幼儿园中班科学教案《蝴蝶的一生》.docx
《幼儿园中班科学教案《蝴蝶的一生》.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园中班科学教案《蝴蝶的一生》.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![幼儿园中班科学教案《蝴蝶的一生》.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-12/15/f9b6b80e-9cc4-42cf-af8a-6249452d3736/f9b6b80e-9cc4-42cf-af8a-6249452d37361.gif)
幼儿园中班科学教案《蝴蝶的一生》
幼儿园中班科学教案《蝴蝶的一生》
幼儿园中班科学教案《蝴蝶的一生》
活动目标:
1、认识蝴蝶生长过程,了解它的种类及形态特征,激发幼儿对大自然的热爱之情。
2、培养幼儿的观察力、表现力及语言表达能力。
活动准备:
课件《蝴蝶的一生》、音乐《小毛虫》。
活动过程:
一、故事导入,激发兴趣。
孩子们,今天我给大家带来了一颗小小的卵宝宝,这个卵宝宝本领非常大,他会变身,那你们猜一猜它长大后会变成什么呢?
小朋友们到底说的'对不对,我们来看一个小故事,看看故事里卵宝宝是怎么变身的。
二、幼儿观看故事,了解蝴蝶的生长过程。
1、故事看完了,请小朋友们认真的想一想,卵宝宝先变成了什么?
(毛毛虫)毛毛虫长大后做了什么事?
(吐丝、结茧)蝴蝶是从哪儿钻出来的?
2、幼儿说一说蝴蝶生长过程。
3、小结:
蝴蝶刚生下来是一颗小小的卵,从卵里孵化出毛毛虫,毛毛虫长大了会吐丝、结茧,变成了蛹,在茧里羽化成蝴蝶,最后从茧中飞出来。
三、引导幼儿了解蝴蝶的不同种类。
1、刚才我们看到了好多漂亮的蝴蝶,其实蝴蝶和小朋友们一样,他们也有自己的名字,下面我们一起来认识一下几种蝴蝶。
2、介绍几种蝴蝶的名字,请幼儿说一说他们各像什么。
四、引导幼儿认识蝴蝶的外形特征。
1、这些蝴蝶虽然长的都不一样,但是他们也有一样的地方,我们一起来看一看,他们哪些地方长得一样。
2、幼儿观察、讨论。
3、教师小结:
蝴蝶的身体分为头、胸、腹三部分,头上有一对触角,胸部长着两对翅膀和三对足。
五、播放音乐《小毛虫》。
今天我们知道了这么多关于蝴蝶的知识,下面我们随音乐一起变成一只蝴蝶吧。
幼儿一起随音乐舞蹈,活动结束。
幼儿园小班秋天活动教案《我知道的秋天》
设计意图:
1.教材分析:
谈话活动是围绕一个话题(一个人、一件事、一个场景等)进行讨论,是一种对话形式。
其教学要点是:
(1)谈话活动具有一个有趣的中心话题。
(2)谈话活动注重多方的信息交流。
从信息交流的角度看,谈话活动的语言信息量较大,当幼儿围绕中心话题交谈个人见解时,他们的思路相对开阔,个人的经验又是多样的,载动这些经验内容的语言形式丰富而多种。
幼儿交流的对象范围也相对地大一些。
在谈话活动中,幼儿有时在全班面前谈论个人的想法,有时在小组里与几个同伴交谈,还有的时候与邻座的幼儿或是教师进行个别交流。
教师要注意将谈话的信息进行归整。
(3)谈话活动的语言交流方式较多,任何一个谈话活动都可能包括:
教师与幼儿交谈,幼儿与教师交谈,幼儿与幼儿交谈。
幼儿在不同的交流机会中可以运用不同的语言交流方式。
(4)谈话活动拥有宽松自由的交谈气氛。
谈话活动宽松自由的气氛,主要体现在两个方面。
其一,不要求幼儿统一认识,允许幼儿根据个人感受发表见解,针对谈话主题说自己想说的话,说自己独特的经验。
其二,不特别强调规范化的语言。
谈话活动鼓励幼儿愿意交谈,积极说话,善于表达个人想法,但不要求他们一定使用准确无误的句式,连贯完整的语段。
实际上,谈话活动重在给幼儿提供说的机会,让幼儿在用语言交流的过程中,操练自己的语言并产生相互影响,通过提高自己对口语交流规则的敏感程度而发展自己的语言。
本次谈话活动前,幼儿已经完成了调查表,在调查表中有我感受到、我看到、我做到三个方面,也是本次教学活动推进的三大版块。
我感受到为第一环节,我看到为经验梳理部分的关键环节,我做到为延伸活动的部分。
2.学情分析:
第一,随着季节的变化,幼儿对中心话题具有一定的经验基础。
第二,幼儿对话题有一定的新鲜感,与近日生活的共同关心点有关。
比如已经有孩子在问老师:
叶子怎么掉了?
天冷了,不想起床了。
等等。
第三,部分幼儿倾听与表达的能力较弱。
有的幼儿急于表达,有的幼儿答非所问。
教学目标:
1.能够根据调查表的内容围绕秋天的话题进行谈话。
2.愿意倾听同伴讲述,别人讲话时不插嘴。
重点和难点重点:
围绕话题谈话。
难点:
倾听他人讲话。
活动准备:
1.知识经验准备:
通过完成调查表,对秋天的天气、人们的着装、植物的变化有所了解。
2.物质经验准备:
课件、黑板、棒棒糖、投影仪(或照片翻拍放大使用)。
幼儿园大班的美术教案《形态各异的杯子》
幼儿园大班的美术教案《形态各异的杯子》
【活动目标】
1、引导幼儿多角度观察实物——杯子,自主参与绘画,画出杯子的主要特征。
2、鼓励幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。
3、培养幼儿的观察力,体验写生画所带来的快乐和成就感。
【活动准备】
1、幼儿自带杯子。
2、画板、笔、纸等。
3、四个角度画的杯子,五角星贴花。
4、幼儿围坐成圆形。
【活动过程】
1、观察杯子,了解杯子的结构。
师:
小朋友们看,这是什么呀?
师:
杯子上有什么?
幼儿观察讲述。
师:
(指杯口)这又是什么?
(杯口)除了有杯口,还有什么?
(杯身、杯把、杯盖等)
2、学习从不同角度取景写生。
师:
我很喜欢这只杯子,想给它拍张照,用什么拍呢?
*教师示范取景框的使用,及时画下所拍照。
(勾画的要大)
师:
你想给他拍张照吗?
站在哪里拍好呢?
站在不同角度看看杯子有什么变化。
*带领幼儿围着杯子用取景框观察。
师:
通过观察你发现了什么?
*幼儿讲述。
3、出示范例画,请幼儿对照找出各个角度的杯子。
师:
老师这儿已经拍了几张这只杯子的照片,请你们来找一找,我站在哪个角度拍的?
幼儿找出后请大家再观察。
4、提出幼儿绘画要求。
*引导幼儿进行装饰。
师:
你想让这只杯子变得更漂亮吗?
怎样让它变得更美?
*提出要求。
师:
我这里还有许多形态各异的杯子呢,你最喜欢哪一只杯子,请你也来给它拍张照,好吗?
你可以选择一只杯子,找个合适的位置观察这只杯子的样子,把你看到的那个角度的'杯子画下来;也可以几个人围着一个杯子坐下来,把你看到的那个角度的杯子画下来,注意要画得大。
画好以后你还可以用各种各样的点、线条、图案进行装饰,把它打扮的更美。
5、幼儿作画,教师指导。
*幼儿自选杯子或自由组合绘画。
*提示幼儿根据角度观察杯口、杯把、杯身的形状,并鼓励幼儿大胆装饰。
6、评价。
你最喜欢哪一张照片,请你把五角星送给它,并说说为什么喜欢这张照片。
幼儿园大班数学活动教案《挑战一分钟》
幼儿园大班数学活动教案《挑战一分钟》
【活动设计】
幼儿园有序而宽松的生活节奏,使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少。
有的小朋友时间观念比较淡薄,做事拖拉的情况比较普通。
那么,该如何增强孩子的时间观念,改变他们做事拖拉的习惯,进一步提高做事的效率,为他们入小学奠定基础呢?
为此,设计了本次活动,目的是想让幼儿通过体验,知道一分钟虽短,但只要珍惜也能做很多事情,并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间,珍惜时间。
【活动目标】
1、体验一分钟的长短,知道时间的不可塑性。
2、知道一分钟在时钟上如何表示。
3、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间,为入小学作准备。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、发展观察、辨别、归案的能力。
【活动准备】
1、一个大闹钟和一分钟计时器,(ppt)课前让幼儿认识整点和半点。
2、幼儿操作材料若干,弹珠若干、筷子、记录纸、笔、小筐子人手一份。
【活动过程】
一、出示闹钟引题,交流:
一分钟有多长。
1、复习、巩固认识时钟。
师:
小朋友这是什么?
认识吗?
(钟)你们真的都认识?
我要来考考你们。
师:
这根粗粗的、最短的针叫什么?
比时针稍微细一点长一点的叫什么?
那这根最细最长、走的最快的针叫什么呢?
师:
这钟面上的三根针哪一个走一圈表示一分钟呢?
那一分钟有几秒呢?
数一数。
2、教师总结:
一分钟有60秒。
3、感受秒针无论从哪来开始走,只要走一圈又回到开始的位置都表示一分钟。
如果有的钟只有两根针,没有秒针,我们怎么知道一分钟到了呢?
让幼儿观察秒针走一圈分针有什么变化。
4、教师小结:
秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
5、感受一分钟。
师:
你觉得一分钟是长还是短?
那我们来感受一下吧?
6、教师总结:
一分钟说长不长,说短也不短,我们在玩游戏的时候可能觉得一分钟很短,但像现在这样静静地坐着等也觉得它蛮长的。
二、体验一分钟能干什么。
1、一分钟能做些什么?
在条件允许的情况下请幼儿动手试试?
(1)欣赏成人一分钟内能做什么?
(ppt)
(2)教师总结:
这些大人厉害吧,一分钟内能做这么了不起的事,那我们小朋友想不想也来挑战一下,接下来我们要玩一个《挑战一分钟》的游戏。
2、游戏一:
山上有个木头人
3、游戏二:
一分钟内不眨眼
4、游戏二:
夹弹珠
A、请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠,然后把它记录在记录表上。
B、请幼儿介绍夹弹珠的方法,传授经验。
C、幼儿再次操作,分享成功。
D、同样花了一分钟时间,为什么有的小朋友夹的多,有的小朋友却夹的少呢?
结论:
在相同的时间里做同样的事情,因为每个人的动作有快有慢,所以结果也会不同。
抓紧时间了你完成的任务就多了。
三、讨论:
如何珍惜时间
1、刚刚我们用了很多个一分钟,现在还能回去吗?
2、教师总结:
时间过去了就不能再倒回了,所以我们小朋友要珍惜时间,做有意义的事情,不要让时间白白浪费。
【活动目标】
1、幼儿乐于参加体验活动,让幼儿感知时间。
2、通过不同方式感受体验一分钟的长短,明白时间长短与自身努力有关。
3、知道要珍惜时间,把握好每一分钟。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
5、让孩子们能正确判断数量。
【活动准备】
幻灯片、铅笔,本。
【活动过程】
一、引题。
1、认识时钟,知道一分钟有60秒。
一匹师:
今天老师给小朋友猜一个谜语(猜谜:
马儿三条腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,时间一定要珍惜)。
你知道是什么吗?
出示时钟,认识时针、分针、秒针,有谁知道秒针走一圈是多长时间呢?
(说完钟表秒针走一圈)它走一圈又要走多少下呢?
让我们一起来数一下吧。
知道一分钟有60秒。
总结:
60秒就是一分钟,一分钟等于60秒。
二、感受一分钟的长短。
(1)游戏《木头人》:
静静感受一分钟的长短。
(山山山,山上有个木头人,不许说话不许动,动了就是小淘气。
)当老师说到动了就是小淘气时,只许做身体坐直的动作。
而且,要停一分钟。
幼儿做游戏一遍。
教师提问:
停一分钟有什么感觉?
现在觉得一分钟是长还是短?
怎么又觉得长了呢?
提问:
谁来说说这一分钟你有什么感觉?
那这一分钟你感觉是长还是短呢?
(2)大家体验一下一分钟。
我们一起来玩个一分钟说古诗的游戏,你觉得这一分钟时间长还是短?
为什么同样是一分钟,感觉却不一样呢?
(3)总结:
同样是一分钟,每个人的感受是不一样的,有的时候会觉得一分钟很长,有的时候又会觉的一分钟很短。
现在请小朋友看一分钟的动画片,说说你觉得一分钟时间长还是短。
”请幼儿说说感受。
小结:
“原来我们在等待或者痛苦时就会觉时间很长,而很高兴地时间就会觉得时间很短。
”
三、挑战一分钟
1、“现在老师想请你们猜猜这些活动在一分钟内能不能挑战成功?
”播放视频。
2、“很厉害,对不对,你觉得,她为什么会挑战成功?
”做事要专心。
3、幼儿猜测一分钟能做哪些事情。
(1)幼儿自由猜测
(2)让幼儿猜一猜,他们在一分钟分别能跑多少米、写多少个字?
(上网上查了些资料,一分钟跑400米,写70个字。
4、分组活动:
挑战一分钟。
师:
刚才小朋友看到图片上的人物他们利用一分钟达到了很好的效果,今天老师也请小朋友来挑战一分钟,看看我们能和一分钟挑战?
看看小朋友能在一分钟内数多少个数,多的获胜。
看谁能在一分钟内写数字最多,多的获胜。
看看一分钟能拍多少下手,多的获胜。
5、检查幼儿情况并总结。
(1)幼儿体验结果,选出获胜者。
(2)小结:
一分钟不像我们想象的`那样短,只要抓紧时间,我们一分钟可以做的更多;原来一分钟没有我们想象的那么长,一分钟是很短暂的,我们要珍惜每一分钟。
“一分钟可以完成许多事情,我们要珍惜时间把事情做的又快又好。
我们要怎样珍惜时间呢?
”
做事要专心,不拖沓。
今天的事情今天完成,珍惜时间。
时间宝贵,一分钟过去了就再也不回来了。
不要浪费它。
精彩的度过每一分钟,每一天。
6、结束活动,体验一分钟能走多远的路。
【活动反思】
本次活动我根据本班的年龄特点及兴趣爱好,以幼儿感兴趣的竞赛活动贯穿于整节课,让幼儿充分感受一分钟。
活动的准备分为知识准备和物质准备,教师能充分为幼儿准备感兴趣及富有挑战性的操作材料。
幼儿的知识准备,开展活动前幼儿已认识时钟,并懂得一分钟时间的概念。
教师为幼儿创设了情景及图片,让幼儿在愉快的活动中感受时间的重要。
但是在游戏活动中我没有很好的引导幼儿去说,由于教师组织活动比较紧张,所以导致整个活动教师的语言过多、语速较快,活动时间没有很好的支配。
通过本次活动让我成长了不少,在今后的工作中,我会更好的结合新纲要,学会如何有机地总结、提升幼儿的探索发现,同时我也要掌握幼儿的兴趣点、年龄特征、知识生活经验,在活动中充分调动幼儿的积极性,使幼儿在探索中积极主动地进行学习,有助于更好地进行师幼互动,从而才能达到教学的有效性。
小百科:
分钟,表示时间长度的词语。