀，虽然排队仅仅一件小事，但是生活中处处都离不开它。

这么一件简单的小事，但是如果我们能养成这样文明的良好习惯，人人都能先来后到，社会就会彰显公平；留有距离，人人就有了安全的保障；看清标识，我们办事就会更加高效；懂得礼让他人，人与人之间就会更加文明友善，那我们的社会我们的国家就会是一个和谐的大家庭。

五、课后延伸：

师：

课马上就结束，老师布置一个小小的课后作业，请同学和家长一起设计排队宣传画，张贴在你认为需要排队的地方，让更多的人加入自觉排队的行列。

同学们能完成好吗？

生：

能。

师：

相信同学们的作品一个比一比精彩。

创文明太原城，做文明的太原人，让我们共同努力吧!

这节课就上到这，下课。

教学反思：

《道德与法治》是一门以学生社会生活为基础，促动学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

本节课我充分挖掘课程资源，采用学生乐于接受的教学方式，努力使教学走进生活，贴近学生，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，适时引导学生的情感体验，让学生充分参与，把“遵守公共秩序给人们带来的方便，能主动、自觉地注意公共安全”这个教学目标转化为自觉的生活行为。

在这节课中，我首先抓住“礼物派送”这个很好的情感体验切入点，使课堂和生活融为一体，并采用“记者采访”的方法引导学生初步感知不排队的危害，促动其道德情感的生发。

教师是学生活动的组织者、合作者。

这节课中，我始终把自己当作与学生一起学习的共同体，通过图文结合的悲剧事件，自己的亲自体验，以及在体验活动后即时实行的师生互动评议等，对学生的情感生发、心灵体验起到了推波助澜的煽情作用。

当然，较为理想的品德课应是在持续反思、持续探索与实践中形成的。

本课的教学中，我还不是很能放开，学生的自主探究有待增强，如何把课堂的生成资源更好的转化为教育资源，这是今后教学须改进的。