心理健康教育主题班会教案.docx

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心理健康教育主题班会教案

学生优良心理品质培养活动设计

活动目标：

通过活动，训练学生的专注力，培养学生完成任务的持之以恒的心理素质。

通过活动使学生明白，做什么事都需要专心加毅力才能成功的道理。

培养学生对他人对集体负责的优良心理品质。

活动重点：

专主力和毅力的训练。

活动准备：

学生分一号队和二号队，每人二本书，一条毛巾，气球若干。

活动过程：

一、激趣、揭题

1、同学们，看老师黑板上的题目：

专心+恒心=？

你能告诉老师答案吗？

（学生回答后，教师板书“成功”或其它）

2、同学们说得真好，我们都知道专心和恒心是事业成功、学习进步的二大基石，我们同学长大后都想成为建设祖国的大材，那么大家想具备这两种心理素质吗？

好，今天的游戏就让我们来检测一下自己是否具有专心和恒心这两种优秀的心理品质。

二、游戏1：

顶物缚巾

1、方法与规则：

每人拿二本书放在头上，用手扶住，当老师喊“开始”后，松开手，再用毛巾头，还要数十下，书本没有掉下来的才算胜，奖给一颗金星。

2、为了确保游戏的成功，老师给你们两分钟时间试验，然后我们一起来讨论游戏的要领。

3、学生讨论后，教师小结。

4、学生正式比赛开始。

先由一号队的同学游戏，二号队同学做裁判，然后再互换。

5、请优胜者谈谈取胜的体会，失利者谈谈失败的原因。

6、小结：

从刚才的游戏我们可以体会到，要具有专心和恒心的优秀心理品质不是件容易的事，需要我们从小事开始训练自己的专注力和毅力。

三、游戏2：

一分钟计时

1、下面让我们再来比一场好吗？

这次比赛比前一次更难也更刺激，更需要专心和恒心，谁想参加？

同学们都想参加，那么让我们先来一场淘汰怎么样？

2、淘汰赛：

一分钟计时

当老师喊“开始”时，你心里开始默默计时，如果你感觉到已经是“一分钟”了，就举手表示。

谁的感觉与老师的表最接近，谁就是下一轮比赛的幸运参赛者。

3、计时以后，选出六位参赛者，进行下一轮比赛。

四、毅力旋转

1、规则：

画一直径为一米的圆圈六个，在圆圈外标上开始记号，参赛者肚子向上背向下，双手撑住身体，将手脚作稍许移动，在圆圈内旋转，看谁旋转的次数最多。

当然，手脚跨出圈外的则违规算输，移动气球或压爆气球者也算输。

这可是既需要专注力又需要毅力的游戏啊。

2、比赛开始。

3、请胜者和败者各自谈自己的感受。

4、让其他同学进挑战

5、表扬、评议、小结。

五、总结：

专心加恒心是打开成功大门的金钥匙，要拿到这枚金钥匙还得靠大家平时的训练。

希望同学们在今后的学习、生活、工作中有意识地培养自己这方面的心理素质。

主题班会：

善待挫折

教学目标：

1、认知：

通过本次主题班会，使学生了解挫折在人生路上的不可避免性；提高挫折的承受力，掌握对待挫折的正确方法。

2情感：

使学生树立信心，让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。

在遭遇挫折时，能善待挫折，努力战胜挫折，做生活的强者。

3行为：

通过讨论发言，使学生能够正确对待挫折，提高抗挫能力，掌握正确对待挫折的办法。

教学过程

一、认识挫折

1导入：

在生活中，我们常常祝愿他人万事如意，心想事成，一帆风顺等等，但是恐怕并没有人真的相信能够象他人祝愿的那样，那些祝福只是人们良好的愿望而已。

在现实中，每一个人的生活道路都不可能是一条笔直、宽阔、平坦的大道，总是布满坎坷与荆棘。

坎坷在每个人的生活中都存在着，只不过或大或小罢了，它们就是我们平时所遭受的挫折。

2个案分析

1918年，13岁的高士其以优异的成绩考入了清华留美预备学校，学校授课全部要用英语，可高士其入学时只懂一点英语。

入学时，除了英语他的各门功课都特别突出，学校特准他一入学就跳了一级，怎么办？

他不懂英语，是无法听课的，时间一长，各门功课都有要落下来。

少年高士其遇到了人生中的第一次较大的考验，可以说这是遭受的第一次挫折。

但高士其没有退缩，没有等待，没有犹豫，他是个迎着困难上的人。

他把英语单词记在一个小本子上，每天清晨一起床就背。

有些单词发音不准，他就用家乡福建话注音，就这样他硬是把一个个单词背下来了，经过半年的努力，他竟然获得了英语优等奖章，而且接着又开始自学起法语和德语来。

3组织学生讨论：

（1）少年高士其遇到了什么问题？

他是怎样对待的？

（2）你在生活中有没有遇到相似的经历，你是如何对待的呢？

二、了解挫折

1.谈谈同学心目中的能算得上“挫折”的事例

每个人都有他自己的人生理想，有一个奋斗的目标。

有志者总会不断地努力，向着自己的人生目标迈进，但在奋斗的过程中，总难免遇到这样或那样的挫折，挡住你前进的脚步。

在这种情况下，人们就会产生不安、失意等情绪体验，并伴随着相应的外部行为反应，这就是挫折。

2.分析挫折可能产生的原因。

生：

（讨论）

师明确：

有自然环境和时空限制，人的生老病死、天灾人祸造成生离死别，同学之间的矛盾、家长和老师的不理解，人的容貌、身材、体质、能力、知识水平等的限制，这些因素都有可能导致挫折。

三、感受挫折

1、请同学具体谈谈自己所经历的一些挫折及受挫后的反应

师：

同学们在现实生活中也会遇到来自各方面的挫折，请同学们谈谈自己遇到的挫折故事，并谈谈受挫后的反应如何？

生：

（积极发言）

2请同学谈谈伟人或名人是如何对待挫折的。

3谈谈古今中外因为受挫而一蹶不振的事例。

四、善待挫折

1善待挫折

过渡：

由上面的讨论，同学可能会发现，同样的挫折，不同的人，不同的心态下往往会有不同的结果。

谁能说一说，遇到了挫折后我们应如何对待呢？

生：

（讨论）

师明确：

对挫折要有正确的认识和心理准备，要培养坚强的意志，还要多与人交流。

2师生共同探讨善待挫折的方法。

师：

我们在遇到挫折后，会用哪些方法对待呢？

生：

写日记、听音乐、打球、购物等等。

师：

渲泄法、音乐疗法、转移注意法。

挫折是人生的一笔财富，从某种程度来说，它是我们事业成功的基石。

经历挫折，可以磨炼我们的意志，可以促使我们去学习更多的知识，迎接更大的挑战。

五、欣赏歌曲，并寻求榜样的力量，战胜挫折。

（《真心英雄》）

1欣赏歌曲，并感悟其歌词的涵义

师：

我们同学都喜欢遇挫折有承受力的人。

那么我们也不必怕挫折，刚才歌中唱得好“不经风雨怎能见彩虹”讲出了：

人必须经历挫折，才能培养出坚忍不拔的抗挫折能力，要勇于正视挫折，磨炼自己，才能取得成功。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

”

2请同学列举一些虽遭挫折但顽强抗争，最后取得成功的典型事例，以激发其战胜挫折的斗志。

3即兴演讲表心愿

（结束语）同学们，挫折和失败在人生的道路上不可避免。

孟子说：

“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。

”巴尔扎克曾说：

“挫折对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊！

”我们要做生活中的强者，正确认识挫折，提高自身心理承受力，以适应我们这个竞争的社会。

“考试焦虑与对策”主题班会教案设计

一、焦虑产生的原因

考试焦虑是考生中常见的一种以担心、紧张或忧虑为特点的复杂而延续的情绪状态。

当考生意识到考试对自己具有某种潜在威胁时，就会产生焦虑的心理体验。

因为：

1.对当前情况不了解，包括对考试的难度、对自己的实力和准备；

2.对结果很看重。

二、正视焦虑，正视考试

1.焦虑的作用

作业水平与焦虑水平的关系是倒u型曲线，说明中度（适度）焦虑对考试起积极作用。

使人复习时更专心、考试时更细心。

而低焦虑时，人会过度放松，无所用心不求上进；高焦虑时，人会担心、紧张，出现复习时静不下心、注意力分散、记忆力下降，考试时记忆受阻、思维僵滞，头脑一片空白（因为脑力受损；过度兴奋产生保护性抑制；脑细胞联结紊乱）

2.考试的作用

检查教学效果，为社会发展选拔人才，甄选优秀人才到高学府进修学习（一般认为）

其实，考试与素质教育并不矛盾，考试也是素质教育的一部分。

它是要求人在特定的情况下控制自己的能力发挥。

培养的是一种在特定的时间内运用好人的智力和非智力条件去完成特定任务的能力。

有这种能力的人不简单呢！

而对于那些“只会考试、不会做事”的人来说，他们是把完成特定任务的能力仅限在做试卷上，没有发生能力的迁移与扩展罢了。

所以，经历考试实际是给机会自己去锻炼一种能力！

三、如何调理考试心理

1.端正心态，控制焦虑水平

（1）要保持适度的焦虑对待考试，“在战略上要轻视它，但在战术上要重视它”；

（2）重过程、轻结果，把考试当作锻炼机会，把结果当作发现问题解决问题的机会；

2.了解和把握考试的要点，了解自己的准备情况；

3.根据自己的实力水平调整期待水平，定出可实现的目标，放下包袱、轻装上阵；

4.养成良好的生活、学习习惯，让其形成自动化就能节约不少时间和精力花在学习上；

5.保持良好的情绪状态

（1）对他人友好、对自己欣喜（欣赏和喜欢）；

（2）考试前，自我激励；

考试时，放松（可参照指示语）；

考试后，告诉自己：

没有比发现问题更值得庆幸的了，我可以集中精力及时查漏补缺；面对考试，大家都在努力，与其嫉妒他人，不如虚心请教。

考试时紧张，可以做放松训练

1.深呼吸法

技巧：

深，吸气到肚子里，让肚子鼓起来；

长，呼气要尽量拉长

缓慢吸气和呼气，吸完气可适度停留3—5秒再呼气。

2.自我暗示法

“这没什么，我只是有点考试焦虑。

”

实施深呼吸法，做10次以上后“放松，我能应付得了。

”

实施积极的自我谈话“一步步来，我能控制这种情况的。

我能把会做的题都做出来，现在注意这题问的是什么。

”

“你做得很好，好，接着做，就这样。

”

实施自我强化“刚才我做得不错，情绪控制得挺好的，以后就这样做，我会做得更好。

”

淡淡康乃馨，浓浓母子情心理健康教育教案

一、活动主题：

淡淡康乃馨浓浓母子情

二、活动目的：

1、知道五月的第二个星期日是母亲节，懂得要向妈妈祝贺节日快乐。

2、通过本次活动让学生体验妈妈无私的爱，并懂得用实际行动来回报妈妈。

三、活动准备：

1、准备几张简单易制作的贺卡样子，铅画纸裁成小块。

2、布置学生了解妈妈的辛劳和烦恼。

3、歌曲磁带《妈妈的吻》。

4、排练好小品《妈妈的一天》。

四、活动过程：

1、谈话导入。

小朋友再过几天就是母亲节了。

这个节日到来时，我们应该向谁表示祝贺？

（妈妈）康乃馨是送给母亲的花朵。

今天我们班队会的主题就是“淡淡康乃馨浓浓母子情”相机板书。

2、明理导行。

自从我们呱呱坠地来到这个世界，爸爸妈妈日日夜夜为我们操心。

尤其是妈妈，她们为了我们不辞辛劳，辛勤地哺育我们。

妈妈的爱无时不在，无处不在，我们在座的每位同学都应该有切身的体会，让我们把自己的感受和大家一同分享吧！

（1）学生说说成长过程中妈妈关心自己的事情。

（让学生了解妈妈对自己的爱。

）

诗歌朗诵《妈妈的爱》

（2）妈妈除了关心我们，还为家人为家庭做了什么？

（让学生了解妈妈的辛劳。

）

小品《妈妈的一天》

（3）5月8日是妈妈的节日，我们应该怎样让妈妈高兴呢？

（让学生自由表达对妈妈的感恩。

）

同时播放歌曲《妈妈的吻》作为背景音乐。

（4）辨析：

想想，谁的妈妈最高兴？

为什么？

母亲节时，小红向爸爸要钱，买了一盒礼物送给妈妈；小玲用自己的零花钱买了一束鲜花送给妈妈；小军自己做了一张贺卡，上面写着“祝妈妈节日快乐”送给妈妈，还帮妈妈扫地、擦桌子。

（5）讨论后概括：

我们应该向小军学习，通过自己的劳动来表达对妈妈节日的祝贺。

a做一张贺卡。

b当面说一句祝贺的话。

c为妈妈唱一支歌。

d为妈妈泡一杯茶。

e为妈妈敲一会背。

f为妈妈讲一则笑话g为妈妈做一道菜h做一件让妈妈高兴的事……

（6）重点讨论做一件什么事？

想一想，你做一件什么事，妈妈会高兴？

（7）为了给妈妈一份意外的惊喜，在节日前，我们应该——“保密”。

一切都要悄悄地进行，不露声色。

（8）介绍几张制作好的卡片，让学生观察、学习，并发给每位学生一张铅画纸。

学生动手学做贺卡。

3、活动小结

小朋友，为了表达自己对妈妈的爱，你们一定会精心制作一张贺卡，准备一句美好的祝贺的话，做一件让妈妈高兴的事。

到“三八”国际劳动妇女节那天，作为一份精美的礼物，送给你们的妈妈，祝她节日快乐！

五、活动建议。

节日后，收集家长的反馈意见。

并通过各种宣传渠道表扬典型的事例，激发学生更爱妈妈，能想着别人的情感。