宇宙的另一边.docx

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宇宙的另一边

宇宙的另一边

学习内容

宇宙的另一边

课时安排

2课时

学习目标

1.认识“淌、秘”等6个生字，会写“淌、秘”等10个生字，会写“星空、流淌”等9个词语。

2.正确、流利地朗读课文，通过朗读，理解宇宙另一边的秘密。

3.品读课文，理解重点词句，把握课文内容。

4.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。

学习重点

读懂课文，体会故事讲述的内容。

学习难点

联系生活，读懂想象，学会想象。

课前准备

课件

第一课时

课时目标

1.认识“淌、秘”等6个生字，会写“淌、秘”等10个生字、会写“星空、流淌”等9个词语。

2.理解重点词句，把握课文的主要内容，理清脉络。

3.体会作者描述的生活情境，初步了解“宇宙的另一边”的秘密。

导学环节

学生学习过程及方法

教师引导及评价

预习检测

观看视频，激发兴趣。

初步了解宇宙

同学们，你们对神秘的宇宙是否产生过好奇？

你们觉得在那未知的领域，还有哪些让人意想不到的事？

（学生自由交流）

过渡：

有一个孩子跟你们一样好奇，而且他把对宇宙另一边的猜想全都写下来了。

那么，在他的心中，宇宙的另一边是什么样的呢？

我们一起去故事中找找答案吧！

宇宙是广袤空间和其中存在的各种天体以及弥漫物质的总称，它处于不断的运动和发展中。

在浩瀚的宇宙中，有着那些不为人知的秘密，科学家一直致力于研究它。

板书课题

齐读课题

设问导学

一、了解作者

陈诗哥:

中国作家协会会员，曾获全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学奖、《儿童文学》十大金作家奖、《儿童文学》金近奖、《儿童文学》擂台赛直通罗马大奖赛银奖、深圳十大童书奖、上海好童书奖、华语儿童文学中国故事邀请赛铜奖等。

二、初读课文，基础巩固

（一）认真听范读，边听边想象，再思考：

宇宙的另一边是什么样的？

温馨提示：

1.轻声跟读，标出自然段。

2.在生字下面做三角形记号。

3.大胆展示，及时评价。

（二）生字我会认

淌秘栋吁绪篇

方法提示：

1.同桌互查，纠错

2.全班展示、评价

3.认字方法交流

（三）词语我会读

流淌秘密一栋气喘吁吁

情绪一篇铃声乘法

穿越楼梯

方法提示：

1.我会读，能读出每一个词语的韵味。

2.我会理解每一个词语，并会用它说话。

3.我积累，我展示，我评价。

（四）生字我会写

宇宙秘密淌栋

梯铃乘绪篇越

方法提示：

1.明确每一个生字的音序、音节、部首以及其意思。

2.重点字会分析、记忆。

3.小组交流，合作展示，及时补充评价。

三、整体感知课文

（一）本文主要写了一件什么事情？

填空：

课文主要写了“我”在_____________上幻想_______________。

方法提示：

1.独自思考填空。

2.同桌交流展示，其他同学纠正。

（二）请同学们带着好奇的心情再次朗读课文，思考：

宇宙的另一边是什么样的？

找出文中点明这个秘密的句子。

方法提示：

1.听课文录音，用____画出相关句子。

2.小组讨论展示。

预设点拨：

重点检查学生标出的自然段是否正确。

◆易读错的字：

淌绪越

◆后鼻音：

铃——（铃铛）（铃声）

乘——（乘以）（上乘）

◆形声字：

栋=木+东吁=口+于

梯=木+弟铃=钅+令

◆形近字：

淌（流淌）（淌水）

——躺（躺下）（平躺）

密（密谋）（密集）

——蜜（蜂蜜）（蜜糖）

绪（思绪）（头绪）

——诸（诸位）（诸侯）

——著（名著）（著作）

篇（篇章）（一篇）

——偏（偏心）（偏旁）

——骗（欺骗）（哄骗）

◆生活识字：

（出示相关图片）溪水流淌，气喘吁吁，楼栋，楼梯，铜铃……

◆巩固记忆：

出示识字游戏，齐读。

1.结构归类

上下结构：

左右结构：

半包围结构：

框架结构：

2.书写指导：

乘：

（巧记）小“人”乖乖。

课文主要写了“我”趴在窗台上幻想宇宙的另一边的秘密，想象着宇宙另一边的趣事。

预设展示：

星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：

很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。

理解倒影的意思

达标检测

完成表格

总结提升

作者围绕“倒影”一词，想象出了宇宙另一边的哪些有趣的秘密？

我们下节课再去领略宇宙另一边的趣事吧！

拓展延伸

《惠崇春江晚景》——苏轼

《咏柳》——贺知章

《泊船瓜洲》——王安石

《村居》——高鼎

背诵

板书设计

宇宙的另一边

结构归类

上下结构：

左右结构：

半包围结构：

框架结构：

第二课时

课时目标

1.通过交流，感受宇宙的另一边的神奇，初步体会想象的奇妙。

2.能够用自己的话说一说宇宙的另一边的秘密。

3.激发学生大胆想象，拓展思维，读写结合，培养想象和语言表达能力。

导学环节

学生学习过程及方法

教师引导及评价

温故互查

复习词语：

星空流淌秘密楼梯

相遇铃声万物乘法

思绪气喘吁吁

方法提示：

1.自读两遍。

2.开火车接龙读。

“乘”不要写成“乖”

设问导学

设问导学

（一）

自由朗读课文1-9自然段，想想课文写了宇宙另一边的哪些秘密？

方法提示：

1.熟读课文，完成表格。

2.小组讨论交流。

3.全班展示，及时评价补充。

1.预设展示：

当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包？

预设展示：

当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他是不是正下楼去？

预设展示：

当我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢？

我们的目光会在哪里相遇？

预设展示：

早上，我背起书包出门向左走时，忽然想到，在宇宙的另一边，另一个我会出门向右走吗？

2.预设展示：

在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？

在宇宙的这一边，太阳从东边升起；那么，在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗？

3.预设展示：

在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？

4.预设展示：

上课铃声响了，我们的第一节课是语文课。

在宇宙的另一边，第一节是数学课吗？

他们的数学课，会是什么样子的呢？

填空：

加法：

（）+（）=（）

（）+（）=（）

方法提示：

1.自读第8自然段填空。

2.同桌交流展示。

3.仿写加号。

乘法：

（）*（）*（）=（）

=（）

设问导学

（二）

发挥你的想象，想一想宇宙的另一边还会有哪些秘密？

方法提示：

1.按照课文的结构，用上疑问句。

2.理解倒影。

正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语文老师的声音：

“你在想什么呢？

”

理解“尴尬”的意思。

下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。

是啊，关于宇宙的另一边，我们都想知道更多。

到了晚上，我还要趴在窗台上，看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙。

运用了排比的手法，“当你……”写出了宇宙的神奇、有趣，还有作者想象力丰富。

作者这么奇妙的想象都是围绕“倒影”写的。

用疑问句，作者展开丰富的想象雪、太阳。

石头在宇宙的另一边富有生命力，特别神奇、有趣。

通过两个问句，想象上数学课时的情形。

在宇宙的另一边，加法是这样的：

大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。

乘法是这样的：

“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。

想象——现实

大家围着我：

说明大家都有好奇心。

趴在窗台上：

首尾呼应，总结全文。

达标检测

给下列句子加上标点。

乘法是这样的（）早春二月（）乘以（）竹外桃花三两枝（）再乘以（）春雨贵如油（）等于（）春风又绿江南岸（）又等于（）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦（）最后等于（）儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢（）

总结提升

填空：

本文通过讲述“我”趴在窗台上想象着___________的趣事，展开了大胆的想象，流露出作者___________之情。

本文通过讲述“我”趴在窗台上想象着宇宙另一边的趣事，展开了大胆的想象，流露出作者对宇宙的好奇、向往以及喜爱之情。

拓展延伸

你知道真正的公主在哪里吗?

是在大海边、宫殿里，还是在城堡里?

你知道有一百零八条命的恶龙史麦克是怎么死的吗?

你知道《小王子》里的那只小狐狸有什么秘密吗?

《长翅膀的小龙》

板书设计

宇宙另一边         

倒影截然相反

宇宙的这边

想象丰富、善于脑筋