最新济南版生物八上第三节 《鸟的生殖和发育》学案一.docx

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最新济南版生物八上第三节《鸟的生殖和发育》学案一

2019最新济南版生物八上第三节《鸟的生殖和发育》学案一

课题

鸟的生殖与发育（1课时）

课型

新授课

教学目标及重点、难点

教学目标

知识目标：

1、描述鸟类的生殖与发育过程；2、举例说出常见的早成鸟和晚成鸟。

能力目标：

1、培养学生观察、探究的能力；2、培养学生表达交流的能力。

情感目标：

1、通过介绍鸟类育雏的行为,培养学生对父母的感激之情。

2、培养学生关爱鸟类的情感。

教学重点、难点

重点：

1、描述鸟的生殖与发育过程；2、说出鸟卵的发育

难点：

观察鸡卵发育过程

教学准备

教材分析：

通过观察实验,不仅能使学生了解到鸟类的生殖和发育过程,同时也让学生体会到科学观察的一般方法。

内容与生活实际紧密联系,学生可通过观察探究从中学到知识。

1、学生课前观察鸡卵的结构

2、有条件的同学可观察鸡的成长

3、教师准备相关图片、影视资料

4、老师准备生、熟鸡蛋,培养器等。

板书设计

第三节鸟的生殖与发育

一、鸟类的生殖与发育

1、求偶筑巢交配产卵孵卵育雏

2、鸡卵的结构

二、早成鸟和晚成鸟

作业：

教学后记

1、对于鸟卵结构和功能介绍内容重复可以将幻灯片做适当删减。

2、采用的图片较好、直观。

教学过程

内容

教师活动

学生活动

导入

鸟类的生殖

求偶

筑巢

交配

产卵

育雏、早成鸟、晚成鸟

鸡卵的结构

述：

同学们,我们一起来朗读一首大家很熟悉的古诗,自居易的《钱塘湖春行》

述：

诗中提到了“几处早莺争暧树,谁家新燕啄春泥”这描述的是什么样的情景呢？

述：

筑巢是很多鸟类在生殖过程中必不可少的一步,今天我们就共同来学习鸟类的生殖发育。

述：

鸟类的生殖一般都具有明显的季节性,生活在我国的鸟类一般的春秀或夏季生殖。

问：

那么一般来说鸟类每年要生殖几次呢？

问：

大家回忆一下你见过或听说过的鸟类,它们的生殖过程有哪些步骤呢？

（求偶筑巢交配交卵孵卵育雏）

述：

下面我们就逐一来看这些步骤

述：

鸟类的求偶形式多样,大家想想,你知道鸟类有什么样的求偶方式？

（羽毛、鸣叫、动作、“婚装”等）

述：

当鸟儿找到自己的伴侣后,它们就要为自己建造一个“家”,就是鸟巢。

问：

鸟巢有什么作用呢？

（1）使鸟卵聚集在一起,同时被孵化；遮风挡雨,降温,减少热量散失；位置隐蔽,且有伪装,安全；刺激排卵、认巢不认卵等

述：

有了家,发育成熟的雌、雄鸟就要进行交配。

问：

鸟类的受精方式和前面讲的两栖类一样也是体外受精吗？

述：

受精的鸟卵要等产出以后才开始发育吗？

（在♀鸟体内即开始发育）

问：

当鸟卵被产出后,胚胎是否继续发育？

（外界温度低,胚胎暂停发育）

问：

要怎样才能继续发育呢？

（雌鸟体温或人工孵化箱恒温孵华）

述：

这也就是孵卵的过程

述：

有这样一句歇后语：

“二十一天孵不出的蛋——坏蛋”说的就是鸡卵孵化的时间,二十一天。

述：

在适宜的条件下,胚胎发育成熟,雏鸟最终破壳而出。

述：

孵出的雏鸟,有一些（如小鸡、小鸭）一出生就能站立,全身布满绒羽（细小柔软用于保温）,这些叫早成鸟

述：

而且早成鸟在一出生就能跟随亲鸟自行觅食

问：

你知道哪些早成鸟？

述：

相反的,还有一些鸟孵化出来腿、足无法站立,眼睛没有睁开,身上绒羽非常少,全身几乎裸露,这些鸟叫什么？

述：

家鸽、燕子、麻雀等属于晚成鸟

述：

对于晚成鸟,其亲鸟就要负担起为幼鸟喂食（半个月-8个月）的重任。

亲鸟常常不辞辛劳一趟一趟地为小鸟喂食,只要小鸟张开口,亲鸟一定为其送上食物。

而很多鸟也有“反哺”的现象,亲鸟老了之后,小鸟为它们捕食。

述：

晚成鸟在哺充后代的同时,也消灭了大量的害虫。

述：

我们已经了解了鸟类生殖和发育的全过程,是不是所有的鸟都要经历这些发育阶段呢？

问：

哪些阶段是鸟类生殖和发育必经的阶段？

述：

现在我们就来看一种既不筑巢,产卵后不孵卵,更不育雏的鸟——杜鹃（视频）

演示实验准备生熟鸡蛋各一,生鸡蛋打入培养器（实物投影）

述：

大家来观察一下鸡卵的外部形态和内部结构,思考一下鸡卵包括了哪些结构？

外：

卵壳（卵壳膜2层）

内：

卵白、卵黄、卵盘（鸡蛋中的小白点）气空、卵带

述：

鸟卵卵黄上的小白点叫做胚盘,其中含有细胞核,胚盘是进行胚胎发育的部位。

胚盘、卵黄及卵黄膜共同构成卵细胞,卵黄为胚胎发育提供养料,卵白及卵壳都可保护卵细胞,卵白为胚胎发育提供所需水分格养料。

资料：

成熟卵通过输卵管前端的喇叭口进入输卵管,受精作用发生于输卵管上端。

在受精卵于输卵管内下行的过程中,依次被输卵管壁所分泌的蛋白、壳膜和卵壳所包裹。

卵在输卵管中移动时,由于管壁肌肉的蠕动而旋转,逐渐被包裹以均匀的蛋白层,两端稠蛋白层随着扭转而成系带。

被系带所悬挂着的卵黄,由于重力而使胚盘永远朝上,有利于孵化。

卵壳为CaCO3（89%-97%）及少数盐类和有机物,表面有数千小孔,保让孵化时的气体交换。

花纹蛋,输卵管最下端管壁的色素cell在产卵前5h分泌。

述：

鸡卵需经过21天的孵化过程,我们一起来见证一下这个过程。

观看图片：

鸡胚胎的发育。

朗读

（鸟类的筑巢行为）

答：

一次

思考交流讨论

交流讨论

讨论交流

回答

（鸟类进行体内受精）

答：

不是

答：

不是

（鸭、鹅、大雁）交流

答：

晚成鸟

答：

不是

回答：

求偶、交配、产卵

完成观察讨论交流

课题：

鸟的生殖和发育

教学目标

      知识目标：

1、说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。

2、描述鸟的生殖和发育过程。

3、观察鸡卵的结构,并说出各部分结构的名称。

4、建议参观或参与家禽养殖活动。

      过程与方法

本节课教学过程是通过对各种鸟类的求偶方式不同的表演,导入本节课的学习主题。

学生对鸟类比较熟悉,但对鸟卵是如何适用陆地上发育的结构特点还比较模糊。

通过组织学生观察鸡卵,加强感性认识,通过观察、分析和讨论,在相互交流中获取知识,进而归纳列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式.明确生物的生殖和发育与环境的相互关系。

      情感、态度和价值观

从学生生活实际出发,通过观察、分析和讨论,了解鸟类的生殖和发育过程的特点,进而明确生物的生殖和发育与环境的相互关系。

通过交流活动培养团结合作,团队精神和环境意识。

教学重点：

鸡卵的结构,鸟的生殖和发育过程,鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。

教学难点：

鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。

动物的生殖和发育方式对环境的适应性。

教学准备：

1、老师准备：

查阅相关资料,指导学生课前准备。

2、学生准备：

每组准备一个鸡蛋、一个碗和一双筷子。

教学步骤

教师活动

学生活动

1、情境导入：

动物求偶方式的表演

2、问：

通过观看表演,思考从中感悟到什么？

引入新课

3、同学们阅读第一段分别找出鸟类繁殖行为的五个过程。

师：

鸟类是有性生殖、体内受精、卵生

质疑：

鸡蛋大家都吃过了,你能说出鸡蛋的大致结构吗？

4、组织学生观察鸡卵的主要结构,同时看课本第二段并思考以下问题。

（对照书认识鸡卵的结构）

提示：

蛋壳不能乱扔,以保护校园环境

思考题

（1）鸟、鸡卵都比较大,而且有硬的外壳或卵膜,这有什么作用？

（2）鸡、鸟卵的哪些结构特点适合陆生生活环境？

（3）补充繁殖行为的两个过程。

5、鸟类繁殖行为过程（补充两个）

占区----筑巢----求偶----交配----产卵----孵卵----育雏

6、建议参观养鸡场和观察孵化鸡卵

注意：

自然孵化和人工孵化过程的两个重要环节----翻蛋和照蛋。

7、比较昆虫、青蛙、鸟类的生殖和发育方式并完成练习。

8、简要分析不同生殖和发育方式对环境的适应性。

1、观看表演

2、大胆地表达自己的认识

3、小组讨论后答：

占区----筑巢----求偶----交配----产卵

4、小组认真观察、表述交流、补充说明、得出结论

讨论：

A、描述鸡卵的形态结构。

B、雏鸡是由鸡蛋的哪些部分结构发育成的？

哪部分结构为胚胎发育提供营养？

C、判断你所观察的鸡卵能否孵出雏鸡,为什么?

分析讨论得出结论 分析说明进一步掌握鸡卵的结构,

5、孵卵----育雏

学生思考

学生练习

附：

课堂练习

列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式

生物种类

生殖方式

发育方式

昆虫

有性生殖、体内受精、卵生

完全变态或不完全变态

两栖动物

（青蛙）

有性生殖、体外受精、卵生

多为变态发育,（在变态发育中,幼体离不开水）

鸟类

有性生殖、体内受精、卵生

（受精卵经孵化发育成雏鸟,雏鸟发育成鸟,）没有变态发育

作业：

完成活动手册的练习。

课后反思

鸟的生殖和发育学案（两课时）

教师寄语：

动物都有自己特色的生殖发育特色

学习目标：

鸟是陆地上能飞行的动物,其生殖和发育已脱离了对水的依赖。

通过本节学习我们应该知道。

1、鸟卵适于在陆地上发育的结构特点？

（1）鸡卵有哪些结构？

各有什么功能？

（2）卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡？

（3）鸡孵的卵细胞包括哪些结构？

2、鸟的生殖和发育过程及特点是怎样的？

学法指导：

在认识卵壳和卵膜的结构特点时,要大胆地动手实验,来感受卵壳时外力的承爱能力,以便理解卵壳对卵的保护作用。

在观察鸡卵的内部结构时,将实物与插图相结合,认清鸡卵的各部分结构。

在认识鸡卵结构的基础上,结合鸡卵发育过程的模式图,分析卵的各部分结构的作用,理解鸡卵发育为什么能完全摆脱水环境的限制,也可以展示调查、讨论、搜查资料以培养自己的理论,联系实际的能力,有关鸟的生殖昨发育过程,充分回忆和描述在日常生活中观察到的实例,也可以观看有关的录像片,也可以在下观察鸟巢的结构,回顾鸟在巢穴活动的时期,也可以搭建人工鸟巢,从而更深刻地理解鸟粪的繁殖行为对种群繁衍的意义,从而树立爱鸟护鸟的意识。

在你认识、理解鸟的的生殖和发育的同时,还可结合教材中“科学、技术、社会”内容或通过参观家禽养殖场的活动,使自己认识生物科学知识和科学技术在生产活动的应用,同时也加深自己对所学知识的理解,从而激发学习和探索生命奥秘的欲望。

问题探析：

1、你能解决教科书P16卡通画上的问题吗？

你还有哪些问题？

2、观察鸡卵的结构

（1）感受卵壳对外力的随能力,验证卵壳上有许多气孔,思考：

卵壳及气孔有什么作用？

（2）对照鸡卵结构图观察卵的结构

1卵白和卵黄及系带各有什么功能

2卵的哪一部分将来发育成雏鸡？

3所有的鸡卵都能孵化出小鸡吗？

如何区分受精卵和未爱精卵？

 4新鲜的鸡卵是活的吗？

5鸟卵为什么需要这么复杂的结构？

这与它们所处的环境有什么关系？

6观察图,思考：

鸡的生殖和发育过程有什么特点？

与青蛙、家蚕相比较,有哪些不同的地方？

你能试着列表比较吗？

 3、鸟的生殖和发育过程：

（1）认真观察教科书P18图VII—8,结合自己已有的知识,思考每幅图片分别表示鸟类的哪些繁殖行为？

（1）      能概括出鸟类生殖和发育的基本过程吗？

（2）      关于鸟的繁殖行为,你还能举出其他例子吗？

4、你能独立完成“技能训练”吗？

5、列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式,并简要分析不同生殖方式对环境的适应性,试试看,你一定行？

当堂练习

 1、卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡？

A、卵黄B、胚盘C、卵白D、系带

2、家鸽的卵产出后,胚胎发育暂时停止。

要使胚胎继续发育,必需的环境条件是：

A、适宜的温度B、充足的养料C、一定的水分D、雌鸽孵卵

3、鸟类的生殖方式是：

A、体外受精、卵生B、体外受精、胎生C、体内受精、卵生D、体内受精、胎生

4、你也许见过孔雀开屏和仙鹤起舞,其主要目的是：

A、向人们展示它的美丽B、吸引异性,利于繁殖C、吓走敌害D、寻找食物

5、鸡的受精卵开始发育在：

A、母鸡体内B、母鸡体外C、孵化箱内D、母鸡孵卵时

6、“神舟”三号飞船搭载了刚产出两天的乌鸡蛋进入太空,科学家想研究太空环境对鸡的（  ）的影响。

A、受精卵B、胚胎C、胚盘D、卵细胞

7、下列鸟中不筑巢、不孵卵、不育雏的鸟是：

A、             燕子B、画眉C、鸦雀,D、杜鹃

8、所有鸟都必须具有下列哪些行为才能保证本种族的繁衍？

（1）      求偶

（2）交配（3）筑巢（4）产卵（5）孵卵（6）育雏

A、

（1）

（2）（3）（4）（5）（6）     B、

（1）

（2）（4）（5）（6）

C、

（1）

（2）（3）（4）             D、

（1）

（2）（4）

9、家蚕、蟾蜍、家鸽个体发育的起点都是：

A、胚珠B、卵C、胚胎D、受精卵

总结本节内容：

总结本节的重点和难点

师生交流今天的学习情况