优秀教案中班语言活动《顽皮的风娃娃》doc.docx

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优秀教案中班语言活动《顽皮的风娃娃》doc

优秀教案：

中班语言活动《顽皮的风娃娃》

活动名称：

顽皮的风娃娃（阅读活动）活动目标：

1、能仔细观察并描述风娃娃的表情、动作。

2、初步了解自然界的风与人们的关系。

活动准备：

1、连环画《顽皮的风娃娃》2、幼儿每人一本图书活动过程：

1、引疑激趣：

出示图片"风娃娃""看看谁来了？

"（风娃娃）"这个风娃娃会变魔术，让我们来看看图画，它是怎么变的？

"幼儿看图画想象。

2、幼儿自主阅读：

（1）出示连环画《顽皮的风娃娃》，让幼儿自由看图画阅读。

（2）教师观察，聆听幼儿的阅读情况，随机解答个别幼儿的疑问。

3、分析理解：

（1）教师设疑，引导讨论：

"你选择哪一幅图画，说说风娃娃是怎么变魔术的？

"（提醒幼儿把话说完整）

（2）教师指到幼儿选择的相应的图画请幼儿讲解。

教师提醒幼儿"风娃娃可能是什么样的表情，什么样的动作呢？

"（3）重点观察讨论：

"我们从头开始一起来阅读一次吧：

图二：

风娃娃轻轻一挥，草地上的花、树怎么样？

图三：

风娃娃吹向人们，人们怎么样啦？

图四：

风娃娃用了点劲吹，大地又怎么了？

（飞沙走石）图五：

发生了什么事？

大树怎么会倒地，房子怎么会倒塌？

图六：

风娃娃使劲地吹向大海，又发生了什么事？

（海啸）（4）阅读完后，表达感受：

a"风娃娃与人们开的玩笑是越来越怎样啊？

"（越来越大）"从什么样慢慢的变成什么样了？

"（开始是轻轻地一挥，然后是吹了一口气，后来又加了点力吹，然后使出了全身的力气，最后又用力吹向大海）b"你喜欢什么样的风娃娃？

不喜欢什么样的风娃娃？

"4、完整阅读：

（1）幼儿看连环画，欣赏老师有表情地讲述故事。

（2）教师讲述故事，幼儿用动作表演。

5、结束活动：

幼儿与家长共同看图书讲故事。

活动名称：

顽皮的风娃娃（阅读活动）活动目标：

1、能仔细观察并描述风娃娃的表情、动作。

2、初步了解自然界的风与人们的关系。

活动准备：

1、连环画《顽皮的风娃娃》2、幼儿每人一本图书活动过程：

1、引疑激趣：

出示图片"风娃娃""看看谁来了？

"（风娃娃）"这个风娃娃会变魔术，让我们来看看图画，它是怎么变的？

"幼儿看图画想象。

2、幼儿自主阅读：

（1）出示连环画《顽皮的风娃娃》，让幼儿自由看图画阅读。

（2）教师观察，聆听幼儿的阅读情况，随机解答个别幼儿的疑问。

3、分析理解：

（1）教师设疑，引导讨论：

"你选择哪一幅图画，说说风娃娃是怎么变魔术的？

"（提醒幼儿把话说完整）

（2）教师指到幼儿选择的相应的图画请幼儿讲解。

教师提醒幼儿"风娃娃可能是什么样的表情，什么样的动作呢？

"（3）重点观察讨论：

"我们从头开始一起来阅读一次吧：

图二：

风娃娃轻轻一挥，草地上的花、树怎么样？

图三：

风娃娃吹向人们，人们怎么样啦？

图四：

风娃娃用了点劲吹，大地又怎么了？

（飞沙走石）图五：

发生了什么事？

大树怎么会倒地，房子怎么会倒塌？

图六：

风娃娃使劲地吹向大海，又发生了什么事？

（海啸）（4）阅读完后，表达感受：

a"风娃娃与人们开的玩笑是越来越怎样啊？

"（越来越大）"从什么样慢慢的变成什么样了？

"（开始是轻轻地一挥，然后是吹了一口气，后来又加了点力吹，然后使出了全身的力气，最后又用力吹向大海）b"你喜欢什么样的风娃娃？

不喜欢什么样的风娃娃？

"4、完整阅读：

（1）幼儿看连环画，欣赏老师有表情地讲述故事。

（2）教师讲述故事，幼儿用动作表演。

5、结束活动：

幼儿与家长共同看图书讲故事。

活动名称：

顽皮的风娃娃（阅读活动）活动目标：

1、能仔细观察并描述风娃娃的表情、动作。

2、初步了解自然界的风与人们的关系。

活动准备：

1、连环画《顽皮的风娃娃》2、幼儿每人一本图书活动过程：

1、引疑激趣：

出示图片"风娃娃""看看谁来了？

"（风娃娃）"这个风娃娃会变魔术，让我们来看看图画，它是怎么变的？

"幼儿看图画想象。

2、幼儿自主阅读：

（1）出示连环画《顽皮的风娃娃》，让幼儿自由看图画阅读。

（2）教师观察，聆听幼儿的阅读情况，随机解答个别幼儿的疑问。

3、分析理解：

（1）教师设疑，引导讨论：

"你选择哪一幅图画，说说风娃娃是怎么变魔术的？

"（提醒幼儿把话说完整）

（2）教师指到幼儿选择的相应的图画请幼儿讲解。

教师提醒幼儿"风娃娃可能是什么样的表情，什么样的动作呢？

"（3）重点观察讨论：

"我们从头开始一起来阅读一次吧：

图二：

风娃娃轻轻一挥，草地上的花、树怎么样？

图三：

风娃娃吹向人们，人们怎么样啦？

图四：

风娃娃用了点劲吹，大地又怎么了？

（飞沙走石）图五：

发生了什么事？

大树怎么会倒地，房子怎么会倒塌？

图六：

风娃娃使劲地吹向大海，又发生了什么事？

（海啸）（4）阅读完后，表达感受：

a"风娃娃与人们开的玩笑是越来越怎样啊？

"（越来越大）"从什么样慢慢的变成什么样了？

"（开始是轻轻地一挥，然后是吹了一口气，后来又加了点力吹，然后使出了全身的力气，最后又用力吹向大海）b"你喜欢什么样的风娃娃？

不喜欢什么样的风娃娃？

"4、完整阅读：

（1）幼儿看连环画，欣赏老师有表情地讲述故事。

（2）教师讲述故事，幼儿用动作表演。

5、结束活动：

幼儿与家长共同看图书讲故事。

活动名称：

顽皮的风娃娃（阅读活动）活动目标：

1、能仔细观察并描述风娃娃的表情、动作。

2、初步了解自然界的风与人们的关系。

活动准备：

1、连环画《顽皮的风娃娃》2、幼儿每人一本图书活动过程：

1、引疑激趣：

出示图片"风娃娃""看看谁来了？

"（风娃娃）"这个风娃娃会变魔术，让我们来看看图画，它是怎么变的？

"幼儿看图画想象。

2、幼儿自主阅读：

（1）出示连环画《顽皮的风娃娃》，让幼儿自由看图画阅读。

（2）教师观察，聆听幼儿的阅读情况，随机解答个别幼儿的疑问。

3、分析理解：

（1）教师设疑，引导讨论：

"你选择哪一幅图画，说说风娃娃是怎么变魔术的？

"（提醒幼儿把话说完整）

（2）教师指到幼儿选择的相应的图画请幼儿讲解。

教师提醒幼儿"风娃娃可能是什么样的表情，什么样的动作呢？

"（3）重点观察讨论：

"我们从头开始一起来阅读一次吧：

图二：

风娃娃轻轻一挥，草地上的花、树怎么样？

图三：

风娃娃吹向人们，人们怎么样啦？

图四：

风娃娃用了点劲吹，大地又怎么了？

（飞沙走石）图五：

发生了什么事？

大树怎么会倒地，房子怎么会倒塌？

图六：

风娃娃使劲地吹向大海，又发生了什么事？

（海啸）（4）阅读完后，表达感受：

a"风娃娃与人们开的玩笑是越来越怎样啊？

"（越来越大）"从什么样慢慢的变成什么样了？

"（开始是轻轻地一挥，然后是吹了一口气，后来又加了点力吹，然后使出了全身的力气，最后又用力吹向大海）b"你喜欢什么样的风娃娃？

不喜欢什么样的风娃娃？

"4、完整阅读：

（1）幼儿看连环画，欣赏老师有表情地讲述故事。

（2）教师讲述故事，幼儿用动作表演。

5、结束活动：

幼儿与家长共同看图书讲故事。

活动名称：

顽皮的风娃娃（阅读活动）活动目标：

1、能仔细观察并描述风娃娃的表情、动作。

2、初步了解自然界的风与人们的关系。

活动准备：

1、连环画《顽皮的风娃娃》2、幼儿每人一本图书活动过程：

1、引疑激趣：

出示图片"风娃娃""看看谁来了？

"（风娃娃）"这个风娃娃会变魔术，让我们来看看图画，它是怎么变的？

"幼儿看图画想象。

2、幼儿自主阅读：

（1）出示连环画《顽皮的风娃娃》，让幼儿自由看图画阅读。

（2）教师观察，聆听幼儿的阅读情况，随机解答个别幼儿的疑问。

3、分析理解：

（1）教师设疑，引导讨论：

"你选择哪一幅图画，说说风娃娃是怎么变魔术的？

"（提醒幼儿把话说完整）

（2）教师指到幼儿选择的相应的图画请幼儿讲解。

教师提醒幼儿"风娃娃可能是什么样的表情，什么样的动作呢？

"（3）重点观察讨论：

"我们从头开始一起来阅读一次吧：

图二：

风娃娃轻轻一挥，草地上的花、树怎么样？

图三：

风娃娃吹向人们，人们怎么样啦？

图四：

风娃娃用了点劲吹，大地又怎么了？

（飞沙走石）图五：

发生了什么事？

大树怎么会倒地，房子怎么会倒塌？

图六：

风娃娃使劲地吹向大海，又发生了什么事？

（海啸）（4）阅读完后，表达感受：

a"风娃娃与人们开的玩笑是越来越怎样啊？

"（越来越大）"从什么样慢慢的变成什么样了？

"（开始是轻轻地一挥，然后是吹了一口气，后来又加了点力吹，然后使出了全身的力气，最后又用力吹向大海）b"你喜欢什么样的风娃娃？

不喜欢什么样的风娃娃？

"4、完整阅读：

（1）幼儿看连环画，欣赏老师有表情地讲述故事。

（2）教师讲述故事，幼儿用动作表演。

5、结束活动：

幼儿与家长共同看图书讲故事。

活动名称：

顽皮的风娃娃（阅读活动）活动目标：

1、能仔细观察并描述风娃娃的表情、动作。

2、初步了解自然界的风与人们的关系。

活动准备：

1、连环画《顽皮的风娃娃》2、幼儿每人一本图书活动过程：

1、引疑激趣：

出示图片"风娃娃""看看谁来了？

"（风娃娃）"这个风娃娃会变魔术，让我们来看看图画，它是怎么变的？

"幼儿看图画想象。

2、幼儿自主阅读：

（1）出示连环画《顽皮的风娃娃》，让幼儿自由看图画阅读。

（2）教师观察，聆听幼儿的阅读情况，随机解答个别幼儿的疑问。

3、分析理解：

（1）教师设疑，引导讨论：

"你选择哪一幅图画，说说风娃娃是怎么变魔术的？

"（提醒幼儿把话说完整）

（2）教师指到幼儿选择的相应的图画请幼儿讲解。

教师提醒幼儿"风娃娃可能是什么样的表情，什么样的动作呢？

"（3）重点观察讨论：

"我们从头开始一起来阅读一次吧：

图二：

风娃娃轻轻一挥，草地上的花、树怎么样？

图三：

风娃娃吹向人们，人们怎么样啦？

图四：

风娃娃用了点劲吹，大地又怎么了？

（飞沙走石）图五：

发生了什么事？

大树怎么会倒地，房子怎么会倒塌？

图六：

风娃娃使劲地吹向大海，又发生了什么事？

（海啸）（4）阅读完后，表达感受：

a"风娃娃与人们开的玩笑是越来越怎样啊？

"（越来越大）"从什么样慢慢的变成什么样了？

"（开始是轻轻地一挥，然后是吹了一口气，后来又加了点力吹，然后使出了全身的力气，最后又用力吹向大海）b"你喜欢什么样的风娃娃？

不喜欢什么样的风娃娃？

"4、完整阅读：

（1）幼儿看连环画，欣赏老师有表情地讲述故事。

（2）教师讲述故事，幼儿用动作表演。

5、结束活动：

幼儿与家长共同看图书讲故事。

活动名称：

顽皮的风娃娃（阅读活动）活动目标：

1、能仔细观察并描述风娃娃的表情、动作。

2、初步了解自然界的风与人们的关系。

活动准备：

1、连环画《顽皮的风娃娃》2、幼儿每人一本图书活动过程：

1、引疑激趣：

出示图片"风娃娃""看看谁来了？

"（风娃娃）"这个风娃娃会变魔术，让我们来看看图画，它是怎么变的？

"幼儿看图画想象。

2、幼儿自主阅读：

（1）出示连环画《顽皮的风娃娃》，让幼儿自由看图画阅读。

（2）教师观察，聆听幼儿的阅读情况，随机解答个别幼儿的疑问。

3、分析理解：

（1）教师设疑，引导讨论：

"你选择哪一幅图画，说说风娃娃是怎么变魔术的？

"（提醒幼儿把话说完整）

（2）教师指到幼儿选择的相应的图画请幼儿讲解。

教师提醒幼儿"风娃娃可能是什么样的表情，什么样的动作呢？

"（3）重点观察讨论：

"我们从头开始一起来阅读一次吧：

图二：

风娃娃轻轻一挥，草地上的花、树怎么样？

图三：

风娃娃吹向人们，人们怎么样啦？

图四：

风娃娃用了点劲吹，大地又怎么了？

（飞沙走石）图五：

发生了什么事？

大树怎么会倒地，房子怎么会倒塌？

图六：

风娃娃使劲地吹向大海，又发生了什么事？

（海啸）（4）阅读完后，表达感受：

a"风娃娃与人们开的玩笑是越来越怎样啊？

"（越来越大）"从什么样慢慢的变成什么样了？

"（开始是轻轻地一挥，然后是吹了一口气，后来又加了点力吹，然后使出了全身的力气，最后又用力吹向大海）b"你喜欢什么样的风娃娃？

不喜欢什么样的风娃娃？

"4、完整阅读：

（1）幼儿看连环画，欣赏老师有表情地讲述故事。

（2）教师讲述故事，幼儿用动作表演。

5、结束活动：

幼儿与家长共同看图书讲故事。

活动名称：

顽皮的风娃娃（阅读活动）活动目标：

1、能仔细观察并描述风娃娃的表情、动作。

2、初步了解自然界的风与人们的关系。

活动准备：

1、连环画《顽皮的风娃娃》2、幼儿每人一本图书活动过程：

1、引疑激趣：

出示图片"风娃娃""看看谁来了？

"（风娃娃）"这个风娃娃会变魔术，让我们来看看图画，它是怎么变的？

"幼儿看图画想象。

2、幼儿自主阅读：

（1）出示连环画《顽皮的风娃娃》，让幼儿自由看图画阅读。

（2）教师观察，聆听幼儿的阅读情况，随机