三年级信息技术下册教案.docx
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三年级信息技术下册教案
三年级信息技术下册教案
《输入文章》
学习任务：
学会启动、退出Word软件
认识Word软件的窗口
学会输入、删除汉字
了解保存文档的方法
重点、难点：
学会输入、删除汉字
教学过程：
一、启动Word
1、从开始菜单启动
2、从桌面快捷方式启动
二、认识Word的窗口
三、输入汉字
1、选择输入法
3、输入汉字
打出汉字的拼音，就出现这个字，如果在第一个，就直接按空格，就上去了，如果不在首位，就按相应的数字，可以。
如果打完拼音不出现自己的字，就通过翻页（+），找到自己的字
4、删除文字
删除光标前面的文字
删除光标后面的文字
四、退出Word
《巧输词组》
学习任务：
学会建立新文档
学会输入词组
了解输入法的一些常用工具
学会保存文档
重点、难点：
输入词组
教学过程：
二、输入词组
输入“信息技术”，输入它的拼音“
它就跑出来了
3、自造词库
输入拼音后，出来这个词语（阜峰文笔），按空格上去，这词就录入了词库，下一次只要打它的每个字的第一他字母（ffwb）就可以了
三、常用工具
打开搜狗工具箱，就可以发现里面有好多的图标，自己研究一下每个工具箱有什么功能
四、保存文档
《输入文章》
学习任务：
进一步熟悉文字输入
学会输入标点符号
学会复制与粘贴
重点、难点：
复制与粘贴
教学过程：
一、输入文章
一、启动Word
输入《轻轻》，由于文中有好多个轻轻，所以复制与粘贴就快多了
二、复制与粘贴
选定要复制的内容“轻轻的”对着选定的文字单击右键，点复制（左键），然后把光标放到选定的位置，按鼠右键（粘贴）就可以了。
菜单法
《混合输入》
学习任务：
学会中英文切换、英文大小写切换
学会输入特殊符号
熟练地输入、保存文章
重点、难点：
学会中英文切换、英文大小写切换
教学过程：
一、切换输入法
1、用鼠标切换
2、用键盘切换
+
3、大小写切换
二、输入数字
可以主键盘输入
也可以小键盘输入
三、插入特殊符号
《修改文章》
学习任务：
学会打开文档
明白“插入”与“切换”的区别
学会移动字块
重点、难点：
学会移动字块
教学过程：
二、批量替换
把文章中“又得”改为“有的”
三、插入文字、改写文字
要改写文章，文档状态必需牌“插入”。
可以随便修改。
“绿”“lǜ”在拼音应打“lv”
五、移动字块
把要移动的文字选定，然后对着蓝色的字按下鼠标左键，移到自己想要到的地方，放开鼠标。
《美化文章》
学习任务：
掌握排版的一些基本方法
学会设置文字的字体、字号、颜色等
重点、难点：
设置文字的字体、字号、颜色等
教学过程：
一、复制文章
前面已经学过“复制”“粘贴”。
不但可以在一篇文章里粘贴，还可以在其他的文章里“粘贴”
二、排版小常识
1、标题居中
选定要设置的文字，然后再按
2、段前空格
三、设置文字的字体、字号和颜色
字体：
字号：
颜色：
《走进因特网》
教学目标：
（1）掌握因特网、IE的概念和特点
（2）明确网络在信息社会中的地位和作用
（3）明确因特网对自己和社会发展起到的巨大作用
教学重点与难点
因特网与IE的概念和特点，以及正确使用网络知识，同时，培养学生区别有效的网络知识能力，提高自己的信息素养。
综合利用因特网进行发现、分析和解决问题的能力。
教学过程设计:
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、激情引趣
1、教师讲述创设情景
今天老师让同学们猜一个谜语：
“它没有水，却称它为海洋；它没有船，却能尽情冲浪。
”打现代电脑语言。
它就是网络。
人类进入信息社会以来，因特网日益走进了我们的生活，它不仅给我们提供了难以计量的数据、文字、图像、声音和视频等信息，而且改变了我们的学习方式。
今天，我们就一起乘上网络的快车，利用因特网来进行网上冲浪
学生猜谜语
让学生进入情景
提出问题
学校要求我们利用计算机进行网上知识答卷活动，同学们会吗？
同学们想知道如何正确操作吗？
个别同学答会，从而引出本节课课题）板书课题《走进因特网》
让学生带着疑问进入教学
二、认识浏览器
网络就是一个世界，不过这是个虚拟的世界，想要看这个虚拟世界的信息，咱们还得请个帮手，谁呢？
它叫“浏览器”，还有个外号叫“探路者”，能在网络世界中帮助你们探路、浏览信息。
现在，我给同学们出个难题，浏览器在电脑的什么地方？
用什么办法才能启动它呢？
（给学生自学的时间，让学生有充分的时间走进教材，学习课文85页的内容）（学生试找；三处：
桌面上、任务栏上、程序菜单中，学生尝试并交流）。
通过讲解让学生了解浏览器的作用
请大家观察浏览器的窗口，这个窗口和我们以往看到的窗口有什么不同？
请一名学生描述浏览器窗口的组成部分。
（标题栏、菜单栏、工具按钮、地址栏、状态栏……）
提示学生
三、认识地址栏及其作用
你们知道吗？
因特网就是一条信息高速公路，而浏览器就是这条公路上的出租车，乘上出租车，你应该告诉司机什么呢？
就是要去的地址。
小朋友们真聪明，不同的网站有不同的网址，网址就是信息在网上的地址。
这个地址要在地址栏中输入。
现在我们一起到世博专题网上去冲浪吧？
出示网站的网址，学生试着打开世博网，并浏览相关信息。
让学生自己动手操作掌握知识
《搜索网上信息》
学习任务：
使学生了解搜索引擎的使用，并根据自己需要的内容来确定搜索的关键词
培养学生在网上查询信息的能力,以及对信息进行加工的能力。
教学重点：
选择关键字搜索信息的方法及“争做优秀小导游”活动的开展。
教学难点：
三、教学过程
搜索引擎概念
我们接触的互联网internet，它也是一个信息量非常大的“图书馆”，这个“图书馆”里的信息不单单是文字或图片信息了，它还有声音（如mp3）、图像信息（如电影、连续剧等等），这么多信息，我们不能像图书馆里一样把所有的书本都编好号，以便查询？
我们可以利用“搜索引擎”，所谓“搜索引擎”，是许多网站中专门提供的一种网络信息搜索功能。
几个常用的搜索网站
有哪些网站提供了“搜索引擎”呢？
请同学们看老师列出来的几个著名的搜索网站，它们是：
搜索网站网址
XX
google
搜狐
网易
新浪
搜索网站的使用
我们以XX为例,看看“搜索引擎”到底有什么作用？
首先我们要启动ie浏览器，然后在地址栏输入，然后按回车键。
进入XX网站的首页。
在XX网站里，我们可以看到“新闻”、“网页”、“贴吧”、“mp3”、“图片”、“网站”几个链接。
一般来说我们搜索的资料都可以通过搜索“网页”可以搜到，所以XX网站把搜索“网页”作为首选项。
在XX首页还有一个“搜索帮助”是教我们如何使用它的“搜索引擎”的。
刚才我们谈到“三百山”，假如我们想查找“三百山”的资料，就可以在输入框输进“三百山”，然后按回车键。
那么就会搜索到包含“三百山”三个字的所有资料。
我们输入的“三百山”这几个字我们称之为关键字。
（3）“争做优秀小导游，介绍三百山”比赛活动开展
刚才我们学习了怎样利用搜索网站来查找信息的基本方法。
好了，现在回到刚才的话题：
做个好导游。
请大家以小组为单位，大家合作来找出三百山有哪些景点？
并对各个景点要有较为详尽的介绍说明，然后我们根据各组的成果来评出一个组为“优秀小导游”。
（生操作）
问题探究：
搜索到的信息很多，有些是介绍我们县的“三百山”的，而有些又不是。
那么我们怎么样才能得到更精确的信息呢？
也就是怎么才能搜索到只是关于安远县的“三百山”信息呢？
（提示：
同学们可以看看搜索网站提供的“搜索帮助”，例如XX的“搜索帮助”。
）
小技巧：
①增加关键字，用空格格开。
例如输入“安远三百山”，将会发觉我们大大缩小了搜索的范围。
②用“—”号，排除含有某些词语的资料有利于缩小查询范围。
例如搜索“三百山—知音泉”。
好了，老师把方法技巧都告诉同学们了，现在我们的比赛继续进行。
（同学搜索资料）
（4）活动评比、总结
每个小组派个导游代表来解说三百山的景点，其他同组伙伴可作适当补充。
然后根据各组的解说情况叫大家评出一组为“优秀小导游”。
（师）可能有些同学会说，其实有些信息我们也查找到了，但是我们却没有他们解说得好。
对，这里就有一个问题，那就是对信息的加工处理能力。
所以我们不但要学会利用网络来查找信息，还应提高对信息的分析处理能力和自身的综合素质。
最后，我们来总结一下，通过本课的学习，我们要掌握搜索引擎的使用，以及关键词的确定；在学习过程中要进行积极的探索研究；通过合作学习主动和同学交换意见，共同探讨，从而得出结论。
《下载网上图文资料》
学习任务：
掌握下载网上文字资料的方法
掌握下载网上图片资料的方法
学会下载、保存网页
重点、难点：
1、
（1）学会收藏网站及图片；
（2）学会收藏夹的整理；
2、教学难点：
合理使用收藏。
教学过程：
1、激情引趣，导入新课。
同学们，今天大嘴鸟博士与小宝准备太空旅行，也准备带大家一起去太空旅行。
可是，我们这里人太多，飞船不够能量飞向太空。
因此，大家必须完成任务收集能量，成为优秀的宇航员。
通过口头的语言和PPT演示，充分调动学生的学习兴趣，从而为学生在本课中进行生动活泼、兴趣盎然的学习打下良好的基础。
2、任务驱动，学用结合。
在信息技术课中运用“任务驱动”教学法，就是让学生在一个个典型的信息处理“任务”的驱动下展开学习活动，引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列“任务”，从而得到清晰的思路、方法和知识的脉络，在完成“任务”的过程中，培养分析问题、解决问题以及用计算机处理信息的能力。
因此我在本节课的情景中设计大嘴鸟博士和小宝准备太空旅行遇到了能量不足，我借此带领同学们通过学习新的知识，帮助大嘴鸟博士和小宝收集能量解决困难。
在这个过程中，学生还会不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。
3、自主探究，培养能力。
我们所使用的教材，是中山市教研室自编并获得省审定通过的正式教材。
本教材之所以能被称为“课本”，是因为它既是“教本”，也是“学本”。
它既为教师的教提供内容依据，也为学生的学提供具体的方法帮助。
因此，为了在本课中培养学生的自由学习能力，我引导学生充分利用教材学习课本的内容“整理收藏夹”，然后让学生自己充当老师，一来验证自己的学习成果，二来增强学生自学的信心。
4、小组协作，互助共进。
在信息技术教学中采用小组合作学习的方法，可以促进学生之间的沟通合作，提高教学效率。
学生间信息技术水平存在着较大的差异，通过这样的活动，可以增进学生之间的友谊，同时也可以使课堂教学更丰富多彩，增加学生的团结合作意识，培养了团队精神。
为促进小组同学之间的协作，提高学习效率，我将全班同学分为六个小组，以组为单位，鼓励同组内同学互相帮助共同完成任务。
5、体验成功，增强信心。
作为教师，不仅要激发学生心灵深处那种强烈的求知欲望，更要让学生在自主学习中获得成功的情感体验，增强他们的学习信心，结合这些内容的教学，我我设定了一个“太空旅行”，当中有地球能量发射站、星球、飞船等，每当学生小组完成任务就能把自己的能量卡贴到地球能量发射站中去。
由于是以小组为单位完成任务的，因此小组内必须相互帮组才能共同完成收集能量的任务飞船飞到太空中的星球上，因此每个学生都能享受成功的喜悦，获得成功的体验，从而树立学习的信心，为他们的自主学习奠定心理基础。
六、教学资源准备
（1）任务提示PPT演示文稿
（2）地球能量发射站、星球、飞船（分别都有六组）、能量条（48块）等。
（3）板书
七、教学环境
1、多媒体网络电脑室，2、多媒体液晶投影机，3、多媒体教学控制系统
《申请电子邮箱》
学习任务：
了解什么是电子邮箱
学会申请、登录、退出电子邮箱
学会管理通讯录
重点、难点：
E-mail地址中各部分的组成，申请免费电子邮箱的过程和步骤。
填写注册信息的规范要求。
教学过程
1．导入
（1）从古至今，人们传递信件的方式有哪些？
这些传递方式有哪些特点？
（突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点）
（2）电子邮件与其他传递方式相比有什么优点？
学生思考、讨论、交流。
2．新授
教师：
在因特网上设有免费电子邮箱，当我们拥有这种免费电子邮箱后就可以上网收发电子邮件了。
（1）介绍申请免费电子信箱
①教师提出任务：
拥有一个属于自己的网上邮箱。
②教师演示申请过程，学生观看教师演示，注意观察操作步骤。
a.在IE“地址栏”中输入“”,进入“126邮箱”主页。
b.单击“注册”按钮，进入“用户注册”页面。
c.按照网站的要求，在相应的栏目中填写相关信息。
d.全部填好并检查无误后，单击“完成”按钮。
e.如果填写信息有误，会出现提示信息。
f.正确修改所填信息后，再次单击“完成”按钮，如果注册成功，会出现提示注册成功页面。
学生分组实践操作，可以自主探索，并相互交流。
③教师指导学生申请邮箱，教师巡视，如果发现问题及时进行个别辅导，帮助学生解决问题。
④申请完成后，教师提问：
同学们在申请电子邮箱的时候，有哪些需要特别注意的地方？
你在操作时有哪些出错的地方？
经验交流：
把自己操作的经验和方法与大家分享。
（2）阅读电子邮件
①进入电子邮箱后，“收件箱”显示为“粗体”样式，表示有“未读邮件”。
②单击“收件箱”，进入“收件箱”页面，“收件箱”列出每封信的发件人、主题、日期和邮件大小等信息。
③单击邮件主题，打开邮件，阅读内容。
（3）认识电子邮箱地址
和平时一样，在寄信时都必须填写地址（通常我们把它叫做E-mail的地址），E-mail的地址是由符号“@”及其分开的两部分组成，“@”前面是用户名（即邮箱名），“@”后面是与邮件服务器相关的名字。
例如：
jsxiaowenhao@中，“jsxiaowenhao”是用户名，“”是邮件服务器名。
3.课堂小结
教师：
这节课同学们都申请到了免费的电子邮箱，有了自己的“网上邮局”，那么如何使用自己的“网上邮局”呢？
请大家带着这个问题，课后预习教材中的第10课。
并请同学们下课后互相交换自己E-mail，以方便下节课的实践操作。
《收发电子邮件》
学习任务：
让学生通过积极自主探索，学会收、发电子邮件的基本操作。
通过收、发邮件的实践活动，让学生掌握学会自主或借助帮助信息，协同大胆探索知识的方法。
重点、难点：
学会收、发电子邮件的基本操作
教学过程:
教师活动
学生活动
教法与学法
一、复习
（1）复习电子邮箱地址：
回顾上一课学习的申请免费电子邮箱，让愿意将自己的邮箱地址与别人交流的学生将自己的电子邮箱地址写在小纸条上，小组间相互交流。
教师有选择地选几个地址在实物展示台上展出。
（2）进一步明确邮箱地址结构的含义。
出示老师的邮箱地址hulaoshi201005@，分析邮箱的各部分结构，了解：
@是分隔符，@前面部分是注册的用户名，后面部分是提供邮件服务的计算机服务器名。
其结构为：
用户名@服务器名。
（3）激情激趣，明确任务。
告诉学生老师在课前给每位学生发了一封邮件，问学生想不想知道老师的邮件里写了些什么？
以此激发学生的学习欲望。
请学生辨别哪个地址是正确的，哪个地址写法有错误，并请学生纠正
任务驱动法
观察法
二、引导学生自主探究，掌握新知：
让学生阅读课文中的操作步骤，进行尝试操作，如遇到问题，可以小组里交流讨论，共同研究。
学生讲解演示是怎样成功完成收信任务的。
在演示讲解过程中，教师补充操作要点，指出学生在操作中容易犯的错误，并及时纠正。
自主合作法
探究学习法
观察法
三、讲解接收邮件的方法
（1）打开浏览器，在地址栏中输入，按回车键，进入“126网”首页。
（2）在页面顶部的“用户名”框中输入用户名，在“密码”框中输入密码，单击登录，进入电子邮件页面。
（3）单击页面中的电子邮件下“收邮件”按钮，收到新邮件显示在页面的右边。
（4）要阅读某个电子邮件的内容，单击邮件前面的具有阅读功能的信封图标，就可以在弹出的窗口中看信了。
学生进入126网首页，进入自己申请的邮件，并了解邮箱的组成部分并收看邮件。
（巡视、指导学生进行操作，视情况给予个别辅导。
）
讲解演示法
实践操作法
四、学习发送电子邮件：
（1）单击在自己的电子信箱中的“发邮件”按钮，“发邮件”的内容就显示在页面的右边。
（2）在“收件人”栏中输入收件人的电子邮件的地址，如果邮件还要发给其他人，则在“抄送”栏中输入其他人的电子信箱地址，在“主题”栏中输入电子邮件的主题，以便收件人了解邮件的来源和重要性。
（3）在正文框中输入电子邮件的内容。
（4）单击“立刻发送”按钮，电子邮件就被发出了。
请每位学生都给同桌发一封信。
（在学生操作过程中，教师在教室中转动，当场个别回答学生提出的问题，不做集体讲解。
在这里，要注意学生输入的收件人地址是否正确。
在这一段过程中，将由学生自己完成
个别指导
五、拓展延伸
老师利用群发功能给学生发邮件，并利用附件发图片。
学生在收邮件时发现可以发图片，激发学生的好奇心，并提出问题：
怎么通过电子邮箱发图片？
学生尝试发图片。
并请成功的学生演示操作过程。
激趣教学法
巩固练习：
给老师回信，要求利用附件发送一两张图片。
教师将发送成功的同学信件展示在大屏幕上。
让学生体验成功的快乐。
《网络与生活》
教学目标：
了解网络与我们生活的关系
掌握用网络搜索生活中的各类信息
学会在网上进行有益身心的娱乐活动
重点、难点：
了解网络给现代生活带来的好处与其危害性。
认识网络的虚拟性，对网络的危害有正确的判断。
教学过程：
一、谈话导入
师：
同学们，潮州八景，你们到过哪些景点？
（学生自由发言）
师：
大家的课余生活真丰富多彩！
相信同学们对我国名胜古迹了解不少。
老师也想来露一手，请看大屏幕。
（多媒体播放图片,老师介绍各处名胜古迹名称。
）
师：
看到老师收集到这么多的名山胜地图片，你能猜猜老师是怎么得来的吗？
（学生自由发言。
师总结：
是的，在网络上能够找到我们能够想到的东西，网络的世界是个神奇的世界。
）
师：
出示介绍“IE浏览器图片”和“网络示意图”。
二、继续感受缤纷的网络世界
师：
老师来做个调查，同学们上过网吗？
请举手。
师：
那么，上网的时候你们都做些什么，谁愿意与同学们交流一下？
（学生自由发言，请几个学生来说一说。
注意引导学生从各个方面都说一说。
）
师：
是啊，正如大家所说的那样，网络的作用很大，可以学习、工作，玩游戏。
网络给我们的生活带来了很大的便利。
老师把他们整理出来了，请看大屏幕。
（课件分四个方面展示网络的若干好处，穿插师生交流、体验）
1．工作：
电子商务、网络会议。
2．学习：
网上大学、远程家教、网上阅读、信息搜索。
3．生活：
网络通信（现场演示）、网上购物、网上医院、上银行。
4．休闲娱乐：
为旅游提供帮助（现场浏览）、网络游戏、虚拟社区、网络影音。
师：
在你的眼中，网络是一个怎样的世界？
（学生自由发言）
师：
是啊！
因为网络无所不能，色彩缤纷，所以我们说网络是一个缤纷的世界！
（板书：
缤纷的网络世界）
三、了解网络之中的陷阱、病毒
1、师：
正因为网络是个“缤纷的世界”，所以网络带给我们方便的同时，也处处有陷阱。
有哪些常见的陷阱呢？
我们一起看大屏幕：
（课件演示，引导学生分别了解三种陷阱：
a网络骗局；b网络诱惑；c信息垃圾。
操作顺序为“先出示图，再请学生解说”。
）
师：
看来，网络之中也是危机四伏！
要想更好地走进网络，就应该睁大眼睛，绕开陷阱，学会选择哦！
2、病毒。
我们要绕开这些陷阱，要给我们的电脑安装好杀毒软件。
杀毒软件能够有效地阻止这些垃圾信息和色情信息，给我们一个安全的网络环境。
我们看，现在流行常用的杀毒软件有：
四、“金盾行动”
1、活动动员。
师:
同学们，下面老师出示一些图片情境，请你们认真思考后说一说。
2．分小组合作探究。
课件展示画面，分小组进行抢答。
问题一（课件演示，以卡通形象引出问题）∶
“黄鼠狼”∶俗话说，黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。
上网时，总有—些不请自来的诱惑信息，如虚假广告、色情暴力网站等等。
碰到这种情况，你会怎么做？
学习要点一：
要善用网上信息，不浏览不良信息。
问题二：
“大喇叭”∶在网络聊天室里，经常会有人说脏话，有的人还发布一些威胁、恐吓人的话语。
我们该怎么对待这种情况？
学习要点二：
要诚实友好交流，不侮辱欺诈他。
问题三：
“小白兔”∶小白兔在网上认识了—个名叫“娟娟”的网友，她们成了无话不谈的朋友。
今天“娟娟”提出要见面，小白兔思前想后，不能决定。
你觉得她到底要不要去呢？
学习要点三：
要增强自护意识，不随意约会网友。
问题四：
“网络黑客”：
“我是一名‘超级网络黑客’，我的本事可大了！
哈哈哈！
我可以随便进入网络上的任何一台电脑。
里面的资料我想拿就拿，想删就删。
像什么随便弄个别人的QQ号啊，弄两个邮箱的账户和密码呀，对我来说就是小菜一碟。
怎么样？
我厉害吧？
”同学们，你们觉得他厉害吗？
学习要点四：
要维护网络安全，不破坏网络秩序。
问题五：
“游戏迷”∶湖南某少年由于迷上了一个打打杀杀的游戏s成绩一落千丈，脾气也变得暴躁古怪。
2005年的一天、因为在游戏中输给了对方，他竟然用刀刺向对方——自己生活中最好的朋友，从而酿成惨剧！
你想对这位少年说什么？
学习要点五：
要有益身心健康，不沉溺虚拟时空
3．出示大“金盾”，让我们把金盾的力量发挥得更强，齐声朗读公约。
五、设计承诺卡
1、师：
我们要将“金盾行动”进行到底，现在就请大家拿出自己的卡片设计一张承诺卡。
2、同桌交流：
现在请同学们同桌交流，你的承诺是什么？
今后我们该如何做？
（学生自由发言）
六、拓展、总结：
1、请同学们打开课本，小组内互相交流好网站。
（学生自由发言）
2、师：
是啊！
只要拥有了这样一面“网络金盾”，我们才能在缤纷的网络世界之中健康、安全地畅游！
同学们，下面的网站比较适合你们，我给大家展示出来，大家记一下。
学习类：
中国教育资源网、101远程教育、基础教育资源网、作文网
……
生活类：
当当网、卓越网
http∶//home．dangdang、com／
http∶//www、mazonon／
搜索类：
XX网、谷歌网
http∶//www、baidu、com／
http∶//www．Google、com／
……
师：
网络是—个神奇的世界，只有能好好利用它的人才能感受到其中的精彩纷呈。
希望同学们在今后与网络打交道的日子里，收获多多，精彩多多！
《网络与学习》
学习任务：
了解丰富的网络学习资源
学会搜索网络学习资源
学会使用网络学习资源进行学习
重点、难点：
学会搜索网络学习资源
教学过程：
一、上中山微课网学习视频资源
输入：
http:
//202.96.186.67:
8080/index.do?
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了解里面的学习资源
二、在中山教育信息港听故事
三、网上学写作文
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