英语导学案.docx
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英语导学案
课题：
Unit5Ifyougototheparty，you’llhaveagreattime!
第一课时sectionA1a-2c
【学习目标】1.掌握下列内容：
短语：
haveagreattime,stayathome,belate,studyforthetest,halftheclass,letsbin.
句子：
—IthinkI’llridemybike.—Ifyoudo,you’llbelate.
—IthinkI’mgoingtostayathome.—Ifyoudo,you’llbesorry.
2.掌握if引导的条件状语从句
【重点，难点】if引导的条件状语从句。
一温故互查
新单词短语学习
1.根据词汇表大声朗读生词并能熟记这些生词。
2.关上书又快又好地写出：
⑴haveagreattime___________⑵letyouin_________⑶wearjeans________⑷studyforthetest__________⑸（班里）一半学生______⑹呆在家里_________⑺迟到____________⑻做食物_________
新句型学习
1.通过看图片中的对话及1a，总结if引导的条件状语从句，主句用一般将来时，从句用
_______________代替一般将来时。
2.小组合作快速完成1a。
并熟读搭配后的新句型。
二．设问导读
1.认真听录音1b并检查自己1a中的答案。
2.认真听录音，完成了2a和2b。
3.听录音复述关键词句。
、综合技能提高
1.小组合作根据1a中的句子，运用1c的句型进行对话练习。
2.小组合作根据2a/2b中的句子，运用2c的句型进行对话练习。
三．自我检测
一、用所给词的适当形式填空。
1.Willyouhelpme____（make）thefood?
2.Whenisagoodtime____（have）theparty?
3.Ifhe____（walk）toschool,he’llbelate.
4.Ifhe____（have）enoughtimetomorrow,he____（meet）youinhisoffice.
5.It’scold.We’dbetterkeepthedoor____（close）
第二课时sectionA3a-4
【学习目标】
1.学习新单词和新句型。
clean-up,flower，takeaway,bringfoodtotheparty。
2.巩固if引导的条件状语从句。
【重点，难点】原因状语从句。
一温故互查
1.大声朗读单词和短语，并能写出下列内容：
takeaway_________clean-up_________
bringfoodtothepartyflower_______
二设问导读
、1.快速阅读3a，找出含有if引导的条件状语从句。
2.能大声朗读3a并完成3a。
三．自我检测
翻译关键句子
⑴Don’tbringfoodtotheparty.Ifyoudo,theteacherwilltakeitaway（拿走）.
译:
___________________________________
⑵—I’mgoingtotheschoolparty.
译:
___________________________________
—Me,too.Let’sbringsomesnacks.
译：
___________________________________
四．巩固练习
综合运用提高
1.小组合作谈论3a的规则，根据3a的规则，自己编写对话。
2.根据Part4的海报，讨论我们加入这个活动能做些什么。
if引导的条件状语从句的定义
if引导的条件状语从句的理解
五．拓展延升
if引导的条件状语从句运用
1.Youcanseemanybeautifulf___________inthegraden.
2.Whatwillh__________ifIdon’thaveanIDcard?
3.Willyouhelpmeo_________theparty,Jim?
.
4.It’saformalparty,pleasedon’twearj____.
5.Idon’twantthepen,pleasetakeita______.
第三课时sectionB1a-2c
【学习目标】
1.掌握下列生词和短语：
Agent，aroundtheworld,gotocollege,befamous,getaneducation,
makealotofmoney,jointhelions
2.掌握重点句型：
IfyoujointheLions,you’llbecomeagreatsoccerplayer.
3.进一步巩固if引导的条件状语从句。
【重点，难点】进一步巩固if引导的条件状语从句。
一温故互查
1.自学词汇代理人________在世界各地__________谋生___________出名_______________受到教育________赚许多钱__________加入雄狮队_________上大学_________
二．设问导读
小组学习
1.小组讨论Part1选出三项中最重要的：
三．自我检测
、听力训练
1.认真听录音完成了2a和2b。
2.再听录音核对答案。
四．巩固练习
.认真听录音复述故事。
小组分角色表演听力材料中的对话。
五拓展延升
汉译英
1.IfIhavetime,Iwill__________________________________（周游世界）.
2.Mydreamisto_____________________（上大学）.
3.中国因为长城而闻名。
Chinais_________________theGreatWall.
4.我们应帮助那个穷孩子接受教育。
Weshouldhelpthepoorchild_______________________.
5.为了赚许多钱他努力地工作。
Heworkshardto_____________________.
第四课时sectionB3a-3c
【学习目标】1.掌握下列生词和短语：
makealiving,allthetime,getinjured,haveadifficulttime（in）doing/withsth,beagainst
2.掌握重点句型：
3.通过阅读3a提高写作能力。
4.巩固复习本单元所学内容。
【重点，难点】3a理解
一温故互查
词汇学习
1.大声朗读学习目标1中的生词和短语。
2.快速写出这些内容。
反对____________机会________________
受伤的______________今晚____________谋杀__________
一直_______________受伤____________lawyer__________
sincerely________干得好___________
写信给某人_____________________haveadifficulttimeknowing____________haveahardtimewith/（in）doingsth._______
二．设问导读
1.快速阅读找出成为职业运动员的优点与不利之处：
2.再读课文完成表格并翻译课文内容。
三．自我检测
1.通过熟读3a，完成3b的回信。
2.小组评比，找出范文。
3.一起来讨论如何用“if”和“will”的句子写自己的计划。
能很快完成3c。
四．巩固练习
1.haveagreattime__________2.takeaway____________
3.在世界各地_________________4.谋生________________
5.allthetime____________6.laughat___________________
1.Ifyougototheparty,you______________________________（将会玩得很开心）.
2.Ifyoubecomerich,youwillhaveadifficulttime__________（知道）whoyourrealfriendsare.
3.Ifyoubecomeaprofessionalathlete,you’llbeableto___________________________
五拓展延伸
一、用所给词的适当形式填空
1.Tom___________（organize）thepartylastnight.
2.Iwanttodosomework________（help）thepoorchildrenwhocan’tgotoschool.
3.LuXunwasa__________（fame）writerinChina.
4.Whydoyou______（laugh）atthepoorman?
5.Hemakesa________（live）asataxidriver.
第五课时SectionB4—SelfCheck.
【学习目标】
1、掌握Page38-39页的单词和短语。
2、阅读理解3a并能复述。
3、写作训练。
4、全力以赴，高效学习。
【重点，难点】提高写作能力。
一温故互查
1、自学Page38－39页的单词。
（根据音标拼读、拼写单词并牢记，学科组长检查过关）。
2、自学完成SelfCheck练习，学科组长检查。
3、用双色笔标出重要的短语和句型，标出疑难点，准备课堂中讨论解决。
4、独立完成导学案
二．设问导读
1、课前检查
2、合作探究
3、导学案释疑（展示与点评）
4、课堂小结
三．自我检测
1、各小组展示3a自学情况（理解短文大意，提出疑难点，合作复述短文内容，练习完成情况）
2、知识点导学与拓展：
●might:
是情态动词，可表may的过去式和表推测。
在本文中表，其表达的可能性比may（大或小）。
（参考学习Page95页关于情态动词的语法）
●can与beableto:
二者都可表示能力、能够。
Can主要用于和两种时态，而beableto则可用于。
can表示“能力”时，和beableto相当，许多场合都可以互相替换。
但当叙述过去经过一番努力才能完成的事情或前面有特殊说明，表示你有能力时，只能用.
●allthetime与always：
allthetime意为“”，多用于句末，表示从某一特定阶段开始一直到结束，不表示频度。
always表示动作的反复、状态的持续，是表示频度的副词。
●sometimes、sometime、sometime、sometimes：
sometimes是频度副词，意为“”，多用于一般现在时或一般过去时；sometime是副词，意为“”，可用于将来时或过去时；sometime是名词词组，意为“”；sometimes是名词词组，意为“或”。
四．巩固练习
根据首字母或汉语提示填空:
1.Pleasefindsomereasonsabecomingaprofessionalplayer.
2.Everyonehasactogotocollege.
3.Hegoti（受伤）inthebasketballmatch.
4.IfIbecomeal,I’lltrymybesttohelppeople.
5.Sheisgoingtotakepartinthepartyt（今晚）.
6.Happybirthdaytoyous.
五拓展延伸
结合3c范例谈谈如果你想当一名英语老师，你打算怎么做，设想一下会出现一些什么样的结果。
IfIwanttobeanEnglishteacher
IfIwanttobeanEnglishteacher,Iamgoingto
科目：
英语年级：
八年级下册
主备教师盛莉参加讨论教：
陈美兰周轶群
课题：
Unit6Howlonghaveyoubeencollectingshell?
Period1SectionA1a--2c
学习目标：
1、掌握Page44-45页的单词和短语。
2、理解运用现在完成进行时态。
3、学会用howlong谈论做某事多长时间了。
4、激情高效地投入学习。
学习重、难点：
1、重点单词与短语：
collectshellmarathonpairskatesinceHilltopSchool
Collectshellsforfourhourssincenineo’clockapairofhowlong
2、句型：
Howlongdidyouskate?
Iskatedfortwohours.
Howlonghaveyoubeenskating?
I’vebeenskatingsincenineo’clock.I’vebeenskatingforfivehours.
一温故互查
1、自学Page44-45页的单词。
（根据音标拼读、拼写单词并牢记，学科组长检查过关）。
2、自学Page99页关于现在完成时态的语法知识。
3、小组合作操练1c、2c句型，准备课堂展示。
4、翻译
收集贝壳计四个小时自九点钟
一双、一副多久昨天晚上
二．设问导读
根据首字母或汉语提示填空:
1.Doyoulikecshells?
2.Ihavemanybeautifuls（贝壳）.
3.Shewantstobuyapofs（溜冰鞋）.
4.TheboyhasbeenlearningEnglishshewasthreeyearsold.
三．拓展探究
1.I'dliketocollectstampsbecausetheyareinteresting．我喜欢集邮，因为它们特别有趣。
（1）wouldliketodo表示“想要做某事”。
（2）collect意为“收集，搜集”，常用作及物动词，后跟名词或代词作宾语。
2.interest，interesting与interested
（1）interest作名词，意为“兴趣，趣味”，用作动词时指“使（人）产生兴趣”。
（2）interesting作形容词，指“有趣的，引起兴趣的”，可作表语或定语，指物或人本身能引起兴趣。
（3）interested是由动词interest加-ed构成的形容词。
意为“感兴趣的”，其主语一般是人，常用于be／get／becomeinterestedin结构中，表示“对……感兴趣”。
3.Howlonghashebeencollectingkites?
他收集风筝多久了？
howlong，howoften与howsoon
（1）howlong的意思是“有多长”，用来提问有多长时间，答语通常是morethantwowewks等表示一段时间的话。
（2）howoften的意思是“多长时间一次”，用来提问在某一特定的时间内进行某个动作的次数，答语通常是never，sometimes，quiteoften，usually，threetimesayear等表示频度的副词或短语。
（3）howsoon用来询问“需要多长时间能，过多久”，谓语动词多用终止性动词，即某一动作要花多长时间才能完成或发生，常与将来时连用，答语常用inaweek／month／year等。
四自我检测
1、单项选择：
1.Theybeenskatingforthreehours.
A.hasB.haveC.isD.are
2.MrLihashisbikesincefiveo’clock.
A.mendB.mendedC.mendindD.tomend
3.Hehasbeenwritingthecompositiontwohours.
A.forB.sinceC.atD.in
4.haveyoubeenworking?
A.HowlongB.HowmanyC.HowoftenD.Howmuch
●5.Theboyhasbeencollectingshells.
A.sincehewassixyearsoldB.forsixyearsago
C.sincesixyearsD.forhewassixyearsold
●6.---Alice,howlong?
----Iforfivehours.
A.didyouskateskatedB.haveyoubeenskatinghavebeenskating
C.haveyouskatinghavebeenskatingD.haveyoubeenskatinghaveskating
7.—Whenthebook?
----Ithebooktwodaysago.
A.didyoureadreadB.doyoureadread
C.haveyoubeenreadinghavebeenreadingD.haveyoureadread
●8.Mybrotherhasbeenbasketballfortwoyears.
A.likingB.hatingC.lovingD.playing
Period2SectionA3a-4
学习目标
1、掌握Page46页的单词和短语。
2、继续学习和运用现在完成进行时态。
3、阅读理解3a短文，提高阅读理解能力。
4、热情高效地投入学习。
学习重、难点
1、重点单词与短语:
raiseseveralskatertalktoraisemoneyforcharity
thewholefivehoursanhouragothreeandahalfyears
2、句型：
Studentsareskatingtoraisemoneyforcharity.
Whendidyoustart?
Howlonghaveyoubeenplaying?
一温故互查
1、自学Page46页的单词。
（根据音标拼读、拼写单词并牢记，学科组长检查过关）。
2、自学完成SectionA3a、3b、4中的练习，学科组长检查。
3、小组合作操练Part4句型，准备课堂展示。
二．设问导读
为慈善机构募捐整整五个小时
一小时之前三年半
同....交谈一些溜冰者
他溜冰整整五个小时了
李诚一个小时前开始溜冰的.
5、根据首字母或汉语提示填空:
1.Iwanttorsomemoneybysellingsomeoldbooks.
2.S（几个）runnershavebeenrunningforfourhours.
3.Helikesskating,hewantstobeaprofessionals.
三．拓展探究
●Studentsareskatingtoraisemoneyforcharity.
此句中的动词不定式短语表示同学们溜冰的，在句中作（定语或状语）。
除此用途外，动词不定式还可作句子的、、等。
●each与every:
each一般指两个或两个以上人或事物中的“每个”侧重指个体，作形容词时，常修饰单数名词谓语用单数，作代词单独使用谓语用单数，在复数名词或代词后作同位语谓语用复数，eachofthem结构后的谓语形式可用单数也可用复数。
Every一般指三个或三个以上的人或事物中的“每个”，侧重指全体，常修饰单数名词，谓语用单数形式。
●several:
several意为“几个的、数个的”，指三个以上的人或事物，修饰可数名词，与、同义。
四自我检测
1、单项选择
1.Theyhavebeenskating.
A.forthreehoursagoB.sincethreehoursagoC.threehoursagoD.sincethreehours
2.Hewasthefirsttocomehereabetterseat.
A.chooseB.tochooseC.choosingD.chose
3.Eachofthemhere,.
A.isB.areC.beD.bothAandB
4.EachofusanEnglish—ChineseDictionary.Don’tlistentomusiceatfoodinthelibraury.
A.haveB.hasC.thereisD.thereare
5Everyworkerthereanddidhiswork.
A.isB.areC.wasD.were
6.WeEnglishtwoyearsago.
A.learnedB.learnC.tolearnD.havebeenlearning
7.Eachstudenttenyuancharity.
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