光现象导学案.docx

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光现象导学案

《3.1光的色彩 颜色》导学案

一、 学习目标

1. 了解光源、光的色散，知道白光可分解为七种主要色光。

2. 知道色光的混合与颜料的混合是不同的。

3. 了解光具有能量，以及在生产生活中的应用。

4. 初步体会“比较”方法和光的色散与混合中的逆向思维

二、 导学流程

活动1、 阅读课本第三章导言部分，你能提出几个关于“光”的问题

活动2、 观察课本图3-1至3-5，几幅图片中的物体都能____________，光源可以分为______________和¬¬¬¬¬_________________。

思考：

月亮能发光吗？

_____月亮是“自身发光”吗？

_______你觉得月亮是否可以称之为光源？

__________成为光源的两个条件是________________________________。

活动3、 重温牛顿当年的光的色散实验，器材可以提前一两天，甚至一周从生活中寻找玻璃或透明塑料多面体，或者向物理老师借用，以便提前准备。

1、 阅读课本图图3-6、图3-7，小组配合完成光的色散实验，在课本图3-6上，并标出各种色光的顺序。

由探究活动可知，太阳光可以分解为_______、_______、_________、_________、_______、_________、紫等色光。

这表明太阳光是由_____________（选填“单一”或“多种”）色光组成的。

2、 思考，七色光通过三棱镜后，哪一种色光的偏折最大，哪一种色光的偏折最小。

活动4、 色光的混合

1、 思维的逆向：

通过光的色散实验可知，太阳光可以分解七色光，那么，如果把分解所得到的七色光混合起来，将会得到______光。

试实验证明。

（需要两个三棱镜）

2、 由七色光的混合，我会是否会猜想到七色光中，如果只选取其中的两种色光进行混合，将会观察到什么颜色呢？

3、 思考：

（1）如何获取单一的色光，如红色、蓝色、绿色，你们组能想到哪些方法，交流交流

（2）如果将两种不同的色光混合，能否得到单一的色光呢？

4、 

5、 阅读课本活动3.2，给合实验，完成“想一想”，“猜一猜”，“试一试”

通过“试一试”，可得结论：

透明物体，只能透过与其________（选填“相同”或“不同”）的色光。

6、 完成色光的混合实验，并完成表格的填空。

7、 光的三原色是什么？

__________________为什么把它们称之为光的三原色？

活动5、 物体的颜色

1、 仔细阅读课本活动3.3，并完成课本上的“想一想”、“看一看”、“说一说”

2、 当光照到不透明物体上时，不透明物体只反射与其________（选填“相同”或“不同”）的色光，而吸收与其其________（选填“相同”或“不同”）的色光。

活动6、 阅读课本生活•物理•社会，通过阅读，知道光具有能量，光具有的能量称之为光能。

课本图3-1至图3-4四幅图片，光能分别转化为哪一种其它形式的能？

通过课后WWW1，比较颜料的三原色与色光的三原色，体会“比较法

《3.1光的色彩 颜色》达标检测

一、填空题：

1．光源是指                  的物体，光源可以分为         和        两种.

2．光的三原色是             ，颜料的三原色是              .

3．白色光可以分解为                            七色光.

二、选择题：

4．下列物体中属于光源的是                                                           （   ）

A月亮                       B闪闪发光的红宝石    

C萤火虫                     D镜子

5．使各种色光几乎都全部反射的不透明物体的颜色是                                     （　　）

　A 白色   B 黄色    C 无色       D  黑色

6．透过蓝色透光的玻璃，进行下列观察，结果是                                          （   ）

A观察黄色物体，可以看到绿色

B观察绿色物体，可以看到蓝色

C观察红色物体，可以看到黑色

D观察任何颜色物体，看到的都是蓝色

课后小练习：

三、问答题：

7.列举三个光具有能量的实例.

四 .实验探究题：

8、为了探究色光的混合和透明物体的颜色，某同学找到以下器材：

手电筒二只，红色、绿色和蓝色玻璃纸各一张，白纸一张，请你帮他分别设计一个方案来进行探究.

《3.2人眼看不见的光》导学案

学习目标

1. 初步了解太阳光谱和看不见的光。

2. 初步认识红外线及其作用；初步认识紫外线及其作用。

3. 通过自主阅读，了解红外线、紫外线的特征。

4. 通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法，以及对于看不见的事物采用侧面效应来观察的思维。

一、 导学流程

活动1、 重温光的色散实验，并在黑板上画出示意图

活动2、 红外线的发现。

通过查阅资料，请你给大家讲一讲红外线是如何发现的，通过发现的过程，你从中学到了什么？

如研究方法，科学精神等等。

（教师可结合物理学史相关内容）

活动3、 结合信息库内容，给大家谈一谈红外线及其显著的性质____________________。

活动4、 通过生活•物理•社会，谈一谈红外线的应用

活动5、 既然红光的外侧存在着红外线，那么，紫光的外侧呢是否也存在着不可见光呢，通过查阅资料，给大家谈一谈紫外线的发现过程

活动6、 紫外线的显著性质是_____________________________。

活动7、 阅读课本相关内容，说一说紫外线在生活中的应用。

紫外线的照射是越少越好吗？

天气预报中的“紫外线指数”是什么意思？

活动8、 阅读生活•物理•社会，了解紫外线与臭氧层，增强环保意识

活动9、 家中的电视机遥控器是靠红外线来实现对电视机的控制的，给合你的生活经验，给大家谈一谈你有哪些遥控的方式，将各种物品遮挡在遥控器前，是否还能遥控？

将遥控器指向不同的方向，是否还能遥控，将你的发现记录下来。

（你的发现对下面几节的学习很重要）

《3.2人眼看不见的光》达标检测

一 .填空题：

1 .让一束太阳光通过棱镜射到白屏上，将一支电子灵敏温度计放在红光的外侧，过一会儿，发现温度计的示数将       ，太阳光中色散区域红光外侧的不可见光叫做        ，以上现象说明它具有     效应.

2 .在银行里，把100元人民币放在验钞机上，人民币上会显示100字样，如图

（1）所示，说明人民币就是真的，这是利用                       的性质.

3 .如图

（2）医院 .饭店中常用       灯来对房间进行           .

二 .选择题：

4 .美英联军攻打伊拉克时，曾有消息传，叙利亚向伊拉克运送红外夜视仪，如图（3）所示，夜视仪是一种可以在夜晚达到侦察目的的设备，其依据的原理是┈（   ）

A .不同的物质结构不同      B .不同的物质发出的色光不同

C .它能在夜间发出红外线并到达不同的物体上

D .不同的物体温度不同，所辐射的红外线的强度也不同

5 .下列关于紫外线的说法中，正确的是┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈（   ）

A、 由于紫外线有杀菌作用，因此人们要多照射紫外线

B、 紫外线具有杀菌作用，但人体只能适量地接受照射

C、 紫外线对人体有害，人们要尽量避免紫外线的照射

D、 虽然紫外线对人体有害，但与人类的生活 .健康关系不大

《3.3光的直线传播》导学案

一、 学习目标

1. 知道光在同种均匀物质中沿直线传播，并能用来解释简单现象。

2. 知道光在真空中的传播速度。

3. 培养学生初步的观察能力和分析概括能力，通过活动，感受探究精神。

二、导学流程

活动1、 课前通过太阳光线或其它光线，做几个手影游戏，手影的形成说明了什么？

许多事实表明，光在均匀介质中是沿__________传播的。

（注：

“均匀介质”）

活动2、 光在均匀介质中沿直线传播的验证性实验。

通过身边的激光笔、手电筒、蚊香、小型喷雾器、果冻、玻璃、水等等，做一做

教师补充：

转换法

活动3、 光线的表示：

_________________________________________，这条直线叫光线。

直线表示光的______________________，箭头表示光的_________________。

教师补充：

模型法

活动4、 根据WWW3，自己用易拉罐制作一个给大家看一看。

活动5、 用两张白纸，一支蜡烛，探究小孔成像实验中“像”的大小与哪些因素有关？

把你的发现写在下面：

1、_______________________________________________________________

2、_______________________________________________________________

3、_______________________________________________________________

活动6、 2009年暑假，你观看了日食了吗，在本地你看到了日全食了吗？

阅读生活物理社会，感受中国古文明，体会科学的力量。

根据光的直线传播，试说明日食时太阳、月亮、地球三者大体的位置。

并画出示意图。

活动7、 光速的测量。

1、 光在真空中传播最快，传播速度为__________m/s，它表示，光在真空中每秒传播3×108米。

2、 查阅资料，给大家说一说“光速”测量的历史

3、 激光测距仪，如测月地距离，可与回声类相比较，寻找相同点。

《3.3光的直线传播》达标检测

  班级________姓名___________学号________

一 .填空题：

1. 影子的形成原因是                     .我国某些地区流行一种皮影戏，它也可以用                                来加以解释.

2. 夜晚进入某一黑暗的房间，打开电灯的瞬间，整个房间立即被电灯照亮了，而人却没有感觉到需要太长时间，这是由于                

3. 光在      中传播最快,每秒传播         m .从地球向月球发出激光信号，经2.56s后收到返回信号，则月球到地球的距离是                m .

二 .选择题：

4. 下列现象中不能用光在均匀介质中沿直线传播的原理来解释的是（ ）

A、小孔成像                   B、手影游戏

C、日食 .月食现象            D、隔着火看东西在晃动

5. 在一工棚的顶上有一方形小孔，太阳光通过它落到地面上形成一圆形光斑，这一现象表明┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈----------------------┈┈┈┈（ ）

A .小孔的形状一定是圆的       B .太阳的形状是圆的

C .地面上的光斑是小孔的像     D .光不是沿直线传播的

6. 根据科学家预计，人类将在下一世纪移居月球，如果能实现的话，月球上的居民则可看到┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈-------------┈┈┈（ ）

A .月食现象                   B .日食现象

C .日食和月食现象             D .看不到日食和月食现象

三 .实验探究题：

7. 2009年7月22日，发生了日全食现象，你观看到了吗？

请你画一幅草图，并标明太阳、地球、月球三者的大体位置。

8. （课后）为了探究光是沿直线传播的，某同学找到以下器材：

粉笔灰 .乳白色透明的果冻 .雪碧瓶 .激光电筒 .小木块 .小平面镜 .一杯水 .泡沫块 .小金属圆柱体 .一杯牛奶 .火柴 .蚊香等.请你帮助他设计两个方案进行探究.

《3.4平面镜》导学案

学习目标

1. 引导学生通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。

2. 理解平面镜成像的主要特点，知道实像与虚像之间的区别，了解平面镜在实际中的应用。

2、通过探究平面镜成像特点的过程，培养收集证据和分析概括等多方面的研究能力。

二、导学流程

活动1、 给大家展示平面镜，并介绍平面镜的表面是_____的。

活动2、 探究平面镜的成像特点

1、 观察课本水浇蜡烛的实验，说一说为什么蜡烛可以在水中燃烧

2、 补充两个概念：

物距（u），物体到平面镜的距离叫物距；像距（v），像到平面镜的距离叫像距。

3、 猜想：

平面镜所成的像与物体相比，大小关系如何？

像距与物距相比大小如何？

大小关系：

___________________；像距物距关系：

________________________

4、 晚自习的时候，观察窗户玻璃，玻璃里有你自己的像吗？

5、 寻找一块玻璃板，设计一个方案，与你们组的同学一起探究一下吧！

器材：

方案：

记录：

结论：

把课本上的“实验验证”操作一遍，验证一下你上面得到的结论。

注：

能被人看见，但不能在屏幕上呈现的像叫做虚像。

活动3、 阅读课本“方法”内容，可以概括出平面镜成像，所成的“像”与“物”关于平面镜对称。

因此可以利用对称法做出平面镜中的像。

做出下图中两物体所成的像。

（规范作图，直尺、铅笔作图）

活动4、 平面镜的应用。

根据平面镜的成像特点，你能例举出哪些应用，并做出相应的评价。

活动5、 阅读生活•物理•社会，观察生活中如摩托车中的凸面镜和手电筒中的凹面镜，了解凸面镜与凹面镜在生活中的应用及其作用。

《3.4平面镜》达标检测

       班级________姓名___________学号________

一 .填空题：

1 .身高1.7m的人站在平面镜前1.5m处，当他向镜子靠近0.5m时，他在镜子中的像到镜的距离是     m，镜中的像与原来相比大小将        。

2 .在平板玻璃墙前放一物体，用白纸做屏幕，放在玻璃墙后面，无论怎样移动，白纸屏上     （选“能”或“不能”）出现物体的像，说明平面镜成      像。

3 .平面镜成像在生活中有着广泛的应用，花店墙壁上会竖放着一块大平面镜，它的作用是                         .，牙医用平面镜来诊断病情，它的作用是                   。

二 .选择题：

4 .如下图所示，一只小猫正在平面镜前好奇地注视着它在镜中的像，小猫在镜中的像应是图中┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈-----------------------------------（   ）

三 .作图题：

5 .在右图中作出物体AB在平面镜中所成的像

四 .实验探究题：

6 .右下图所示，小明在做“平面镜成像的特点”实验时，在桌面虚线处竖立一块     ，在它前后各放一粒相同的棋子A .B，若要确定A的像的位置，具体做法是                    ，这里我们采用了       研究方法.要研究像与物到镜面距等，我们还需的器材为             .  

《3.5光的反射》导学案

学习目标

1、 认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。

2、 理解反射现象中光路的可逆性，了解什么是镜面反射，什么是漫反射。

3、 经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论。

二、导学流程

活动1、 回顾平面镜成像特点（三点），并思考为什么平面镜所成的像与物关于平面镜花对称，存在着对称美？

活动2、 光的反射概念：

光射到物体表面时，有一部分分会被物体表_____回来，这种现象叫做光的反射。

拿个平面镜，把外面的太阳光反射到屋内给大家看看吧！

活动3、 通过阅读教材中的信息快递，了解与光的反射相关的五个术语（三线两角一点）

法线：

过入射点并_______于镜面的直线。

（这一点在作图中很重要）

入射角：

____________与______________的夹角。

反射角：

____________与______________的夹角。

活动4、 探究光的反射规律，形成光的反射定律

1、 反射光线、入射光线、法线是否在同一平面上，如何通过实验证明？

2、 反射角是否等于入射角，如何通过实验证明？

3、 当光线垂直于镜面入射时，试完成光路图，此时反射角等于_____度。

注：

实验器材可以考虑市场上的激光笔、学习用具量角器、生活物品小镜子，实验中要保持量角器与镜面的垂直。

把你的实验数据记录在课本的表格中。

4、实验结论：

光反射时，___________、__________和法线在同一平面内，_________和____________分居在法线两侧，_________等于________。

这就是光的反射定律。

活动5、 静态—动态。

如果把入射光线逐渐向法线靠拢，则你观察到什么现象？

活动6、 根据光的反射定律，做出光源S在平面镜中所成的像，并把本章第四节与第五节联系在一起，正是由于光的反射定律，所以才会有平面镜成像的对称美。

活动7、 镜面反射与漫反射

1、 一张白纸平放在桌面上，一小块平面镜平放在白纸中间，

用手电筒的光从正上方向下照射，从侧面看白纸与镜面谁更亮？

2、 镜面反射与漫反射的概念

漫反射是否遵循光的反射定律？

活动8、 了解角反射器，并通过作图说明其作用。

《3.5光的反射》达标检测

       班级________姓名___________学号________

一 .填空题：

1 .入射光线与法线的夹角为30°，则反射角是    ，入射光线与反射光线的夹角是        .

2 .若要使入射光线与反射光线的夹角是直角，则入射角是   ，这时入射光线与平面镜的夹角是        .

3 .在平静的池塘对面看塘边高30米的宝塔，池塘深3米，可以看到宝塔在水中的像，这是由于       形成的，水中塔像的高度是        米.

二 .选择题：

4 .我们能从各个不同的方向看到桌子 .黑板 .书等物体，这是因为（  ）

A .这些物体均能发光        B .眼睛发出的光射到这些物体上了

C .光射到这些物体上发生了漫反射

D .光射到这些物体上发生了镜面反射

5 .如右图，一束入射光线与水平面成700角，则反射角为………………………………（  ）

A .70°               B .20°          

C .70°或20°             D .50°或20°

三 .作图题：

6 .如下图，根据光的反射定律作出反射光线或入射光线

7 .根据光反射定律确定右图中平面镜的位置

8.（课后整理升华）能否根据6、7两题，把光的反射定律相关作图从题型的角度做一个小的总结。

《3.1光的色彩 颜色》达标检测

1、 自行发光；天然光源，人造光源。

（注：

不同分类栃准，不同分类结果）

2、 红、绿、蓝；红、黄、蓝

3、 纠、橙、黄、绿、蓝、靛、紫

4、 C 5、A6、C

7-8略

《3."䪺眼看不见的光》辶标检测

1、 上升（或“升高”或“比可见光区温度高”），红外线，烍效应

2、 紫外线能使荧光物质发光

3、 紫外，灭菌

4、 D 5、B

《3.3光的直线传撩》达标检测

1、 光在均匀物质中沿直线传播，光的直线传播

2、 光的传播速度太快

3、 真空，3×108，3.84×108

4、 D

5、 B

6、 B

7、 8略

《3.4平面镜》达标检测

1、1，不变

2、不能，虚

3、扩大视野空间，反光并看清牙的背面

4、C

5、略

6、玻璃板，移动B的位置，直到与A的像重合，比较，刻度尺

《3.5光的反射》达标检测

1、 30°，60°

2、 45°，45°

3、 光的反射，30

4、 C

5、 B

6-8略