修辞之基础练习题附答案.docx

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修辞之基础练习题附答案

常见修辞书法梳理

（一）

（1）比喻：

就是打比方，即利用两种不同性质的事物的相似点，借甲事物来说明乙事物。

结构：

本体、喻体、喻词

例子：

太阳像个大火球。

（本体太阳、喻体火球、喻词像）

1、弯弯的月亮像小船。

2、明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。

3、他摇曳着一头的蓬草，冲出门外去上学去。

（蓬草=凌乱的头发）

4、星空中银盘高挂（银盘=月亮）

5、骤雨过后，荷叶上留下一颗颗珍珠

明喻里的喻词：

像、好像、仿佛、好比、好似

暗喻（举例：

那又浓又脆的景色，简直就是一幅水墨画）

暗喻里的喻词：

是、成为、变成、变为（甲是已）

借喻例子：

我打了个寒噤，只一个瞬间，我就知道我跟她之间已经隔了一层厚厚的墙壁。

比喻成立的条件：

①.甲和乙必须是两个不同性质的事物

易错点：

同类比：

她的性格像她母亲。

表猜测：

天阴沉沉的，像要下雨一样。

表引词：

动物园里动物有很多，像大象、老虎、长颈鹿等。

②.甲和乙之间必须有相似点。

作用：

形象生动地写出了事物的××特点；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。

作用：

答题格式：

运用了比喻的修辞手法，（把什么比作什么，）生动形象地写出了＋对象＋特性。

有时还需加上作者的情感。

例题：

从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。

_____________________________________________________________________________________

（2）拟人：

把物当人来写，使事物具有人的神态、动作、语言、心理等。

作用：

是使所写“物”色彩鲜明、描绘形象生动，表意丰富。

例1：

桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

2、蝴蝶伴着蜜蜂的歌声在花丛中翩翩起舞。

3、小溪一路上唱着欢快的歌流向远方。

4、娇艳的海棠花，开得笑盈盈的。

5、沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切。

拟人答题格式：

运用了拟人的修辞手法，把什么人格化了，生动形象地写出了了什么怎么样（的情态）。

有时还需加上作者的情感。

例题：

小草偷偷得从土里钻出来。

_____________________________________________________________________________________

（3）夸张：

为追求某种表达效果，对原有的事物精选合乎情理的扩大或缩小。

作用：

揭示事物的××本质，烘托××气氛，加强渲染力，引起读者的强烈共鸣。

形式：

扩大夸张、缩小夸张、超前夸张

例子：

①白发三千丈，缘愁似个长。

（"三千丈"为扩大夸张）

1、蜀道之难，难于上青天。

2、石油工人一声吼，地球也要抖三抖。

3、“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

”

②芝麻粒儿大的事,不必放在心上。

（"芝麻粒儿"是缩小夸张）

1、班里静的，连针掉都能听见。

2、那房子连蚂蚁都进不去。

3、这巴掌大的球场，怎么踢球嘛？

4、你的腰瘦的好似我的手指一般。

③太阳刚一出来,地上已经像下了火。

（把前一事物"出来"与后一事物"下火"夸张到几乎是同时出现,有人称此

1、看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。

2、她还没有端酒杯，就醉了。

3、她一点胃口也没有，饭没入口，人就饱了。

4、李医生给人看病，药方没开，病就好了三分。

种夸张方式为超前夸张）

答题格式：

运用了夸张的修辞手法，突出了什么怎么样，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。

例题：

教室里静得出奇，连针掉地上的声音都能听见。

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（4）排比：

由结构相同或者相似、意思相近或者语气一致的词组或句子成串排列。

一般是有三个或三个以上的句子组成。

作用：

增强文章语言的气势。

用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。

答题格式：

运用排比的修辞手法，强调了＋对象＋特性+“使条理分明”或“节奏和谐，显得感情洋溢，富有气势”或“层次清楚、描写细腻、形象生动”。

例题：

1、红得像火，粉得像霞，白得似雪。

2、天空中，满天白云，有的像小鱼在天空中游，有的像一匹白色俊马飞奔而来，有的像几只羊羔正在吃草。

3、友谊像春风，缓缓吹来;友谊像火炭，雪中送来;友谊像雨水，旱中下来。

4、大家都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

（5）设问：

自己提出问题，自己解答问题。

作用：

强调问题，引起人们注意，启发人们思考。

用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。

答题格式：

运用设问，引起读者的阅读兴趣，启发读者对＋对象＋特性的注意和思考，很自然地引出下文。

例题：

中学生应树立怎样的金钱观？

（首先……）

2、这人是谁？

不是别人，原来是大明。

　　3、这是什么原因呢？

因为我把课本借给他了。

答案：

运用了设问的修辞手法，引起读者的阅读兴趣，启发读者对中学生应树立怎样的金钱观注意和思考，很自然地引出下文。

例1：

白色的花含有什么色素呢？

白色的花什么色素也没有。

。

（6）反问：

心中其实没有疑问，而用疑问句的形式来表达确定的意思。

（1）疑问句是四种语句中的一种（其他三种是陈述句、感叹句、祈使句），是有疑而问，需要别人回答。

（2）反问是修辞方法中的一种，反问句是无疑而问，意在肯定，不需要别人回答。

作用：

强调作用，增强肯定（否定）语气。

1."难道我会不知道？

"----说话者是在强调自己是知道的。

　　2."（难道）我有这么笨吗？

"----说话者在强调自己并不笨。

　　3."难道数学真的这么难么?

"----说话者在强调数学不难。

答题格式：

运用反问，加强语气，意思是说（改成陈述句），强烈地表达了（什么）之情。

例题：

1、这能全怪我吗？

（7）对比：

把正反两个事物或一个事物的两个方面放在一起对照比较。

作用：

突出强调其中某一对象的特点。

例1：

节约光荣，浪费可耻。

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（8）反复:

为了突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词语和句子。

作用：

突出强调所说内容（某种情感或者意思）。

例1：

“盼望着，盼望着，……”

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双关 

利用语音或语义条件，有意使语句同时关顾表面的内里两种意思，言在此而意在彼，这种辞格叫做双关。

双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。

简单说来，就是一句话同时兼有两种意思，表面上是一个意思，而实际上却是另一个意思。

在广告语中，使用的最多的辞格就是双关。

中华在我心中（中华牙膏） 

情系中国结，联通四海心（中国联通） 

人类失去联想，世界将会怎样（联想电脑） 

双关手法的最大好处就是可以把品牌名称嵌在广告词中，让消费者在听到广告语的时候就顺便记住了商家的名称。

因为大部分品牌的名称都是有深意的，所以很容易把这种深意发展为广告语进行宣传，进而宣传其品牌思想与品牌精神，所以广告语中采用双关手法通常是一举多得的。

比拟 

根据想象把物当做人写或把人当做物写，或把甲物当做乙物来写，这种辞格叫比拟。

被比拟的事物称为“本体”，用来比拟的事物称为“拟体”在广告语中出现的比拟，大部分是利用商品的某一特性、某些与“人”相似的地方，将商品人格化，化身为“人”，并赋予其各种各样的身份，使人倍感亲切，易于接受。

如：

雅芳，比女人更了解女人（雅芳） 

恢复胃动力，请吗丁啉帮忙（吗丁啉胃药） 

我家的乳品专家（光明牛奶） 

由于雅芳产品主要是面向女性消费者的，所以将其比作女人的好朋友，“比女人更了解女人”，为女人提供帮助，引起消费者亲切感；“请吗丁啉帮忙”，把吗丁啉当做家庭医生，及时处理胃病是家庭医生；“我家的乳品专家”更直接的将牛奶拟人化，其产品化身为乳品专家，为全家提供安全健康的乳品服务。

由此可见，广告中商品拟人化后的形象大部分是朋友、医生、专家等有着固有社会印象的人群，这类人的形象多是可靠的、亲切的、权威的。

这种方法利用了人们日常生活中习惯向可靠的人寻求帮助的心理，把商品贴上“可以求助”的标签，隐匿于生活中，一旦需要就容易被及时记起。

 通感 

叙事状物时运用词语，使不相通的感官感觉相互沟通起来的辞格叫通感，也叫“移觉”。

人类的感官可分为五种：

视觉，听觉，触觉，味觉，嗅觉。

在通常情况下，这五种感官是各自发挥作用、彼此不交错的，但在特殊情况下，五种感官功能却可以互相影响、互相沟通。

这种通感是建立在感觉移借和丰富想象的生理和心理基础之上的，这种物理和精神上的互动可以强化人的感受，产生巧妙的感觉。

通感在广告中往往被用来创作饮食类广告语，因为人们在进食的时候往往同时调动视觉、触觉、味觉、嗅觉，特别是味觉和嗅觉两种，给人的刺激是相当明显的，吃过喝过的东西，下次再给出类似的提示，人的感官几乎会立刻给出反映，脑海中也会浮现出以往的经历，所以饮食类广告中这种方法是极为奏效的：

晶晶亮，透心凉（雪碧） 

牛奶香浓，丝般感受（德芙巧克力） 

滴滴香浓，意犹未尽（麦氏咖啡） 

雪碧给人的感觉就是清凉的，这种凉属于触觉上的，然而在喝雪碧的时候味觉和触觉就同时给出了这种凉的印象；将巧克力入口即化的顺滑和用手触摸丝绸的感觉联系到一起，这种味觉和触觉的通感贴切的白哦大出了巧克力的特质，也极有美感；“香”是由味觉感觉出来的，“浓”是用触觉去看见的，而喝咖啡是调动的是味觉喝嗅觉感官，广告使这种“意犹未尽”的香浓感几乎是只调动视觉就能全方位感受到的，这就是通感的妙用。

修辞在广告语中的运用是无处不在的，各种修辞方法和修辞手段的使用也并没有严格的区分，往往多种同时使用，共同使广告语更具艺术特色，更能体现汉语言语法的魅力。

写出下列句子所运用的修辞方法。

1、她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？

（   ）   

2、她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

（  ）   

3、他说，将来他有了孩子可以拿它（拖鞋）当摇篮。

（   ）

（1）反问；  

（2）排比；  （3）比喻

4、蜘蛛小心地划动长腿，沿着树干爬下来，心想：

我终于可以有一顿美餐了。

  （   ）   

5、当心脏受到严重损伤时，它就急剧地跳动，鼓声就从“同、特”两声变成了“同、特——特”三声，宛如烈马在草原上奔驰。

（    ）   

6、飞机在空中做着各种动作：

时而盘旋上升，时而俯冲下降，时而翻着跟头，时而侧身飞行……

（   ）

1．拟人   2．比喻   3．排比

（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

（      ）     

（2）火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？

詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形的线路。

（      ）     

（3）蜜蜂在花丛中边歌边舞。

（      ）     

（4）大虫见掀他不着，吼一声，震得那山冈也动了。

（      ）

写出下列各句所用的修辞手法。

7、白发三千丈。

（     ）

8、一片冰心在玉壶。

 （      ）

9、黄河远上白云间。

 （     ）    

10、豆在釜中泣。

 （     ）

11、烽火连三月，家书抵万金。

（     ）     

12、秦时明月汉时关。

（     ）

1．夸张

2．比喻

3．夸张

4．拟人

5．对偶

6．互见

13、谁能避免失败呢？

我想，谁也无法避免。

（        ） 

14、鲜花理应送给凯旋的英雄，难道也会献给她这黯淡无光的失败者？

（        ）

15、这一刻，帐篷里静极了，连一根针掉到地上都能听见。

（        ） 

16、她的皮肤又光又嫩，像玫瑰的花瓣。

（        ） 

17、有的住在岩层里，有的住在湖泊里，有的住在大海中……  （         ）

18、炎热的夏天，大地龟裂，花草和庄稼都打不起精神。

（         ）

1．设问；2．反问；3．夸张；4．比喻；5．排比；6．拟人

一、选择正确的答案，将序号填在括号里。

1.下列的成语各运用了哪些修辞手法？

请分类写下来。

骨瘦如柴千钧一发莺歌燕舞冷若冰霜垂涎三尺争奇斗艳归心似箭怒发冲冠

（1）骨瘦如柴、归心似箭、冷若冰霜

（2）莺歌燕舞、争奇斗艳（3）千钧一发、垂涎三尺、怒发冲冠

2.下列句子不是比喻句的是（B）

A、那又浓又翠的景色简直是幅青山绿水画。

B、往事历历在目，仿佛就发生在昨天。

C、地中海被称为“西方文明的摇篮”。

D、小兴安岭真是一座天然的宝库。

3.指出下面句子使用的是哪一种夸张。

A、扩大夸张B、缩小夸张C、超前夸张

（1）白发三千丈，缘愁是个长。

（A）

（2）山，快马加鞭未下鞍。

惊回首，离天三尺三。

（A）

（3）这巴掌大的地方，怎么容得下几个班的同学活动呢？

（B）

（4）看着这绿油油的麦苗，我就嗅出了白面馍馍的香味来了。

（C）

4.下列词语用了同一种修辞手法的是（B）

A、穷途末路炮火连天伶牙俐齿口是心非

B、一日三秋怒发冲冠一发千钧肝肠寸断

C、草木皆兵何乐不为如梦初醒色厉内荏

D、如虎添翼口若悬河旁若无人呆若木鸡

5.判断下列句子使用了怎样的修辞手法，写在括号里。

A、为楼高百尺，手可摘星辰。

（夸张）

B、有喜有忧，有笑有泪，有香有色，这就是养花的乐趣。

（排比）

C、海上日出不是伟大的奇观吗？

（反问）

6.判断下列句子是否为比喻句，是的在后面括号内画“√”

A、一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。

B、一座精致的拱桥宛若飞虹，横跨两岸。

C、粉刷过的墙面，真好比平平整整打开的一面雪白的屏障。

D、我好像来过这里。

E、他是我学习的榜样。

F、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。

（）

G、看他的样子，好象有什么喜事似的。

（）

H、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。

（）

I、真的，再没有像马一样忠实的动物了。

（）

J、星星像孩子的眼睛眨呀眨。

（）

K、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。

（）

L、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。

（）

M、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。

（）

二、说说下面句子使用了什么修辞手法。

1.老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。

 （ ）

2.石油工人一声吼，地球也要抖三抖。

   （ ）

3.不劳动，连棵花也不养不活，这难道不是真理吗?

  （ ）

4.月季花像一张张笑得合不拢嘴的小脸，朝人们点头致意。

（ ）

5.海底的动物们常常在窃窃私语。

 （ ）

6.这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会半紫半黄。

（ ）

7.桃花潭水深干尺，不及汪伦送我情。

   （ ）

8.可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

   （ ）

9.火车怎么才能爬上这样的陡坡呢?

詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。

（ ）

10.兴安岭多么会打扮自己呀：

青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

（ ）

11.鹅毛般的雪花从彤云密布的天空中飘落下来。

  （ ）

12.武松想：

人难道还怕老虎吗?

   （ ）

13.他呀，心眼儿小得只有针眼儿大。

（ ）

14.古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

 （ ）

15.夜深人静的时候，蟋蟀在住宅门口的平台上弹琴。

（ ）

16.春雨像牛毛，像花针。

 （ ）

17.地窖里一向干燥得很，水究竟从哪里来的？

原来是刺猬撒的尿。

（ ）

18.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？

（ ）

19.这巴掌大的地方，怎么容得下几个班的同学活动呢？

（ ）

20.他一生下来就是黑面孔，这怎么能怪他呢？

（ ）

21.丽莎既聪明又漂亮，红红的脸好像春天开的玫瑰花儿。

（ ）

22.树上的小鸟们唱着一支支动听的歌。

（ ）

23.每一树梅花，都是一树诗。

 （ ）

24我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。

（ ）

25.富于色彩的连绵不断的山峦，像孔雀开屏，艳丽迷人。

（ ）

26班主任课真忙，整天连喘气的工夫都没有。

（ ）

27.一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。

（ ）

28.冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。

（ ）

29.窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在唱歌，都在演奏。

（ ）

30.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。

（ ）

31.我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。

（ ）

32.黄河是我们中华民族的摇篮。

（ ）

33.什么是路?

就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。

（ ）

34.桂子开花十里香。

（ ）

35.书是人类进步的阶梯。

（ ）

86.人误地一时，地误人一年。

（ ）

37.百灵鸟在果园里欢乐地歌唱。

（ ）

38.桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。

（ ）

39.每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。

（ ）

40.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

（ ）

41.危楼高百尺，手可摘星辰。

（ ）

42.海底有声音吗？

海底有各种动物发出的细微的声音。

（ ）

43.生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？

（ ）

44.四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。

（ ）

45.一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

（ ）

46.听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？

（ ）

47.别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。

（ ）

48.蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。

（ ）

49.芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。

（ ）

50.工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。

（ ）