学年度人教部编版初中历史七年级上册第6课 动荡的春秋时期课后练习六十八.docx

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学年度人教部编版初中历史七年级上册第6课动荡的春秋时期课后练习六十八

2019-2020学年度人教部编版初中历史七年级上册第6课动荡的春秋时期课后练习六十八

第1题【单选题】

阅读小明同学绘制的中国历史朝代（时期）更替示意图（局部）。

其中空格处应该（）

A、夏朝

B、商朝

C、战国

D、东汉

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。

”“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。

”与这些信息相关的史实是（）

A、牧野之战

B、涿鹿之战

C、春秋争霸

D、百家争鸣

【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】

《史记·周本纪》中记载：

“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。

”这种现象最早出现在我国的哪一时期（）

A、尧舜禹时期

B、西周

C、春秋

D、战国

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

成语故事蕴含着丰富的历史信息，下列成语故事源于春秋争霸的是（）

A、退避三舍

B、围魏救赵

C、纸上谈兵

D、三顾茅庐

【答案】：

【解析】：

第5题【单选题】

春秋时期，决定晋文公成为中原霸主的战争是（）

A、城濮之战

B、桂陵之战

C、马陵之战

D、牧野之战

【答案】：

【解析】：

第6题【单选题】

“三家分晋”的三家是（）

A、齐楚韩

B、赵燕韩

C、韩赵魏

D、楚魏秦

【答案】：

【解析】：

第7题【单选题】

某班同学以成语故事“退避三舍”编排课本剧，剧中主人公应当是（）

A、齐桓公

B、晋文公

C、楚庄王

D、宋襄公

【答案】：

【解析】：

第8题【单选题】

干农活如果“手无寸铁”是件难事，在我国铁器最早是在什么时候开始加入到农业生产中的？

（）

A、商朝

B、西周

C、春秋

D、战国

【答案】：

【解析】：

第9题【单选题】

长平之战是我国古代一次著名的战役。

以下典故与这一战役有关的是（）

A、退避三舍

B、纸上谈兵

C、臣薪尝胆

D、风声鹤唳

【答案】：

【解析】：

第10题【单选题】

春秋战国时期，社会生产力显著提高的标志是（）

A、青铜农具的使用

B、广泛使用了磨制石器

C、铁制农具和牛耕的推广

D、都江堰等的兴修

【答案】：

【解析】：

第11题【填空题】

春秋时期著名的霸主有______、______、______、______、______等，史称“______”。

【答案】：

【解析】：

第12题【问答题】

请将下列相关的内容用线连接起来

【答案】：

【解析】：

第13题【改错题】

春秋战国时期，青铜器和牛耕的广泛使用，引发了巨大的社会变革。

错误：

______；订正：

______。

【答案】：

【解析】：

第14题【材料分析题】

阅读材料，回答问题：

材料一：

观察下列春秋战国时期的两幅图:

材料二：

夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。

是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。

——《战国策·秦策》

材料三：

商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者……后五月而秦孝公卒，太子立，公子虔之徒告商君欲反，发吏捕商君……秦惠王车裂商君以殉，曰:

“莫如商鞅反者”遂灭商君之家。

——《史记·商君列传》

请回答：

从材料一的两幅图中，你能获取什么历史信息？

这些历史信息说明的问题是什么？

材料二中“决裂阡陌”指的是商鞅变法内容中的哪一措施？

假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法？

为什么？

从材料二看，商鞅变法是成功的;但从材料三看，商鞅的命运是悲惨的，这告诉我们什么？

【答案】：

无

【解析】：

第15题【材料分析题】

人类历史上曾发生过多次技术革命。

阅读下列材料，回答问题。

材料一：

春秋以来，由于它们的使用和推广，大量荒地被开垦出来，一些奴隶方将开垦出来的田地变成私产并出租。

他们转化为封建地主，……到了战国时期，新兴的地主阶级为了确立封建统治，先后在各国掀起变法运动。

封建制度逐步确立起来。

材料二：

瓦特和他改进的蒸汽机（模型）

材料三：

第二次工业革命前后的重大发现与发明一览表

材料四：

2015年10月5日，中国中医科学院研究员屠呦呦因在青蒿素研究中的杰出贡献获得2015年诺贝尔生物学或医学奖。

这是中国本土科学家首次获得诺贝尔自然科学奖。

屠呦呦带领研发团队持之以恒、坚持不懈，研制出的抗癌新药青蒿素已挽救全球特别是发展中国家数百万人的生命。

——摘自《人民日报》

请回答：

材料一中的“它们”指什么？

在战国时期各国掀起的变法运动中，效果最显著的是哪一变法？

分析材料二所示的发明对历史发展的直接影响。

材料三中的“发现与发明”对人们生产生活有何影响？

材料四中屠呦呦的研究成果属于第三次科技革命中哪一领域的成就？

综合上述材料，概括不同时代技术革命的共同作用。

【答案】：

【解析】：